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盐类的水解课件推荐15篇
如果你对“盐类的水解课件”感到好奇请看下面仔细准备的资料，请认真分析本文中的内容。老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案规范的编写对教育教学工作的有效推进具有重要意义。
一、课标要求
认识盐类水解的原理.
二、教学目标
1、知识与技能
认识盐类水解的定义，发生的条件和本质以及水解的规律。学会ph值测量的方法，会使用ph试纸，以及ph计，
2、过程与方法
通过实验并运用归纳法分析盐类的溶液呈不同酸碱性的原因；从微观角度探究盐类水解的本质原因，让学生在学习过程中掌握从宏观到微观、从静态到动态的探究方法。
3、情感、态度与价值观
通过探究不同的盐溶液呈现不同酸碱性的本质原因，学会透过现象看本质；让学生体会到化学在生活中的重要应用，培养学生小组合作讨论的能力
三、教学重、难点 探究盐类水解的本质 四、教学过程
板块一寻找规律
1情景创设：
通过观看灭火视频了解泡沫灭火器中的主要成分。教师写出反应的化学的化学方程式。根据视频提出问题 提问：a泡沫灭火器的适用范围
b泡沫灭火器的主要成分 c泡沫灭火器的反应原理 学生讨论
结果：适用于扑救油制品、油脂等火灾， 但不能扑救火灾中的水溶性可燃、易燃液体的火灾，如醇、酯、醚、酮等物质火灾；也不能扑救带电设备。可手提筒体上部的提环，迅速奔赴火场。这时应注意不得使灭火器过分倾斜，更不可横拿或颠倒，以免两种药剂混合而提前喷出。当距离着火点10米左右，即可将筒体颠倒过来，一只手紧握提环，另一只手扶住筒体的底圈，将射流对准燃烧物。在扑救可燃液体火灾时，如已呈流淌状燃烧，则将泡沫由近而远喷射，使泡沫完全覆盖在燃烧液面上；如在容器内燃烧，应将泡沫射向容器的内壁，使泡沫沿着内壁流淌，逐步覆盖着火液面。切忌直接对准液面喷射，以免由于射流的冲击，反而将燃烧的液体冲散或冲出容器，扩大燃烧范围。在扑救固体物质火灾时，应将射流对准燃烧最猛烈处。灭火时随着有效喷射距离的缩短，使用者应逐渐向燃烧区靠近，并始终将泡沫喷在燃烧物上，直到扑灭。使用时，灭火器应始终保持倒置状
注意：泡沫灭火器不可用于扑灭带电设备的火灾，否则将威胁人身安全
2实验探究
让学生测定以下物质的ph，仪器：ph试纸，ph计，玻璃棒 药品：指示剂（酚酞，石蕊）
学生自己选择试剂和仪器测量下列物质的ph
教师指导学生使用ph试纸的使用，以及ph计的使用规则
nacl，na2co3，nahco3，n h4cl, na2so4，ch3coona，（nh4）2so4 al2(so4)3
3.小组测量记录，汇报，并列表归类 老师最后呈现的结果
4.小组讨论，分析实验结果，归纳其于盐的类型的关系，根据实验结果，以及表格内容总结规律，分组汇报讨论结果
结果：强酸强碱盐显中性，强酸弱碱盐显酸性，强碱弱酸盐显碱性，（可以老师帮助归纳 ）
板块二分析原因
1.提问：c(h)
c（oh）酸性 c(h) =c（oh）...
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