大国崛起的观后感(范文7篇)
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卢梭是18世纪法国启蒙运动的著名思想家。他出生在瑞士日内瓦。10岁时，父亲因受人陷害逃离瑞士。卢梭13岁即开始自谋生计。
他当过学徒、杂役，为人抄写过乐谱，做过家庭教师。寄人篱下所遭受的屈辱和冷遇，长期漂泊不定的贫困生活，培育了卢梭对于"残暴和不正义"的反抗意识。1762年，卢梭的长篇教育哲理**《爱弥儿》问世。
卢梭在这部构思20年，撰写3年，精思熟虑的杰作中，对当时法国腐朽的政治、宗教特别是教育进行了猛烈抨击。他提出了培养真正适应社会需要的新人的思想，描绘了培养新人的蓝图。这篇长篇文章一发表，就在法国和西欧引起轰动。
法国**下令逮捕卢梭，焚毁《爱弥儿》。卢梭被迫逃到瑞士，翌年又出走英国。1767年，卢梭回到法国，住在巴黎郊区。
1772年完成了自我评传性的最后一部著作--《忏悔录》。1778年与世长辞。
卢梭的教育方法是他的同胞裴斯塔洛齐继承的。瑞士**首先，他培养不同年龄段儿童不同能力的教育方法实实施教育。后德、法、英、意、俄、美等国**，也纷纷派遣专家和**前来学习。
裴斯塔洛齐所创建的伊佛东学校成了蜚声欧美的“国际学园”。有趣的是，瑞士**首先采用这种教学方法，美国**发起了声势浩大的《卢梭、裴斯塔洛齐教育思想》的运动。前者已成为当今世界最富有的国家，后者已成为当今世界的霸权国家之一。
1789-1794年的法国大革命，是继17是继英国大革命和18是继美国大革命之后，一场更为彻底和深刻的资产阶级革命。在教育方面，资产阶级执政的各派力量都拟订过方案，其中著名者有康多塞、雷佩尔提和拉瓦锡等人所拟的教育方案。尽管这些计划在当时必须在未来实施，但它们对法国教育产生了影响。
尤其是1792年孔多塞向立法会议提出的建议，不仅为法国，也为其他国家讨论19世纪教育的发展提供了基础。
可以看出，19世纪初在法国出现了拿破仑这样的人物，他产生了巨大的能量，这决非偶然。它是国民素质迅速提高后的一次**性的能量发泄。但在拿破仑时期和之后，法国的教育屈从于宗教势力，变得越来越保守。直到进入20世纪后，宗教思想和教会对教育的影响进一步有所削弱，50多个从事教育等方面活动的教会组织被解散，3000多所教会学校被封闭，1905年法国**明确宣布废止"法卢法案"。
但此时的法国已经丧失了在国民素质上的优势，尤其是与宗教冲突较大的科学被毁于一旦，终于没有能再次平地而起。
功亏一篑，令人惋惜！
大国的崛起靠的是科技，国与国之间的较量说到底就是国民素质的较量，是人才的较量。不客气地说，中国由于难以接受别人的教育思想，国民整体素质与发达国家的...
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