最新小熊请客小学作文(通用十二篇)

【#作文# #最新小熊请客小学作文(通用十二篇)#】故事作为一种文学体裁，重点描述事件的发展过程。以下是好查范文网小编精心整理的小熊请客的幼儿故事，供大家参考。快来一起看看吧！

小熊请客小学作文 篇1

秋天到了，小熊看着大树上的叶子一片片落到地上，小熊想着，大树爷爷一定是冷了，所以才会不停的凋落树叶。

小熊每天都跑出去抱着大树爷爷的树干，小鸡看到小熊在抱着大树，小鸡好奇的问“你为什么要抱着大树呢?”

小熊不好意思的说：“大树爷爷的树叶不停的凋落，我想它一定是冷了，我在为它取暖，我想这样可能它会暖和一些。”

小鸡呵呵呵的笑了起来，小鸡对小熊说：“大树爷爷是不用取暖的。”

“为什么?”小熊惊讶的问。

小鸡说：“大树爷爷是有衣服的，那就是它们的甲胄。甲胄能保护树木的皮肉不受寒气侵袭。每年夏天，树木都在树干和树枝的皮下储存木栓组织一甲胄。木栓不透水也不透气，从而阻挡树木的.热气向外散发。树的年龄越大，木栓层就越厚。所以它的抗寒能力可是一流的哦!”

小熊用崇拜的眼神看着小鸡说：“你懂得可真多，可是为什么大树爷爷头上的树叶会掉落呢?”

小鸡说：“那是因为树叶要吸收大树的营养，吸收大树的热量，所以在秋天时，大树爷爷得先丢掉它们，才能让身体保持热量，积累养料。而它们落到地上后会腐烂，也会发热，保护树根不会着凉。”

这下，小熊终于明白了，它再也不用抱着大树给它取暖了。

小熊请客小学作文 篇2

活动目标：

✦ 启发幼儿积极参与表演游戏活动。

✦ 培养幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色。

活动准备：

物质准备：小熊家的家具、餐具、用品（见ｐ391）头饰等；

知识经验准备：幼儿已有接待过客人或到别人家做客的经验。

教师预设与幼儿活动情况：

一、谈话引题。师：你有没接待过客人或到别人家做过客，你是怎样接待客人的？

二、教师讲述故事。让幼儿通过故事，理解故事内容，学习复述故事重点部分。

三、启发幼儿对各个角色的动作表演，学会表现各种小动物的动作。（本节重点让幼儿熟悉故事内容，学会复述，初步掌握角色对话。）

注意：活动调整可以让幼儿分组扮演角色进行对话表演。

教学反思

这次教学活动选自语言《小熊请客》。教学时，发现内容虽然有些简单，但孩子通过观看课件的形式，兴趣还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪，培养孩子从小养成讲礼貌的好习惯。

在教学中，老师首先应该明确：准备教具材料目的是让幼儿观察画面， 根据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应该在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢？这就需要老师适时引导、鼓励孩子能够自己说。

这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。应该让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目的。在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择角色时需要老师及时的指导，比如：有喜欢熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们模仿小熊的'语气去说话等。在我的教学准备中，事先安排了让幼儿动手操作，去给好朋友送食物，但由于我的紧张、疏忽造成了遗漏。

总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性，是有些难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要掌握好，重难点和孩子的认知能力要做到心中有数。

小熊请客小学作文 篇3

一、活动目标

✦ 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。

✦ 在游戏中探索对应的方法来比较多少和一样多。

✦ 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

✦ 乐于探索、交流与分享。

二、准备

✦ 对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。

✦ 猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

✦ 小熊头饰一个。

三、重难点

学习运用对应的方法来比较多少和一样多。

四、设计思路

对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现对应的方法，并通过对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。

整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。

五、活动过程

✦ 创设氛围，引出活动。

教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗?

✦ 幼儿操作，探索对应的方法。

(1)交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?

(2)幼儿操作，教师观察。

(3)集体检查：什么食物少了?你是怎么发现的?

(4)教师小结，用对应的方法记录结果。

✦ 小组操作，感受对应的.方法。

(1)交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?

(2)幼儿操作，教师指导。

(3)讨论：哪一件餐具少了?那一件多了?

✦ 请幼儿吃"点心"，感受成功的快乐。

教学反思：

本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。

小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。

小熊请客小学作文 篇4

活动目标：

✦ 正确辨认数字1-7，在数字与数量之间建立联系。

✦ 手口一致的点数，把实物数量与数字进行匹配，并用数字表示。

✦ 遵守游戏的规则，将操作完的游戏材料收拾好，再到别组游戏

活动准备：

教具：教师自制白板课件

学具：数字拼板(6套)、辨认正确数字(6套)、数物匹配(6套)、水果嵌板(8套)，磁性贴板(14个)，小篓子26个

活动过程：

一、辨认数字的正误。

✦ “小熊、小熊快起床啦!”

✦ 请数字宝宝来做客，请正确的数字宝宝进屋吧!学习把实物数量与数字匹配

✦ 买菜

1)小熊请好朋友来吃饭，他要去超市买菜，看都有什么？

(包菜、西红柿、青椒)

2)包菜买了几个？请你数一数，圈出相应的`数字。

西红柿、青椒同上

✦ 买水果

1)小熊说吃完饭，我还要请好朋友吃一些水果，又买了什么水果呢？

(草莓、苹果、香蕉)

2)这么多的草莓，盘子里面盛了几个草莓呢？

二、分组操作

介绍分组游戏：

✦ 圈出正确数字：用锁链把正确的数字圈出来。(复习)

✦ 数字拼板：在磁性贴板上拼数字(先把颜色分分，再拼一拼)。(复习)

✦ 水果嵌板：在磁性贴板上数一数有几个水果，再找出相应的数字拼起来。(新授)

✦ 数物匹配：数一数图片上有几个，把它放在相应的数字下面。(新授)

(提醒幼儿将操作完的材料收拾好放倒篓子里，再到别组游戏)

三、评价新游戏

从水果嵌板和数物匹配中挑出2-3个进行验证。

小熊请客小学作文 篇5

活动目标：

✦ 乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。

✦ 能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。

活动准备：

磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。

活动过程：

一、导入，教师讲述故事 ：

师：孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片），今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！谁来了！！！！喵喵喵，原来 是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。

“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日快乐，！”小熊说："谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。

“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日快乐 ！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。

小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，小熊。”

师：刚才呀，我们听了这个故事 ，它有一个好听的名称 ，叫《小熊请客》

二、教师提问：

✦ 小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）

✦ 小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）

小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）

小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子）

三、《小熊请客》请幼儿完整欣赏故事 第二遍

四、请幼儿分角色扮演：教师扮演小熊，给幼儿分角色进行扮演小猫、小狗、小猴和小兔来挑选最喜欢吃的食物（画有四种小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食物的大圆圈）。

五、小结

师：今天，我们班来了那么多的.客人老师，我们都是小主人，我们也来请客，来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干，好吗？（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师分享）

课后反思：

在活动中，我主要通过边问边讲述故事、完整欣赏故事、游戏情景表演三个环节来完成。孩子们对故事内容很感兴趣，也能认真倾听，对于老师的提问也都能大胆参与回答。特别在游戏环节是本次活动的**部分，为考虑丰富幼儿生活经验的积累，我增加了小猴和小兔的动物角色，让孩子们加深了解他们喜欢的食物特性，也是本次活动的提升内容，只是在游戏活动中，由于教师事先讲解游戏规则的语言组织性不够简晰，导致在活动中出现一些零散现象，有待提高，但孩子们参与积极性都很高，能主动投入情景活动。

小熊请客小学作文 篇6

活动目标：

1．尝试克制美食带来的诱惑，并寻找几种简单的控制自己的方法。

2．在游戏情境中形成一定的自我控制意识。

活动准备：

✦ 将活动室布置成温馨的家（区域活动中娃娃家的场景）；大圆桌（可用长方形桌子代替，铺上桌布），桌上摆放着好多盘美食（彩虹糖、小饼干、巧克力豆、棉花糖、蛋糕、薯片等）

✦ 积木若干筐、放满书本的书架一个

✦ 熊妈妈穿的围裙、菜篮子（里面各种蔬菜、海鲜等）、小盘子五个；小熊胸饰人手一个；山羊阿姨头饰一个，礼物一袋。

活动过程：

一、情境导入，引发兴趣

✦ 师：熊宝宝们，今天熊妈妈把家里布置得可漂亮了，因为山羊阿姨要来我们家作客。

✦ 带领幼儿围在餐桌旁，教师向幼儿介绍好吃的食物。

快来瞧瞧，熊妈妈为山羊阿姨都准备了哪些好吃的'？

有彩虹糖、小饼干、棉花糖、巧克力豆．．．．．．

闻闻,什么味道?(香香的、甜甜的)你们喜欢吗？（喜欢）那小苍蝇也一定很喜欢。妈妈也觉得山羊阿姨一定会喜欢的，那我们等她来了再一起分享好吗？

二、尝试克制美食带来的诱惑，并寻找集中简单的控制自己的方法。

（一）交代任务，观察幼儿自我控制情况，了解幼儿的原有心理，

✦ 交代任务：妈妈要去菜场买菜，你们帮我管好这些好吃的，不要让小苍蝇和小蚊子来偷吃哦！

✦ 教师拎着菜篮子出门买菜，请一名教师观察哪些幼儿偷吃了食物。（注意时间的控制）

过渡：孩子们，妈妈回来啦！快回到妈妈身边来吧！

✦ 谈话：

来看看妈妈买什么菜？简短介绍几种蔬菜。

妈妈出去前交给你们一个什么任务啊？我们一起来看看大家完成得怎样？

哦，你们帮妈妈管得还不错，啊呀，彩虹糖变少了，小饼干也少了几块，。是谁吃了呢？（幼儿回答）

教师回应：看来这些食物是真的太诱人了。

✦ 同伴经验分享。

谁刚才听妈妈的话，忍住了没吃？你有什么好办法忍住不吃？（根据幼儿的回答出示相应的图片）

✦ 教师小结：好吃的东西放在前面，我很想吃的时候，我可以在旁边看看书、搭积木、玩玩具，这些办法都可以让我忍住不吃。

（二）二次任务，培养幼儿有意识地抵住美食诱惑。

✦ 再次交代任务：妈妈现在要去厨房做菜，你们能不能再帮妈妈管着那些好吃的食物。

✦ 教师将菜一一上桌，并悄悄观察幼儿活动情况。

✦ “叮咚、叮咚”客人来了，请客人进门。

三、与客人一起分享美食

跟客人打招呼问好，请客人就座。

师：欢迎山羊阿姨来家里作客，山羊阿姨请坐，山羊阿姨是我们的客人，我们请客人先吃，然后我们熊宝宝也一起分享美食吧！（分享的时候让山羊阿姨再表扬一下孩子们能忍住不吃，起到强化的作用）

小熊请客小学作文 篇7

有一天早上，小熊一大早起床去钓鱼，小熊找了一个环境优美的地方。

那里阳光明媚，小溪周围还有一片树林环绕着，小熊随便找了一个地方坐了下来，不是的传了小鸟“叽叽喳喳”的.叫声，小熊左看看，右看看，不一会儿就没耐心了。甚至，还编了一个小花环戴在头上玩，一只小鸟飞过来，看见小熊边钓鱼边玩，说：“小熊，你不能这样一心二用，不然你永远也钓不上来鱼的，你必须认真点！”

小熊看着小鸟点了点头，好像明白了小鸟的意思。

小熊说：“知道了，我会认真钓鱼的！”

从那时，小熊认真了起来，不管有什么东西，它也不东张西望了，它下定决心对天发誓了：一定要钓上鱼才行！小熊等啊等，鱼还是没有上钩，小熊非常着急，但他已经发过了誓。小熊还是不管，接着等，过了一会儿，下起了雨，这下，小熊就更加着急了，心想：鱼还没钓上来，就下起了雨，万一雨把鱼吓跑了怎么办？

他捡起一张大荷叶挡雨，谁知，这场雨竟然帮助了小熊钓了好多鱼，一条接着一条，小桶里都装不下了。小熊今天特别高兴，感谢这场雨，当然，小鸟的提醒更要感谢，要不是他的提醒，小熊现在可能还在玩呢。

小熊请客小学作文 篇8

[设计理念]

《艺术课程标准》提出：

基础教育阶段的艺术课程日益走向综合，不仅音乐和美术交叉融合，戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂。新的课程将更加关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习，为学生生动有趣、丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野，提高整体素质，并使艺术学习更加有趣，更容易使每个学生获得成功感。

教学内容：

艺术课本一年级上册《小熊请客》。

教学目标：

一、通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿和表演，感知艺术的基本要素。

二、体现真正的小组合作，使每位同学都能够动手、动脑，参与活动，引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地绘制己喜欢的小动物，发挥想像，大胆创新，体验成功的乐趣。

三、引导学生表演歌曲，引发学生对角色的想象与表现能力，体验在集体活动中的乐趣，增强合作意识。

教具准备：

动物头饰若干、彩笔、彩纸、录音机等。

教学过程：

组织教学：学生在《兔子舞》的音乐声中欢呼着进教室。

一、情景导入，激发学生的兴趣（播放背景音乐，出示有关森林的图画。）教师讲述《小熊请客》的童话故事：在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物，今天要过节，小熊请了很多好朋友到他家里来做客，它的朋友有小猴、狐狸、……（请学生接着回答）。[评点]通过创设故事情境，既激发学生对艺术课的兴趣，又让学生感受到动物之间的友好关系，为学习新课做铺垫。

二、新课教学（一）、听音乐，分辨声音（出示小熊请客的挂图）教师续编：看来，小熊请的客人还真不少。这不，一大早，动物朋友们就赶着出门了。嘘！听，首先出门的是哪位动物朋友？（放动物形象音乐：兔子、狮子、公鸡、母鸡等）。师：看来动物朋友是都出门了，（引导学生看黑板上的挂图）他们非常高兴，你们想一想，它们会用什么方式来表达自己的喜悦心情？生：送礼物、跳舞、唱歌……[评点]《艺术课程标准》提出：以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。通过让学生听音乐来辨别动物的声音，来训练学生的感知能力、听力、想像力。

（二）、学习歌曲《到小熊家里去》

✦ 学习歌曲2、给动物配音再次引导学生看黑板。教师讲述：森林里真是热闹极了，现在老师想请小朋友们为小动物配上音，请小朋友们学一学动物的叫声。（小组先讨论，然后请学生上台学动物的叫声，而后，播放猫、狗、鸡等的叫声，让学生切身感受动物的叫声。）[评点]在课堂教学过程中，可以根据需要选择不同的交流活动方式。这里，教师是先让学生感知整首歌曲，学唱歌曲，然后采用小组合作的形式让学生先讨论动物的叫声，然后上台表演，极大地提高了他们的表演兴趣。

（三）、机会，让学生有个展现自我的舞台表演《到小熊家里去》

师：动物朋友们玩得是真开心，我们也加入到他们的队伍里去，跟动物朋友们一起做游戏怎么样，大家一起来吧。（教师先让学生讨论：想演什么角色？然后给小朋友发动物头饰，在《到小熊家里去》《我才不带你》《朋友来了多高兴》这些背景音乐中完成表演。）[评点]艺术课标主张开展具有游戏倾向的'艺术活动，增强教学的趣味性和学生学习的兴趣。通过问："你想演什么角色？"给学生展现自我的机会，学生在游戏情景中表演、学习，体验到上艺术课的快乐，教师也真正达到了寓教于乐。

（四）、动手画师：动物朋友们看到小朋友表演得这么好，它们很高兴，也想请你们一起参加，但是，它们有个要求，想参加的小朋友必须画张小动物的画送给小熊，你们愿意吗？生：愿意。（播放背景音乐《小熊请客》）学生拿出彩纸、彩笔，运用各种方式（主要有折纸、绘画、撕纸等）绘制己最喜欢的小动物。（作品展示：师生、生生评作品）[评点]教师通过让学生动手画培养学生积极动手动脑的习惯，大胆想像，勇于创新，培养了他们的动手能力，想像能力，而且通过让师生、生生、展示作品的方式让学生体验到成功的快感。

三、师：今天我们跟动物朋友们一起渡过了一个快乐的节日，小朋友们你们从动物的身上学到了什么？

出：学生之间要"团结友爱、和睦相处"。

[评点]教师通过，引申到现实生活中，并对学生进行教育。让他们明白了生活的哲理，懂得做人的道理。

总评："面向全体，以学生的发展为本"这一基本教育理念在艺术课中得到了体现。综合艺术教育关注每一位学生的个性特点和生活背景，它能充分调动学生的参与意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的机会，帮助他们形成个性化的审美趣味。

本课是从音乐切入的艺术课。学生喜欢小动物，爱听关于他们的故事，爱看他们的各种憨态，愿意模仿他们的动作和叫声。课堂教学应充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理，与他们的爱好一致。在游戏表演中学习知识，如在模仿动物的叫声，模仿动物走路的姿态，增强学生的表演能力和再现能力，同时锻炼和调动了学生的积极性、主动性、发展性，使肢体动作进一步协调，并得到发展。

小熊请客小学作文 篇9

小熊是一个又可爱又淘气的小家伙。

有一天，小熊一个人跑到森林里玩，森林里空气新鲜，到处都是花和蝴蝶，真好玩啊！

小熊摘了几朵漂亮的花戴在头上,它蹦蹦跳跳，追着蝴蝶玩。

忽然小熊发现前面有一个圆圆的'树洞，树洞里面黑黑的。

“什么藏在里面呢”小熊自言自语说道。

它靠近洞口闻了闻，“真香呀！里面一定有好吃的东西。”

于是，小熊往里瞧，看见好多蜜蜂住在里面。

“原来里面有个大蜂窝呀！”

这时从洞里面飞出几只小蜜蜂，好像是巡逻的。

于是，小熊把手伸进洞里，摸到了黏乎乎的东西，它拿出来一看，手上粘满了蜂蜜。

小熊高兴极了，这可是它最爱吃的蜂蜜啊！

“好甜呀！”贪吃的小熊吃完后又把手了进去。

突然小熊的手被狠狠地蜇[zhē]了一下，接着洞囗飞出一群群蜜蜂，嗡嗡地向它扑来。

小熊抱着头连滚带爬地跑开了，但是蜜蜂们还是追着小熊不放。

可怜的小熊被蜇得满头是包，狼狈地跑回了家。

回到家，小熊哭着扑进妈的怀里。

妈妈一看满头是包的小熊，就知道发生了什么事。

妈妈帮小熊涂上药，然后语重心长地说：“以后可不能再这么馋嘴啦！小熊使劲地点了点头。”

小熊请客小学作文 篇10

一、设计思路

对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。

二、过程实录

（一）活动目标：

✦ 能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。

✦ 能用恰当的语言评价自己和别人的表演。

（二）活动准备：

✦ 小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。

✦ 小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。

✦ 录音机、磁带。

✦ 场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。

（三）活动过程：

✦ 做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。

评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。

✦ 师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”

评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。

✦ 教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。

师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”

表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。

评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。

✦ 第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。

评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。

✦ 第三次表演。评价。

评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。

✦ 今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。

评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。

✦ 活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的.头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。

评析：由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。

三、活动评价

在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。

小熊请客小学作文 篇11

表演游戏：

小熊请客

情况分析：经过培养，幼儿对表演游戏的兴趣更浓，幼儿已能按意愿选择角色，合作游戏能力逐渐提高，会协商，轮流扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情，

幼儿乐于参与创编活动，但还只处与初级阶段，都有待于继续培养。

游戏目的：

✦ 通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。

✦ 在语言、动作、表情等方面能胆表现角色的性格特征。

✦ 学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

✦ 培养幼儿认真表演的良好习惯。

游戏准备：

✦ 狐狸、小猫、小公鸡、小花狗、小熊的头饰、服饰。

✦ 小熊家;小鱼、肉骨头、小虫子各一盘;树、礼物、石头(用泡沫代替)

✦ 初步熟悉故事：小熊请客

游戏指导：

第一次指导：

✦ 以演示桌面教具引入，让幼儿比较不同角色的性格特征。

✦ 让幼儿练习角色的对话、动作。

✦ 请幼儿观看一组能力强的幼儿进行示范表演。

✦ 组织幼儿讨论场地安排、角色分配、教师提醒幼儿与同伴互相协商，并选择合适的游戏场地。

✦ 提出要求：声音响亮、认真表演。

✦ 幼儿游戏：

教师指导幼儿用响亮的声音进行表演，重点观察幼儿与同伴合作情况。

✦ 评价：“你觉得谁表演得好?为什么?

活动思：初次表演主要以小组表演为组，幼儿对几种角色的特征较为清楚，但要表现狐狸那狡猾的性格，对于幼儿来说还是有一定难度，表演是动作比较到位，但语气比较千篇一律。

第二次指导

✦ 通过集体观看木偶剧，教师与幼儿讨论如何形象扮演狡猾的狐狸。

✦ 教师助幼儿协调各游戏的安排，指导幼儿根据故事的需要布置场景。提出表演要求：运用不同的语调、表演、动作的角色。

✦ 幼儿游戏，教师启发幼儿用不同的动作表现角色的心理特征，同时注意表情、语调的变化。

✦ 评价：表扬能较形象表现角色特征活动思：本次游戏的准备比较充分，有布景有道具，活动的`常规较好，活动前特别培养了几个演狐狸的人才，在狐狸角色的带动下，其他的角色也很快投入游戏中。

游戏小结：

《小熊请客》这个游戏本来要玩四个阶段，但由于各种原因就玩了两个阶段，不过之前幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在表演中比较得心应手，表演时的规则意识也的增强了，在平时自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演，继续发挥他们的表演和想象能力。

小熊请客小学作文 篇12

活动目标：

✦ 在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说说，学说常见水果名称。

✦ 积极的参与活动，敢于说出自己的想法。

活动准备

✦ 香蕉、苹果、橘子、葡萄实物若干；

✦ 小熊头饰；

✦ 图书若干。

活动过程：

（一）、打招呼

师：今天小熊邀请我们去家做客！宝宝们，找找小熊的家在哪里呀？

师：找小熊的家，

小熊：你们好！

师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！“小熊，你好！”

师：小熊知道宝宝们要来，为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦！

（二）、认认说说

师：出示“香蕉”提问：这是什么呀？（香蕉）

师：香蕉是什么颜色的呀？（黄黄的），你们吃过吗？宝宝自由说说

师：我也吃过的。可好吃啦。

师：念儿歌《香蕉》。

师：出示“苹果”提问：小熊很多好吃的东西呢，看，这是什么呀？

师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜欢吃，你们喜欢吃吗？宝宝自由说说

师：苹果红的，大大的，我喜欢吃，宝宝也喜欢吃。

师：出示“橘子”提问：这是什么呀？宝宝自由说说

师：你们吃过吗？

师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？

师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。

师：宝宝看的真仔细，宝宝真棒！

（三）、找图书

师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。

师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。

四、尝葡萄

师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？

师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们谢谢小熊。

（尝葡萄）

师：葡萄小小的，圆圆的.，甜甜的，葡萄真好吃。

师：我们要回家了，和小熊说“再见”！

活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝水果的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。