小兔子作文

小兔子和狼作文 篇1

今天妈妈带着我到姑姑家串门，刚一进门小妹妹就对我说：“妈妈给我买了一只小白兔，我带你到阳台上去看吧!”来到阳台我就蹲在笼子前仔细的观察小白兔，只见这只小白兔有一身雪白雪白的绒毛，摸上去又软又滑，看上去好像披了一件洁白的雪衣;耳朵又长又细毛茸茸的像两只剥了皮的香蕉，平时他的耳朵是平着的，但是周围一有动静他的耳朵马上就会竖起来，一对红宝石似的'小眼睛也会马上注意起周围的环境来。

小兔子最与众不同的地方就是它的嘴，它的上唇中间裂开俗称“三瓣嘴”。因为它的嘴是三瓣的，所以吃起东西来速度可快了，一片菜叶瞬间就吃没了。我还发现小兔子尾巴短且向上翘，前肢比后肢要短，我想，这也许就是它遇到敌人跑得快的原因吧!

我还发现小兔子很爱干净，吃饱喝足的它还会给自己“洗个澡”，只见它抹抹脸、舔舔手，再抹抹脸、再舔舔手……小白兔给自己洗好了脸，又开始洗脚，只见它先舔舔脚心，又把脚趾伸开，舔舔脚趾。然后，它把全身都“洗”了一遍，马上就变得全身雪白了，小白兔可真爱干净啊!

回到家，我又在网上查了资料，了解到兔子属于脊索动物门，脊椎动物亚门，哺乳纲兔形目哺乳类兔形目兔科，大多分布于森林和草原上。兔子草食类动物，吃草是它的天性。兔子可以通过吃草来补充体内所需的各种营养。

这就是我观察到的小兔子，它给我带来了很多乐趣，我很喜欢它。

小兔子和狼作文 篇2

星期六早晨，啄木鸟校长说星期天要在小河边开展一次森林运动会。

第二天，小动物们早早地就来到了小河边，等待着运动会的到来。啄木鸟校长来了，他大声说：“森林运动会现在开始！”小动物们都高兴地跳了起来。小熊和小狗还有小山羊是一个组。小老虎和小兔子还有小牛是一个组。比赛的第一个项目是80米跑，大家都在努力地跑。最后小熊队获得了第一名，小老虎队的队员都很不服气。

啄木鸟校长说下一个比赛项目是100米接力。比赛开始了，运动员们争先恐后地往前跑。最后小老虎队扳回一局。第三项比赛是跳绳。因为小熊太胖了，所以他一直跳不起来，小老虎队又胜利了。

第四项，也就是最后一项比赛是三人四足跑。在比赛中，每个队的'队员们都很努力，都想：这次一定要拿第一。

最终小老虎队获得了第一名，是这一次运动会的冠军。他们高兴得跳了起来。

太阳落山了，森林运动会也结束了。

小兔子和狼作文 篇3

十月三日 星期五 晴

今天妈妈给我买了两只小兔子，一只是全身(包括眼睛)都是黑溜溜的;一只是一块儿白，一块儿棕色的。

它们长着滚圆的眼睛，长长的耳朵，短短的尾巴，还有一身柔软的'毛，可爱极了。

小兔子最爱吃胡萝卜和青菜。我把胡萝卜切成片，递到它们嘴前，它们马上凑上来，你一口，我一口，吃个不停。小兔子是三瓣嘴，两颗门牙尖尖长长的，边吃还边漏着食物。吃完了，它们就用前爪擦擦嘴巴，还挺爱干净的嘛!

十月四日 星期六 雨

雨停了，我把小兔子带到草坪上，打开笼子，两只小兔子探出小脑袋，左看看，右瞧瞧，接着一起钻出了笼子。不一会，它们就发现了鲜嫩的小草。起先，它们低下头，用鼻子闻一闻，然后再尝一尝，最后就大胆地吃了起来。

过了一会儿，小兔子们吃饱了，就在草地上蹦蹦跳跳地玩起来，我想追都追不上!

我拔了各种各样的野草来喂它们，试试它们最爱吃那种。可它们居然全都爱吃!

十月五日 星期日 雨

今天下雨，天有点凉。两只小兔子紧紧地依偎在一起，不吃也不动，原来它们还在睡觉。竖着的小耳朵放平了，整个身体缩起来。

我移开兔笼，发现下面铺了一层小颗粒，干干的，圆圆的，像豌豆大小。这就是兔子拉的屎。后来我通过观察才知道兔子是边吃边拉的呀!

两只小兔子还很淘气。它们经常会抢食物吃。有时你推我挤，争着爬到上方，有时还会叠罗汉，一个劲儿地往上爬，可有趣了!

小兔子和狼作文 篇4

最近，我读了《狼图腾小狼小狼》这本书，这是一本非常吸引人眼球的书。

这本书主要讲了北京的两个知青陈阵和杨克为了探索蒙古狼的奥秘亲自掏了一窝狼崽，并给自己留了一只最壮的公狼崽而其它的狼崽都去见腾格里了。自从和小狼生活了以后，人与狼之间发生了许多感人肺腑的故事。但不幸的是最终死亡还是降临在小狼的身上。

狼的自由独立、强悍卓越，超常的智慧和才能，不屈不挠高贵的灵魂，坚不可摧的团队意识……让我的心灵非常震撼！其中最值得我学习的是狼坚不可摧的团队意识。作者在书中这么写道：“狼是集体行动的动物，不管在什么情况下都不会让弟兄和家人吃亏。”

看到了狼那种坚不可摧的团队意识，让我不禁想到了足球比赛时发生在自己和队友之间的故事。记得在一次和萧山区的一支队伍打比赛时，我在场上的.位置是边后卫，我的职责是帮助前锋进攻。当我断掉对方球员的球后，离球门位置非常近，这时候直接打门的话球也许能进。但当我看到我们的前锋所处的位置射门进球机率会更大，于是我毫不犹豫地就把球传给了前锋，前锋一记抽射，球稳稳地进了对方的大门。正是因为我们拥有了这种团队合作的精神，才能够取得最后的胜利！

不过在队伍中也有那种只想一心自己进球取得成绩的球员。他经常接到球后低头带球突破，很少观察周围是否有更合适进攻的队友。往往因为他的自私和自大而使整个队伍失去一次又一次进攻的机会，最终导致一败涂地。

《狼图腾小狼小狼》中的小狼拥有智慧、尊严、独立、坚忍和强悍等特点，我读了以后非常敬佩书中的小狼。这让我改变了对狼的看法，也让我重新认识了狼。这真是一本奇书，我认为非常值得大家一看！

小兔子和狼作文 篇5

今天，天气特别晴朗，动物们决定举办一场森林运动会。

前来参加运动会的有婀娜多姿的`狐狸姐姐、魁梧健壮的黄牛大哥、身姿矫健的猴子弟弟、还有山羊大叔、老马伯伯等等。只见狐狸姐姐用她那细细的腰盘优美的转着呼啦圈，把其他动物都看呆了；而大力士黄牛大哥单手举起一个杠铃，还来了个金鸡独立；猴子弟弟正在一心一意的跳绳呢!你看，它小脚一抬就跳过一个，不一会儿就跳了一百多个。其他动物们也都各自拿出了看家本领准备一较高下。当然这也离不开山羊大叔带着鸟群拉拉队正在用山羊音为大家加油助威呢！

这可难坏了鹰裁判，这块金牌到底给谁呢？

小兔子和狼作文 篇6

在这个暑假里，我第三次拿起了姜戎老师的《狼图腾小狼小狼》，以前我对狼的看法一点都不好，因为形容狼的词语都是不好的，比如：狼心狗肺、狼子野心等。可是，当我第三次看完了姜戎老师的作品后，对狼的看法有了360度的大转弯。

小说主要讲了北京知青陈阵养了一只小狼，一路上经历了许多坎坷，陈阵一次遛狼时，小狼在野外留下信息，知青试图阻止而被狼咬了，决定给小狼磨牙，小狼最后因渴望自由而死。

这本书时而让我开怀大笑，时而让我静坐沉思，他让我对狼的智慧敬佩不已。一个大热天，小狼热得受不了了，竟然无师自通挖出了一个又大又凉爽的洞，供自己避暑用。这种智慧不禁让我想到了生活中的我。今年暑假，爸爸在丽水旅游时，给我买回来几个孔明锁，一开始，我兴奋极了，迫不及待地摆弄起来，玩了半个多小时，一个也没有装好，我表现得很不耐烦，就想放弃了。这时，我的脑海中浮现出了小狼想办法挖洞的情景，我决定静下心来，多想一想，最后，我终于学会了安装孔明锁。

狼的合作精神在书中刻画得也是无与伦比，从来不会让亲人吃亏。看到这里，让我想到了刚结束奥运比赛的.中国女排，她们在不利的形势下，最后通过她们的合作与顽强拼搏，得到了金牌。在以后的学习生活中，我一定要学会善于和同学们合作、善于和伙伴们合作，这样，才能把事情做得更完美。

看了这本书，让我受益匪浅，也让我改变了对狼的态度。让我明白了狼虽然有一些缺点，但是也有许多值得我们学习的地方，特别是它们的智慧与团结的精神，是我人生道路上引领我前进的一面旗帜。

小兔子和狼作文 篇7

星期天，我阅读了《狼图腾小狼小狼》这本书。这是一本关于蒙古小狼的书。这本书有许多神秘的狼故事组成，精灵般的草原狼随时随处都从书中呼啸而出。

这本书是作者满怀着深深的忏悔之情来叙述小狼，呼唤小狼，赞美小狼，作者用三十年时间创作而成的。他与小狼长期地共同生活，曾与心爱的小狼结下了生死之情。在书上，狼自由独立，而我却靠父母，狼有超常智慧，我考试却三心二意，狼会团结合作，捕到羊会一起分享。我这个人本来非常小气，但在狼的身上学到了团结合作的'精神。这些狼无不给人心灵强烈的震撼。

读完之后，我思绪万千。有人说这是一本好书，我却说是一本奇书，一本因狼而起，关于游牧民族生存哲理的重新认识的奇书，在这么残酷的环境下，有着狼的游牧民族生存了下来，生生不息，它直逼文化民族内心深处的弱性，更显示了我们正视自身弱点的伟大精神。

我喜欢打乒乓球，在狼身上我学到了整体作战和那股血性，我是一头狼，我要带领所有的狼弟兄们打败对手。最重要的是协同作战，永不放弃，甚至为了胜利不惜粉身碎骨。

读了这本书，使我懂得了：深沉、豪放、忧郁、绵长的蒙古长调与草原狼幽怨、孤独、固执于亲情呼唤的仰天哭嗥，那是最悲壮的勇士，是献给天堂里伟大母亲最美的情感，最柔弱的衷肠、最动人的恋曲。我们一味去捕杀这些狼，虽然狼是羊的天敌，如果狼死了，羊快速的繁殖，会把草原上的草吃光最后会饿死。所以草原上既要有狼，也要有羊，这是万物相生相克的道理。

小兔子和狼作文 篇8

我家养了一只活泼可爱的小兔子，它有一身雪白雪白的毛，像个大雪球。长长的耳朵，一双红红的大眼睛，像个红宝石闪闪发光。还有一张小巧玲珑的嘴巴，四条又细又短的小腿，你可别小瞧它，跑起来可快了，像一阵旋风吹过。小而圆的尾巴像个大绒球，可爱极了！

平时它总是在早上六点左右醒过来，开始啃我放在笼子里的木头，又开始磨牙了！不过我十分不喜欢他磨牙，总是把我从睡梦中惊醒，毁了我的好梦，真是“可恶”！

最好玩得是它吃东西了！有一次我把它最爱吃得青菜放在笼子上面，它闻到了气味，抬头一看，忽然意想不到的`事情发生了，它居然站了起来，张开三瓣嘴，一把咬住青菜，津津有味地吃了起来。我打算去逗逗它，把一个做工精致，栩栩如生的塑料青菜放在里面，它一看见就跑过来，不停地啃，怎么也啃不碎，它把青菜踢到一边，一脸的无助。我看她可怜巴巴的样子心也软了，不忍心看着他挨饿，把真正的青菜放了进去。一开始它一动也不动，眼睛紧紧地盯着青菜，过了一会儿才小心翼翼地走过来，闻了闻，觉得是真的青菜时，才慢慢地吃了起来。

这就是我家的小兔子，一只既调皮又可爱的小兔子，我越来越喜欢他，离不开它了。

小兔子和狼作文 篇9

一、说教材

我班幼儿听过故事《小兔乖乖》后，每到户外活动就自发的边唱歌曲边学小兔跳，玩起，小兔乖乖和狼的游戏。《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，激发他们感受美、表现美、创造美的情趣。幼儿的思维以具体形象为主，对富有情趣的事物容易生美感和兴趣。在选择活动内容时要以孩子熟悉的已有生活经验为前提，而兔子是小班孩子喜欢的形象，大灰狼凶猛的性格使孩子们非常憎恨，孩子对这两个动物形象感兴趣，因此我选择了《小兔和狼》这个活动内容来让幼儿欣赏。

歌曲《小兔和狼》简单活泼、形象鲜明、故事性强，在旋律和歌词中蕴含着丰富的角色情绪变化，容易激起小班幼儿的表演欲望，使他们在参与歌曲表演和游戏的过程中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐。整个活动以形象的、游戏的、律动的方式帮助幼儿理解音乐。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐，使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。

二、说目标

新纲要中明确指出：教育要为幼儿一生的发展打好基础。因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。根据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。

1、在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。

2、能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的乐趣。

3、培养遇到困难不害怕，主动想办法。

根据目标，我将活动的重点放在在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。难点是能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的.乐趣。

三、说准备

为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对活动的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我适当地使用了能活动的教具，本次活动我作了以下准备：

1、场地布置成有山洞、草、树木为主的森林背景，并且在地上铺上海绵垫，目的是为了让幼儿可以就地而坐。

2、兔子头饰（与幼儿人数相等），老狼头饰、录音机（录音带：跳跃性较强和低沉的乐曲）。

3、事先将歌曲内容编成儿歌教幼儿朗诵

四、说活动过程

做好了这些准备后，围绕着目标，我设计了五个教学环节：

（一）以律动形式进入教室导入活动。

（二）在游戏中欣赏曲子，帮助幼儿熟悉乐曲的旋律，学唱歌曲。

（三）倾听音乐，联想音乐情景。

（四）尝试创编简单音乐游戏。

（五）律动形式结束本次活动。

现在我就具体谈谈每个活动环节的设计。

1、以律动形式进入教室导入活动。

活动一开始，我就以兔妈妈的角色向小朋友说：兔宝宝，今天兔子妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！我首先利用小朋友喜欢的兔子身份帮助幼儿导入到轻松愉悦的氛围中，同时我还考虑到以兔子妈妈身份可以提醒幼儿在活动中要跟好我，以为接下来我为小朋友所提出的要求做好铺垫工作。接着，我又说：你们要跟好哦，不要离开兔子妈妈，我们念着儿歌出发吧！

在这一环节中，我利用幼儿日常生活中的经验：跟着妈妈，再配以幼儿感兴趣的形象，兔子，以角色扮演的形式帮助幼儿边兔跳边跟随音乐旋律进入活动室，这样既激起参与的兴趣又可以为幼儿接下来学习音乐埋下伏笔。

2、在游戏中欣赏曲子，帮助幼儿熟悉乐曲的旋律，学唱歌曲。（二个步骤）

（1）请幼儿听音乐做游戏。

在带幼儿律动进入教室后，我采用游戏法，让幼儿在玩游戏的过程中，不知不觉的反复倾听音乐，进一步熟悉音乐旋律，歌词内容，既避免生硬教唱的教学方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，又满足小班幼儿爱玩的需求，有效激发幼儿参与活动的兴趣与乐趣。这也是本次活动的重点

（2）请幼儿第二次听乐曲学唱歌曲。

在有了第一次欣赏的基础上，我便让幼儿随意地坐在地上，这时所铺的海绵垫就起到了在冬天为幼儿提供安全、卫生又舒适暖和的作用了。同时请幼儿随地就坐还可以缩短教师与幼儿之间的距离，给幼儿营造一个宽松自由的活动氛围。这时我再说：兔宝宝们，让我们在草地上休息一下，来听妈妈唱一首好听的曲子，你们可以跟着曲子拍手摇着小脑袋。由于小班幼儿年龄小，对欣赏音乐的方法运用还较匮乏，为了提高幼儿听的注意力和兴趣，因此我在这里就提醒幼儿在听的时候可以拍手摇摇脑袋，帮助幼儿在听的过程中培养了对乐曲节奏的了解，同时我采用示范法可以帮助幼儿清楚地记住旋律和歌词使幼儿轻松学唱。

3、倾听音乐，联想音乐情景

（1）请幼儿讨论：风儿呼呼吹，树叶沙沙响是谁来？

教学反思：

幼儿听到小兔的音乐非常开心，听到大灰狼的音乐有点怕，我告诉他们：这是游戏，不是真的大灰狼，鼓励幼儿不要害怕它。很多幼儿能愉快的参与集体演奏活动。在活动中，孩子们始终能在我创设的情境中游戏，这和游戏场景的布置、形象鲜明的音乐、我在游戏中的角色和语言、我的情绪等是分不开的。可能是音乐效果的烘托和我情绪的带动，孩子们完全沉浸在情境中，狼来了时都能遵守规则，一动不动地躲好。活动目标达成较好。

小兔子和狼作文 篇10

今天，森林里的小动物载歌载舞，锣鼓震天，热闹非凡。因为今天是一年一度的'森林运动会。

瞧，最引人注目的是八百米长跑项目，比赛开始了，有豹子、小马、小猪参加比赛。“砰”，豹子像离弦的箭射出去，豹子跑了一圈，小马才跑了半圈，小猪连一圈的三分之一都没有跑到。豹子轻蔑的向后一看：“嘿，像蜗牛的两个大笨蛋，慢慢跑吧！”“对了，前面有一个水池，本大爷不妨先去洗一个冷水澡吧。”心动不如行动，豹子立即跳到水里洗起澡来。小马看到后，也跟着洗起澡来。真是“前面一个和尚，后边一个模样”。小猪却坚持不懈地一直跑。功夫不负有心人，果不其然，小猪获得了冠军。

看来，做事骄傲、自大、掉以轻心是要吃亏的，坚持才能不断前进。就像宋庆龄说的那样：“任何成就都是刻苦劳动的结果。”

小兔子和狼作文 篇11

一、说教材

教材分析

《小兔和狼》是一首富有情节性且充满趣味性的儿童歌曲。歌曲旋律活泼轻快，生动地描绘了小兔子们快乐玩耍以及遇到大灰狼时紧张害怕的不同场景，非常贴合小班幼儿的认知特点和欣赏水平。通过学习这首歌曲，不仅能让幼儿感受音乐带来的不同情绪体验，还能借助歌曲中的角色扮演，锻炼幼儿的表现力和反应能力，对幼儿音乐素养的启蒙以及综合能力的发展有着积极的推动作用。

教学目标

认知目标：引导幼儿熟悉歌曲《小兔和狼》的旋律与歌词，能清晰地跟唱歌曲。

技能目标：鼓励幼儿根据歌曲情境，用简单的动作来表现小兔子和大灰狼的不同形态，增强节奏感与表现力。

情感目标：让幼儿体验音乐活动带来的快乐，同时在感受小兔子与大灰狼对抗的情节中，培养勇敢的品质，懂得遇到危险要想办法保护自己。

教学重难点

教学重点：帮助幼儿学会演唱歌曲《小兔和狼》，准确把握歌曲的节奏以及歌词内容，尤其是小兔子欢快和害怕这两种不同情绪在演唱中的体现。

教学难点：启发幼儿根据歌曲的故事情节，自主创编出形象、合适的动作，并且能够自然地随着音乐进行表演，展现出对歌曲的理解和感受。

二、说学情

小班幼儿年龄较小，通常在 3 - 4 岁左右，他们思维直观形象，对生动有趣的故事、色彩鲜艳的事物以及欢快活泼的音乐有着浓厚的兴趣。这个阶段的幼儿已经具备了初步的节奏感，喜欢通过简单的动作、声音来表现自己所感受到的事物。但他们的注意力集中时间较短，自控能力也相对较弱，所以在教学过程中需要采用多样化、趣味性强的教学方法来吸引他们的注意力，激发学习积极性，让他们能够主动参与到音乐活动中来。

三、说教法

情境教学法：创设小兔子在森林里玩耍以及遇到大灰狼的具体情境，让幼儿仿佛置身于故事之中，更直观地感受歌曲所表达的不同情绪，增强他们的情感体验，提高学习兴趣。

游戏教学法：通过组织如 “小兔子躲大灰狼” 等游戏，将歌曲学习与游戏紧密结合，让幼儿在玩的过程中轻松地学会歌曲，同时锻炼他们的反应能力，使整个音乐活动充满趣味性。

示范法：教师亲自示范演唱歌曲以及表演相应的动作，为幼儿提供直观的学习榜样，让幼儿更清晰地了解歌曲演唱的要求和动作表现的要点，便于他们模仿学习。

四、说学法

倾听法：引导幼儿认真倾听歌曲，感受歌曲的旋律、节奏以及歌词内容，培养他们良好的倾听习惯，这是学习音乐的重要基础。

模仿学习法：幼儿通过模仿教师的演唱和动作表演，逐步掌握歌曲的演唱技巧以及动作创编的方法，发挥他们的学习主动性，在模仿中不断提升自己的能力。

合作学习法：安排幼儿分组进行角色扮演，一起合作表演歌曲中的故事情节，培养幼儿的团队合作意识，同时在相互交流合作中进一步深化对歌曲的理解和表现力。

五、说教学过程

导入部分（约 3 分钟）

教师通过播放一段欢快的森林背景音乐，然后用生动的语言描述：“小朋友们，今天老师要带你们去一个特别好玩的地方，那就是美丽的大森林呀，森林里住着好多可爱的小动物呢，我们一起去看看吧！” 营造出森林的情境氛围，引起幼儿的兴趣。

接着，教师提问：“你们猜猜森林里会住着哪些小动物呀？” 鼓励幼儿积极发言，引出小兔子这一角色，自然地进入到活动主题。

感知与欣赏歌曲（约 7 分钟）

教师完整地演唱歌曲《小兔和狼》，同时用简单的动作来辅助表现歌曲中的情节，如模仿小兔子蹦蹦跳跳以及大灰狼张牙舞爪的样子，让幼儿初步感受歌曲的旋律、节奏以及故事内容。

演唱结束后，教师提问幼儿：“刚才歌曲里都唱到了谁呀？小兔子在做什么？后来又发生了什么事呢？” 引导幼儿回忆歌曲内容，锻炼他们的语言表达能力和记忆力，为后续学唱歌曲做好铺垫。

学唱歌曲（约 10 分钟）

教师按歌曲的段落，逐句教幼儿演唱歌词，放慢速度，清晰地吐字，让幼儿一句一句地跟唱，重点指导幼儿把握好歌曲中的节奏以及小兔子不同情绪对应的演唱方式，比如欢快部分要唱得轻快活泼，害怕部分声音可以稍微颤抖一些来体现紧张感。

多次重复教唱后，教师带领幼儿完整地演唱歌曲，可采用多种演唱形式，如集体齐唱、分组唱等，增强幼儿演唱的积极性，巩固所学内容，帮助幼儿逐步唱准歌曲。

创编动作与表演（约 15 分钟）

教师引导幼儿根据歌曲中的歌词和情节，自主创编小兔子玩耍、采蘑菇以及遇到大灰狼时躲藏等动作，教师可以先进行一些简单的动作提示，如小兔子可以双手放在头顶当耳朵蹦蹦跳，采蘑菇可以弯腰做采摘的样子等，然后鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆创编。

幼儿创编好动作后，教师组织幼儿分组进行角色扮演，一组幼儿扮演小兔子，一组幼儿扮演大灰狼，随着音乐进行表演，让幼儿在表演过程中进一步感受歌曲的乐趣，同时培养他们的合作能力和表现力。表演结束后，可让其他小组的幼儿进行评价，说说喜欢哪个小组的表演以及为什么，促进幼儿相互学习。

游戏巩固（约 5 分钟）

开展 “小兔子躲大灰狼” 的游戏，教师选择一块空旷的场地当作森林，一部分幼儿扮演小兔子，一部分幼儿扮演大灰狼，播放歌曲，当唱到小兔子玩耍部分时，小兔子们在 “森林” 里自由活动，当唱到大灰狼出现时，小兔子们要赶紧找地方躲起来，大灰狼则去抓小兔子，被抓到的小兔子要暂时退出游戏，几轮游戏后，看看哪只小兔子最机灵，没有被抓到。通过这个游戏，再次巩固幼儿对歌曲的熟悉程度，同时增强游戏体验，提高幼儿的反应能力。

结束部分（约 5 分钟）

教师和幼儿一起回顾今天学习的歌曲和玩过的游戏，对幼儿在活动中的表现给予表扬和鼓励，如：“今天小朋友们都表现得太棒啦，唱的歌好听，表演的动作也特别有意思，而且玩游戏的`时候都很勇敢呢！”

最后，教师播放舒缓的音乐，带领幼儿轻轻摆动身体，放松心情，结束本次音乐活动。

六、说教学反思

在本次《小兔和狼》音乐活动结束后，我进行了深刻的反思。

成功之处

情境创设有效：通过创设森林以及小兔子和大灰狼的故事情境，成功吸引了小班幼儿的注意力，激发了他们参与活动的积极性，让幼儿能够较好地融入到音乐所营造的氛围中，去感受歌曲不同部分的情绪变化，为整个教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。

多种教学方法结合：运用了情境教学法、游戏教学法、示范法等多种教学方法，让幼儿在学唱歌曲、创编动作以及表演的各个环节都能保持较高的兴趣，同时也符合小班幼儿的学习特点，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中逐步掌握了歌曲的演唱和表演，达到了预期的教学目标。

注重幼儿主体地位：在创编动作和表演环节，给予幼儿充分的自主空间，鼓励他们发挥想象力去创编动作，并且通过分组表演、互相评价等方式，让幼儿积极参与到活动中来，培养了幼儿的创造力、表现力以及合作能力，凸显了幼儿在活动中的主体地位。

不足之处及改进措施

个体差异关注不足：在教学过程中，虽然大部分幼儿都能积极参与到活动中，但仍有个别幼儿由于性格内向或者对音乐节奏的感知稍弱等原因，表现不够主动。在今后的教学中，我要更加关注幼儿的个体差异，对这些幼儿给予更多的引导和鼓励，比如可以单独带着他们练习演唱，帮助他们更好地跟上教学节奏，增强自信心。

活动时间把控不够精准：在创编动作和表演环节，幼儿们表现出了极高的热情，导致这部分时间稍长，使得最后的游戏巩固环节有些仓促，部分幼儿还没尽兴活动就结束了。以后在设计教学环节时，要更加精准地预估每个环节所需的时间，合理安排教学流程，确保每个环节都能充分开展，让幼儿获得更完整、满意的活动体验。

总之，通过这次音乐活动，我认识到了教学过程中的优点和不足，在今后的教学中，我会不断改进教学方法，优化教学环节，更好地满足幼儿的学习需求，让音乐活动更加精彩，更能促进幼儿的全面发展。