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盐类水解课件

发布时间:2024-03-10
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盐类水解课件
盐类课件

如果你对“盐类的水解课件”感到好奇请看下面仔细准备的资料,请认真分析本文中的内容。老师工作中的一部分是写教案课件,但教案课件不是随便写写就可以的。教案规范的编写对教育教学工作的有效推进具有重要意义。

盐类的水解课件 篇1

一、课标要求

认识盐类水解的原理.

二、教学目标

1、知识与技能

认识盐类水解的定义,发生的条件和本质以及水解的规律。学会ph值测量的方法,会使用ph试纸,以及ph计,

2、过程与方法

通过实验并运用归纳法分析盐类的溶液呈不同酸碱性的原因;从微观角度探究盐类水解的本质原因,让学生在学习过程中掌握从宏观到微观、从静态到动态的探究方法。

3、情感、态度与价值观

通过探究不同的盐溶液呈现不同酸碱性的本质原因,学会透过现象看本质;让学生体会到化学在生活中的重要应用,培养学生小组合作讨论的能力

三、教学重、难点 探究盐类水解的本质 四、教学过程

板块一寻找规律

1情景创设:

通过观看灭火视频了解泡沫灭火器中的主要成分。教师写出反应的化学的化学方程式。根据视频提出问题 提问:a泡沫灭火器的适用范围

b泡沫灭火器的主要成分 c泡沫灭火器的反应原理 学生讨论

结果:适用于扑救油制品、油脂等火灾, 但不能扑救火灾中的水溶性可燃、易燃液体的火灾,如醇、酯、醚、酮等物质火灾;也不能扑救带电设备。可手提筒体上部的提环,迅速奔赴火场。这时应注意不得使灭火器过分倾斜,更不可横拿或颠倒,以免两种药剂混合而提前喷出。当距离着火点10米左右,即可将筒体颠倒过来,一只手紧握提环,另一只手扶住筒体的底圈,将射流对准燃烧物。在扑救可燃液体火灾时,如已呈流淌状燃烧,则将泡沫由近而远喷射,使泡沫完全覆盖在燃烧液面上;如在容器内燃烧,应将泡沫射向容器的内壁,使泡沫沿着内壁流淌,逐步覆盖着火液面。切忌直接对准液面喷射,以免由于射流的冲击,反而将燃烧的液体冲散或冲出容器,扩大燃烧范围。在扑救固体物质火灾时,应将射流对准燃烧最猛烈处。灭火时随着有效喷射距离的缩短,使用者应逐渐向燃烧区靠近,并始终将泡沫喷在燃烧物上,直到扑灭。使用时,灭火器应始终保持倒置状

注意:泡沫灭火器不可用于扑灭带电设备的火灾,否则将威胁人身安全

2实验探究

让学生测定以下物质的ph,仪器:ph试纸,ph计,玻璃棒 药品:指示剂(酚酞,石蕊)

学生自己选择试剂和仪器测量下列物质的ph

教师指导学生使用ph试纸的使用,以及ph计的使用规则

nacl,na2co3,nahco3,n h4cl, na2so4,ch3coona,(nh4)2so4 al2(so4)3

3.小组测量记录,汇报,并列表归类 老师最后呈现的结果

4.小组讨论,分析实验结果,归纳其于盐的类型的关系,根据实验结果,以及表格内容总结规律,分组汇报讨论结果

结果:强酸强碱盐显中性,强酸弱碱盐显酸性,强碱弱酸盐显碱性,(可以老师帮助归纳 )

板块二分析原因

1.提问:c(h)

c(oh)酸性 c(h) =c(oh)...

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