关于蜻蜓的作文5篇

【#作文# #关于蜻蜓的作文5篇#】在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？下面是好工具范文网小编为大家整理的作文教学评课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于蜻蜓的作文篇1

今天下午，阳光灿烂，学校三年级小记者要进行一次农家乐——摘草莓活动。这让我兴奋不已，因为我也是其中的一员。虽然排队上车有点让我们热得喘不过气来，不过这丝毫不能影响我们的心情。

到了那里，我迫不及待地下了车，一阵春风送来一股浓浓的香甜味。“啊，是草莓飘香呢！”“草莓就躲在那一个个白白的大棚里。”身旁一个个声音尖叫着，我恨不得飞奔进大棚里。终于进了大棚，只见长方形土地上长满草莓。绿藤、绿叶间点缀着草莓果，就像一块绿锦缎上绣满了红色的花纹，美丽极了。蹲下去仔细看，啊，一颗颗草莓有的躺在绿叶上，把绿叶当作了小床。有的都垂到地上了，和大地妈妈来了个亲吻，真可爱。草莓有的火红火红的，像晚霞；有的是青里透红的，像是害羞似的；有的还穿着青衣服。大的，小的，桃子型的`，不过不管颜色大小，它们全身布满小小的麻点。看着看着，口水都要流出来了。我伸手去摘那颗有红又大的，发现它的茎是软软的，茎上长了许多毛，我拿着茎轻轻一捏，可爱的草莓就掉下来了。我把草莓放在嘴里，轻轻地咬了一下，啊，真甜！甜甜的汁水差点从嘴里流出来了。草莓入口又软又甜，让我吃了一颗又吃一颗。吃完后，嘴里还会弥漫着草莓的香味。

活动要结束了，我离开的时候把一颗草莓弄掉到地上，不小心一脚把它踩烂了，见旁边地上也有几颗。想到农民伯伯辛苦种植的草莓被我们糟踏了，要是他们看到会很伤心。我为出现这样的行为而感到脸红。想着想着，我就和旁边的好朋友，还有一个阿姨来收拾残局。今天的活动真让我难忘，不仅让我尝到了香甜的草莓，还让我知道要珍惜农民伯伯的劳动果实。

关于蜻蜓的作文篇2

听了郑老师的作文指导课《童年趣事》，深深地体会到：习作指导最重要的工作就是从“内容”入手，打开学生思路，而不是大讲写法，使人人都找到想写、要写的内容，如果一上来就用范文开路容易束缚学生，作文开始宜“放”，有人对自由表达用了个形象的比喻，叫做“你放手，他就飞”，教师只有大胆放手让学生说，学生才可能“飞”起来。

同学们在七嘴八舌的“说”中，使“材料—语言—思维”呈动态积累，使思路清晰、外化活跃，学生乐于表达，易于动笔，促进了写的酝酿，作文不是平淡的干巴巴的诉说，而是学生特定情景下内心的真实写照，有所闻就会有所思，有所思就会有所情，有所情就会有所文，借助作文形式表达自己的情感，凸显喜怒哀乐，应是我们作文教学追求的高级形态。

通过所说材料，学生弄清楚了所谓趣事，一是充满快乐的开心事，二是天真幼稚的.傻事。所选的事情有的可以反映童心之趣，有的可写行为之趣，也可以写语言之趣。或者性格之趣。让学生明白要紧扣“趣”字选材，把人物当时的动作，语言，心理活动写出来，这样就能写生动，写具体。这样适时的降低了难度，让不同层次的学生都能有话可说，有趣事可写。即使是学困生，虽然语句有的不通顺，但事情却真实有趣，确实是童心的表白，童情的宣泄与流露。听着学生异彩纷呈的构思，天真有趣的傻事，把在场的师生逗得捧腹大笑，我想这样写出的作文，老师批改起来也是一种享受吧。

另外我还有一点自己不成熟的建议：

一直以来范文该不该出示，在写之前出示好还是写完之后出示好，一直是人们争议的话题。我自己认为：范文的出现，对于一些学困生和中等生，起个引领作用，他们在茫无头绪不知如何下手之际会根据教师出示的范文，打开思路，明确怎样安排详略，怎样扣题写。但是对于一部分写作水平较高的同学而言，完全没必要。如果一上来就用范文开路，容易束缚学生思维。

我就想：如果我们每次作文课都能这样以情唤情，打开心扉，畅所欲言，我们的作文课将永远阳光灿烂，充满欢笑！

关于蜻蜓的作文篇3

每次我回到家，望着牌匾上“金秀园”三个金色的大字，我的心里总是充满了自豪。

妈妈告诉我，因为她所创办的这个旅游度假区在我们泗水县金庄镇西峪水库北侧，依山傍水，生态优美，山清水秀，别有诗意田园的风采，所以取名“金秀园”。

如果你想到我们金秀园观光，乘车从我们泗水县外环路向南直走，约十二、三公里就到了我们金秀园旅游度假区。

一下车，首先映入眼帘的是一座面积约一百多亩的大水库。河岸边，垂柳依依；水面上，波光粼粼；绕岸行，凉风习习。最为享受的是在河北岸的两座水上餐厅用餐时，一面享受山间野味，一面品尝美酒佳肴，一面感受水上风光，真可谓心旷神怡。

水库北岸便是古色古香的金秀园主体建筑。听妈妈说，该主体综合楼总投资2200多万元呢，集餐饮、娱乐、休息、会议于一体。我们这里的餐饮以水库鲜鱼、农家笨鸡和绿色无公害蔬菜、山乡野味为主要原料，来这里的.客人，不仅能领略到田园山村生活情调，而且能更真切地感受大自然的风味。单看这每个厅的名字，“绿园厅”“牡丹园”“瑞祥阁”……就足以让你浮想联翩呢！

我们这里不仅水库风光旖旎，服务一流，而且养殖也别有特色。水库西面有美洲雁，约四五十只呢！一百多只灰天鹅，三只白天鹅，还有刚出生的五只天鹅宝宝和众多的鸽子！最具特色的要数妈妈一年前从一户农家购进的一只四角山羊，引起了不小的轰动，有人认为它是神秘的外星生物，为此齐鲁网站上还有专门的报道呢！。

在停车场后面，还养着四五只品种名贵的藏獒，最可喜的是有一只藏獒妈妈，两个月前一下子生下了十一只藏獒宝宝，有几只已被爸爸送人，现在仅剩下五只了。

听妈妈说，根据规划，我们这里还要开发别墅区、牛车驿站、康体中心、度假公寓、娱乐设施，进一步开发水库面积，建立百亩绿色蔬菜基地和农副产品集散地，力争达到水丰林秀，人与自然和谐相处的生态格局。

金秀园，诗意田园。欢迎你到我们泗水金秀园做客。

关于蜻蜓的作文篇4

夏日的村庄，没有春天时的百花争艳，没有秋天时的天高云淡。但夏日的村庄是绿的，有菜地的翠绿，有麦地的草绿；夏日的'村庄是蓝的，有小河的淡蓝，有池塘的碧蓝。在这美丽的初夏，我和爸爸驱车回到了充满田园气息的奶奶家，亲密接触了农家的欢乐。

我刚下车，就听见“汪汪”的叫声，我知道那是“兴兴”在迎接我呢。哇，多日不见，“兴兴”已经是个大个子了。还记得当初爷还记得当初爷爷把它带回家时才手掌那么大，还只能喝牛奶呢。爷爷告诉我说“兴兴”可是条混血狗，能长很大的个儿，但十分温顺，爱玩但不伤人，它还乐意做我的坐骑。“兴兴”成了我形影不离的好伙伴，我们在草地上打滚，在田间追逐，在池塘边嬉戏。

不知道怎么，“兴兴”忽然用鼻子贴着地面，向奶奶家院子里的一只大纸箱走去，我忙跑过去一瞧，啊，是一群小鸡，要是让“兴兴”知道了可能就凶多吉少了，我用了0.001秒的时间就决定把“兴兴”赶回了它的小窝。细细地看那小鸡，一个个有个金灿灿的绒毛，圆圆的脑袋上已经慢慢长出了淡红的鸡冠，一双双乌黑的眼睛充满了好奇，可爱极了。我忍不住从里面抱起了一只小鸡，放在草地上，喂它吃米和菜叶，它眨巴着眼睛，一脸的迷惑，好象在问我为什么就对它那么好。爸爸说不要让它离开它的兄弟姐妹，不然它会感觉很孤独的。于是我又把它送了回去。它一回到家，其他的小鸡都拍打着翅膀围了上来，唧唧地叫个不停，好象都来询问它在外面的世界看到了些什么。我见此情景开心地笑了。

一天一眨眼就过去了，我怀着恋恋不舍的心情踏上了归途。

关于蜻蜓的作文篇5

听了张老师执教的作文指导课《动作描写》，我感触很深。下面我谈一下自己的点滴看法。

一、目标明确，重点突出

张老师都能充分把握本次作文课的教学目标：动作描写。围绕这一教学目的`所展开的各个环节设计很精巧，也很受学生、老师的喜欢。

二、导入设计新颖

张老师根据农村学生的特点，让一个高个子男生到讲台前 “吃桔子”导入新课，激发了学生的兴趣。其余学生观察该男生从走上讲台到吃完桔子的整个过程。老师特别强调抓住动作来写。

三、老师指导巧妙，激活思路

作文课，许多学生总感觉无从下笔，不知道写什么，不知道从哪儿下笔。针对这些学生的困惑，张老师在本课教学时，把重点落在了“如何进行动作描写”上。张老师层层铺垫，步步引入，因此学生也就有话可说了。学生的写作欲望被调动起来了，一切准备工作就绪，老师放手让学生把观察的动作用语言表述出来。

四、教学过程井然有序

教师的语言精练，教态自然，亲切、大方。评价语言丰富。整节指导课的教学思路清晰、条理分明、重点突出。为学生今后的写作打下了坚实的基础。

整个教学设计，每个环节，都是教师的精心设计。目的性强，构思巧妙。