蜜蜂与花教案精选八篇
本篇好工具范文网的编辑提供了丰富的关于“蜜蜂与花教案”的相关信息,接下来是我总结的结论供您参考。对于学生而言,一个生动有趣的课堂离不开老师提前备好的教案和课件,因此大家可以开始编写自己的课堂教案和课件。只有充分准备好教案和课件,老师才能打造出一个充满生机的学堂。
一、教学目标
(一)检查本课生字词的音形义掌握的情况。
(二)完成课后填空和造句的练习。
二、教学重点、难点
熟读课文,完成课后填空练习;会用“附近”、“惊讶”造句。
三、教学过程
(一)巩固练习。(出示小黑板或投影)
1.组词,口头组两个词语,然后抄下来。
2.填合适的词,先口头填空,再抄下来。
一只( ) 一所( ) 一位( )
一座( ) 一个( ) 一扇( )
3.用直线把意思相近的词语连起来。
填空,再读一读句子。(第一题填“谈天”,第二题填“向导”。)
,比较每组两句话有什么不同,再用带点的词造句。
(1)先让学生读句子,弄清句子的意思。
(2)再同桌两人讨论,每组句子有什么不同。指名发言。
(每组两句话的意思基本相同。加了“附近”“惊讶”以后,句子更加明确具体、生动了。)
(3)指导造句。先弄清词意再口头造句。“附近”的意思是离得很近。
①我家附近有许多商店。
②我们学校的附近有一条小河。
③我家附近有一座街心公园。
“惊讶”的意思是惊奇。
①外宾参观我国的工艺美术品时,惊讶地称赞,真是奇迹!
②我惊讶地问:“你的腿怎么受伤了?”
③这次数学考试,他竟得了100分,我很惊讶。
(二)齐读课文,要求正确、流利。
(三)抽读生字词卡片,再说说哪些字易错,写时应注意什么。
(四)听写生字新词。
(五)作业。
[教学目标]
1、认识10个生字,重点指导平翘音区别及多音字。会写14个生字,重点指导“论、试、袋、概、减”字的写法。
2、通过重点句段,练习有感情朗读。
3、学习默读,练习概括课文内容的能力。
一、谈话导入。
1、以罗隐诗《蜂》导入。
不论平地与峰间,无限风光尽被占。
酿得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
2、书写课题,提示学生注意它们都带“虫”,“虫”字写法各不相同。
二、自读课文,学习生字新词。
1、学生按要求自读课文。
要求:⑴自由练习朗读课文,带拼音的字多读几次,遇到不带拼音的生字遇同桌或举手问老师。
2、学生生字新词。
⑴出示生字,采取多形式认读。(小老师带读,开火车读,重点指导读)
重点指导:翘舌音(试、证、超、释),平舌音(阻、测),多音字(闷、几)
⑵指导写“试”、“阻”字。
⑶认读词语。开火车读,齐读。
3、朗读重点句。
⑴为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的,我在它们的背上做了白色的记号。
⑵那些被闷了好久的蜜蜂四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候起风了,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。
⑶在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家。
⑷尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞...
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