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写人对话作文
生活、工作、学习中都会用到作文，分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写10篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的写人对话作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一天早上，我写完了作业，一蹦一跳的来到了客厅休息，我打开了大柜子，发现了一个小盒子里有个kt猫。好可爱的猫猫，雪白的身子，头上带来一朵粉色的蝴蝶结，黄鼻子，红衣服，，奇怪的是kt猫的头顶是空的，里面有个装着木屑的纱布包。我忙问妈妈：“这是什么呀？”，妈妈说：“这是个给你的惊喜，你一个，妹妹一个，妹妹还小，由妈妈来帮忙养，你只要往里浇水，过几天就会有惊喜出现！”
我照妈妈的话去做了，过了几天，妹妹的已经有惊喜发现了－－kt猫的头上长满了绿油油的小草，好像长
了一头的绿头发，而我的还没有惊喜长出来，我就奇怪的问妈妈：“妈妈，我的是不是坏了，咋还没惊喜出现呢？”妈妈问我：“那你浇水了吗？”，“嗯”，“你浇的是什么水啊？”，我拿了一瓶胶水过来给妈妈看，妈妈先是愣了一下，然后笑得上气不接下气了。
妈妈笑完告诉我，是浇水，不是胶水。我不好意思的也笑了。
“嘿，甜吗？”玛莉问巧文。巧文生气了：“你们在里面加了什么？”这是露珊的鬼点子：露珊的奶奶做了点年糕，让露珊给玛莉和巧文家送去。玛莉说：“我作业没做完，不过爸爸妈妈不在家，我还能玩会儿，快进来吧！”露珊喝了口水，告诉玛莉：“我带了两份年糕，有一份是给巧文的，要不我们这样，把年糕切薄一点儿，洒点辣椒酱。”玛莉点了点头。“对了，”露珊好像想起了点什么。“你家… …有辣椒酱吗？”玛莉看了看厨房，说：“好像没有了，不过有辣椒粉，可以吗？”露珊说：“也行呀！”做好后，她们看了看，觉得不对劲！“因为一看就知道在上面洒了什么东西，于是她俩又在年糕上抹了点奶油，就看不出年糕被动过手脚了。露珊对怒气冲天的巧文说：对不起！”
知道事情原委的巧文笑了笑：“没关系，我逗你们玩的。”露珊和玛莉对视，
也笑了起来，事后，巧文和玛莉经常去露珊家吃年糕。巧文吿诉露珊，奶奶做的年糕很好吃。
长大了的她们，已有成就，想要什么有什么。但她们都有一特点：爱吃年糕，也经常搞关于年糕的恶作剧。因为，这样至少可以让她们回忆起童年的快乐！
大家！看过守护甜心吗？守护甜心里的人物还记得吗？我来帮你回忆吧！几斗、维世、亚梦、丫丫、莉莫、歌呗、抚子、？m彦、立花等等人物。非常好的动漫哦！
里面讲的是一群五六年级的守护着，他们各有守护甜心，其中歌呗有两个，该叫他？m彦还是抚子呢！他也有两个；亚梦她有四个哦！四个！每个都各有各的特技，小兰是运动型的守护甜心，mekei是艺术型的守护甜心，小丝是料理型的守护甜心。多棒啊！
所有看过守护甜心的人我一直有一个问题：你说亚梦和几斗配还是和维世配？几斗属于内心善良，但为了别人，他宁愿扮坏人角色的一个人，他为了亚梦在默默的付出。维世是...
查看详情>>写人对话作文实用
众所周知，张学良，你是中国现代史上一位声威显赫，精明干练，富有传奇色彩而又颇具争议的头面人物之一，但你也为挽救濒临沦亡的中华民族付出了惨重的代价。
你与孙中山有过交往，与蒋介石有过联盟，与周恩来携过手，与墨索里尼的女儿女婿交过朋友，围剿过共产党，扣押过蒋介石……并因此成为一名囚徒。虽然你成了一名囚徒，但你像一颗流星，虽然转瞬即逝，但你在划破夜空时发出的耀眼夺目之光，人们将永不会忘记。
虽然你的父亲是张作霖，是一个大军阀，但我相信，你们是爱国主义者，从你父亲的永不向侵略主义者低头，从你的西安事变看出，你们都为中国的兴起做了铺垫，你们都是爱国的。二十八岁那年，你继承父业，成为全中国最年轻的军阀，成为闻明名海外的少帅。然而八年以后，你这位叱咤风云的少帅，便成为了蒋介石的阶下囚。在这其中，日本的一步步侵略，蒋介石的不抵抗政策，让强忍父亲离去的你背上了不抵抗将军的罪名，让刚过而立之年的你，仿佛变成了一位老人。我们都知道，你为了能挽救濒临沦亡的中华民族，一次次劝导蒋介石抗日，一次次的被拒绝，一次次的被骂……从这又看出你非同常人的勇气;你为了能够挽救濒临沦亡的中华民族，会了周恩来，从这看出了你非同常人的辨别是非能力。
我们都知道，1936年12月12日的双十二事变，你为了挽救濒临沦亡的中华民族，放弃了自己享受荣华富贵的生活，心甘情愿的成为国民党员的阶下囚。从一个顽童成长为一个革命者，仅仅三十六年，就能看出你非凡的勇气和毅力，仅仅三十六年，你就从历史这个华丽的舞台上永远的消失了。在台湾过着自己被监禁的后半生，但你并没有因此而怨天尤人，而是游山玩水，和当地人建立了友好关系，从这里又看出了你非同常人的乐观态度。成了一个长寿的革命家，享受自己的晚年。
一个北洋军阀的儿子，一个东北王，一个剿共副总司令，一个囚徒，张学良，你或许被世人议论，你或许被世人误会，但我想，历史会为你正名。你终是长成了比你父亲期待的样子更勇毅的男子汉，尽一己之力护着人民，撑着中国，半生足矣，传奇留史。
教学目的
１.通过赏识《“精彩极了”和“糟糕透了”》中的人物对话，品味人物对话中父母的语言，体会提示语在表现人物个性中的效果。
2.了解对话提示语的四种表现形式。
3.能根据提示语的位置恰当地使用标点符号。
4.能够根据具体的语境灵活交叉运用不同的提示语写好人物对话。
教学重点
品味对话提示语在表现人物个性中的效果。
教学难点
能够灵活交叉运用不同的提示语写好人物对话。
教学准备
课件、作文纸、字典
教学过程
第一课时
一、揭示习作内容
同学们，上节课我们学习了《“精彩极了”和“糟糕透了”》，读了课文，我们感受到父母的鼓励和批评都饱含着爱。这节课我们仿照课文中精彩的人物对话，也来写一个对话片段。（板书：仿写人物对话）。
二、品读精彩片段，体会提示语的精妙。
1. 我们先来回顾课文的对话片段。自由读课文5－14自然段，...
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