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小学高年级语文组教研工作总结
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教研组是学校管理层面的基层组织，是落实办学理念、教育教学经验、促进教师个体专业发展的必不可少的教学研究阵地。近几年来，在市、区教育局和学校领导的关怀下，我校高年级语文教研组全体成员团结协作，互帮互助，踏实进取，不断学习现代教育理念，深化课堂教学改革，努力创新语文教学，提高教学质量，已经成为学校里战斗力最强的一个团队。现将近五年来的工作简要总结如下：
一、教师结构合理化
我校高年级语文教研组现有教师名，均为学校骨干教师，其中小学高级教师名，小学一级教师名，大专学历达标率100%，平均年龄岁。教师结构合理，老中青结合，有经验丰富的中老年教师，更有敢于创新的青年教师，是一支充满活力，洋溢朝气，既务实又富有创新精神的队伍。
二、教研组工作常规化
每周星期二的下午是我们高年级语文教研组雷打不动的教研时间，这已经成为惯例。每学期我们教研组都会结合市、区教育局的精神、学校的教学工作计划、教师的意见建议等制定出切实可行的教研组活动计划，经学校领导审核并在全组教师会议上通过再执行。教研组开展的每一次活动，我们都做好详实的记录，全组教师参与率100%。每学期结束时，教研组收集整理好各项材料，撰写教研组总结并在教研组长会议上通报交流。教研组工作制度的常规化使教研组的活动成为全组每一位教师工作不可缺少的一部分。
三、教研组活动丰富化
1、教师学习制度化
我们要求全组教师自觉地广泛学习，转变观念、更新教育教学方式，提高教育教学水平。采取“自主协作学习-专题研讨学习外出观摩学习”几种学习方式引导教师学习提高，鼓励教师积极参与不同的学习方式，学习充电，适应新的教学需要。
一是自主协作学习。
①学习《国家中长期教育发展规划纲要》，学习全国教育工作会议精神，学习新课程理念，转变教育观念，树立正确的人才观、质量关。
②读课程标准，充分了解语文学科课程标准，弄清总体目标和年段目标；读教科书，吃透教材的编排意图，重点难点及知识的前后联系；读教辅资料，带着问题读，质疑的读，借助教辅资料研究自己最有效的教学方法。
③读专业书籍，我们规定：每个教师每年订阅1-2种教育杂志、书刊、报纸，保证每天学习一小时。
④读百科知识书籍，广泛吸收各方面知识，武装自己。
⑤坚持网络学习，及时了解最新的信息，汲取最新信息，了解时事动态，与时俱进。
二是专题研讨学习。每学期初组织全组教师进行学教材专题学习，提出教学困惑和问题，确定该学期研究的小问题并有效地进行专题研究活动。
三是开展观摩互助学习。鼓励教师多听本学科名优教师、骨干教师的课，利用网络平台观看著名专家的课堂教学，通过观摩学习，领会课程理念，了解课堂发生的变化，提高自己。
2、教研活动阵地化...
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