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《伊索寓言》的作者(十三篇)
高中语文旨在提升学生的语文素养，培养其扎实的语文应用能力、审美能力和探究能力，为个人终身学习和个性化发展奠定基础。以下是整理的高中语文知识竞赛题及答案，供参考！
①登山或潜水运动员都深知寒冷给身体带来的危害。然而，作为一种医学治疗手段，降低体温可以减少心脏病患者在接受使用体外循环机进行的手术时造成脑部后遗症的风险。
②伴随心脏问题产生的是由于缺氧而造成的大脑损伤。缺氧5分钟就会给大脑带来不可挽回的破坏，10分钟即可造成神经死亡。美国心脏学会建议，在手术中有控制地降低体温以减少脑部损伤。这种疗法的关键在于循序渐进地把体温降至35摄氏度以下。因为体温每降1摄氏度，氧气的消耗量就会降低5%8%。西班牙马德里心脏外科主任恩里克·罗德里格斯指出：在所有使用体外循环机的外科手术中，我们都会用到适中的降低体温的做法，也就是说，降至28摄氏度至31摄氏度之间，以避免在出现危险时给大脑造成损伤。
③此外，冷冻疗法可以延长手术的安全时间。例如在成人主动脉切断或儿童先天性心脏病的手术治疗中，需要完全中断血液循环。为此需要把患者的身体冷冻起来，使接近冬眠状态。当体温降至16摄氏度时，安全时间为40分钟至60分钟。心脏外科助理医师卡洛斯·莫拉莱斯指出：体温降得越低，我们进行安全手术的时间就越充裕，成功的几率也更大。
④但是，控制体沮的同时，也蕴含着一定的风险。冷冻疗法最困难的一个环节是手术后如何使体温回升。按照一般规则，如果身体被冷冻30分钟，那么手术后的恢复时间就将增加一倍。负责将血液重新灌注到血管当中的医师需要在短时间内迅速地使患者体温回升。如果体温在28摄氏度以下，那么产生心室纤维性颤动的风险就会很高。恩里克·罗德里格斯说：尽管这些威胁依然存在，但是目前医学界使用冷冻疗法遇到的最大问题是可能出现的大脑水肿和血凝紊乱，因为低温破坏了血液蛋白。重症监护室中的最大难题通常是通常是痉挛和寒热增加的氧气消耗，以及患者免疫系统的'改变。因此专家建议给接受了冷冻疗法的患者实施镇静辅助治疗，使用抗生素，特别是在冷冻时间长达几天的情况下。
1.文章②③两段分别是从哪两个方面介绍冷冻疗法的用途的?(2分)
2.是否可以将第④段调整到②③两段之前?为什么?(4分)
3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是(2分)( )
a.手术中，有控制地将体温降低到适中的温度，可以减少心脏病患者的脑部损伤。b.体温降得越低，进行安全手术的时间就越充裕，手术成功的可能性也就越大。
c.使用冷冻疗法，术后体温恢复的时间较长，产生心室纤维颤动的风险很高。
d.目前，低温对血液蛋白的破坏是医学界使用冷冻疗法遇到的最大问题。
答案
1.可以减少因为脑部缺氧而造成的大脑损伤;可以延长手术安全时间。(2分。减少大脑损伤1分，延长手术安全时间1分。意思对即可)
2.不可以。因为②③两段说的是使用冷冻疗法的用途，第④段说的是使用冷...
查看详情>>伊索寓言读后感50字左右(集锦十三篇)
为了确保事情或工作的高起点、高质量和高水平，通常需要事先制定方案。一个好的方案应明确13个行动方向。以下是小编整理的50字左右的伊索寓言读后感，希望对大家有所帮助。
一、活动目的及意义：
“创建学习型学校，打造书香校园”是时代发展的趋势。打造“书香校园”就是要在学校形成良好的读书氛围，在书香校园中培养文化人。“读经典书，做文化人“把读书融入师生的生命历程。让读书成为习惯，让读书丰富教师的职业生涯，提高教师教育理论素养和教育实践的创新能力;培养学生自觉读书的习惯，在读书中改变自己、充实自己，丰富自己。
二、具体要求
一、教师读书活动：
⑴提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校免费向教师赠送书籍，公费征订相关报刊。教师每年应自购教育教学书籍一至五本。每位教师每月至少读一本好书，每周读一至两篇文章。
⑵积极撰写读书笔记以及好书的摘记，青年教师每月在学校网站或个人博客中发表读后感(至少一篇)。
⑶提供交流平台，每周教师例会上用10一20分钟作为教师读书交流时间。不定期举行全学区读书交流活动。
⑷积极向学生推荐好书，并及时指导学生良好的读书方法。
二、学生读书活动：
1、班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。
2、班内开展“献一本看多本’’活动，同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
3、充分利用好班级“读书角”，每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操。
4、利用午间休息和校外时间积极开展读书活动，班级活动重点以写读书心得、读书笔记为主。可以组织向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
5、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的'读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。
(1)要求学生做到：低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明;中年级——摘抄精美词句，学写读书笔记;高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)
(2)要求教师做到：
①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;
②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
6、语文教师上好课外阅读课。
(1)围绕阅读内容，备好课，上好指导课：
①激发兴趣
②读物介绍
③工具书使用方法指导
④阅读方法指导等。
(2)各班级利用班队会，阅读课等时间，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：
①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。
②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。
③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生中高年级鼓励学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。
7、积极组织参加...
查看详情>>《伊索寓言》的作者(6篇)
一本好书能够启迪我们，揭示社会的明暗面，因此，阅读是我们不可或缺的修养，值得我们持之以恒地去做。这是一项极富意义的活动。如需更多相关信息，请关注小编的读后感频道！
但在读完《高老头》后我疑惑了，《高老头》发表于1834年，是巴尔扎克优秀的作品之一。小说主人公高老头向读者展示了一份特别的父爱。他把女儿当作天使，乐于牺牲自己来满足她们的种种奢望。为了女儿的体面，他歇了生意，只身搬进伏盖公寓；为了替女儿还债，他当卖了金银器皿和亡妻的遗物，出让了养老金，弄得身无一文；后，仍然是为了给女儿弄钱，他竟想去“偷”去“抢”去代替人家服兵役，去“卖命”“杀人放火”。
对这样一个“慈父”，巴尔扎克赞叹“他无异于一个基督教神圣的殉道者”。有人也曾赞赏他“表现了人类崇高的`至性”。其实，这都是把高老头的父爱抽象化，神圣化了。事实上，高老头的父爱并不单纯，而带着阶级的复杂性，他的父爱是交织着封建宗法观念和资产阶级的金钱法则的。从封建宗法伦理道德观出发，他认为父女之爱天经地义，“父道”是家庭、社会的轴心；但他又怀着往上爬的虚荣心，把对女儿的“爱”作为攀援名贵、抬高地位的手段，结果，原本高尚的感情变得庸俗、猥琐。
69岁的高老头，6年前结束了他的买卖后，住到了伏盖公寓。当时，分住在二楼一间好的房间，每年交一千二百法郎的膳宿费，他衣着讲究，每天还请理发师来给他梳头发，连鼻烟匣都是金的，他算得上这所公寓里体面的房客，人们都叫他高里奥先生。寡妇老板娘还向他搔首弄姿，想改嫁于他当一名本地区的阔太太。
可是随着他给女儿的钱越来越多，自己的财富越来越少，他所住的公寓也从高档的搬到了低等的。他戒了鼻烟，批发了理发匠，金刚钻、金烟匣、金链条等饰物也不见了，人也越来越瘦，看上去活像一个可怜虫。而本来对他恭敬有加的伏盖太太还有公寓里的其他人，对他的态度也越来越差，甚至对他冷嘲热讽的。
《高老头》着重揭露批判的是资本主义世界中人与人之间赤**的金钱关系。小说以1819年底到1820年初的巴黎为背景，主要写两个平行而又交叉的故事：退休面条商高里奥老头被两个女儿冷落，悲惨地死在伏盖公寓的阁楼上；青年拉斯蒂涅在巴黎社会的腐蚀下不断发生改变，但仍然保持着正义与道德。同时还穿插了鲍赛昂夫人和伏脱冷的故事。通过寒酸的公寓和豪华的贵族沙龙这两个不断交替的主要舞台，作家描绘了一幅幅巴黎社会人欲横流、极端丑恶的图画，暴露了在金钱势力支配下资产阶级的道德沦丧和人与人之间的冷酷无情，揭示了在资产阶级的进攻下贵族阶级的必然灭亡，真实地反映了波旁王朝复辟时期的特征。
伊索寓言故事20个(通用8篇)
你相信吗？一只会说话的狐狸、勤劳的蚂蚁，甚至争论的风和太阳，都能成为人生导师！伊索寓言如同一面神奇的镜子，通过生动的动物故事展示诚实、善良与勇敢等珍贵品质，蕴含千年智慧。我们精选了8篇寓言，适合亲子共读或自主探索，带你踏上一场充满哲理与乐趣的奇妙旅程，快来发现吧！
受伤的狼与羊
狼被狗所咬，伤势很严重，痛苦地躺在地上，不能外出觅食。这时，他看见一只羊，便请求他到附近的小河里为他取一点水来。他还说：“你给我一点水解渴，我就能自己去寻找食物了。”羊回答说：“如果我给你送水喝，那么我就会成为你的食物。”
这故事告诉我们千万别上那些伪善的恶人的当。
燕子与乌鸦
燕子与乌鸦争吵谁最美丽。乌鸦对燕子说：“春天才能看到你美丽的外貌，我的身体却可以抵御冬季的严寒。”
这是说，健康的身体是最漂亮的外貌。
农夫与他的儿子们
有个农夫快要辞别人世时，想要把自己耕作经验传给儿子，便叫他们来说：“孩子们，我即将离开这个世界了，你们都去寻找我埋藏在葡萄园里的东西，把它们统统都找出来吧！”儿子们以为那里埋藏了金银财宝。父亲去世之后，他们把那葡萄园的地全都翻了一遍，什么宝物都没找到，却使葡萄园的地很好地耕作了一番，所以这年比以往结了更多的葡萄。
这故事说明，劳动是的宝物。
驴子与小狗
有人养着一只狗和一头驴子，主人常同狗一起嬉戏。有一天，他外出吃饭，带回一些食物，扔给狗吃。狗高兴得摇着尾巴迎了上去。驴子非常羡慕，也蹦蹦跳跳跑了过去，结果踢了主人一脚。主人十分气愤，痛打了驴子一顿，并把它拴在马槽边。
这故事说明，同样的事情不一定适合于所有的人。
一个农夫在寒冷的冬天里看见一条蛇冻僵了，觉得它很可怜，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。
那条蛇受到了暖气，渐渐复苏了，又恢复了生机。等到它彻底苏醒过来，便立即恢复了本性，用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受到了致命的创伤。
农夫临死的时候痛悔地说：“我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的报应。如果有来世，我绝不怜惜像毒蛇一样的恶人。”
对于陷入困境的好人要伸出援手，而对于像毒蛇一样的坏人，则不能心慈手软。
有一天，路旁的一条蚯蚓看见一条长长的蟒蛇正在睡觉，蟒蛇修长的身材使他羡慕不已，他心想自己若有那样漂亮的身材该多好啊。于是，蚯蚓便爬到蟒蛇旁边，使劲地将自己拉长，不料用力过大，终于把自己的身体弄断了。
自不量力，不根据实际情况，盲目去模仿强者，对自己没有好处。
蚊子飞到狮子面前，对他说:“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子...
查看详情>>读后感500字伊索寓言7篇
读完一本名著后，我们都会积累独特的感悟。写读后感时，切忌流水账，要深入分析作品的主题、人物和情节，从个人角度分享感受和思考。以下是关于《伊索寓言》的500字读后感，供大家参考，希望能启发你们的写作灵感。
我在阅览时读了一本《伊索寓言》，我读了之后，觉得这本书的制作很伟大。虽然这本书里的故事很短很小，但是它们都包含着伊索的心血，都十分精辟。从书中我懂得了许许多多做人的道理。这本书使我的作文水平慢慢提高，知识也变得越来越丰富了。
我很感谢伊索寓言，但我更感谢制作它的`人——伊索。从这本书中我最喜欢的故事是“宙斯和阿波罗〞，它的大意是这样的：阿波罗是宙斯的儿子，这次阿罗波又在山上练箭，他把箭射到了远处的山上，对宙斯说：“爸爸，你看，我射得远吧？〞宙斯见阿波罗太骄傲了，便一步走到那个山上，把箭拾了回来，对阿波罗说：“你以后不要太骄傲，要谦虚一点。〞阿波罗点了点头。
读了这个故事，我明的了人外有人，天外有天，狂妄自大是不会有好结果的。我觉得我们应该学宙斯那样，做什么事情都要谦虚一点，而不要像阿波罗那样有一点成就就骄傲、狂妄自大。
我最近一直在读一本书，名叫《伊索寓言》的书。它虽然里面的故事很短，每一个故事里都隐藏着深刻的道理。
从中我非常喜欢《狐狸分肉》这一篇故事并让我对它印象深刻。里面讲到两只小狗同时看到一块大肥肉，后来小狗们发生了争吵。这时候一只狡猾的'狐狸出现了，说想帮它们分肉实际是想把肉给自己吃，然后，千方百计引小狗们上钩。后来，狗狗们拿到了没有拇指大好肉。这个故事告诉我们不要轻易相信他人。
这一本书中有许多故事让我印象深刻，并从中知道如何处世做人，怎样变得聪明，充满智慧。比如说：《吃不到葡萄的狐狸》告诉我们能力小，做什么事都做不成;《橡树和芦苇》告诉了我们要能忍则忍对我们更有利，等等……还有更多的故事呢。
这则寓言故事书用了动物代替人的手法，如狼代表奸诈，狐狸代表狡猾，牛代表老实，兔子代表机智和急躁，老鹰代表有志气的人，等等。
《伊索寓言》里所有的故事都直得我们去认真品读认真思考。
早上，我读了一那么有趣的故事，那个故事是出自《伊索寓言》的《小偷和他的妈妈》。
这个故事说，小偷小时候，就跟他的妈妈在一起生活。有一次，小偷看上了一个同学的文具，于是就把文具偷走了，结果，他的妈妈竟说小偷可以用这个文具。就这样，小偷养成了偷东西这个习惯，越偷胆越大，最后偷了国家级宝物，被判死刑。死之前，小偷才明白，偷东西是不对的，他恨妈妈没教好他。
我小时候玩手机，不知充值是啥，就乱点充值，后来被爸爸发现，我就被打了一顿，也就是这事，让我知道不能乱点不知道的按钮或文件。后来我再也没有犯过这个错。
这个故事告诉我们，发现错误就要改！我有一个好爸爸，他纠正我的`错，小偷有个坏妈妈，他纵容了小偷的错。
小孩子一定要知道什么事是自己能做...
查看详情>>《伊索寓言》的作者七篇
品读完一本名著后，大家一定会有许多收获，写下读后感是个不错的选择。如果你感到无从下笔，可以参考以下关于《伊索寓言》作者的简要介绍。希望对你有所帮助。
朋友介绍说，小王子这本书很好看。于是，我手中多了这本书。当我打开它时，知道了其中有一个飞行员，有一个小王子，有一顶帽子，有一朵玫瑰花。当书本翻到了中间，没有了看下去的欲望，于是合上书本，把它放在了一角。渐渐的忘了书本里的内容，只是记得小王子这本书很受欢迎。
来到小学二年级实习，看了看教师的图书角上摆放的书，有好几本小王子，于是，忍不住打开它，重新阅读，想知道里面究竟讲些什么。在里面我看到了天真无邪的小王子的世界，看到了忙忙碌碌的大人们的无奈。知道了被你驯服的了东西就要负责到底，知道了我们内心想要寻找的东西，可以从一朵玫瑰花，或者一桶水中就可以找到，知道了真正重要的东西是看不见的，只有我们付出过努力汗水的才是重要的。
审判自己远远比审判别人难得多，当我能正确的审判自己的`时候，我也就算是个有才智的人了。我问自己，我现在忙忙碌碌的，最终是在追求什么？答案是一个幸福的人生。但是，真正的幸福是看不到的，只有自己感觉的到。我在追求什么，我在寻找什么，我一遍一遍问自己，我到底想要什么？
第一次不知道该怎么写这个书评…因为有些地方，依然没有参透领悟。虽说是一本儿童到成人读物，但内含的意义并非只是童话故事那么简单。如今的自己阅读起来也只能看清些许表面下的含义。但深有体会的就是，眼睛是看不清楚的，本质要用心灵去体会。这一句话就有太多需要改变与学习的东西。原来不解自己为什么有想要在心里留下一片净土或是保留对于有些事情的`看法与做法。看完小王子之后，大概可以解释为自己是想要保留那么真与挚吧。虽然觉得自己有所不同，仍留有一丝余地，但大部分俨然已被吞噬。小的时候，会因为得到一个玩具，新交一个朋友而开心；到如今已习惯于生命中的路过及走走停停。小时候会很容易开心大概是因为想要的很少很简单；长大之后想要的越多，就越来越累，有时想做了这些为了什么、努力又为了什么。已经不会再轻易开心，对生活也没有了太多的向往。这样的自己不对，做个这样的大人不对，做这样的蘑菇也不对。所以就从小王子起开始改变吧，生活依然美好，只是缺少发现美的眼睛！哦，不！大概是发现美的心?
沉淀一段时间还要重新捡起，每个年龄大概会有不一样的见地。
照抄：看东西只有用心才能看得清楚。重要的东西用眼睛是看不见的。
你每天最好在相同的'时间来，”狐狸说，“比如说你定在下午四点来，那么到了三点我就会开始很高兴。时间越是接近，我就越高兴。等到四点，我会很焦躁，坐立不安；我已经发现了幸福的代价。但如果你每天在不同的时间来，我就不知道该在什么时候开始期待你的到来……我们需要仪式。”
你们根本不像我的玫瑰，你们现在什么也不是，”他说，“...
查看详情>>伊索寓言读后感受20字(精品23篇)
当心中积累了许多感悟时，及时记录下这些体会是很重要的，这可以帮助我们总结出具体的经验和思考。那么，如何恰当地撰写心得体会呢？下面是小编整理的关于《伊索寓言》的读后感，字数均在20字左右，供大家参考。欢迎阅读！
魏国大夫庞恭和魏国太子一起作为赵国的人质，定于某日启程赴赵都邯郸。临行时，庞恭向魏王提出一个问题，他说：“如果有一个人对您说，我看见闹市熙熙攘攘的人群中有一只老虎，君王相信吗？”魏王说：“我当然不信。”庞恭又问：“如果是两个人对您这样说呢？”魏王说：“那我也不信。”庞恭紧接着追问了一句道：“如果有三个人都说亲眼看见了闹市中的老虎，君王是否还不相信？”魏王说道：“既然这么多人都说看见了老虎，肯定确有其事，所以我不能不信。”庞恭听了这话以后，深有感触地说：“果然不出我的所料，问题就出在这里！事实上，人虎相怕，各占几分。具体地说，某一次究竟是人怕虎还是虎怕人，要根据力量对比来论。众所周知，一只老虎是决不敢闯入闹市之中的。如今君王不顾及情理、不深入调查，只凭三人说虎即肯定有虎，那么等我到了比闹市还远的邯郸，您要是听见三个或更多不喜欢我的人说我的坏话，岂不是要断言我是坏人吗？临别之前，我向您说出这点疑虑，希望君王一定不要轻信人言。”
庞恭走后，一些平时对他心怀不满的人开始在魏王面前说他的坏话。时间一长，魏王果然听信了这些谗言。当庞恭从邯郸回魏国时，魏王再也不愿意召见他了。
看起来，谣言惑众，流言蜚语多了，的确足以毁掉一个人。随声附和的`人一多，白的也会被说成黑的，真是叫做“众口铄金，积毁销骨”。所以我们对待任何事情都要有自己的分析，不要人云亦云，被假象所蒙蔽。
战国时期，有一个叫将闾的学者，鲁国的国君听说他很有见识，便召见他，请他讲一讲如何治理国家的事，将闾推辞不掉，便对鲁国的国君说：“要实行恭敬和节俭，擢用公正忠诚的人，行政大公无私，人民谁敢不和睦相处呢？”
将闾离开鲁国国君，总觉得自己说的不一定对，于是他找到当时很有名望的一个学者，名叫季彻，将闾向季彻说了给鲁国国君说的话，问季彻自己说的`是否对。季彻听了没有说对也没有说不对，就给将闾讲了一个小故事。
季彻说：“一天他驾车出游，路上见一个螳螂在车辙里。它看到我的车子过来了，便奋力举起了它的双臂，企图阻止我的车子前进，我看着他的样子又佩服又可怜，佩服它的勇敢，可怜它的不自量力。”说完他哈哈的笑了。
将闾吃惊地说：“先生是说鲁国国君照我说的去做，要实现圣明之治，如同螳螂挡车是不能胜任的吧！”季彻没有回答，他说：“最伟大的圣人治理天下的做法是，顺应民心的自然活动，来完成教化，改易俗习。这样人民都能去掉有害心思，增进专一于道的志向。就好像随本性自然形成，而不知为什么会这样。要使天下皆同一于自然之德，必须使内心安定才是。”
鲁国的国君照将闾的见解治理国家，麻烦事一天比一天多，...
查看详情>>三年级伊索寓言读后感
《伊索寓言》是古希腊的一部寓言集，以简洁的故事传达深刻的生活经验和道德教训。本文整理了三年级学生的读后感，希望能够对您有所启发。
读《伊索寓言》首先应当先知道它的价值，它与我国古代的寓言有所不同，《伊索寓言》在艺术上广泛运用了拟人的手法，让人格化了的动物充当寓言的主人公，利用它们的特点突出主题。
而在《狼与狗》中，狼却表达了对自由的向往，是下层社会人们的思想意识的体现。
大多数寓言是直接叙述故事，最后用故事中某个角色的话点明主题。但也有些寓言，如《狼和小羊》基本上是在对话中展开的，通过对话提示主题，在另一些寓言中，如《衔肉的狗》(六则)故事，没有出场人物的对话或语言，完全是白描式的直接陈述，让动物用自己可笑的行为表达一种观点：不要贪得无厌!
在思想上，《伊索寓言》也有很大的地位，其中的寓言寓意深刻，经常被人们引用。《伊索寓言》问世后，引起了巨大的反响，被翻译成多国文字，介绍到不同的国家。但是，需要指出的是，从思想上说，伊索寓言的故事中，也有些内容不是很恰当的，这主要是由于时代的限制和国度的不同。这些故事所包含的道理，在当时伊索他们看来十分正确，但在现代看来，却并不如此。当然，从整体上看，伊索寓言仍是当之无愧的古希腊寓言中的精品，是值得我们学习的。
暑假里，我读了《伊索寓言》这本书，从中受益匪浅。
这本书虽然都是一些小故事，里面却都蕴含着许多大道理。作者是古希腊预言家，生于公元前6世纪的伊索。传说他是个奴隶，后来获得了自由。这些故事经过后人加工，编成了《伊索寓言》。其中《樵夫与赫耳墨斯》告诉我们诚实的人会得到人们的帮助，贪婪狡诈的人必将遭到人们的唾弃。《狼来了》也告诉我们要诚实，不能欺骗别人，否则别人就会对你失去信任。
最令我难忘的是《鹿与葡萄藤》。故事是这样的：一只鹿在森林中被猎人追捕，看到旁边有葡萄藤，躲在里面。猎人没发现，鹿以为安全了，便毫无顾忌地开始吃葡萄叶子。猎人听到叶子发出“沙沙”的声音，便掉头回来了，一枪把鹿打中了。鹿临死前说:“我真该死，怎么能伤害救我的葡萄藤呢?”这个故事让我懂得了恩将仇报的人必将受到惩罚。因此，我们学会感恩，感谢养育我们的父母，感谢教导我们的老师，感谢帮助过我们的朋友……
今天，我看了一本书，叫《伊索寓言》，令我印象最深刻的一则寓言是《鹰和屎壳郎》。
讲的是一只鹰在追逐一只兔子。这时兔子看见了一只屎壳郎，于是他叫屎壳郎救自己。屎壳郎安慰兔子后，便向鹰恳求不要伤害这只兔子，可是，鹰根本没有把小小的屎壳郎放在眼里，直冲下来把兔子吃了。屎壳郎深感不快，觉得受到侮辱。从此以后，他便不断地盯着鹰巢，只要鹰生了蛋，他就把鹰蛋从巢里推下去。鹰无可奈何，只好四处躲避。后来，鹰飞到宙斯那里，请求给它一个安全的地方生儿育女。宙斯答应让他在自己的膝上来生。屎壳郎知道后，就滚了一个大粪团，...
查看详情>>伊索寓言读后感50字左右
在日常生活和学习中，许多人都有写作的经历，对作文并不陌生。通过作文，我们能将零散的想法聚集在一起。然而，很多人可能会觉得写作文很困难。下面是小编为大家整理的伊索寓言读后感，约50字，希望对大家有所启发和帮助。
书，我从小就爱看，一直看到现在我都没有厌烦，有些书会让我开怀大笑，还有的书让我泪流万丈，总之书会使我们进步。
记得小时候，爸爸妈妈每天都是从书柜拿出一本故事书来讲，每次我听到一半，就迷迷糊糊地睡着了。大概过了半年，我的好奇心把我引到书柜前，我兴致勃勃地拿了一本图画书，整整看了两天才把书看透，当时我发现看书很有意思时，就继续在书柜里找书看。
有一天，我突然从书柜看到一本《我的朋友是怪蛇》这本书，而我当时年纪小里面好多字都不认识，但当我看到内容简介时我就觉得这是非常值得一看的书，所以我就发誓一定要多认一些字，看这一本书，这本书让我知道了要爱护动物，保护环境，后来我上了二年级，看完了这本书，发现书看的太少了，我便要求爸爸妈妈跟我买书，爸爸妈妈答应了我，我一蹦三尺高，那一天爸爸到图书馆里买了7本书，有《语文天天练》，《数学123》·····妈妈规定我每天做5道上面的加减乘除，练字·····果然书给了我很大的帮助，二年级下学期就考了99分，真是功夫不负有心人，不过现在取得小成绩并不等于成功，并不等于胜利，我还要继续努力。
三年级的《根鸟》，四年级的《爱的`教育》都会让我懂得很多很深的道理受到很大的教育，让我懂得书有多么珍贵。
“书是人类进步的阶梯”我将收集更多的书来丰富我的知识，让我踏上成功的阶梯，一步步走向辉煌。
沙田镇中心小学 我小时候对什么东西都很好奇，老是问这问那。有一次，我问妈妈：“名人高尔基说过的‘书籍是人类进步的阶梯’是什么意思？”妈妈却笑着说：“你自己去找答案吧！等你慢慢长大就知道了。”我听了一直迷惑不解。
直到有一次，我偶然经过一家大书店，橱窗前面摆着一个大牌子，上面写着“大优惠”。我不知不觉地走进了这家书店，书店里面人山人海的。我好不容易挤到一个书柜面前挑了一本故事书，随意翻了翻觉得挺有意思的，便找了一个位置蹲下来看起来了。书里面的图片越看越有趣，内容情节越来越生动，我不由自主地抱腹大笑，渐渐沉浸在书的海洋里。忽然“叮当”一声响，我回过神一看，哗！已经这么晚了，书店都要关门了。这时，我才发现脚麻麻地，可能是蹲得太久了。我好不容易才站起来，依依不舍地把书放回去。妈妈也在焦急地找我，一看到我，就问：“你去哪里了？真的急死我了！”说完，直拉着我向家里走去。从那次起，我与书便结下了不解之缘。
随着我慢慢长大，看书的种类就越来越多了。我一有空就往书店跑，给自己补充“营养”，看到好词好句就把它们记下来，每次都是满载而归。遇到特别好的书就买回家细细品尝，我的书也越来越多了，把书柜都给挤满了。天长日久，书柜里的...
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愚 公 移 山选自《列子》
文 本
译 文
原 文
文 本
太行、王屋两座山，方圆七百里，高数万尺。本来在冀州的南面，黄河北岸的北面。
太行王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
北山有个愚公，年纪将近九十岁，住在两座大山的正对面。愚公苦于山北面道路阻塞，出去进来都要绕远路。召集全家人商量说：“我和你们尽力挖平两座大山，使一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭您的力量，并不能削减魁父这样的小山，能把太行、王屋怎么样？况且把土石放到哪里去呢？”大家纷纷说：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。”愚公于是带领子孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖泥土，用箕畚运送到渤海的边上。邻居姓京城的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳去帮助他们。冬夏换季，才往返一次呢。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐士之北。”遂率子孙荷，担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。
河曲智叟笑着阻止愚公说：“你太不聪明了。凭你的余年剩下的力气，还不能毁掉山上的一根草，又能把泥土和石头怎么样？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到不能改变的地步，还不如寡妇和弱小的孩子。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，为什么愁挖不平？”河曲智叟没有话来回答。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
握着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地挖下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背上两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从此，冀州的南部，汉水的南面，没有高山阻隔了。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
教学设计（a）
教学设想
1. 把认识愚公的形象、理解故事的寓意作为本文的教学重点，把对比、衬托手法
以及课文以神话结尾的作用作为本文的教学难点。
2.采用“预习——诵读——讨论”相结合的教学方式。
3.安排一课时。
教学内容和步骤
一、导入新课。
《愚公移山》是我国古代寓言中的...
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