2024学记观后感必备
中考百日誓师大会，对一个初三学生来说意义非凡。可以使我们增加信心，决胜中考。今天，我心如百味杂陈，以泪洗面。
三月的华北大地，冬天的寒意早已褪去，中午大大的太阳直射在学校操场，近千人的毕业生列队整齐，个个青春洋溢的脸上表情庄重，仿佛自己成了即将上战场战士。广播里传出励志演说家刘龙的名字，引起了我的注意，因为这个人我从未听说过。不一会，一位身材矮小，微胖，着紫衣服，戴着眼镜的中年男子走上台来。刚开始看他演讲的手势和说话的语气，让我们觉得这次演讲肯定有许多乐趣，并且让说的内容不时引得同学们哄堂大笑，严肃的气氛立刻被打破了。
在同学们边听边笑中，时间过了一个小时，进入了互动环节。一群同学跑到台上，纷纷说出自己的奋斗目标和理想学校。w同学第一个拿起话筒，大声说，“我要上沧州职业技术学院。”引得台下一整狂笑。有一位同学说，“我要上衡水一中。”这句话又引起台下一片嘲笑声，显然大家知道他做不到，因为他的成绩离目标太远太远了。这时刘龙老师邀请了班主任和他们班的其他同学一起上台。刘龙老师说，“如果你们每一个人做一个俯卧撑，就能让这位同学离他的目标更近一些，你没愿不愿意？”“愿意！”，老师和同学们在台上做起了俯卧撑，一个、两个、三个......直到快坚持不住了，同学们仍在那里做着，没有丝毫放弃的意思，看到这，台下再没有了喧哗，我的眼眶酸酸的'，他让我们体会到了师生情深，体会到了同学之间的友情纯洁。做完俯卧撑，师生们拥抱在一起，我的泪水在眼里直打晃。
最后环节，刘龙老师讲起了伴我们学习成长的老师、班主任，并要求我们用一个拥抱回报他们对我们的爱。在我与班主任相拥的瞬间，我伪装的坚强再也坚持不下来了，泪水喷涌而出，“老师，对不起！原谅我三年的调皮、淘气，以后我再也不让你生气了！”“都是孩子呢！”，此时，我内心无比酸楚和愧疚，想到以前对班主任的不解、不敬，甚至是恨。今天，我发现我真的错了，我对不起这位30岁就满头白发为我们操心的人。
会后，我的心久久不能平静，看看这一砖一瓦，这一草一木，有种留恋、有种珍惜，看看慈祥的老师，友善的同学，有些不舍、有些难弃。这一天，让我成人，让我第一次和班主任深深的拥抱。
《学记》曰：知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。
电影《地球上的星星》讲述的是八岁小男孩伊桑有些许自闭，在认读和记忆方面也存在一点缺陷，他在学校在家庭显得尤为孤独，大家包括父母在内没人理解他，他喜欢乱写乱画，喜欢天马行空，喜欢胡思乱想，喜欢沉浸在自己的奇妙世界里，因为与周遭一切的格格不入，即使心疼她的母亲也无奈于父亲的决定毅然将他转学，从此以后，他也将自己的内心封闭起来，所幸他遇到了特立独行的尼克老师，他鼓励孩子去思考，去想象，最终经过一系列的特殊教育帮助伊桑打开心结，找回快乐与自我。
长善救失，一个富有爱心的老师，真心走进学生，打动学生，感染学生，特立独...
查看详情>>学记观后感4篇
好工具范文网编辑特意为大家整理了这篇题为“学记观后感”的文章。相信现在你正在为如何写作品名的观后感而感到犯愁吧？我们的情感和思维常常会在观看电影的过程中受到影响，当我们欣赏电影时，内心往往会被强烈的感动所填满。观后感一般指的是在我们观看完某部影视剧后，通过内心所领悟到的道理或引发的思考而写下的文字记录。写观后感可以帮助我们更加深刻地认识自己的理解。如果这个网站对您有所帮助，请不妨收藏起来，以备将来使用！
读《学记》有感
今年寒假，阅读了《礼记》中的名篇《学记》，它作为我国最早的一部关于教育、教学论著，是古代教育界的一本教科书，闪耀着儒家的光辉思想，是中国乃至世界上最早最具有系统性、理论性的教育专论之一。虽然这篇**只有1181个字，但它们都闪耀着真理的光芒。我作为文学院汉语言文学且是一名免费师范生，对《学记》的感悟更为深刻。
它包含了许多祖先的智慧。它短小精悍。每句话都值得我们考虑。它讲述了教育体系、教学内容、教学方法等，这些经典名著走过了历史，也将指明未来，这将极大地促进我们未来的教学。
通观全文，《学记》从教育目的和作用、教育制度和学校管理、教育原则和方法、及教师和学生的关系态度四个方面来对儒家教育进行表达阐释。注重以人为本，注重启发和引导，循序渐进，因材施教。下面我将**两点，自己在读完《学记》之后的收获。
学，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
这句话是很好理解的。它告诉我们教与学相辅相成的。要做一个称职的教师就必须不断学习，走“教学相长”之路。
那我认为教师必须具有开放的胸襟，从“**”的“演讲者”拓展为开放型教师，要善于向学生学习；善于从课堂教学学生的反应中总结所得、所需、所不足，并且积极的反思，然后改善和加强。《学记》中又说“《兑命》曰：“学学半”，即教别人能够收到一半的学***，教学互进，就是这个意思。
学有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。
这几句话的意思是学生的缺点有四种类型，有的是因为贪多务得，有些是因为狭隘寡闻，有的是因为轻率勇为，还有的学生的缺点是畏难而止。这四类缺点的根源是因为学生的心性不同。在今天的人性化教育中，我们提倡培养有创造力的人，具有创造性的人格，能够创造性地做任何事情，并始终处于创造的过程中。
这将为我们今后的教育工作者提供一种更好的教学方法。在今后的课程中，应根据学生的需要、自然的成长方式和个性特点，体现思维、情感和行动的相互渗透和互动，并与学生的成长过程有机地联系起来。这就是《学记》所提倡的因人而异、因材施教，由此可见古人的教学理念，对当今新时代的教学理念具有极大的指导借鉴作用。
知其心然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。
教师...
查看详情>>与“学记观后感4篇”相关的文章
