乡下时光作文

【#作文# #乡下时光作文（精品十九篇）#】转眼间，一天又过去了，大家都接触过很多优秀的日志吧，让我们一起认真地写19篇日志吧。日志怎么写才合适呢?以下是好查范文网小编收集整理的暑期三下乡社会实践活动日志，仅供参考，希望能够帮助到大家。

乡下时光作文 篇1

x月xx日由保亭中学团委组织全校团员参加义务劳动，我参加社区服务卫生心得体会如下。

我们青少年是祖国的花朵与未来，能否拥有良好的素质是至关重要的，而拥有卫生公德是体现我们内在素质的一方面，也是不可缺少的一部分，只有人人都树立起讲卫生的意识，不随意破坏这分美，尽自己所能，从小事做起，才会有一分真正宜人的环境呈现在大家面前。

只有社区这一社会最文明的地点培育起了卫生公德，营造起了和谐、宜人的环境，整个社会的.环境彩绘更和谐、更宜人！同时我们要提倡健康生活方式，积极倡导人与环境和谐相处的生活方式，要改善城市居民的燃料结构，使用清洁能源，减少废弃物的排放，让我们的社区街道变得清洁。

还要因地制宜建设城市供、排水系统工程和绿化、美化、净化、亮化工程以及城市垃圾、粪便和污水无害化处理系统工程，不断完善基础设施，改善环境质量，逐步提高卫生整体水平，努力创造净、绿、亮、美的人居环境。

乡下时光作文 篇2

一、实践目的和意义

社会实践是大学生培养社会责任感、实践能力的重要途径之一。通过参与社会实践活动，可以了解社会现状，增长社会经验，提升综合素质和个人能力。本次寒假社会实践的目的是通过实地调研和参与社区服务，增强自我认知、提升自身素质，并将所学知识应用于实践中，为社会发展做出贡献。

二、实践活动的具体内容和过程

本次社会实践活动的内容主要包括两个方面:实地调研和社区服务。

1、实地调研

在实地调研环节中，我们选择了城市中心地带的一个社区作为调查对象。我们以问卷调查的方式了解社区居民的生活状况、社区建设和管理情况，探讨社区服务水平和改进方向。通过问卷调查，我们获取了大量的数据和信息，为后续的分析和研究提供了基础。

2、社区服务

为了将所学知识应用于实践中，我们还参与了社区服务活动。活动包括社区环境整治、垃圾分类宣传和志愿者活动等。通过整理社区环境、宣传垃圾分类知识和参与志愿者活动，我们希望能够提高社区居民的环境意识和社会责任感，并间接影响社区的整体发展。

三、实践活动的收获和体会

1、知识的获取和应用

通过实地调研和社区服务活动，我们不仅了解了社区居民的生活状况和需要，还掌握了一些社区管理的方法和技巧。在实践中，通过运用所学知识，我们提出了一些改进社区服务的具体计划，如加强环境整治力度、提高垃圾分类的普及率等。

2、能力的提升和锻炼

通过参与社区服务活动，我们锻炼了沟通能力、团队合作能力和组织协调能力。在整理社区环境、宣传垃圾分类知识和参与志愿者活动中，我们需要与社区居民、志愿者和相关部门进行有效的沟通和协调，这对于我们的`能力提升有着重要的作用。

3、价值观的更新和培养

通过社会实践活动，我们更加深入地了解到社会问题和社会发展的现状，提高了对社会的关注和责任感。在参与社区服务活动中，我们与社区居民面对面交流，深入了解他们的需求和困惑，增加了对他人的理解和同情心。这些经历给我们的价值观培养带来了积极的影响，使我们更加关注社会问题，更加注重社会责任。

四、展望和建议

通过这次寒假社会实践活动，我深刻意识到大学生有责任参与社会事务并为社会发展做出贡献。在未来的学习和实践中，我将继续关注社会问题，加强自身的专业知识和实践能力的提升，为社会发展做出更大的贡献。

针对社区服务活动，我建议加强社区居民的环境教育和社会责任教育，提高居民的环境意识和参与度。此外，建议加强社区管理，提高服务水平，为社区居民提供更好的生活环境和便利条件。

总之，通过这次寒假社会实践活动，我深刻认识到了社会实践的重要性，增强了社会责任感和实践能力。这个经历不仅对我的个人发展有着重要的影响，也为我今后的学习和职业发展奠定了坚实的基础。我将把社会实践的收获和体会贯彻到今后的学习和工作中，并继续积极参与社会实践，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

乡下时光作文 篇3

幼儿园开学之际，我到幼儿园进行了为期一天的幼儿园支教工作。在这个充满欢声笑语的小教室里，在以前也存在过我的声音。现在虽然我已经长大，但是这个教室却同样亲切。

我发现这被称作为上课的小教室，长而狭小，摆放着一排排桌子，虽简陋但很整齐，但是桌子已经不是原来的样子了。孩子们小手背在后面，身子挺得直直的，用友好又好奇的眼睛静静地望着我，许久没有一点声音，平常听惯了孩子们大声喧闹的我，一时倒不习惯起来。但是看到孩子们纯真的笑容，还是开开心心地做了介绍。

因为从来没有接触过对幼儿的教学，对幼儿教材还不够熟悉，不能准确的把握教材。在与幼儿接触的过程中，刚开始沟通还真是很费力的一件事。但是在老师的帮助下，我渐渐明白，在幼儿的教学上个，老师也是幼儿的伙伴。要让孩子在心理上得到安全，放松。让孩子生活在自由，平等，尊重的气氛中。半天下来，我和孩子们已经能够自由的沟通了。他们也都很喜欢我这个大朋友。在这剩下的半天里也是配合我的教学，很好地相处。

教室的屋顶上飞着五彩，翱翔的风筝，那是一颗颗孩子渴望飞翔的心；墙上的花花草草，是孩子回归大自然的放荡不羁的心情；楼梯上的美人鱼，白雪公主是童话的纯真；展览台上的毕业画是大班孩子盼望小学的激动的心。每一个教室都有一个创意墙，我也和小朋友们一起在放学之前的最后一节课中，制作了手工的画，贴在那堵墙上。

幼儿园的教室与小学很大不一样，幼儿园着重创新，新颖，符合教育特色。有建筑区，早到的孩子可以进建筑区建造自己想象中的房子，培养想象力，创造力，数学空间思维能力；阅读区，安排在一个安静的角落，有各种适合本班儿童阅读的图书，培养孩子的阅读能力，集中注意的能力。绘画区，孩子可以在这里施展绘画才能，然后贴在绘画墙上展览，让孩子得到心灵上的满足感，增强其自信。孩子在幼儿园可以得到在家里不一样的锻炼。

在和幼儿老师的交流中，我了解到老师必须在孩子面前保持威信，但是同样也要拥有爱心去关爱每一个孩子，时刻注意力在全班而不是某一个孩子身上。在组织一堂故事课的时候，有节奏性拍掌，孩子们会跟随拍掌然后安静坐到自己的位置上，吸引孩子的注意力，融入课堂中来，等都安静下来，开始讲故事，然后请上孩子发挥自己的想象编故事，他们都会积极的.参与。

回家的路上和孩子们活动的情景不时地重现在眼前。多么真实的乡村孩子，与喧闹嘈杂的城市孩子相比，他们不是那么能言善辩、积极活跃，而是少有的安静、懂事、执著，甚至是刻板，由此让我想到在此生活的、在这甘美纯净的空气里孕育下的质朴善良的人们，他们的一言一行影响着这些朴实无华的孩子们，也感动着我。今天无论多辛苦，我为孩子们所作的都是很值得的。

乡下时光作文 篇4

这篇文章呈现出了六幅美丽的画面：屋前搭瓜棚、屋后竹笋冒、院中鸡觅食、河里鸭嬉戏、院落吃晚餐、夜听催眠曲，展现了乡下人家自然和谐的乡村生活，朴实中又带着几分华丽的美。

在院中鸡觅食这幅画面的学习过程中，学生通过读自己喜欢的部分，感受母鸡雄鸡的悠闲自在，引导学生发现作者通过拟人手法的运用可以把身边的事物写的形象生动，并及时设计一个小练笔，练习这种写作技巧，培养学生写作能力；品读感悟贯穿整个教学过程，通过指名读、评读、抓住重点词感悟读、齐读、引读等方式的交错使用，最后配乐读。这样不同层次的读，加深学生对乡下人家那朴实、自然和谐的乡村生活的.理解，让学生与文章、作者的思想感情产生共鸣，也提高了朗读能力。

在授课过程中学生的反应超出了自己的预想，影响到自己的教学思路，整节课中心内容的把握以及何时将文章感情推向高潮还应再反复揣摩。

乡下时光作文 篇5

培养学生公民意识，参与意识，社会责任意识，按老师安排，我们节假日前进行了学校卫生打扫。周末，我和几个同学开始了校园卫生打扫的实践。我们带上了垃圾袋及一些工具，到操场和寝室周围建筑，进行打扫以及清洁，为同学的生活提供了良好的公共环境。这段实践虽然时间不长，可是比起在家里呆几年却要受用得多。正如马哲书中所讲“实践是理论的源泉”。一个人经历得越多，那么他对社会和生活的熟悉和体会就会越深刻。通过这次社会服务实践活动，我对很多事物有了新的.熟悉，同时也有了自己的看法，可以说我是受益匪浅，使我深深体会到我们自身能有多大的价值，为社会做出多大的贡献，社会也同样回给予其多大的回报。相反，我们对这个社会没有多大的价值，社会给予我们的只有少得可怜的回报和同情。

我坚信只要我们认真对待每一件大大小小的事，竭力而为，我们便会有意想不到的收获。现在的中学生大多数过惯了锦衣玉食的生活，总觉得下地劳动是一种粗活罢庵执只畈皇俏颐侵醒生干的”。很多中学生“吃喝玩乐”的钱也都是父母通过这些“粗活”挣得的。为了让同学们知道钱的来之不易，为了让学校更加洁净美丽。

“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤?”，现在多吃点苦，多参加劳动，也能为将来培养吃苦耐劳，踏实肯干打下基础。现在的中学生已经劳动能力退化，主要是因为缺少劳动场合，在寝室垃圾往门口一丢，在教室往课桌了面一塞。

通过这次义务清扫，我深刻体会到了团结的力量，也收获了参与

过程中给我带来的快乐。今后，我要努力好好学习，做个对社会有价值的人ㄍ时在校期间，我要多进行些社会服务实践活动，让自己毕业后能够很快溶入这个鱼龙混杂的社会里实现自身的价值，为人民服务，为社会服务，用自己的力量为社会做贡献。

乡下时光作文 篇6

实践单位：

洋溪镇镇政府

实践时间：

xx年12月3号

实践内容：

财务室一日义务工作

实践目的：

通过实践过程，掌握工作的技巧，提高自己的实践能力和工作水平，使自己得到锻炼，使自己得到提升。

假期来临，欢喜迎来了新的.一年，要让自己成长，让自己踏上社会，学会生活，懂得生活。亲身体验了一番，第一次体验了社会实践的感觉，虽然只是义务帮帮忙，但也颇有感触。在这次实践中我学到了书本学不到的知识，让我体会到工作没有那么容易，但是也没有那么艰难，关键在于用心去做。

12月3号这一天，早早来到财务办公室，接到热心阿姨分配的任务后，我开始忙碌起来，阿姨拿来一堆资料要我整理，好奇心只有那么几分钟，有点烦这么多资料了，看着眼花缭乱，居然分错了，马虎的我做了一堆无用功，不好意思请教了阿姨，用标签分类了，才没有出错，就是再努力我的速度慢啊！才弄好一半就三点了，赶上阿姨有个会，就把我留在办公室当接线员。

原本以为这是一件很简单的事，没想到一接陌生人电话居然结巴了，好不容易搞定了一通电话，又来了，不过越来越淡定了，没那么紧张了。一天说长不长，说短不短，最开心的是得到了阿姨的认可，只不过阿姨说我脸皮还太薄了，还需要锻炼啊！她说这只是开始，要我学会适应。

当了一天助理，还蛮有意思的，就是我还不善于沟通，太容易紧张了，和身边的人相处并没有发现这些问题，看来还要懂得与人交流，人际交往很重要。

一次社会实践让我发现自己的不足还有很多很多，需要改善的也有很多很多，实践重于理论，多多实践才能积累经验，这次实践令我深有感触，这不仅仅是一次实践，还是一次人生经历，是一笔宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨炼自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。

乡下时光作文 篇7

有这样一群孩子，他们的父母为了生计背井离乡，他们或是被交付给爷爷奶奶抚养，或是跟从父母到处流浪。从此，他们的生活比其他普通孩子少了许多，也多了许多。为了能更好的关注留守儿童，关爱和服务儿童成长、成才，作为新一代青年的我们，他们眼里的大哥哥、大姐姐们，理所应当竭尽自己所能，给予他们帮助。因此小组成员组队，精心准备工作，在一起开会，讨论相关工作的开展怀揣着美好的梦想，属于我们的“心手相牵，爱暖朝阳”关爱留守儿童社会实践之旅就这样开始了!

一样的夏天，一样的炎热，不一样的暑假。炎热的夏日挡不住诚诚的奉献之心，辛勤的汗水充实了默默的实践之旅。漫长的暑假因有了社会实践而变得充满了期待和振奋。为了能让小朋友们度过一个愉快又充实的假期，小组成员经过头脑风暴，将这次活动分为主题教育活动，户外素质拓展活动，技能培训活动等。

7月2日，我们来到园林社区。社区的书记对我们的到来很是欢迎，为我们提供了充分的设备与资源。考虑到刚放暑假，安全问题是学校一直强调的重点。还结合社区领导的要求讲讲道德教育。上午我们开展主题教育活动---安全与行，感恩于心。中间穿插有奖知识竞赛抢答，充分调动了小朋友们的积极性，寓教于乐。由父亲节，母亲节来由引出感恩教育，在我们成员的<感恩的心>手语操表演之后，聪明的小朋友们很快学会了这套手语操呢!最后在音乐声中小朋友们拿起手中的.画笔诉说对父母的“画语”。大多数孩子都在传达着“爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们!”看后我们都很感动。孩子们的童年游戏是不可或缺的。下午我们专程进行游戏环节。我们大学生与小朋友分组，打成一片，像好朋友一样进行游戏比赛，让孩子把应有的天真可爱表现与言行中。有贴鼻子，三人抱团，击鼓传花，抓树叶，大西瓜小西瓜，官兵捉贼等简单又有趣的游戏。小朋友们很感兴趣，玩的不亦乐乎!其中我们那组玩三人抱团时，当报纸被折成很小的一块，又要4个人的脚可以站在上面。灵机一动，我和搭档分别背起1位小朋友，面对面一只脚站着，2位小朋友再双臂抱着，这样就会稳稳地站在报纸上了，并且赢得了第一名咯!通过这个游戏让小朋友们真正参与其中体会乐趣，又领悟团结协作的重要性。不需刻意，自然而然的灌输，其教育效果是巨大的。这一片欢乐的天地应该属于她们的，也是属于我们的，而常常我们却忽略了。当活动快结束的时候，有个小朋友问我“姐姐，你们以后还来吗?”惊讶的同时又很开心，我肯定的说“来，我们一定来。”

在接下来的几天里我们又对拱山等社区进行了丰富的活动。如教小朋友跳舞，唱歌，书法以及义务家教等。

最难忘的莫过于在实践过程中发生的小插曲了。记得到拱山社区的那天早上，装有主题教育PPT的优盘忘带了，可是活动马上又要开始了。当时我们急得不知该怎么办才好，心想这下完了。还好我们是一个团队，临时改变策略，先让2个主持人以小朋友们和我们大学生自我介绍为开场，做个小游戏热身为回去拿优盘的成员有足够的时间。小朋友们并没有感到异常，通过各自的自我介绍和游戏，反而大家更加熟悉，有的小朋友不再拘束和害羞。上面的环节结束后优盘也拿回来，继而开始主题教育活动。活动结束之后我们都会心的笑了，有惊无险啊!不过也让我们更加明白了团队的意义与重要性。大家一起努力，一起想办法，正所谓“众人拾柴火焰高”做起事来会更容易。完成一件工作需要我们大家融洽的配合，我们每个人都不可能单独地做完每件事。

当然除了我们自身发生疏忽，实践过程中还会遇到其他的问题：部分家长的冷漠与不解，在拱山社区教小朋友们跳舞时，可能外面的家长看起来秩序有点乱，不满的说“这是什么活动，乱七八糟的。走，跟我回家”，曾让沮丧占领我们的心头。有些孩子的调皮捣蛋也让我们大伤脑筋。此外，酷热的天气，虽然没有骄阳似火，没有一丝风的天气总是让人黏湿的不舒服，我们的信心和热情有时会大折扣。可是，看到孩子们亲切的喊着姐姐问东问西时的喜悦，社区领导为活动顺利开展提供了充分的物质帮助时的感激让大家又重新振作了起来，以全新的姿态继续奋战。

回顾奔波于社区与学校的日子里的点点滴滴，我很庆幸自己是这个社会实践团队的一份子，很庆幸自己能够参与其中。我收获了许多，锻炼了许多，也成长了许多，提升自己融入社会的能力。社会实践活动给生活在象牙塔中的大学生们提供了接触社会、了解社会的机会。从中我学到了很多书本上学不到的东西，也有了许多感悟。这次活动促进了我们对农村留守儿童的了解，提高了我们对经济和社会发展现状的认识，实现了书本知识和实践知识的良好有机结合。通过实践活动可帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观。积极投身社会实践，深入群众，了解社会，增长才干，是青年学生成长成才的正确道路;是青年学生为社会做贡献的重要途径。社会实践是作为促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径。暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，是推进素质教育的重要手段。社会实践恰为我们提供了一个走出校园，展现自我的舞台。利用假期参加有意义的社会实践，在实践中积累社会经验，在实践中检验自我，在实践中提升自我能力，为以后步入社会打下坚实基础!

真的感谢这次社会实践，感谢我们的团队，教会我好多好多的东西，教我要善于交流，教我要能吃苦耐劳，教我要乐观面对生活，教我要有自信。

一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发，我们年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼?谁说校园里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?走出校园，踏上社会，我们同样不会辜负他人的期望，为自己书写一份满意的答卷……

难忘的社会实践已经结束，和队友们一起坚持把通大学子的优秀品质和良好的精神风貌体现得淋漓尽致，在社区人民的心底留下了美好的印象。这，也是一种幸福。七月，我们走进火热社会，用欢笑和汗水谱写一曲壮丽的青春之歌。七月，我们撒播希望，献出爱心，就如天际的缕缕曙光，把一片天地照亮。

岁月伊始，未来的日子还长。我们的所学却才刚刚开始，新的考验和抉择还在前方等着我们，相信再深的水淹不死渴望探索的鱼儿，再烈的火也烧不死雄心壮志的凤凰，象牙塔里的我们也能够经受住暴风雨的洗礼，扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。在我们的空余时间，真真切切的走进孩子们，给孩子们的童年更多的关爱。我们细微的一小步，就能促进社会的一大步，我想用我们的微薄的力量，让更多的孩子得到爱与保护。衷心祝愿那些孩子们健康成长、幸福生活!飞得更高，更远!

乡下时光作文 篇8

这个暑期我进行了一个以关爱留守儿童为主题的暑期社会实践活动，于今年x月份在xx市xx县xx附小开展了为期2天的以"关爱留守儿童、共担社会责任为主要内容的暑期社会实践活动。

这这次的走访中，那些孩子给了我们相当大的震撼，无论从学习上还是从生活上来说我们都受益匪浅，留守儿童大多是隔代监护即由孩子的爷爷、奶奶或外公、外婆进行看护，但在走访中我们发觉这种方式存在着一些问题：

一、学习方面，留守儿童的学习两极分化现象较为严重。

有些留守儿童知道家里供其读书不易，同时也体谅到父母的辛劳，因此奋发学习，成果很是优异，走访中可以看到墙上贴满了奖状；但是有的留守儿童由于在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，生性淘气贪玩，由于监护人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习，重养轻教，致使孩子在学习时得不到有效的催促和引导，导制他们在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成果较差。

二、性格方面。

在走访中发觉不少留守儿童较内向，逆反心理较重。有些孩子很好沟通但是也有孩子静默寡言，由于他们很小的.时候父母就外出打工，孩子的人际沟通能力没有得到有效培训，而祖〔外〕父母多数状况下也不足这方面的技能，因而，当这些孩子长大后，人际沟通的能力并没有得到同步进展，很难和别人交流。在这次社会实践中，我们看到了留守儿童对于生活执着的追求，看到了他们为变化命运做出的努力，一个喜爱写小说的留守儿童在答复为什么喜爱写小说时这样说道："现实世界过于残酷，惟独在小说中才干有完善的结局这是何等的震撼人心，一个十多岁的孩子却说出犹如饱经世事的中年人所说的话，让我们沉思，让我们感叹。

或许在自己父母亲眼里，还没有走出大学校门的我们仍然是一群孩子。但是面对着农村儿童，我们俨然看到了我们那逝去的童趣。走了，或许再也不会来这里，或于我们的命运再也不会相交，但这片土地，这群孩子，这片空气都将成为我生命中最宝贵的记忆！"艰苦知人生，实践长才能。通过关爱留守儿童的社会实践活动，使我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才能。"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，已经不适应现代社会的进展趋势。我们应该在社会实践活动中认清自己的位置，对自己有一个精确的定位。惟独真正的理解社会实践的意义，在社会实践中获得学问与能力，才干在今后遇到挫折与挑战时，用自己在实践得到检验的学问与能力去解决它，克制它。社会实践使大学生找到了理论与实践的最正确结合点，而那些只重视理论学习，忽略实践环节的人，是不行能有久远进展的。

作为新时代大学生，我们不仅要好好学习控制现代化的学问，而且还要多参与社会实践，在实践中运用学问、更好的控制学问；在实践中了解社会进展，才干锻炼自己、进展自己，使自己未来能更好地投身于社会、效劳于社会。惟独到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。

乡下时光作文 篇9

春太奢华，秋太凄凉，冬太寂寥，只有夏天是多姿多彩的，而今年的三下乡，也让这个夏天变得如彩虹般美好。

三下乡，也许有些人并不了解，当我以前在家里提及的时候，邻居会不解地说：“本来就是农村人，还下什么乡啊！”，我能理解他们的不理解，毕竟他们不知道我们三下乡会经历些什么。我不想解释，因为我们家乡那边并没有这样的活动，他们不知道三下乡有怎样的意义，我只想通过自己的实践好好提升自己，给这群孩子带去帮助是我最初的愿望。

我们初梦实践队是幸运的，能将人烤焦的太阳在我们来到北坡中学之后悄悄的.退隐一线，让小雨点滋润我们的小生活。

我们初梦实践队是幸运的，饭堂阿姨为我们准备好了一日三餐，我们不用为每天的饮食奔波，不用被油烟呛到呼吸不过来，看着其他三下乡队伍每天顶着烈日提着沉重的食物，我不禁窃喜，很感谢食堂阿姨们对我们饮食方面的帮助，感谢有她们，让我们变得如此幸福。

我们初梦实践队是幸运的，一群懂礼貌，勤学好问的孩子们愿意走进我们的三下乡活动中，他们愿意牺牲暑假时间，给予我们这个机会，配合我们的工作，我感动，感动着他们的一声声老师好，感动着他们愿意敞开心扉与我们分享他们的心情，感动着在没有人选朗诵这个课程的时候，两位小女生愿意放弃自己喜欢的音乐来与我们一起学朗诵，当时的我，被她们的善良感动得热泪盈眶。

我们初梦实践队是幸运的，因为有一群很负责很和蔼的领导。他们湿了衣裳为我们搭好线路，让我们尽可能的方便，在路上遇见我们，会问起我们的饮食起居，是否能吃饱，是否睡得好，学生是否乖巧，这令我很感动，难得碰到好领导，这是我们的福气。

美好的时光总是轻轻地流逝于我们的不经意间，三下乡活动已经四天了，我收获了满满的感动，希望接下来的日子，我们还一起相亲相爱。

乡下时光作文 篇10

一、学习目标

1.认识“檐”“饰”等5个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。摘录积累好词佳句。

3.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园风情，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

4.学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

二、教学重点

能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。

三、学教难点

了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。

四、教学准备

多媒体课件。

课时计划第一课时

教学过程

一、谈话导入

1.我校是一所乡村学校，同学们生活在农村，也就是我们平时说的乡下。你们虽然长期居住在乡下，可能对乡下的生活司空见惯但却熟视无睹。那么，现在请同学们用心地回想一下，说说你了解到的乡村生活是怎样的？（学生自由谈）

2.从大家绘声绘色的讲述中，可以看出乡村的美丽风景深深地吸引着你们，再让我们去看看吧！

3.（播放风景的图片）看到这儿，你想说些什么？学生自由谈感受。

4.老师童年的时候也生活在乡下，与大家感同身受，今天老师就和你们一起来学习一篇描写乡下人家的课文。

5.板书课题：乡下人家

二、初读课文，整体感知

(一).自由读文，初步感知

师：请大家打开书，用你喜欢的方式朗读课文，遇到带有生字的句子多读几次。读完之后想一想：乡下人家给你留下怎样的印象？试着用一个词或者一句话概括。

(二).检查预习情况

1.出示词语

（1）谁愿意给大家读一读，如果有读错的字音，请其他同学纠正，正音后全班齐读两遍。

（2）全班齐读。

2.出示含有多音字的词语：鸡冠花结出

（1）这个词语中有个字不好读，谁能读好？

（2）指名读，开火车读，纠正读音。（“冠”读一声，在这个词中指帽子或形状像帽子的东西的意思；“结”读一声是指植物生长结出果实）

（3）齐读两遍。

3.出示含有多音字的句子（区分“场”的不同读音）

（1）现在增加难度了，把字放到句子里了，你能读准吗？自己试着读一读，指名交流。（cháng，在这句话里是量词，指一事起迄的经过：下了一场雨。）

（2）齐读带有多音字的.句子。

4、反馈交流，提炼中心。

师：课文读完了，咱们来聊聊乡下人家给你留下了怎样的印象？

师：作者眼中的乡下人家又是怎样的呢？课文中有一句话，写出了作者的感受，你们知道在哪儿吗？

（出示句子：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）

a.划出句子，齐读

b.老师还想请同学们读这句话，不过这次读跟刚才那次有所不同，你们得用回答我问题的语气读这句话。可以吗？听好了！

问题一：乡下人家在什么时候什么季节的景色最美？（强调“不论…不论…”），哦，我听明白了。那不论什么时候都有哪些时候呢？（早上、中午、下午、傍晚、夜晚），不论什么季节都有哪些季节呢？（春夏秋冬）

问题二：乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道怎样的风景？（强调“独特、迷人，板书）能换个词吗？

三、品读课文，感受用词的精妙。

1.自己放声朗读课文，找找文中描写了乡下人家的哪些美丽风景？

2.学生交流，汇报，教师相机板书。

（屋前瓜架、鲜花嫩竹、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜虫鸣）

3.如果让你用文中的一句话来概括乡下人家这几幅风景的特点，你觉得哪句话合适？指名说。然后，课件出示句子“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”

4.我们一起来读一读，看这句话里的哪些词语能概括乡下人家的特点？（板书独特，迷人）全班齐读最后一节，理解“独特”、“迷人”的含义，进而理解整段话的含义。

5、学生讨论后师小结：“独特”是指“独有的，与众不同的”；“迷人”是说“吸引人”，这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。

四.整体回顾，感悟中心。

师：同学们，听了你们的朗读，让我深刻地感受到我们看似平凡、普通的乡村生活竟如此美丽，美得朴素，美得动人。老师也禁不住想吟诗一首（课件显示）

长藤绿叶瓜架，

春雨竹笋鲜花。

雄鸡悠闲自在，

小桥流水戏鸭。

夕阳鸟儿如画，

纺织娘高唱甜蜜，

最美乡下人家。

师读，生齐读。

延伸拓展，阅读《在天晴了的时候>

1.学生自由读《在天晴了的时候》，试着画出作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，自己有哪些感受。

2.有感情地朗读。

六、小结

那么哪一幅图最能让你感受到乡下人家的独特和迷人呢，我们下节课继续。

七、作业：1、抄写生字新词。2、朗读课文

板书设计：

屋前瓜架

鲜花嫩竹

乡下人家、鸡鸭觅食、独特，迷人

院落晚餐

月夜虫鸣

乡下时光作文 篇11

20XX年XX月XX号，今天是来到xx县xx村的第二天，也是我们下乡实践活动正式开展的第一天。当早晨第一缕阳光照进我们寄居的学生宿舍楼，伴着鸡鸣狗吠的农村交响乐，我们陆续从睡梦中醒来，简单洗漱，吃早餐。站在校园活动场地中央，阳光撒遍每一寸遍布孩子们足迹的土地，我们沐浴在阳光下，等待着孩子们的到来，当孩子们一个个抵达这对他们来说再熟悉不过的学校，不同的是今天面对的是一张张陌生的面孔，面露羞涩，我们以大哥哥大姐姐的身份和他们聊天，拉近彼此的距离，为接下来的'授课顺利进行打下了基础。作为孩子们的‘’插班生‘’，我坐在矮矮的凳子上，感觉自己回到了小学时代。学姐以幽默的方式，寓教于乐，教孩子们简单自我介绍，以及身体部位的英语表达等内容，孩子们在课堂上没有拘谨，在愉快的氛围中掌握得很快，激发了浓厚的英语学习乐趣。课间进行了有趣的小游戏。

下午，我们走进陈家村敬老院，看着院子里的爷爷奶奶

有种莫名的亲切感和想尽自己所能的帮助他们的欲望，我想这应该是看到他们那亲切的面孔，想到了自己家里的爷爷奶奶，正所谓“老吾老，以及人之老”嘛。做完今晚放电影的准备工作后，我们和老人们进行了交流，虽然存在方言障碍，但我们连问带猜的，也算正常交流了…晚上我们去时，早已有好多老人坐在院子里等待着电影放映，我心里油生一种温暖与感动，这也是我们“青年情系夕阳红”正能量不断传递的一种内在精神力量吧。今天，一个阳光明媚的日子，一段充盈着希望的感动与温情的力量的记忆，将印于心处。我开始期待同一个太阳升起的新的一天。

乡下时光作文 篇12

早上是楼下的同学上来叫醒我们的（睡得太沉，没有听见闹钟响），只有十分钟就要集合了，我们用最快的速度整理好，跑着去了广场上集合。我们到的时候，人还不是很多，大概有一些同学也和我一样睡过头了吧！

出发的时候，天还不是很亮，站在桥上看风景，感觉有一种朦胧美。微风吹拂着汨罗江江面，水漾起层层波纹，远处还有几艘小渔船，就像世外桃源般美好。

沿着汨罗江走了很久的水泥路，一路风光无限，青山、绿水、朝阳，还有虫鸣鸟叫声相得映彰，构成一幅唯美的图景。告别了平坦的水泥路，随后就开始了泥路之行。越到后面，路越窄，大家都是纵队前进，我跟在村支书的`后面，走得稍快，回过头来，已经看不到后面同学的身影了。他们在后面大声地呼喊着，可是我无法听清楚他们在说什么，又担心会因为与支书离得太远而迷路，只好跟进脚步，继续前行。过了龙王庙后，正式开始山路的探索。支书说自从他们整体搬迁后，这里已经有两三年没人走过了，所以路不太好走。支书和几个男同学拿着长镰刀在前面开路，尽管如此，我们还是被乱枝划伤了。走到一个分叉路口，支书说每条路都可以走下去，我终于感受到了百转千回的情境，更是不敢掉队了。然而，后面的人还没赶上来。那个分叉路口的右边不远处有一座亭子，我们往左边走，不一会儿就开始爬阶梯了。阶梯很长，前面已经走得很疲惫了，爬阶梯的时候，脚都软了，好不容易由同组的同学牵着爬到瞭望台，支书终于停下来休息了，我一下子就坐在了地上。后面掉队的人一直在打电话问我们方向，最后，实在没有办法，有两个同学就下去接他们去了。很多人都爬上瞭望台去看风景，有些恐高的我就没有动，手脚都感觉又痛又痒，蚊虫真的好多哦！休息没多久，支书觉得再往前走还有很长的路，我们的样子看上去可能很难走过去，于是叫我们原路返回。回来的路上与掉队的那些人汇合了，又在来时的亭子那里休息了一下。为了维持体力，我一路都以稍快的所读前行，就怕一慢下来就走不动了。

回到我们住的阿姨家的时候，已经快八点了，饥肠辘辘的我火速吃完了早餐，上楼去洗了个澡，躺在床上就睡着了。十一点时，我们起床收拾好东西，跟阿姨道了别，把行李放到车上，就和大家一起去彭春饭店吃饭。吃完饭，我们在广场上合了一张影，然后踏上了回程。

下午一直在休息，写完这篇日志，东西就整理得差不多了，这次三下乡的活动也就差不多结束了。

这次调查，让我们见识了不一样的新农村，也看到了很美的景色，对于我而言，是一次很好的人生经历。

乡下时光作文 篇13

一、实践目的和背景分析

近年来，社会实践已经成为我国高校教育的重要组成部分，通过实践活动，可以使学生更加深入地了解社会、学习社会知识和社会技能，促进学生全面发展。因此，我参加了20xx年寒假社会实践活动，旨在通过亲身经历，了解社会现状、社会问题以及改革创新的案例，提高自己的社会责任意识和实践能力。

二、实践活动的准备工作

在实践活动开始前，我们小组成员进行了准备工作。首先，我们在老师的指导下制定了实践目标和计划，确定了实践内容和方向。然后，我们分工合作，每个人负责一项任务，例如调研、实地考察、数据分析等。同时，我们还进行了相关知识的学习和研究，以便更好地了解实践所需的背景知识。

三、实践过程和经历

在实践活动期间，我们小组选择了就业市场和创业环境作为研究方向，通过调查问卷、访谈等方式，收集了大量的数据和信息。我们还参观了一些企业和创业园区，与企业家和创业者进行了交流，了解他们的创业心得和经验。

在实践过程中，我们发现了一些问题和现象。首先，就业压力依然很大，尤其是在一些发达地区和一线城市。许多大学毕业生在就业过程中遇到了很多困难，例如就业岗位数量不足、竞争激烈等。其次，创业环境和政策有待改善。虽然政府出台了一系列的支持政策，但一些创业者依然面临着资金不足、市场不稳定等问题。

四、实践成果和收获

在实践活动结束后，我们小组进行了数据分析和整理，并撰写了实践报告。通过实践，我们对就业市场和创业环境有了更深入的了解，也提高了我们的.调研和分析能力、团队协作能力以及社会责任意识。

此外，实践还让我们学到了一些其他的知识和技能。例如，通过与企业家和创业者交流，我们了解到了创业的艰辛和困难，学会了坚持和奋斗的精神；通过实地考察和观察，我们发现了一些创新的案例和经验，这些可以为我们将来的创业提供借鉴。

五、实践心得和反思

通过这次社会实践，我深刻体会到了学校教育和社会实践的结合的重要性。光靠课堂上的知识学习是远远不够的，只有在社会实践中，才能真正地将知识应用到实际中去，才能真正地了解社会和自己的定位。因此，我将继续参加更多的实践活动，不断提高自己的实践能力和社会责任意识。

同时，在实践中，我也发现了一些不足和问题。例如，在数据分析和整理方面，我还有待提高；在与企业家和创业者交流的过程中，我还需要更多地开放心态，倾听他们的建议和意见。

六、对学校和社会的建议

综上所述，我认为学校应该进一步加强社会实践的组织和推广，为学生提供更多的实践机会和平台，以便更好地培养学生的实践能力和社会责任意识。同时，社会也应该为青年学生提供更好的创业环境和支持政策，鼓励他们勇于创新和创造。

七、实践活动的总结和展望

通过这次社会实践，我不仅加深了对社会的认识，也提高了我自己的实践能力。在未来的学习和工作中，我将继续保持学习的热情和实践能力，不断提高自己，在实践中探索更多有意义的课题并取得更好的成果。同时，我也期待能够参加更多的实践活动，为社会发展和改革做出更大的贡献。

通过这次寒假社会实践，我相信我会更加成熟和自信，为自己的将来打下坚实的基础。我将把这次实践的经验和收获转化为自己的动力和信心，不断追求进步和成长。相信在不久的将来，我一定能够用所学以及实践经验，为社会的发展和进步贡献自己的力量。

乡下时光作文 篇14

学习目标：

1.认识5个生字，会写14个生字，正确读写“棚架、装饰”等词语。

2.有感情地朗读课文，初步感受乡村生活的美好。

3.了解课文内容，结合《课堂作业本》，尝试着给文中的风景取个名。

4.带领学生品味优美语言，积累精彩句子。（第一自然段）

教学重、难点：

正确识记本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。

课前准备：

教学课件。

教学过程：

一、导入

看!老师为你们带来了什么？播放《走在乡间的小路上》（边出示乡村风光图片）看这画面，听这音乐，你们知道这是什么地方吗？对，这是乡下。在乡间的小路上，你会闻到泥土的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的鸣唱；在碧绿的草地上，你会看到成群的鸭鹅。真是太美了！这节课我们就跟随作者陈醉云一起走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1、出示学习要求，自学课文。

指名读自学要求（1）大声朗读课文，注意读准字音，遇到难得的句子多读几遍。（2）想一想，乡下人家给你留下了怎样的印象。

2、学生自学课文，教师巡视，了解自学情况。

3、检查自学情况

（1）词语：分4组读

（2）指导生字书写难写的字“巢、瞧”

（3）读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢？

课文用了哪一句话来概括呢？请用波浪线划出来（课件出示）齐读这句话，理解“独特”“迷人”的含义，进而理解整段话的含义。(“独特”是指“独有的，与众不同的”；“迷人”是说“吸引人”，这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。)

（4）真是这样吗？同学们，我们赶快来读一读课文，从作者的语言描述中去发现乡下人家“独特”、“迷人”的美吧。轮组读

三、取风景名

1、读了课文。你欣赏到了哪些独特、迷人的风景呢？请打开《课堂作业本》p43，仿照样子，为这些风景取个名吧！怎么取名好呢？我们来看看例子：“瓜藤满架”，它是一种什么句式呢？是的'，是——什么怎么样，其实我们还可以说成——哪里有什么，那么这一小节还可以取名为?(屋前搭瓜架)

2、四人小组交流、反馈，完成作业本。

四、屋前搭瓜架

1、这么美丽的乡村，哪位同学被屋前的瓜架给吸引了?请你读出来给同学们听听。其他同学思考这是一道怎样的风景。（别有风趣）

出示句子：“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。(生读)（展示相关图片）

2、“别有风趣的装饰”指的是什么呢？理解“装饰”，装饰指的是在身体和物体的表面加些附属的东西，使之美观。（农家屋子前攀着棚架，爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀其中的青的、红的瓜和乡下人家的小小屋子和谐地映衬着，别有生趣。）

3、为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？看这幅图，瓜、藤给你们什么感觉？（别致生动、色彩明丽、亲切可爱，无人工雕琢之感）

（出示课件中的图片让学生感受。）

与“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”会有什么感觉？（威严，冷漠），与城里的威严、冷漠比较，乡下更怎么样啊？对，更显可爱。所以，作者写石狮子和旗杆是为了什么呀？突出瓜藤的质朴自然，亲切可爱，石狮子和旗杆与瓜藤形成了鲜明的……这里采用了什么修辞方法呢？生接：对比

师：作者运用了对比的修辞手法，突出了屋前搭瓜架给人一种别有风趣的感觉。今后在写作文中要想突出事物的某一特点，就可以选择一件和它差别较大的东西来做对比。

4、让我们美美地读一读，深深地感受这一道独特、迷人的风景。

（结束）

板书设计：

乡下人家

独特迷人关键词

修辞手法

乡下时光作文 篇15

《乡下人家》》是部编版四年下册的一篇优美的写景散文。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的'双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

在教学中，我始终围绕一条主线：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”来进行教学。让学生多读课文，抓住能体现乡下人家独特、迷人风景的句子，注意了引导学生抓住重点句段阅读。对文章的重点段落反复阅读，在头脑中想一想作者描绘的画面，使学生很快领会作者的写作意图，然后交流品味。这样学生学习起来兴趣浓厚，效果也不错。

课文描写乡下人家的每一个段落，每一个画面都很美。在学习了课文之后，在课堂上利用时间，进行写话训练。

乡下人家，在屋前搭一瓜架，让那些瓜藤攀上棚架，是一道独特、迷人的风景。

先让学生把课文中的内容用以上句式写下来，这样即对课文内容进行了巩固，又训练了学生说话的能力。然后，给学生课外的图画，让学生用以上句式练习说话，并想想乡下人家还有什么什么风景，这样启发学生想地球已经调至震动状态象，发展学生的思维。

总之，回顾反思整个教学过程，在整节课中能以学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，注意对学生语言的积累和运用，努力培养学生的口语表达能力；其次给学生足够的时间和空间，充分发挥他们的想象力和创新能力，培养学生的语言概括能力。同时也感受到学生语言的贫乏，好词佳句积累欠缺，今后要拓展学生的知识面，督促其多读书，多积累好词好句，注意提高自己的阅读与写作能力。

乡下时光作文 篇16

《乡下人家》通过几幅画面的描绘，生动展示了乡村生活的自然和谐，给人如诗如画的美感。

授之以鱼，不如授之以渔。整堂课我都在引导学生去发现，去提炼别人感悟语言的方法。孩子们掌握了“发挥想象”、“进行对比”、“引用诗句”、“联系课外书”等丰富多彩的谈体会的.方式。这对学生感悟文本、提升语言水平有着莫大的益处！

为了拓宽学生的知识面，我收集了几篇有关乡村生活的名家作品，让孩子们在更多的优秀文章中去感受乡村的独特迷人。

为了提高学生的朗读水平，在课堂上，我引导他们去倾听，去分享朗读高手的技巧，比如“入情入境”等绝妙的方式。另外，我还采用多种多样的朗读方式，如指名读、比赛读、范读等，以激发孩子们的朗读兴趣。

创新能力对一个民族来说是相当重要的。我在课堂上很注意培养学生的想象力，比如，引导孩子把自己当成课文的主角，去思考会做什么，说什么；再比如，我常让孩子们闭眼倾听，想象画面。这些环节都是为了提升他们的创新能力。

本堂课自始至终都以学生为主，老师只是适当地点拨、引导，旨在对学生的学习兴趣、感悟能力、语言水平、朗读能力、创新能力等综合能力的提升。但，美中不足的就是由于时间有限，个别环节稍显仓促，应让更多的孩子拥有展示的机会。

乡下时光作文 篇17

做了十五年的学生，也曾站上讲台发言，但与今天走上讲台当一名老师相比，那是完全不同的感觉，高兴、紧张，莫名的，是一种难以用语言表达的感觉。 在上这堂课前，我和我的搭档做了很多准备工作。包括根据课堂内容找一些有趣的图片，适合的儿童英文歌曲来做PPT，买礼品作为奖励，甚至买了彩色小卡纸准备教他们叠千纸鹤，之后又排练上课流程，还猜想我们上课可能遇到的情况，并对此找好解决方案。

然而，真正上课之后才发现，理想与现实原来是有那么大差距的。刚开始时还好，在我们一走进教室，孩子们就起立说“老师好”，然后向前看并举着双手，当听到管理员老师喊肃静时，孩子们便一起喊“一二”。望着这一张张天真可爱的'笑脸，我十分欢喜，真心爱上了他们。但短短几分钟后，他们的注意力就不再集中，东倒西歪，左顾右盼的，毕竟他们还太小，玩闹才是他们的天性。深知这一点的我，喜欢孩子的我，面对他们，真的无法呵斥，只能尽可能的让他们集中注意力，尽可能的让他们跟着我学这堂课的内容。那个用英文地说出1—10的小男孩，那个从英文歌曲里听出“2、3、8”的小女孩，他们聪慧的一面给我留下了深刻的印象。

短短的30分钟过去了，我不得不向他们说声再见，向我的第一次支教经历说声再见。这堂课有些匆忙，并且也不尽如人意，但我对自己，对老师这个职业，有了更加深刻的认识。教室里那一张张洋溢着热情的笑脸让我体会到了什么是责任，什么是希望。他们活泼开朗，用他们独有的天真，无畏地宣言着青春与活力。这次经历将是我人生道路上最值得珍藏的回忆！

我很荣幸得到这次去幼儿园支教的机会，它不仅给了我一个锻炼的舞台，还让我能够结识这么多可爱的孩子。虽然做得不够好，但我会总结经验教训。我爱那些调皮又可爱的孩子，我爱这项支教活动，希望还能有机会走进他们。

乡下时光作文 篇18

[教学目标］

1.会认10个生字，会写15个生字。能正确读写“装饰、率领、觅食、和谐、倘若”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解课文内容，走进乡下人家，想象乡下人家的生活画面。

3.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发感情的方法。体会作者对乡村生活的热爱之情。

［教学重难点］

读文字想画面，感受田园风光的独特美好，体会作者的写作特点。

［教学课时］2课时

第一课时

教学过程

一、音乐导入，激发兴趣

1.多媒体播放音乐《走在乡间的小路上》，学生随着音乐节奏拍掌。

2.大家都听过这首歌吧，今天我们就踏上乡间小路，哼着乡间小曲，嗅着乡间花香，开始我们的乡间之旅吧！（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1.自由读文，扫清字词障碍。（可借助工具书，与同桌、教师讨论交流来完成）

2.把课文读通顺，找出概括乡下人家生活的一个自然段。

3.说说乡下人家给你留下了怎样的印象。用一个词说说你的感受。

4.默读课文，看看其他几个自然段，作者抓住了哪些景物来描写乡下人家的独特、迷人之处？用最简洁的语言给每个自然段加个小标题。

（1）先让学生自己思考，小组间再互相讨论。

（2）让学生自由举手回答。

（3）教师选择最合适的小标题板书：

屋前搭瓜架门前种鲜花屋后冒春笋竹林鸡觅食河中鸭嬉戏

门前吃晚饭瓜架秋虫鸣月下人入梦

三、小结

课后，请大家继续读课文，下节课老师将带着大家继续去欣赏那乡下人家美丽的图画。

第二课时

教学过程

一、想象画面，品读感悟

1.让学生有感情地朗读课文，边读边想象美丽的乡村画面，再次感受乡村的独特、迷人之处。

2.小组合作学习，每个人选取自己最喜欢的一幅画面，有感情地读给大家听，然后谈谈自己读后的所感所悟，组内同学纠正、补充。

3.分组汇报学习情况，教师引导学生抓住重点词句，感悟作者热爱乡村生活的思想感情，学习对比、拟人的表达方法。

二、体会作者的表达方式

1.抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。

2.采用对比、拟人等修辞手法，生动形象地写出了乡下人家美丽的生活环境。

（1）课件出示句子，品读色彩之美：

课件出示三：当花儿落了的时候，藤上……绿绿的叶。

①引导学生抓住“青的.、红的、绿绿的”等词语，展开想象，感受瓜果色彩的明丽。

②指导朗读，学生之间互相评读，读出这一份色彩之美。

③师：你的朗读仿佛把我们带到了瓜架下，让我们看到了一种别有风趣的装饰，看到了一道独特、迷人的风景。

（2）课件出示句子，感受对比之妙：

课件出示一：青、红的瓜，碧绿的藤和叶……可爱多了。

学生讨论后，教师小结：通过城市和乡下的对比，写出了乡下人家独特的房前装饰，衬托出农家小屋的别致亲切、质朴自然。

师：这就是对比的妙处，今后在写作中学会运用对比手法，你的文章也会更生动。

（3）课件出示句子，感受拟人之美：

课件出示二：几场春雨过后，到那里走走……从土里探出头来。

小结：“探”字用拟人化的手法让人感受到嫩笋的长势迅速，如同一个淘气的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展现了春天的勃勃生机。

三、回顾全文，总体感知

1.多媒体播放朗诵课文。

2.让学生一边聆听，一边思考问题：

（1）课文是按怎样的空间和时间顺序描写的？

（2）课文表达了作者怎样的思想感情？

［教学板书］

2乡下人家

乡下人家空间（1～4）屋前：种瓜、养花

屋后：种竹、养鸡、养鸭别致生动

时间（5～6）夏天：傍晚门前吃晚饭

秋天：夜晚听歌入梦乡自然和谐

总结：（7）总有一道独特、迷人的风景房前屋后漾祥和瓜田篱下溢浓情

［教学反思］

文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序进行交叉描写，展现了乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活的美好品质。我在教学中，始终围绕一条主线“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”来进行教学。让学生自读课文，画出能体现乡下人家独特、迷人风景的句子，有感情地读一读，在头脑中想一想作者描绘的画面，然后交流品味。这样就使整个教学结构清晰、合理，教学过程流畅。

乡下时光作文 篇19

开学一半，我们学校进行了一次以“关爱留守儿童”为主题的社会实践活动。这次活动让我愈加了解留守儿童是什么样的有群体，也让我为他们感到心疼。这个世界总是会有这样的一个群体，尽管社会在不断的进步，可是社会也也越加的残酷。所以本次实践活动真的让我有了很大的体会。

现在的我已然成为了大学生，我也是从村里出来的，所以我了解我自己的村子情况，为此这次我进行社会实践活动的地点就是我村——xxx村。我们村子虽然还可以，但是村里人也还是有一些不太富裕的家庭的。在我们村里就有好几户目前家里只有爷爷奶奶陪伴的，父母都是出门打工去了的，平时很难回来一趟，一般都只有过年才回来，也就只有几天。这次因为活动，我去对他们进行了了解，并在了解之后，发现他们比我想象中的还要穷。即使他们也都在上学，但是身上穿的衣服是补了无数次的，身上的鞋子要不就是大了，要不就是小了。家中真的是可以用“家徒四壁”来形容了，用的灶台竟然还是土堆得，我都无法想象自己要是这样会是个什么样的情境。

因此在了解之后，我们对其进行了关照，买了一些必要的生活用品，也对其的家进行了清理，帮这些儿童买了秋冬衣服和书包，并帮他们的情况上报到村里的办事处登记，以为他们争取到贫困补贴。在做完这些事后，看到他们的爷爷奶奶和孩子脸上的那不知道该怎么办的表情，真的特别的心疼。虽然我们是同村的，但是我的家庭也是属于小康的，而且我父母都是陪伴我长大的。以前知道村里有这么几户贫困户，但是不知道是这样的.境况，无法感知他们的痛苦和对生活的无奈。可是他们还那样的坚强，真的让我很敬佩，亦难受。在他们都看到家里新添的物品时眼睛里透露出来的泪水是，我更加的庆幸自己来对了。最后他们对我们表示了感谢，真的是特别乖巧的一些儿童。

经过了这次对他们这些留守儿童的关爱活动，我希望未来也能帮助到他们一些，也希望村里能够关注到这一些人，帮助他们摆脱贫困。当然此次的活动我也感触非常大，原来留守儿童是这样的一个境况，根本无法做出比较，只觉得让人悲伤。社会发展越来越快，可是贫富的差距也拉得越来越大，不禁感叹社会的不公平，可是这现象也是一直都在去解决的。只是赶不上变化的速度。但此次经历终将让我明白我们应该对这个群体多一些关爱，让他们感受到这个世界还是有美好的一面。