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幼儿园小毛驴教案（精华十七篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的小毛驴的幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走。
2、能对不同的行为作出是否安全的判断，并做正确标记。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、水彩笔人手一盒。
2、成人女性和小女孩木偶各一。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
一、教师简单介绍情境
教师：
（1）小朋友们，放学的时候谁来接你们呀？
（2）如果妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办？
二、教师使用木偶表演故事情景
（1）教师：有一个小朋友就遇到了这样的事，我们看看她是怎么做的。
（2）教师操作木偶表演：
旁白：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。
陌生阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。你妈妈加班，她让我来接你。来，我带你去找妈妈。
妮妮：你真的认识我妈妈吗？你会带我去找妈妈？
（3）教师：
①小朋友们，你们说妮妮该怎么办呢？
②如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情？如果跟着不认识的`人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜欢的玩具了。
三、其他班的教师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参与即兴的情景表演
（1）情景创设：
旁白：xx小朋友正在等妈妈来接他，老师和其他小朋友的妈妈在说话。这时，一位不认识的阿姨悄悄地靠过来，跟这个小朋友说话。
别班教师扮演的陌生阿姨：你叫xx吧，你妈妈让我来接你。
（2）教师依次邀请三名幼儿参与即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反应。
（3）组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗，为什么？
（4）教师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。
①遇到这样的情况，我们可以对这个不认识的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。
②我们也可以告诉老师，对老师说：老师，这个阿姨要接我。
③我们一起学说这两句话。
四、幼儿阅读、操作幼儿用书
（1）教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打√。
（2）幼儿操作，教师指导。
教学反思：
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
设计意图：
小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时往往会出现洗手马虎、玩水等现象。在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。在了解孩子的这一情况后，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，在组织孩子洗手前和宝宝们玩起了学做洗手大王的游戏，并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌，试图通过儿歌的方式让幼儿学会正确洗手的方法，从而养成讲...
查看详情>>2025永别了小毛驴作文（推荐7篇）
我在今年从朋友那里领养了一只小狗。
那只小狗全身都是黑白相间的，头的顶部有一小片黑毛，是和另外一只被人领养的黑白相间的小狗区分开的最明显的原因，其次就是我的狗比那只小狗稍微瘦了一些。
我觉得这只小狗非常可爱，便想养在家的储藏室里，可是爸妈不让正当我为小狗的住处犯愁时我的朋友于明旭和夏明浩知道了这件事，也觉得这只狗很可爱，正当我为小狗的住处犯难时，我的好朋友夏铭浩于民旭知道我养了一只小狗，他们也觉得小狗很可爱，就想和我一起养这只小狗，并说可以把它养在于民旭家的储藏室里。我同意了，这也帮我解决了小狗住处的问题。开始小狗在他家储藏室里住的很好，我们经常给它带一些鸡蛋和肉，可是后来被他的妈妈发现了，不让在他们家养。
我们又开始对小狗住处的问题犯愁了，夏铭浩提议说把它养在锅炉房旁边的水泥缸里。我们觉得那个地方还可以，就把它的家搬到了水泥缸里。它一直没有饿着，我们还是总给它带一些食物。
过了一段时间，我妈妈突然问起：“你养的狗在哪里住呢?”我回答：“在锅炉房旁边的水泥缸里。”还带着妈妈去看了看。妈妈看它很可怜，便把它的家搬进了我家的储藏室。
这下它的生活就更好了，我妈妈经常让我给它带些它爱吃的食物，不让它有一顿饭饿着。
可是我发现它在走路时脚有些跛。开始没把这当回事，可后来它的脚越来越跛，到了走个七八步就会翻一个跟头的地步。
我爸妈说是因为它一生出来就有缺陷，走不好路，而我觉得这可能和它住在水泥缸里时有关。它住在水泥缸里时，因为活动空间太小，它总想爬出去。我们在把它接入储藏室时，发现它竟爬到了水泥缸的一半，随后又狠狠地摔了下去。因此可能是因为这个。
它的`脚跛就跛了，可后来我爸爸在给它洗身子的时候发现它的眼睛上方有一个大脓包，一挤就流出来很多脓。脓包把眼睛压迫地睁不开。后来我爸爸又特地给它洗了一次眼睛，它的眼睛就慢慢地能张开了。
当我知道它的眼睛能张开后，十分高兴。可是后来发生了一件令我意想不到的事情发生了。我们发现了它怎么也不肯吃东西，身体越来越弱。
我爸爸在一天打水回来后，对我说：“你的小狗可能已经死了，快去看看吧。”
我马上去了储藏室，发现小狗躺在地上一动不动。我碰了它几下，它没起来，要知道我平常给它喂食时它可是一碰就起来呀!难道它死了?我不信，又碰了他几下，他还是没起来。我不小心把它地上，它还是一动不动。这下，我确信才它是死了。
我十分伤心。我已经养了它这么长时间，没想到它会不生不息地离开了我们，离开了这个世界。
一个晴朗的下午，毛驴妈妈让小毛驴背一袋米去磨坊。小毛驴很开心，因为今天是它第一次独立帮妈妈做事了。于是它蹦蹦跳跳朝磨坊跑去。
跑着跑着，一只活泼可爱的小鸟飞过来。它看见了小毛驴驮的米袋漏了一地，连忙说：“小毛驴，小毛驴，你背上的米袋破了。”小毛驴说：“没关系，没关系，破了一点没关系的，大部分米都在我背上呢！”小鸟听后摇摇头飞走了。
小毛驴...
查看详情>>小毛驴课件
每位教师都需要在上课之前认真准备好自己的教案和课件，如果有老师还没完成的话，就需要尽快抓紧完成了。学生的认知水平和表现可以通过他们的反应来展现出来。好查范文网特意为您准备了关于“小毛驴课件”的相关资讯，请您查阅，并根据自己的实际情况决定是否需要运用这些信息！
活动设计背景
立体小毛驴一个(大型的) 阿凡提图片一张
活动目标
1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。
2、培养幼儿的表演欲望。
3、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。
4、有感情地学唱歌曲。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
教学重点、难点
1、 让幼儿学会歌曲。
2、 让幼儿学会歌表演。
3、 让幼儿学会打2/4的节奏。
活动准备
1、 小毛驴图片一张
2、 电子琴一台
3、 《小毛驴》歌谱一张
4、 欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解人们的穿着、风俗习惯。
5、录音机一台
活动过程
1、 开始环节
(1)、节拍练习（2/4拍）
(2)、通过欣赏《聪明的阿凡提》动画片，引出课题《小毛驴》
（3）、对幼儿进行提问，加深幼儿对新疆民族风格特点的了解。
2、 基本环节
（1）、老师示范演唱歌曲2遍。
（2）、教唱歌曲2遍。
（3）、老师和幼儿跟着音乐演唱1遍。
（4）、把幼儿分成两部分，一部分唱歌，一部打节拍。
（5）、学习《小毛驴》歌表演。
（6）、通过不同的形式表演《小毛驴》
3、结束部分
孩子和老师学着骑毛驴离开教室
教学反思
这节课孩子的学习兴趣极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强，孩子们能积极参与教育活动当中，对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。
目的：1、在反复欣赏的过程中，用语言、动作来表现音乐欢快的性质。
2、鼓励幼儿听音乐大胆地表现骑毛驴的音乐形象。
准备：打击乐器、磁带、录音机
过程：
一引起幼儿欣赏歌曲的兴趣
师：今天老师带来一首非常好听、有趣的歌曲，你们想不想听？我们一起来听，这首歌曲听上去感觉怎么样？
幼儿听歌曲
二感受理解
1幼儿听歌曲
（1）这首歌曲听上去感觉怎么样？
（2）歌曲中讲了一件什么事？
2幼儿再次欣赏歌曲
3为歌曲伴奏
（1）老师根据幼儿伴奏的方法，分别出示节奏谱。
（2）分别让幼儿说说什么乐器配什么节奏。
（3）幼儿用乐器伴奏。
三幼儿表现
师：刚才我们用小乐器为这首歌曲伴奏，真好听。现在我们用歌声把它唱出来。
1幼儿歌唱
师：你们想骑小毛驴吗？
2幼儿集体表现骑小毛驴。
音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让小朋友们喜欢参与艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。本教学《小毛驴》是一首深受小朋友喜爱的儿童歌曲，歌词情趣盎然，意境生动，表现出小...
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