最新丑小鸭音乐教案通用十一篇
主题：《丑小鸭》音乐教学活动
作为一种表达情感、传达思想的艺术形式，音乐教育和培养孩子音乐素养的重要性不言而喻。丑小鸭这个经典童话故事中的情节感人至深，让孩子们在身临其境的过程中感受到杜鹃般的温馨和真情，因此可以作为音乐教学的主题来开展教育活动。
一、活动目标
1. 学习传统文化知识：了解《丑小鸭》这一经典童话故事，理解其中的情节与寓意。
2. 培养音乐欣赏能力：使孩子们对音乐产生浓厚兴趣，提高他们对音乐的鉴赏能力，将孩子们对音乐的喜爱转化为对音乐的探索和学习。
3. 提升个人思维能力：在课堂上通过讨论、分析和创作，促进孩子们的个人思维能力得到提升。
4. 增强团队合作意识：通过小组合作的形式，促进孩子们之间的相互了解、理解和协作的能力，增强团队合作意识。
二、教学内容
1. 了解《丑小鸭》故事情节，探讨故事中的情感与寓意。
2. 学习相关音乐：老师可根据故事情节选取相关的音乐进行传授。比如《天鹅湖》中的“白天鹅之舞”，《三大作品》中的“春之声”等音乐。
3. 进行音乐欣赏和表演：学生通过欣赏相关音乐，理解音乐中的情感表达，并参与表演，强化对音乐的了解和表达能力。
4. 创作音乐作品：学生为故事中的人物或情节创作适配的音乐来表达自己的思考和创意。
5. 合作制作《丑小鸭》音乐剧：学生结合课程内容，在班级内组织一场音乐剧。通过演出展示学生对音乐的理解和方法。
三、教学方法
1. 教师讲解：引导学生了解《丑小鸭》故事情节和相关音乐。
2. 观察讨论：引导学生观察、分析音乐情感表达。
3. 合作创作：让学生结合故事情节和自己的思考进行音乐创作，促进个人思维能力的提升。
4. 班级合作：教师引导学生自发组织音乐剧团队，共同合作创作和演出。
四、教学过程
第一课：导入活动
老师与学生亲切问好；介绍活动目标，并激发学生对音乐和音乐教育的热情。
第二课：故事分享
读《丑小鸭》故事，让学生了解故事背景、人物形象和故事情节。进行讨论，探讨故事中所阐述的情感与寓意。
第三课：音乐欣赏
介绍相关音乐，播放音乐，感受音乐情感，分析音乐表达。学生可以根据兴趣，自由选择与故事情节相关的音乐。
第四课：音乐表演
老师指导学生如何融入音乐情感及情感表演方法。学生分工合作，在音乐的铺垫下，进行展示表演。
第五课：音乐创作
老师为学生提供音乐创作的思路与方法，指导学生进行音乐创作。
第六课：音乐剧排练
老师带领学生亲自创作编写音乐剧，并组织学生排练表演。
第七课：音乐剧演出
在教师、同学，家长的见证下，对外表演音乐剧创作和演出，并进行分享。
五、教育效果
1. 增进情感体验：通过音乐剧表演让学生身临其境地体验《丑小鸭》故事，增进情感体验的共鸣。
2. 提升音乐素养：让孩子们通过音乐的学习和表演，提高音乐素养。
3. 培养批判思维能力：通过讨论探究故事情节和分析音乐情感表达，培养孩子们的批判思维能力。
4. 增长属于自己的经验：由音乐剧创作和表演...
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丑小鸭教案十一篇
编写教案课件是老师备课的重要环节，现在就是准备教案课件的时刻到了。当老师完成教案课件后，它不仅能够帮助老师更好地总结和反思，而且教案课件通常包括以下几个部分：导入、教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法与手段、学习评价、教学延伸。在这篇文章中，小编挑选了一些有价值的信息，希望大家阅读愉快，感谢您的浏览，希望您能从中获益！
安徒生学习目标
1、熟悉安徒生的童话。
2、了解这篇童话的主要故事情节。
3、理解作品丑小鸭形象的现实意义。
重点难点
1、重点
(1)熟悉安徒生的童话。
(2)了解主要故事情节。
2、难点理解作品丑小鸭形象的现实意义。
教学时间
一课时
教学过程
一、预习
1、查字典，给下列加点的生词注音。
丑陋(lou4) 讪笑(shan4) 嫉妒(ji du4)
来势汹汹(xiong) 沼泽(zh60) 铰链(jiao3)
进出(beng4) 绅士(shen3) 冰雹(bao2)
木屐 飕飕(sou)
2、查工具书。解释下列生词。
(1)丑陋：(相貌或样子)难看。
(2)讪笑：讥笑。
(3)嫉妒：忌妒。
(4)来势汹汹：动作或事物到来的气势盛大的样子(贬义)。
(5)沼泽：水草茂密的泥泞地带，是由于湖泊里面的物质长期沉积，湖水越来越浅，湖底长满苔藓、芦苇等植物而形成的。
3、阅读全文，思考研讨与练习。
二、导入
1、作者作品简介。
安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。
2、导语。
作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过正规的学校教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话：“生活本身就是童话。”
三、正课
1、质疑：丑小鸭遭到哪些歧视和打击?
讨论并归纳：由于长得丑陋，在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭们也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在黑夜里，他顶着狂风跑到一个家舍。但因为他不能生蛋，发不出喵...
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“丑小鸭教案”是我们从互联网搜集并整理而来的，通过阅读这篇文章，您将会获得一些启发或想法。教师会将课本中的主要教学内容整理至教案和课件中，因此，教师在撰写教案时绝不可漫不经心。教案在学科教育发展中扮演着重要的推动作用。
1、研究背景
1、探索适宜幼儿的园本课程，让幼儿的语言表达和应用、动作表现和创造、情感的培养等方面得到升华，是幼儿园发展的现实需求
2、儿童戏剧本身的魅力激发了我们的研究兴趣
儿童戏剧是一门综合性强的艺术。戏剧课程的实施能促进幼儿认知、能力、人际交往和社会适应等多方面的综合发展。探索适宜园所幼儿的儿童戏剧，不仅能促进幼儿语言表达能力、美术创作能力、音乐律动能力、人际交往能力以及自我服务和社会服务能力等方面的发展，同时也能推进教师专业能力的提升。
3、幼儿园教师团队的能量能实现戏剧课程研究
幼儿园的许多教师是音乐教育出身，他们有着扎实的专业功底和丰富的教育经验。在教育路上，秉承对孩子的爱和对教育的事业心，他们形成了独具风格的教学特点，创造出一页页辉煌的篇章。我们有能力相信，我们的教师团队定能在戏剧课程研究方面收获更多的成果。
因此，我们要做我们想做的，做我们能做的，让戏剧课程在中心幼儿园绽放美丽的光彩。
二、我们的探究之路
有了愿望，有了前进的动力，我们就有了无限能量。
（一）课程定位
1、全领域
主题活动应该包含了语言、艺术、科学、健康、社会等各领域的肉容，为幼儿多方面的发展创造条件。
2、全天候
主题活动中不仅存在于教学时间，还应渗透到了晨间活动、升旗仪式、早操锻炼、区域游戏等一日的各个环节中。
3、全员参与
全体孩子、家长和老师共同参与到主题活动中，发挥各自的功能，共同成长。
4、全语言
戏剧活动应为幼儿的语言学习和语言发展创造实践、思考和体验、运用各种不同表达方式表达的机会；创造提升幼儿应用语言进行观察、思维、想象、表达和交流的热情和能力的机会。
【学习目标】
第二课时
【教学内容】
局部探究内容。
【检查预习】
1.从读、说不同角度检查上一节课的学习重点。
2.复习引入
这节课我们继续来认识丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家遭受的不幸。我们都为丑小鸭难过，都为丑小鸭鸣不平！丑小鸭离家出走了，可是他有没有想过离家之后的情形呢？
【自主学习】
1天气越来越冷，可是丑小鸭有没有想到回家去？家里多好，即使妈妈不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是还是有个遮风避雨的地方啊，丑小鸭回去了吗？它怎么想的呢？你觉得这是一只怎样的丑小鸭？
2.丑小鸭离家出走后，受欺侮的情况改变了吗？他应不应该出走！是不是离开家就会变成白天鹅了呢？那么又是在什么时候什么情况下，丑小鸭发现自己变成白天鹅了呢？
面对丑小鸭的生活经历，我们会产生强烈的感情共鸣，会受到深刻的思想启示理清本文的思路，并说说阅读本文后有什么启示？
联系上下文并思考：
1.“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！……他把头低低...
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