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语言教学教案

更新时间:2025-02-09
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语言教学教案(系列七篇)

语言教学教案

语言教学教案 篇1

设计意图:

我们都知道地球上有一个太阳和月亮,但是对于小班小朋友来说,还分不清什么时候会出现太阳,什么时候会出现月亮。

孩子们对太阳是白天出现的,而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材,根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点,结合幼儿的生活经验,再加上班上孩子喜欢琅琅上口的儿歌,于是,我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式,让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌,萌发孩子们对诗歌活动的兴趣。

活动目标:

1、理解诗歌内容,能大胆大方地朗诵。

2、学习短句“…。醒来了”、“…。睡着了”

3、区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”意境美。

活动准备:

1、月亮和太阳的背景图个一份,小鸭、小狗、小朋友醒着的图片和小兔、小草、小花睡着了的图片。

2、磁带《快乐的早晨》《睡着了》

活动过程:

(一)引入:今天老师请来了俩个好朋友,小朋友想知道是谁吗?

出示太阳和月亮的图片,提问:什么时候可以看见太阳、月亮啊。

(二)理解诗歌第一段内容。

1、教师引导幼儿看第一张图片。

师:“太阳出来了,谁醒来了?”幼:“小鸟”;“小树”;“小朋友”。

教师小结:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。

2、教师深入地进行提问,引导幼儿用完整的语言回答。

师:“太阳出来了,还有谁醒来了?”幼:“小兔子醒来了”;“小刺猬醒来了”;

教师小结:太阳出来了,小兔醒来了,小刺猬醒来了,小松鼠醒来了……白天真热闹。

3、感受热闹的气氛,随音乐师生共舞。

师:太阳出来了,小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?

幼:“刷牙”;“上幼儿园”;“画画”;“唱歌”;“跳舞”;“做游戏”……

师:让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏热闹一下吧!

4、感受热闹的音乐:随《快乐的早晨》的音乐,师生共舞。

(二)理解诗歌第二段内容。

1、引导幼儿再次看图片第二部分。

师:谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?幼:“月亮出来了”;“小草在睡觉”;“小花在睡觉”;

教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。

2、深入提问,激发幼儿想象,鼓励幼儿用诗歌中的`结构回答。

师:月亮出来了,还有睡着了?幼:“月亮出来了,大象睡着了。”;教师小结:月亮出来了,大象睡着了,小蚂蚁睡着了,蜻蜓睡着了……黑夜静悄悄。

3、感受安静的音乐。

师:黑夜静悄悄,大家都睡着了。我们也休息吧。在《睡着了》的音乐中做花、草睡觉的动作。

(三)完整欣赏诗歌。

1、幼儿欣赏诗歌。

师:今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《太阳和月亮》。

2、师:太阳出来了,谁醒来了?月亮出来了,谁睡着了?

3、看图片,师生共同朗诵诗歌。

(五)游戏:《白天和黑夜》。

游戏规则:《快乐的早晨》...

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幼儿园小班教案及教学反思语言(必备8篇)

身为一名到岗不久的老师,教学是重要的任务之一,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的小班社会优质课教案及教学反思《小乌龟上幼儿园》,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案及教学反思语言 篇1

设计意图

大班语言活动《小水滴旅行记》,讲述的是小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程。通过小水滴拟人化的旅行,使故事通俗易懂,变抽象的道理以形象化。通过设疑,幼儿猜测,教师解疑,一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。

一、说教材

(一)教材分析《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法,把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象,叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程,故事主题明确,通俗易懂,它既可以是一个故事,又可以改变成一个科学活动。

(二)目标定位结合大班的年龄特点,我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标:

1.理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。

2.能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

3.愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们探索大自然的兴趣。

(三)活动重难点大班幼儿的理解能力和模仿能力较强,语言发展比较好。本节活动的重点是理解故事内容,感受水的变化过程,难点是能够绘画并说出水滴的变化过程。

(四)活动准备为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,寓教育于生活情境、游戏之中,特做以下活动准备:与诗歌内容有关的课件;白纸每人一张、记号笔人手一支。

二、说教法

遵循“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的”这一认知发展规律,为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础,本次活动运用的方法有:倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用,互相补充,配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等,初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。

三、说过程

本次活动,以新《纲要》为指导,从“理解——感受——体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编,我将活动设计成了两大部分:

第一部分:幼儿通过直观的看、听、想,通过教师提问幼儿回答来理解故事的内容。

第二部分:根据故事内容以及课件,幼儿绘画出小水滴的旅行过程。

四、活动延伸

纲要中提出:“为幼儿创设展现自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高,及满足他们交流成果的愿望。”因此,我请幼儿绘画小水滴的旅行过程时,让他们体验小水滴的变化过程,感受绘画的乐趣,画完以后对自己的画进行解说,锻炼幼儿的表达能力。

五、说亮点

1、运用课件通过小水滴的旅行,感知水的变化过程,使抽象的东西变得生动形象。

2、不同的幼儿表现不同,能力也不同,在绘画这个环节中使每个幼儿都参与进来,大大程度上减少了幼儿的难...

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语言教学教案

教学教案
语言教学教案

教案课件是每位老师工作中必不可少的一环,每位教师都对编写教案课件非常熟悉。只有将教学方法与教案相结合,才能取得良好的教学效果。现在向大家推荐一篇网络上非常出色的“语言教学教案”文章,诚邀各位前来参考阅读!

语言教学教案【篇1】

楚雄州元谋县姜驿小学杨丽萍

一.活动目标:

1.知识与能力目标:

(1) 能用普通话说出梨、苹果、西瓜和葡萄的名字。

(2) 能根据各种水果的颜色创作儿歌,并能学习普通话。

2过程与方法目标:游戏教学法、引导法、对话法、实际操作法

三。情感目标:能够大胆地用普通话与他人交流

二.活动准备:

1苹果、梨、葡萄、西瓜等

2雪花片(制作四种水果)

3.红、黄、绿、紫四种颜色的彩笔。

4红色,黄色,绿色和紫色的衣服。

三.教学过程:

1.谈话导入:

(1) 老师:今天,我们班有一些可爱的水果宝宝。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面吧。

(2) 幻灯片显示的是水果**上面贴着苹果、梨、西瓜和葡萄(未涂颜色的一面),并引导孩子说出它是什么水果。

2.学习儿歌

(1)学习四种颜色:"这些水果宝宝呀有点不开心,因为他们没有漂亮的衣服,不过没关系,老师这有4种漂亮颜色的衣服,我们一起来看一看是什么颜色的。

(2)出示4种颜色,让幼儿说一说,引导他们学说"红红的""黄黄的""绿绿的""紫紫的"。

(3) 让孩子在四种水果中寻找,哪种水果是红的(苹果),并用好话说(苹果,苹果红)。

(4)什么水果黄黄的?幼儿找一找,说一说,并把梨子**贴到儿歌中。

(5)什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请把西瓜**和葡萄**放在儿歌里,把这两句话连在一起说。

(6)告诉儿歌名字,完整念一遍。

三.练习

1.(老师问,幼儿答)

现在老师要考我们班的孩子,我要问,你能回答我吗?

2实际操作:用雪花制作这四种水果。 再练习说:苹果苹果红红的。、、、、、、

三。着色游戏:每个孩子送四种彩笔和四种水果,让他们画画。涂好之后相对应的粘在那四件衣服上。

附儿歌《水果歌》

什么水果红红的? 苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的? 梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的? 葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的? 西瓜西瓜绿绿的。

“2011年国培计划幼儿教师返岗研修”论坛交流小结

楚雄州元谋县姜驿小学杨丽萍

为了让自己能成为一名优秀的幼儿的幼儿教师,自“2011年国培计划幼儿教师返岗研修”论坛开通以来,我积极并抓紧一切时间与各个学校的学员进行了交流,通过为期六个月的论坛,我有以下心得体会:

1我们真正了解幼儿园教育的特点。

① 幼儿园教育的特点是生活化。幼儿的年龄特点和身心发展需要,决定了幼儿园教育目标和内容的普遍性,以及护教结合的教育教学原则。对于幼儿来讲,除了认识周围世界、启迪其心智的学习内容以外,幼儿主要通过各种感官来认识世界。

儿童只有在丰富的感性经验的基础上,才能理解事物,形成相对抽象和一般的认识。但是这样广泛的学习内容不可能仅仅依靠教师设计、组织的...

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