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玩出教案

发布时间:2023-12-05
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玩出的名堂教案汇总十五篇

玩出名堂教案
玩出教案

在教学过程中,老师最重要的任务是准备好教案课件。现在又到了写教案课件的时候了。在设计教案时,我们要考虑到学生的文化特点和背景差异。这篇“玩出的名堂教案”,好工具范文网的编辑特别推荐给大家,相信你一定会从中获益。为了创造更美好的明天,我们要不断进步!

玩出的名堂教案 篇1

我从教材、学情、教学方法、教学设计、四方面来进行说课。

一、说教材

今天我说课的教材《玩出了名堂》是人教版三年级上册的第十五课。课文共有五个自然段,这篇课文主要告诉我们,科学史上也有许多伟大的发现是在玩耍中产生的,如荷兰的列文虎克发明显微镜一样,进而激发学生对科学、对伟人的热爱之情。

二、说学情:

1、三年级的学生已有一定的识字基础,掌握了一些识字方法,并能够运用识字方法自主识字。在学文前,我要求学生借助拼音或查字典把课文读通顺。

2、三年级的学生不大会通过细致的.阅读文本,理清文章的脉络,概括事件主要内容更是困难。

三、说教学方法:

在节课的教学过程中,我紧扣文本细读这一主题,采用以下几种学法:

1、抓重点词句品。文中描写列文虎克是怎么玩的,玩出了哪些名堂的句子很值得学生品析感悟。

2、朗读感悟。通过创设多种形式的读,培养学生的朗读语感,也将学生内化的情感表达出来。

3、读写结合。在教法上,我遵循以学定教的原则。如在上课之初,以“玩”切入,用谈话的形式让学生说说玩给自己带来的感受,让孩子自然而然、满心欢喜地进入课文。

四、说教学设计

根据预定的目标我设计了以下教学流程:

(一)、谈“玩”入题

1、让学生说说自玩给自己带来的感受?

从与学生密切联系的生活实际中导入,这种导入方法自然生动,学生易于接受,激发了学生的学习兴趣。

2、质疑课题,到底玩出了什么名堂?

帮助学生树立问题意识,,以名堂入手,抓住课文的中心,激起学生阅读兴趣,为下面教学的顺利进行做铺垫。

(二)初读感知,理解内容

1、自由读课文,读通、读顺句子,遇到难读的句子请多读几遍。

2、读时找出玩出了什么名堂,玩什么玩出的名堂,教师相应板书:

镜片放大镜

放大镜显微镜

显微镜微生物

理清故事脉络后,我们还要更进一步,潜移默化地引导学生体会概括文章主要内容的方法。我请同学们借助这些提示,用“列文虎克先玩……玩出了……再玩……玩出了……最后玩……玩出了”的句式将他玩的过程说下来。而这就是故事的主要内容啊!这一环节设计,学生既理解了内容,又发展了语言,还体会了学法,凸显了环节的整合,增强了实效。

(三)围绕“怎么玩”,学习第三、四自然段

1、品词:

课标指出:三年级的阅读教学应注重培养学生“理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”,在第三段中我抓住了“薄”和“厚”这一组反义词,有效的促进学生感悟到列文虎克伟大的细心和耐心。

2、品句:

学生重点品读第4自然段中的名子。这个环节设计,既增强了学生的读书兴趣,加深了学生对课文内容的理解,又训练了学生口语表达能力,帮助学生体会到了作者表达的...

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