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最新小脚丫课件
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班教案《小脚丫》，希望能够帮助到大家。
设计思路：
虽然小班幼儿知识经验虽然不丰富，但对周围世界充满了强烈的好奇心，且具有强烈的求知欲。因此，培养幼儿的探索精神可以从幼儿自己的身体开始。脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。创设幼儿感兴趣的游戏情境，让孩子认识脚，萌发对身体的初步兴趣，是件非常有意义的事。
根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。
活动目标：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。具体、明确、适合本班幼儿的目标是活动成功的一半。根据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：
1、在活动中感知自己小脚的结构和功能，激发幼儿探索身体奥妙的兴趣。(兴趣是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的兴趣成为首要任务)
2、培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。(培养良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标)
3、初步领会脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情。(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高)
4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
5、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
活动准备：
1、爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。
2、铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。
3、磁性黑板、录音机、磁带。
4、地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。
活动方法：
活动方法是为了实现活动目标而选择的，我根据本次活动的目标，内容还有小班幼儿的年龄特点，采用以下方法：
1、感知体验法：小班幼儿的思维以具体动作为主，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，并在各种材质的路面上行走，让幼儿具体感知，幼儿兴趣黯然，且学习效率较高。
2、谈话法：提供充足时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高幼儿的言语表达能力。
3、情境法：通过创设真实的活动情境，让幼儿亲自体验，能更好唤起幼儿已有的生活经验，点燃幼儿思维的火苗。
活动过程：
一、导入部分，调动幼儿的积极性。
复习歌曲《小脚丫哪里去了》。
(放音乐，师生共同演唱)
复习完毕，老师说，今天，我们来和我们的小脚丫一起做游戏，好吗?(好)可是，小脚去哪儿了呢?
二、感知小脚
老师：呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧!
脱袜子(儿歌)
缩起小脖子，(脱袜筒到脚心)
拉长小鼻子，(...
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幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
【设计意图】
小班儿童有了初步的自我意识，并逐渐对探索身体的各各器官产生了兴趣。在幼儿园活动整合课程中有一个主题活动是围绕《能干的小手》开展的，这一主题活动，充分激发了幼儿对自己的小手的兴趣及萌发了保护小手的意识。但同时也有幼儿提出疑问：
我的小脚长什么样的？别人的脚又是啥样的？我的小脚能做什么？等等，为了满足孩子们的好奇心，我设计了这个活动。
【活动目标】
1通过看和摸来认识小脚。
2在游戏活动过程中，体验小脚带来的乐趣，激发孩子们保护小脚的意识。
【活动准备】
1、 知识准备：孩子有认识小手的经验
二、物质准备：
1、幼儿围坐成半圆。
2、平足塑料模型。
三。事先准备好三条小路（海绵垫、豆子、木板铺路）小路呈半圆形铺在孩子的座位后面。
【活动过程】
1、谈话导入，激发幼儿兴趣
老师：我们的小手很能干。他们可以穿衣、吃饭、画画等等。你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？
（引导孩子说小脚，脱鞋，露出小脚，把鞋放在椅子下面）
2、探索实践，认识小脚丫
老师：我们总共有两只脚。每只小脚上都有几个婴儿。这些婴儿的名字叫脚趾。一只脚和两只脚有多少个脚趾？
（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）
老师：我们的脚趾就像手指。上面有什么？（指甲）这些指甲是什么感觉？
（孩子们摸着自己和别人的脚指甲，知道指甲很硬，长指甲会刺痛*）
老师：除了脚趾和脚指甲，还有什么？
（引导孩子触摸和观察自己的小脚，知道脚不仅有脚趾和指甲，还有脚跟、脚底和脚背骨）
老师：现在我们知道自己的小脚了。我们都一样吗？有没有**不一样的？
（比较脚的大小，指甲的长度，脚的中心的形状等，并了解扁平足）
老师总结：我们的小脚和小手有2个，每只脚有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚后跟、中心和脚背；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
三。创造环境，组织孩子提高体验
师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
（孩子们在准备好的场地上走、跑、跳，回到座位上的人先穿鞋子。）
老师：当您走在不同的道路上时，您感觉如何？
（孩子们说话自由，老师帮助组织语言）
老师：我们的小脚很重要。我们如何保护他们？
（孩子们讨论和讲话，老师帮助组织语言）
小结：脚是人体的重要组成部分。我们应该好好照顾我们的脚。我们不应该总是光着脚。要勤洗脚，勤留脚趾甲，勤换袜子，不要穿太大或太小的鞋。
【活动反思】
整个教学活动的环节紧扣，条理清晰，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中，因为已有认识小手的经验，知道手指甲、手心、手背等知识，所以幼儿能够迁移知识，很快认识自己的小脚丫。
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