影子作文

【#作文# #影子没来作文8篇#】通过写作可以更好地展示个人的学术修养和思考能力，写作让我们更加深入地思考和探究意识形态问题。一篇好的作文能让读者体会到作文写作时的心境，写好一篇作文有哪些关键要点呢？以下是我为大家整理的关于“影子没来作文”的必知知识，我相信这篇文章会给您带来一些新的想法！

影子没来作文【篇1】

影子，你不是镜子，你不会无情地让我脸上的每一个斑点都显露无遗，你会小心翼翼地把它们隐藏在阴暗之中，取而代之的是把我最引以为傲的挺拔的身材向世人炫耀。你总是怜爱地包容着我所有的缺点，就像一位疼爱自己孩子的伟大的、仁慈的母亲！

随着太阳的升起，你开始紧伴我左右。可是，影子，你为什么越缩越短？正午时候，我几乎看不见你了。你那时就像我的小妹妹，一个胆小、柔弱的小女孩。夜晚，你开始变得怕黑，每次走夜路都会紧紧搂着我的手臂不放开，生怕一松手我就会溜掉似的。你还用颤抖的声音说你害怕那吃人的魑魅会突然从林间地里冒出来，我却笑你已与夜色融为一体，根本没人能看得到你。是啊，没有人能看得到你，你只是黑夜的一部分，被吃掉的也不会是你。

当我在黑夜中，在万顷荆棘丛中看到了你来时，我就知道光明已经到来。我找到了出口，一直往前冲，无所畏惧，势不可挡。你就在我身后，默不作声地跟着。我们远离偏僻而寂寥无人的郊区，置身于繁华的闹市时，我在霓虹灯下清楚地看到了你。

微风穿过街道，又掠过我的脸颊，轻拂着我裸露在外的每一寸肌肤，每一个毛孔。我的衣裳在微风中舞起《霓裳羽衣舞》，你的样子美极了！那一刻，我多么想拥抱你一下啊！可你那飘渺的身姿与那流动的空气没什么两样。我俯下身去，怀着一丝的希望，不，奢望，幻想着能够将你拥入我怀中。可是我感觉到的只是潮湿的泥土带来的阵阵清凉噢！不，那是水泥地，那是冰冷而坚硬的水泥地。一股寒意袭向我心头，它是要把我的心脏也变得冰冷啊！但心脏不安分地躁动着，不肯屈服，一次又一次迸发出强大的动能击退了那阴冷的寒气。当动能转化为热量时，便融化了世间所有无情的事物。终于，我找到了你，我的心找到了你，紧拥着你，这虚幻如沫却能吞吐天地、容纳百川的影子。

我这才发现，原来我们的心一直紧紧依偎着，从未分离，也永不分离。

影子没来作文【篇2】

喜欢黑夜里一个人在街上行走，不去管街道两旁的灯火，路上行走的车辆也和我无关，我只顾自己往前走，看着路灯下自己的影子，我走到哪它跟到哪。

一个人独处反而自在，不用在乎别人的眼光，不用揣测别人的心思，不去考虑别人的评价，此时才是自由的。路边的灯光只顾自己亮着，不用去管它，天上的星星各自眨着眼睛也不用去理会，它们都不会扰乱我心神。

其实每个人都是孤独的，都是孤独的个体，独立的思想，没人会完全读懂你，只有自己最懂自己。所谓知己也只不过是一个美好的称呼，又有几个能称为知己的?有时候倾诉太多反而徒增更多的烦恼，发泄太多可能会伤害更多。人与人走的太近，交往过密未必是好事。

有多少陪伴是长久的?曾经的恋人，曾经的朋友最后都会离开，他们只是过客，如梦般来了又走，虚无却伤感。曾经的朝夕相处，曾经的开怀大笑，曾经的互相鼓励，曾经的互相伤害，都将会是云烟。而真正长久的陪伴始终都是孤独。

我们在黑夜中行走，只有影子跟随着，它是暗处的自己，你不曾读懂的自己。有人说每个人身体里都有好几个我，而哪一个是最真实的我，我自己都不知道，都不了解。每个人都要学会和自己对话，和自己相处，剖析自己，了解自己，反思自己。

每一个人都有一个安静的世界。在这里静静的梳理自己的成败与得失。不管是伤心还是愤怒，还是莫名的烦躁，都需要自己去消化。然后又重新获得能量，去迎接白天的阳光。要知道每个失败者是孤独的，每个成功者也是孤独的。失败者会感受到世态炎凉的孤独，成功者会感受高处不胜寒的孤独。人生孤独才是常态，所以要习惯孤独，享受孤独。

路灯淡化了星星的光芒，在朦胧黑夜里希望自己能不惧一切的往前走。

影子没来作文【篇3】

早晨，我骑车行于路上，一路的影子吸引了我。

影子是美好的。看人影的时候，我不用在意那个人的美丑，那个人的高矮，那个人的品质，我看到的只是影子做着各种各样的动作，或滑稽，或优雅。我可以想像，这样的影子的主人，应该是什么样子的？这令我很愉快。看植物的影子时，更有趣。一棵香蕉树的影子很长，叶子扁扁的，也许生物学家只看它，估计认不出是是什么树。

影子是可悲的。当我骑到阴影处，影子就不见了。影子只能在光的下面才会出现，黑色的影子存在的意义似乎就是为了衬托光的美好。影子没有自由，它们有主人，且只能跟着主人做各种动作。主人消失，它们便灭亡了。

在生活中，我们在乎的东西太多，虚伪的无形面具也总是戴在脸上，久而久之，就失去了最初的自己。而我们也一直在模仿别人，却好像只能是衬托“别人”的绿叶。其实并这些没有什么必要。我们可以减少自己在乎的东西，学会接受不完美的自己与他人；学习别人的优点，但不要丢失自己。

影子没来作文【篇4】

灯光下，映照着我们的影子，它充当着另一个自己。而在我们的生活中，有许许多多的“影子”在陪伴着我们，激励着我们，那就是老师。

“叮铃铃，叮铃铃”这是每天早上吵醒我的小恶魔发出的声音，很讨厌它，但又不能关掉它，就这样在床上边穿衣服边埋怨老师：“天还没亮，那边的恶魔就已经开始等着惩罚人了。”出门之前，看看手机“6：10”分，恭喜自己，我还有5分钟就要被暴风雨所卷走了。飞快地冲下楼，打开大门，朝着目的地疯狂的跑去，恨不得脚下有个风火轮。到教室时，那身影果不其然出现在讲台前，我慢慢地走了进去，拿起书，开始朗读。

终于，我发现了自己错的是多么的离谱。

窗外的风呼呼地响着，漆黑的夜笼罩了整个大地。我们的晚自习结束了，走出教室的那一刻还不忘欢呼一声，外面的寒风瞬间侵袭了全身，浑身不停地颤抖着。现在唯一的愿望就是钻进被窝里。

但当我途径楼梯口的办公室的时候，明亮的灯光照亮了楼梯口。我走到门口，想要去一探究竟，一个瘦弱的影子出现在我的视野里。明明很瘦弱，但那影子却那么的不甘示弱。空荡荡的办公室里，陪伴着老师的是面前求批的作业和那墙角瘦弱却又那么坚强的影子，剩下的便是窗外无尽的黑暗。

默默地走下了楼梯，向着家的方向前进着，独自一人前进着。其实我好像忽略了那一直默默陪伴在我身后的影子。

对啊，老师毕竟已经毕业工作了，面对这么顽皮的学生，完全可以不管不顾，自己逍遥快活，但她们却没有。既然她们都没有放弃我们，我们又凭什么放弃自己。

总是一度认为，没有人关注我们，一直迷失自我，却不曾回头看看，有多少“影子”在无私奉献着，陪我们一起学习，一起进步，一起开心。

现在的我们，也该长大了，也应该去回报老师了，去成为老师们的“影子”。

影子没来作文【篇5】

一片浮土覆盖的田野上，沉重灼人的太阳开始将光铺展向远方的高城，从此刻起，每一个人的身后，都藏着一个影子。光影扑朔，金色的尘埃下，您是否看见它在被慢慢拉长？

很多人认为影子象征着晦暗鬼魅，像无论如何也甩不开的讨厌鬼。

在小孩的眼中，每一个无尽的夜晚，都意味着窗外深夜犬吠的呜咽和伴随着鸣笛声明灭交错的光影。房内的物品被拉成了血口大张的丑陋鬼怪，在角落狞着脸笑，那便是影子与每个童年开的玩笑，但却在孩子们的心上生下了星星点点暗红的烙印。

影子的形状并不好看，光穿梭于人的身体两侧，描摹出了轮廓不清的魅影，揉在凹凸不平的大地上，仿佛是无法穿透的巨大黑暗。

那是没有光亮的地方，千疮百孔的灰尘趁着影子的昏黑在其中扑洒作怪，令人窒息。可是曾有想过？没有影子的地方，便也没有光。

太阳揉碎在地平线上，缓慢地被吸入深远的天空里，光雾交合，东方终是形成了一盘饱满的圆日。光辉赶得上时间，展露出微光，千丝万缕的红黄赋予了生命的光泽，高大的树木，环绕的群山，起早干活的农人们，均沐浴在光之下，脚底泻出暖融融的影子。一枝头的粉嫩鲜花，受饱满的花瓣挤压，沉甸甸地挂在树枝上，唯影子不离不弃，永生相随。

春的季节，影子陪伴着它向四面八方蔓延生长。夏的时分，影子便为它招来了乘凉的人们，留下徐徐微风暖融融地浮过大地。秋分已至，花儿香消殒落，一旁斑斑点点的枯叶也飘摇落下，可它不会怕，因为影子说：“别怕，我接住你……”

高高的光影，是属于我们的。也许在一场百米赛跑不慎摔倒跌破皮后，一场暴风骤风吹打脸颊时，一个艰难待跋涉的远方前，唯有我们的影子接住我们。

它说：“别哭，我还在这里。”

影子没来作文【篇6】

生活处处有语文，语文处处见生活。在生活中，我们每时每刻都能感受到语文的存在；在语文教学中我们又时时都能觅到生活的足迹，找到生活的影子。语文的学习内容是生活的，语文的学习形式也可以是生活的。语文离不开生活，只有在生活中才能更好地学习语文。

人教版九义教材小学语文第一册第九课《影子》是一首以生活现象为题材的儿童诗，也是一篇让学生在生活中学习语文的好教材。“影子”是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友。课文以简洁、生动、形象的语言写出了影子的这一特点。文句浅显易懂，充满童趣。全文共两小节，用比拟的手法，把影子形象地说成是“小黑狗”、“小朋友”，活泼、亲切，符合儿童的心理特点，能引起孩子们强烈的内心感受。课文配有两幅插图，俏皮可爱的小朋友在阳光下和影子快乐地玩耍，能够帮助学生理解课文，激发学生阅读的愿望。

根据低年级学生的认识水平和思维能力，本课第二课时的教学重点是朗读和背诵课文，因此我从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观这三个维度确定以下教学目标：巩固11个生字，正确流利地表演朗读课文，并背诵课文；通过认识有关影子的一些现象，激发学生有意识地观察生活、观察自然的兴趣，培养他们的探究精神。

现代教学论认为，教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生学习活动的调控器，教师应把学生调到指定的“频道”，设置一定的氛围，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。为了达到本课的教学目标，我充分发挥了教材的示范作用，通过运用多种教学手段，让学生在趣味中收获，在求知中得趣，坚持以读为基础，读训相结合的方法，促进学生的全面和谐发展。

一、由生活生成课堂

当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自学接纳知识的程度就越高，就越能引起他们的学习兴趣。因此，在教学中，应注意从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的、感性的情景进行教学。如为了帮助学生认识本课中出现的“前、后、左、右”方位，开课伊始我请学生们说说：我的左边是（ ），右边是（ ），前面是（ ），后面是（ ）。由介绍自己周围的同学来建立清晰的方位概念。再结合生活经验谈谈：“你的影子也是你的好朋友，你能找到它吗？”鼓励学生发表自己的看法，把生活现象引入课堂，调动起学生的学习兴趣。

在理解“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”这句话时，教师很自然地谈道：“我想起小时候邻居家养的一条小狗，总爱围着主人转，亲近它的主人。咱们班哪位小朋友家养过小狗，能说说小狗是怎么跟着你玩的吗？”通过生活中的观察来引导学生说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后的特点，体会出这一比拟的形象。亲切的家常话题，唤起了学生的生活体验，学生很快地理解了这句话的意思。

二、在读中体验生活

语文课标指出，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用。朗读是一种古老而富有生命力的学习方法，“三分文章七分读”。作为起始阶段的阅读教学，培养语感尤为重要，朗读则是培养和提高学生语感的重要途径，也是进一步感受文章所蕴涵的情感的常用方法。课中我创设了多种读的途径，进行朗读训练。如从对影子的.有趣感受出发，个别读，评议读，男女生比读，范读，讨论读，大组比读，用自己喜欢的方式读……多种形式贯穿始终，读中悟，悟中读，使学生参与到读中来，收到以读带讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果，并在读中体验到“影子”和“人”总是“形影不离”的这一特点。尤其是我注意了指导朗读的技巧。如：朗读“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”这句话时，首先让学生说说小朋友和影子在一起玩，快活吗？猜猜他心里会怎么想，再试一试该怎样通过读来表达快活的心情。从引导学生观察人物表情、推测人物心理、体验人物情感入手是本课朗读指导的别具匠心之处。

另外，在熟读课文的基础上，让学生边表演边朗读，神情兼备、形式多样，充分展示出课文活泼、俏皮的语言风格，通过反复地感情朗读突破课文的重难点，进而学生背诵课文也就“水到渠成”！

三、在游戏中回归生活

对影子，学生都有一定的体验，也很感兴趣。所以教学中应该抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识，用知识培养学生的创新思维，求异精神。教育心理学家洛克说过：“教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事也变成一种游戏似的。”对于低年级学生来说，游戏的魅力是无穷的，为了让学生了解太阳方位的移动给影子带来的变化，我设计了学生用手电筒照小物件的小组合作“影子游戏”，学生6人一组，动手操作，合作交流，实践探索，课堂呈现出一派生动的活跃气氛。汇报时学生们说：“我用手电筒从左照物体，影子在右边，影子比较长”、“我从上照，影子在下面，影子比较短”等学生用自己的“眼睛”、“亲自”获取知识，其乐无穷。进一步的扩展体验，理解影子现象，为学生的思维、语言表达发挥了重要作用，让他们真正成为课堂中的主人。课堂进入尾声，“手影游戏”使学生们又一次活跃起来，他们纷纷上台表演，一双双小手变成了小鸟，小燕子、花蝴蝶、小狗、斑马、大公鸡、大灰狼。学生们一边说，一边比划，那丰富的联想，形象逼真的表演，闪现出小小艺术家心灵手巧的聪明智慧。孩子们沉浸在快乐之中，营造了一个民主、合作、愉悦的学习氛围，师生双方达成到了情感的交融，课堂充满了生机与活力。

本课教学从生活现象入手，注意在课堂中唤起儿童的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，进行生活再实践。整个过程从生活中来，回到生活中去在课堂教学中营造了浓厚的生活氛围，把学习语文与认识事物紧密结合起来，反映了语文学习的规律。

语文如果离开了生活，就会失去了魅力，失去生气。教材不是语文的全部，只有当教材与生活相通，让生活走进课堂，让课堂融入生活，我们的语文教学才会充满生机。我庆幸为学生打开了语文通往生活的大门，让学生的生活处处皆语文，这也许就是我们所追求的大语文教学观吧！

影子没来作文【篇7】

下雨了。我撑着一把遮阳伞，雨把它淋得更重了一些。看着长坡上第二间白色的屋子，我说，我走了，你们一定要好好的。

一个人拖着行李箱，四个小小的转轮撺过地面，为什么我想起了你，父亲。

不知道是多久以前了，那段回忆就像一朵浪花，淡得不起涟漪。

我和父亲静静地走在雨后的公园里，空气纯净得没有一丝杂渍，黄昏的阳光，把我们的影子拉得好长好长，在天的边缘还存留着一抹金黄色的烟霞，它轻轻地再回眸一望。路上的行人三三两两，还有几辆破车似几头病入膏肓的老水牛匍匐在那里，而父亲的脚下却出现了一个钱包，里面装着几十元人民币和一张银行卡。我的心中本想要把它继续放在路边，省得惹麻烦，但父亲却不容忍这一切的发生。他捡起这个钱包，竟然硬生生地坐在旁边的长椅上等待失主的到来，我的心中不禁泛起阵阵的无奈，父亲总是这样，无论在哪里捡到东西为了要归还给失主，他可以一直等到地平线发亮。

天色已晚，乌黑的天空中挂着一轮又大又圆的月亮，在天地之间，苍穹之下，唯有它，长驻在时空。我向身后那片浓阴望去，一条破旧的长椅上仍坐着一个中年男人，萧瑟的秋风拂过他那沧桑的脸庞，脸上的皱纹似树的年轮般铭刻在那里，寒冷侵袭着他的身体，他的双手在瑟瑟发抖着，但尽管如此他的双眼中亦尽是绝决和坚定。也不知过了多久，父亲依旧坐在那里，只不过嘴唇正在渐渐地变紫，双手依旧发抖着，而他的眼神竟越发的绝决。终于在经历了4个小时寒风的摧残下，那个失主终于回到公园找到了她的钱包。

她从父亲手里接过钱包，说了声谢谢就消失在了绵长的夜里。而父亲只会木讷地反复说，不用谢啊，应该的。

我扶着他回家的时候，他兴奋地像个小孩子一样，说，闺女，怎么样，你老爹厉害吧！他脸上摆出一副得意洋洋的样子，然后扶着背，哎哟哎哟地叫唤了几声。我放开他。他一个人，一步一步地走着，每一步都走得很稳。我站在他身后，慢慢地看着他，走过无限风光。

6年前，父亲牵着我的手，一步一步穿越时光。

而如今，我牵着父亲的影子，不知道跨过了多少山川和河流。

我回过头来，拖着箱子走进站台，车子缓缓驶离，留下一路滴答滴答。

站台里早已没了有些人的影子，而我牵着父亲的影子。

我知道这次旅行会很长很长，但你我注定不孤单。

影子没来作文【篇8】

我站起时，正要抬脚，却下意识地向下看了一眼，忽然感觉到，有一个小女孩正眨巴着眼睛看着我。

几秒铃声过后，老师宣布下课，匆匆收拾好了作业，便要离开教室，可这时，眼角的余光看到，似乎有个小孩也正看着我。我打了个寒噤，这孩子怎么这样小？心里又转念一想，小孩子可不都这样小嘛。

我的脑子突然断片，眼前的现实逐渐模糊，隐约出现一幅似曾相识的画面：一群和小女孩差不多大的孩子正在玩老鹰捉小鸡。老鹰凶猛地说：小鸡仔，等着吧，我要吃掉你们！母鸡也不失气势地反驳：有我在，你别想动他们一根毛。

游戏开始了，我在心里默念：快跑，往左边，不对，老鹰声东击西，快往右跑，快，快老鹰的爪子就要触碰到小鸡身上了，我大喊道：不要！可没等我说完，画面渐渐缥缈，如轻纱般远去，我恍惚了一下，回到了现实世界。

眼前出现的，还是那个小女孩。我这才细细打量她，一头短发衬出她圆圆的脸蛋，粉红衣服，白色裤子和粉色鞋子，在小女孩身上，倒映衬出与众不同的味道来。

她两只胖嘟嘟的小手死死攥住一根棒棒糖，不停地往嘴里送，空气中也都弥漫着甜滋滋的香味，让人闻了也回到那吃棒棒糖时天真懵懂的时候。

我正要伸出手抚摸她的头，却发现够不着，我的掌心早已汗涔涔了。我抽出一张纸，正擦拭着，心里闪过一丝恐慌，不禁想着：岁月啊，你何时才能还我这样无忧无虑的日子！