小学健康教育教案
本文将就“小学健康教育教案”进行多方面的探讨和分析。教学计划和课件是每位教师在上课时需要准备的材料,每天教师都应该承担起写好每一份教案和课件的责任。教案的质量是衡量教学水平高低的重要指标。我们建议您多关注我们网站的最新信息,以确保不会错过任何有价值的资讯!
1、 今天你吃早餐了没有?不吃早餐有什么危害?
2、 课文图中哪个小朋友做错了,为什么?
3、一日三餐巧安排
教学资料:睡眠好身体好
教学目标:
1.让学生懂得按时作息的好处,每一天能保证10小时。
2.使学生掌握正确的睡觉姿势,养成早睡早起的好习惯。
教学重点难点:启发引导学生,由学生自己说出,应当怎样睡眠
教学过程:
一、导入新课:
在我们学校里,同学们你们都几点睡觉,几点起床?算一算,你们每一天都睡了几小时?
二、学习新课:
1.睡前不要做:
a.不要吃得太饱
b.不要贺浓茶
c.不要看惊险电视节目,不要听恐怖故事
d.要用温水洗脚
2.睡觉时要:
a.盖的被子要根据季节和天气而适当
b.持续室内空气流通(要打开一扇小窗户)
c.不要蒙头睡觉
3.卧如弓:
睡眠的姿势很重要,你们明白我们的的心脏长在人体胸部的左边还是右边呢?当然是左边了,那么我们睡觉时应当向左边还是右边,或者是平躺着睡?那么原因又是什么呢?
身体向左侧弯曲,像弓箭一样,“卧如弓”
三、巩固新知:
1.组织学生自己给自己评价一下,我们在平时生活中都做到了吗?
2.请学生到讲台,发表一下,今后我们打算怎样来睡眠?
3.总结该课使学生明白:
睡眠是恢复(精神)和(体力)的最好休息方法,是(长身体)的重要时刻。每一天我们要睡足(10)小时,养成(早睡早起)、(按时起床)的好习惯。
教学目的要求
强化儿童“我是小学生了”的意识,培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。
教材重点难点
指导学生进行心理健康教育。
教 具和学 具:教学挂图
教学过程
(出示挂图,即第一组图,或指导学生观察课本插图)
师:同学们,你们看图上画了些什么?右上方圆形图画的是什么地方?他们是什么人?在干什么?
(让学生根据图上的内容发言,使学生知道是幼儿园小朋友在上课)
师:这是幼儿园小朋友在上课,他们围坐在桌子四周画图画。那右下方那幅图画的是什么地方,他们是什么人?在干什么呢?
(让学生根据图上的内容发言,使学生知道是小学生在上课)
师:对了,这是我们小学生在上课。过去你们是幼儿园的小朋友,今天你们是小学生了。你们知道小学生和幼儿园小朋友有哪些不一样吗?
(让学生自由发言,强化他们“小学生与幼儿园小朋友有许多不同”的意识)
师:你们以前是幼儿园的小朋友,今天则是个小学生了。好,大家跟我一起把第一句话说说:“以前我是幼儿园的小朋友,今天我是个小学生了。”
(学生跟着说)
师:同学们说得不错,说的时候,“小朋友”要说得轻一点,小学生”说得重一点。(教师示范,学生跟着学)
师:今天你们都是小学生...
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小学一年级心理健康教育教案
第六课
我的小伙伴 教学目标:
通过这节课,让学生认识到朋友的重要性,学习到交朋友的技巧,学会交朋友,与朋友友好相处。
教学重点:让学生认识到朋友的重要性,学习到交朋友的技巧。教学难点:让学生认识到朋友的重要性,学习到交朋友的技巧。教学准备:配乐小故事 教学过程:
第一课时
一、热身活动导入主题
1、热身活动:学生边唱边动作《找朋友》(播放动画课件)
2、课堂小品
(1)请一位学生扮演人物甲。
(2)教室里,甲拿着一张刚发下来的试卷发呆,卷子上写着一个大大的70分。甲表情沮丧。
(3)学校运动会上,他领回了一张百米赛跑第一名的奖状,为班集体争的荣誉。
3、启发思考:生活中,任何人都有优点。他有优点吗?优点是什么?
(二)讨论明理
1教师讲述:每个人身上都有优点,下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么? 2学生仔细看图,将图上同学的优点认真找出来。
3全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。
4教师小结:每个人身上的优点都是不一样的,只要我们善于发现,用心去发现,就一定能够看到别人身上的优点。
(三)活动体验
1、教师讲述:发现了他人的优点,并且大声地告诉他,可以使你和对方都感到愉快。怎么样?来试一试吧!
2、学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示,说话声音要响亮。
3、学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。
4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。(帮助学生找到自信)
(四)活动小结
幻灯出示:你棒!我棒!他也棒!我们大家都很棒!第二课时
一、现场测试,了解同学
1、同学们,你们知道每个同学的座位吗?互相指一指
2、可以下地指
二、真实案例,1、做游戏,一起找朋友
2、分组
三、歌声激励、课后延伸
1、总结:一起读儿歌
2、表演
3、谈体会:快乐吗 教学设计
第六课
我的小伙伴 谜语 找朋友
教学反思:在游戏和学习中学生感受到了不伙伴的重要性,明白了朋友的方式方法,学会了互相帮助。
第七课
敢说就好
教学目标:
1、通过活动,培养学生对事物和环境的观察能力,通过自己的语言来表达。
2、通过绕口令,来培养学生的敢说敢表达的勇气。教学重点:掌握绕口令的表达方法
教学难点:掌握绕口令语速和吐字清楚的方法 教学准备:课件 教学过程: 第一课时
一、导入
1、出示课件:大家仔细看这幅图
2、谁能说一说这三张图片,它们是什么季节的景色。
3、谁能说一说你眼中的秋天?
4、指名回答
二、画秋天
1、请同学们把你眼中的秋天画下来好吗?
2、学生画作品,教师巡视指导
三、作品展示
1、教师展示同学的作品,同学互评
2、学生修改自己的作品。
第二课时
一、导入合作
1、看绕口令视频,讲说绕口令要求 2、教师领读绕口令《四和十》和《花和瓜》
二、合作创新
1、同桌同学互相练习,互相纠正
2、小组内比一比、赛一赛
3、小组内互相纠正找缺点
4、选拔小组内选手
小学生心理健康教育讲座讲稿 同学们:
我们学生最常见的问题那就是马虎,...
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五年级小学健康教育教案精选7篇
找到了有关“五年级小学健康教育教案”的一些有趣的内容,让我们一起来了解一下吧。请你耐心阅读这篇文章,希望你会喜欢。在老师上课之前,准备好教案和课件是一种负责任的表现,现在正是我们写课件的时候了。好的教案和课件能够带来高效的课堂教学。
1、保护声带
教学目的:
1、使学生了解声带是人体重要的发声器官以及声带是如何发生的。
2、认识声带的重要性以及如何保护好声带。教学重点难点
重点应该放在认识声带在人体上所处的位置,以及声带是如何发出声音的。难点是如何教育学生长期不懈地坚持保护好自己的声带。教具和学具
声带结构图或声带石膏模型,投影仪器和幻灯片。教学过程
1.导入新课
师:上学期我们学习了《预防中暑》一课,暑假里,我们班的同学有没有发生过中暑现象?发现有人中暑应该要取怎样的急救措施?
(学生回答)
师:今天我们要讲授新学期的第一课,保护声带。2.讲授新课
师:同学们,我们平时讲话、唱歌、读书所发出的声音是从什么地方来的?怎样发出的?为什么发出的声音有高有低呢?这就是我们这一节可要学习的内容。
请大家摸一摸自己的喉部,当你说话的时候,你的手有什么感觉?不说话的时候,你的手还有没有这样感觉?大家试一下以后,再回答我的问题。
(学生各自摸自己的喉部)
生:说话的时候,好像喉咙在振动;不说话的时候喉咙就不振动,手也就没有感觉了。师:对了!我们现在来研究一下,喉部里面为什么会振动?为什么有振动就能发声?
人的喉部就是喉头,喉头有个疙瘩叫喉结,它是由软骨构成的,在喉结里面平铺着两片薄膜,这就是声带,也俗称“嗓子”(教师挂出挂图,并知道学生按插图找出声带)。哪位同学能指出图中的两片薄膜——声带?
(学生指出挂图上的两条声带)师:有声带就能发出声音了吗? 生:不一定!师:对了!光有声带还不能发声,因为声带里面还有肌肉(拿出猪喉结标本),平时不说话时,肌肉是放松的,声带也是放松的,两条声带间的空隙大,就好像是开着的大门一样。有谁知道哪幅图是开着(“大门”)的?
生:左边的一幅图。
师:对了!人们在说话、唱歌时,喉头的肌肉收缩,拉紧两条声带,中间只留下一条窄窄的缝,就好像是开着的小门一样,有谁知道哪幅图是开着“小门”的?
生:右边的一幅图。
师:对!大家看(教师拿出一片草叶,用手拉紧两端,平放在自己的嘴边),现在我用力吹草叶,大家听到了什么?(用力吹)
生:听到了草叶发出的声音。
师:现在我们再看插图。当气体从小门冲出时,这时声带会怎样?
生:声带会振动,同时也会发出声音,我们讲话时,用手摸喉头所感到的震动,就是声带在震动。师:回答得太好了。这和我们在自然课里学到的“声音是由物体振动产生的”道理是一样的。有些人由于种种原因。造成了声带松弛。缝隙增大,气体冲上去所导致的振动不大,因而发出的声音低沉、沙哑,当然唱歌也就不好听了。同学们想不想拥有一副好嗓子呢?
生:想!
师:那么,从现在起你必须做到哪些? 生...
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