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教学心得体会评语

发布时间:2023-12-11
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教学心得体会简短评语汇总5篇

心得体会评语
教学心得体会评语

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教学心得体会简短评语 篇1

给学生写作文评语心得体会

我从事语文教学已经三十余载,评改作文无以计数,如何写评语是我至今仍然思考的问题。

师范毕业的那一年,我所任教的学校给语文老师发了一本《叶圣陶改作文》的小册子,里面是叶圣陶给学生批改的几篇作文,叶老从语法、章法等方面作了详细的评改。我从这本小册子学会了修改文章的专用符号,学到了叶老批改作文的认真态度,但是,我却忽略了学习写评语的方法和技巧。

二十年后,我来到浙江教书的第二年,有一次批改作文,修改完之后,写了几句比较得意的评语,我在自我欣赏的时候,发现身后站了两位老师,他们好奇地看着批改好的作文,吃惊地说:那些圈、勾是什么意思?我告诉他们,哪个是删除号,哪个是恢复号。两位老师对专用符号感兴趣,他们不知道,我更为重视的是评语的写作。

我从教以来写的作文评语,只记得一句,其他的全部忘却了。

1989年,我在老河口二中教高二语文。从第一次作文指导课开始,我提出的作文要求的第一点是正确使用标点符号,凡是不符合这一要求的,必须重写。经过几次的训练,仍然有学生一点到底。怎么让学生自觉地使用标点符号呢?我们学校附近有一家商场,叫鄂北商场,我就在一位学生的作文后面写道:鄂北商场新进一批标点符号,免费赠送,一人一麻袋。看着这句颇富讥讽意味的神来之笔,我为自己的聪明沾沾自喜。然而,这句话却成了我心头挥之不去的阴影。

写评语的目的是什么?作文评语究竟怎样写才能为实现作文训练目的服务?对这样的问题越是思考的深入,越是觉得,写讥讽学生的评语是十分愚蠢的。

我翻出了自己读书时的作文本,看着自己学生时代的稚嫩文字,浑身燥热,有如芒刺在背,恨不能钻入地缝,不敢面对学生。可是,我的作文,几乎每一篇都是作为优秀作文,由语文老师在班级朗读过的,多年以后,看着老师鼓励性的批语,内心还是涌动着一丝激动、自豪。老师的肯定,不是用作家的技法做标准,而是考虑学习者的心态,为了满足学习者的心理需要。

有一本书介绍魏书生教作文,对于不会写作的学生,魏老师降低要求,第一次写一句也予以肯定,第二次能够写二句,说明他进步了,更应该表扬。魏老师针对学生实际写作水平提要求,写出符合要求的鼓励性评语,至少不会像讥讽性评语那样,压制学生写作的兴趣。

钱梦龙给双差班学生布置的第一篇作文题目是《我的一家》,提出的作文要求有两项:一是标题必须写在第一行的正中;二是文章要分段,家里有几个人就分几段,每段起始必须空两格。钱老师给符合要求的学生打了至少80分,多数学生超过了90分。钱老师说:先以不高的要求树其信心,继以体面的成绩激其兴趣。钱老师从学生的实际写作水平出发,提出具体、确切的写作训练目...

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