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小班古诗教学计划

更新时间:2025-02-10
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小班古诗教学计划(经典3篇)

古诗教学计划

时间飞逝,老师们的教学工作也迎来新的目标,是时候制定教学计划了。相信不少老师在写计划时会感到困惑。为此,小编整理了一份古诗诵读的教学计划,希望能对大家有所帮助。

小班古诗教学计划 篇1

一、计划背景

中国是一个文明古国,源远流长的文化积淀给我们留下了丰富多彩的古诗文。小班学生正处于自我认知、感知、表达的关键时期,通过古诗文教学,可以培养小班学生的良好品德、丰富的人文素养、规范的语言表达等。

二、教学目标

1. 培养学生的文学兴趣和文化素养。

2. 通过古诗文的学习,进一步提高学生的语言表达能力和文字运用能力。

3. 在了解文化背景的基础上,可以培养小班学生的规范化、标准化言语表达能力。

4. 通过古诗文的教学,引导学生自觉学习礼仪、道德、文化等方面的优秀品质和文化内涵,促进他们健康成长。

三、教材选取

根据小班学生年龄特点和阅读水平,以《国学少儿-唐诗三百首》、《国学少儿-三字经》为主要教材,选择适合小班学生阅读的经典诗歌和儒家经典著作,让他们初步接触古代文化。

四、教学内容

1.《国学少儿-唐诗三百首》中的经典诗歌

教师可根据小班学生年龄特点和阅读能力,选取一些简短、生动、富有感染力的唐诗,如《静夜思》、《登润州城楼望京口呈蔡公》、《芙蓉楼送辛渐》等。注重课文的感性理解,以小班学生的认知思维和情感体验为主导,注重课堂互动和体验式教学,让小班学生自然感受和体验唐诗的'优美和深刻。

2.《国学少儿-三字经》中的经典篇章

教师可以选取《大学》、《中庸》、《论语》等篇章,让小班学生通过朗读和背诵,感受儒家文化的气质和魅力,领略儒家伦理道德的独特价值。同时,注重与故事、生活实例的联系,通过多元化的教学方式,激发他们对经典著作的兴趣和热爱。

五、教学方法

为了使小班学生在古诗文学习中更好地感知、理解和掌握,教师可以采用以下方法:

1. 寓教于乐

教师要注重课堂氛围的营造,鼓励小班学生参与互动,利用各种形式的游戏、读诗会等方式,增强学生的英语兴趣和主动性,培养他们对古诗文的喜爱和乐趣。

2. 情境教学

教师可以选取一些带有情境性和亲切感的古文,通过故事、寓言、哲理等方式,让小班学生自然而然地感受到古诗文的魅力和内涵,建立感性认知。

3. 经典朗读

教师可以在课堂上引导小班学生逐句朗读古诗文,并帮助学生理解其含义和诗意,引领学生把握古诗文审美的基本法则及文化精髓,进一步巩固朗读技能,提高朗读质量。

4. 创意表达

教师可以采用多种创意方式,如美术创作、游戏设计、手工制作等,结合古诗文的内容和主题,让学生用自己的语言表达和体验古诗文的内涵和精髓,进一步提升他们的语言表达能力和写作能力。

六、教学评价

小班学生的古诗文学习具有生动性、灵活性、多样性的特点,为了更好地评价学生学习效果,教师可以根据小班学生的冰雪智力、实际表现及创新探究等方面进行评价,重点关注小班学生的创新能力及思维能力,加强教给他们的文化内涵,达到提高综合素质的学...

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小班古诗教学计划(收藏8篇)

小班古诗教学计划
小班教学计划

时间过得很快,我们即将迎来新学期的工作,所有的教师准备开始在制定教学计划了。写好教学计划,才能保证实现自己新学期教学的良好设想。栏目小编为您准备的“小班古诗教学计划”都是经过仔细筛选的,希望您能将这篇文章分享给更多的人让更多人获取智慧!

小班古诗教学计划【篇1】

小班古诗文教学计划

一、教学目标

1. 能够听懂带有感情语调的古诗词朗读,并理解其基本含义。

2. 能够重复朗读部分古诗词,如韵部、词语等。

3. 能够用自己的语言,娓娓道来儿童所喜爱的古诗词故事。

4. 能够在启发和提醒下,学会简单的断句和韵脚,提高听识和口语表达能力。

5. 意识到古诗词对中华文化的重要性,增进对中华文化传统和优秀文化遗产的认识和了解。

二、教学重点和难点

1. 教学重点:让儿童感受到古诗词美妙的音乐性,理解诗词的基本含义,体验古诗词情感和文化内涵。

2. 教学难点:让儿童掌握古诗词的韵脚和断句,提高口语表达和文化认知能力。同时,让儿童了解每首古诗的背景和内涵。

三、教学内容、方法及步骤

1. 教学内容:选用适合小班幼儿的传统古诗文,如《咏鹅》、《七步诗》、《悯农》等,让儿童感受到古诗文的美妙和文化内涵。

2. 教学方法:

(1)游戏的方式:如游戏“猜谜语”,引导儿童认识古诗文中的词语,并培养观察力和语言表达能力。

(2)唱歌的方式:唱古诗词的歌曲,让儿童在听歌中感受古诗的美妙,并培养儿童对音乐和语言的感性认识。

(3)情境交际和问答的方式:通过情境交际和问答的方式,让儿童参与到诗词的理解中,了解每一首古诗的背景和内涵,提高听识和口语表达能力。

3. 教学步骤:

(1)导入:利用儿童喜欢的方式,引入古诗文教学,先用简单的例子让儿童听一首古诗。

(2)朗诵:老师或家长为儿童朗读古诗,并带有情感语调,让儿童感受到古诗的音乐性和情感。

(3)简单分析:教师或家长对古诗文进行简单的分析,让儿童理解基本的语言和文化内涵。

(4)齐读:教师或家长针对小班儿童的特点,采用齐读、分组朗读等方式,让儿童自己重复朗诵古诗。

(5)情境交际:引导儿童通过情境交际的方式,表达自己对古诗的理解和感受,提高口语表达能力和文化认知能力。

(6)巩固训练:教师或家长可采用游戏、唱歌等方式巩固小班儿童的古诗文学习成果。

四、教学评价

1. 学生自我评价:让儿童将自己朗读过的古诗文录音,并听一遍自己的朗读,自己评价自己的朗诵效果。

2. 老师评价:老师根据儿童在教学过程中的表现,及时对其进行评价和指导,提高儿童的学习兴趣和文化认知能力。

3. 家长评价:家长通过参加家长会、家校互动等方式,及时了解孩子在古诗文学习中的表现,积极配合学校和教师开展家庭作业等活动。

小班古诗教学计划【篇2】

小班古诗文教学计划

一、计划背景

中国是一个文明古国,源远流长的文化积淀给我们留下了丰富多彩的古诗文。小班学生正处于自我认知、感知、表达的关键时期,通过古诗文教学,可以培养小班学生的良好品德、丰...

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