幽默风趣作文

幽默风趣法作文 篇1

我在学校报了一个国画班，有两个老师轮流给我们上课，一个男老师，一个女老师，是姐弟。两个老师都很有意思。

男老师姓樊，他教我们山水画。上他的课，我们可以边聊天边画，要是做得太过分，老师就悄悄地走到那个人的身后，使劲拍一下他的肩膀，在他的魂快被吓出来的时候说：“快点画。”

上课时，我和同班的几个女生常常坐在一起一边画一边聊两个老师。其实我们都更喜欢女老师，女老师教我们人物画，她在教我们画画时，怕我们把人画的太别扭，总把自己当做例子，做出画上人的样子，让我们把画画的更好。

女樊老师在上课时总是说河南话，而且说话特别有意思。比如闫容盛在课上捣乱了，老师就说：“闫容盛，你作死啊你！”然后我们全都哈哈大笑。

女樊老师还有一次给我们带来了一大包大白兔奶糖，说下课发给我们吃。但有两个男生谎称去卫生间却悄悄跑到校园里玩了。我们几个女生都说不要发给他们大白兔了，樊老师说：“我还给他们大白兔，等他们回来我直接把他们打成小白兔！”最后老师当然没有把他们打成小白兔，而是把他们吵成了小白兔。

等老师发完大白兔后，我把我的大白兔放在桌子上然后放画箱去了，可我回来后却发现我的大白兔不翼而飞了，我去给老师说，老师一脸无奈的说：“你把大白兔搁桌子上，不明摆着，我不要了，请你们随便拿。”然后又问我是不是傻。最后，老师又给我了一颗大白兔。

我非常喜欢这两个幽默风趣的国画老师，我会永远记得他们。

幽默风趣法作文 篇2

我班的语文老师要回家生宝宝了，同学们都在好奇，会是哪位老师教我们语文呢？我逗乐地说：“当然是语文老师了呗。”全班同学都晕了，有的摇头晃脑地说：“废话！”还有的捂着嘴笑着说：“难道还是体育老师！”正在这时，我们的班主任领着一位胖乎乎，戴着一副红框眼镜的老师走进教室。

同学们都认识她，她就是教语文的高老师。她用一双炯炯有神的大眼睛看着我们，温和地说：“孩子们，我来了。以后就由我来给你们上语文课！”同学们异口同声地说：“高老师好！”高老师呵呵地笑着说：“大家都好！”同学们鼓起掌来。上课铃声响了，高老师拿着书走到讲台前。同学们起立，齐声喊：“高老师好！”高老师摆着手，笑眯眯地说：“刚才见面问过好了，好的都不能再好了，再好我就接不住了哈哈！”同学们也都哄堂大笑起来。

老师突然收起笑脸，认真地说：“同学们，我们开始上课了。现在都把书打开，翻到第十二课。”高老师看见后面有位同学在做小动作，书也没拿出来就提示地说：“谁要是做小动作，我就请他上来读课文。”接着，老师点了几个同学起来读课文，每人读一个自然段。其实是熟悉了一遍课文，老师就跟我们一起分析句子。比如：番茄太阳是什么意思，这篇课文表达了作者什么心情，《番茄太阳》这篇课文主要讲的是什么事？并让我们谈谈自己的感受。

有一次，高老师生病了，请了二十天病假。她病刚好就来请我们上课，我们都兴奋的手舞足蹈，激动的不得了。高老师瞪大眼睛，维持着秩序说：“你们疯了，这么兴奋，非要让我骂人。”我笑着说：“老师那你不好不骂么！”高老师说：“如果再闹，我就罚你抄课文。”

高老师微笑着走到讲台，大声说：“同学们我们开始上课了！”

我的这位老师是不是她很有幽默感呀！

幽默风趣法作文 篇3

前面讲过，所谓幽默，简单说，也就是风趣可笑而意味深长。换言之，就是在可笑中包含着严肃的思想内容。这是很高的艺术技巧。对杂文语言要求幽默，这是杂文本身幽默属性所决定的。鲁迅先生的杂文就经常运用幽默风趣的语言阐释庄重深刻的思想。例如他在戟刺国民党的王化时，就有一段颇为幽默的议论：而最宽仁的王化政策，要算广西对付瑶民的办法。据《大晚报》载，这种宽仁政策是在三万瑶民之中杀死三千人，派了三架飞机到瑶洞里去下蛋，使他们惊诧为天神天将而不战自降(《伪自由书王化》)。话语那么轻松，讲得似乎可笑，然而，却十分辛辣地揭批了国民党政府所谓王化政策的实质，只不过是对于人民的屠杀政策。用这种幽默的口吻去揭批敌人，比起横眉怒目、指着鼻子骂来，反而更易于引起读者共鸣。聂给弩的杂文《论拍马》(见《聂给弩杂文集》)中讲：拍马屁决不是一件容易事，不是空口白话地喊几声万岁或伟大的主上就算得了数的；除了聪明才智会窥探上头的意向，还非要有具体表现不可。也是涉笔成趣，使人忍俊不禁。

我们推崇幽默风趣，却要反对油滑。那种缺乏严肃思想内容的油腔滑调，不仅无助于杂文的议论说理，还会降低杂文的战斗作用，甚至将杂文变成无聊的插科打浑，应当予以摈弃。

综上所述，写好杂文，努力学习和掌握杂文语言是至关重要的。它是以杂文形式表达思想的重要环节。要掌握杂文语言，根本可靠的办法是多听、多读、多写、多练。多听，就是要注意和善于向群众学习语言。群众中是有着极为生动的杂文语言的，随身带不小本本，随听随记，日积月累，就会使自己的语言仓库逐步充实起来，以供随时调用；多读，就要多读些过去和当前出版和发表的优秀杂文，特别是鲁迅的杂文和当前报刊上发表的杂文，从那里学思想、学写法、学语言。在此基础上，自己还要多写多练，就会逐步由生到熟，由熟到巧。

幽默风趣法作文 篇4

他，有一个可爱的“西瓜头”，有一双炯炯有神的眼睛，还有一对像鹿一样的细长腿。因为他很瘦，整个人看起来像“米粒”，所以，我们都“尊称”他为“米老头”。他，就是我的同桌——李轶。

李轶是一个幽默风趣的人。有时，他会讲笑话给我们听，惹得我们捧腹大笑；有时，他会捉弄人，逗得人家不知所措；有时，他会一展歌喉，听得我们停了手里的笔……

一天课间活动时，他清了清嗓子，说：“大家听好了，芦墟小小山歌手李轶给你们露一手了……”说着就唱起了“芦墟风情歌”。动听的歌声引来了许多“小歌迷”。“李轶，唱得真好听，可惜音调低点了。”我班的“调皮大王”——“八斤”不知从哪里“冒”了出来。“这有啥难！不就是提高点声音么。”李轶不服气地说：“这可难不倒小小男高音哦。大家听好了。”只见他吸足一口气，张大嘴巴开始唱了，可在唱高音时他怎么也唱不上去，脚点地使劲唱，唱到一半就停了。这时全班都大笑，笑得眼睛都眯成了线，眼角旁还有几滴眼泪。

他很爱捉弄前面的同学小张。说起小张，唉，他可真是个“衰人”，整天脏兮兮的，朋友没几个。可他不在乎，唯独对李轶很“崇拜”。遇到难题总会请教于他。嘘，好戏来了。“李轶，这个怎么做？”张同学指着一道题问。只见李轶眉头一皱，我知道他又开始捉弄小张了。你听，他不紧不慢地说：“你先把平行四边形的底和高的和算出来，再加上底和高的乘积，这就是平行四边形的面积。”小张信以为真，动手算了起来，结果被钱老师狠狠地批评了一顿，再不敢上课不认真学习了。

这就是我那幽默风趣的同桌。

幽默风趣法作文 篇5

今年暑假，我有幸在业余奥数班里结识了一位新同学，名叫林春恒。他个子长得又高又瘦，手、脚很长，哎哟，远看简直就是一根竹竿。他长着一张方形脸，乌黑的头发刷子似的直往天上竖着，一双小小的眼睛，那颗眼珠活像算盘珠子般滴溜溜地转来转去。林春恒平时笑嘻嘻，是个名副其实的搞笑“专家”，经常讲些小笑话，逗我们开心。我们笑了，他自己更加得意地笑起来，整天一副笑呵呵的模样。要是“笑一笑，十年少”这句话是真的，那他就长生不老了吧。

咋到这个新班级里，林春恒这种与众不同的外貌和特殊的表情给大家烙下了深刻的印象。不过这点算个啥?他还有一招才艺------惟妙惟肖地模仿各种动物的叫声，其中羊最像，简直叫做“绝”，不信?请听我讲这故事。开课第二天下午，课中林春恒突然学了一声羊叫“咩嘿嘿——”，同学们顿时受宠若惊，课堂乱了起来，竟然有的说：“羊跑进校园里来啦!”有的说：“羊跑过教室后面去啦”;还有的同学说：“好像是羊跑进教室里来乱叫的”……个个都起身往窗外看看究竟，连老师也伸头探出门外瞧瞧。结果呢?大家半只“羊”影也没找着。过了一会儿，林春恒继续操练起他的绝活来：“叽叽”，“吱吱”，“喳喳”……各种动物叫声都给学了个遍。最后，老师实在忍不住了，说：“我们教室什么时候变成动物园了?”“老师，”林春恒笑嘻嘻地说，“动物园在我的肚子里呢!”说完，又得意地学了声羊叫“咩嘿嘿——”，弄得教室里迸发出哈哈的笑声。从此他的好听名字“林春恒”都被替换上了“阿羊”，哇噻，班里漂亮的女生羡慕的左呼一声“羊哥”右唤一声“师哥”，让我们男生们嫉妒死啦。

阿羊还是个风趣幽默的学生。一天老师正在讲时间的重要性：“时间是很宝贵的，错过时机就没有了。比如说每人每天只有24个小时，有再多的钱也买不回来……”“老师，No，No!”阿羊打断道，“我有办法可以让您买到时间。假如您来学校上班走路要花20分钟，而搭公车只要五分钟，但是要交2元钱。要是您搭公车上班了，不就是相当用2元钱买到15分钟时间了吗?”“这……这……”老师顿时哑巴了。阿羊则像个立了功的军人，得意洋洋的看着老师，仿佛在说：Teacher，你看我厉害不?原来您也有不懂的问题吧!

这就是我的好朋友——风趣幽默的阿羊，你喜欢不?

幽默风趣法作文 篇6

“哈哈哈”，一听到这声音，就知道又是机灵幽默的杜老师在逗我们笑了。杜老师不语则已，一语惊人，经常让我们轻者大笑，重者笑抽。有时候，我真的会思索，龚老师为什么会来当老师呢？如果杜老师去做脱口秀的主持人，没准比何炅还厉害。不过，有这样一位老师还真不错。

那天中午，我们正在教室里做作业。八月的天，孩子的脸，说变就变。忽然，刚刚还晴朗的天，突然就阴了下来。先是一阵阵轻飘飘的微风，从西北边沙沙地掠过来，轻轻地翻我们的衣襟，戏弄着操场上的枯叶。风越刮越大，越刮越猛，就像巨型的鼓风机使足了马力吹起来。只见天空一股急速翻腾的云浪，仿佛一条黑色的长龙，从西北方滚滚而来。一阵可怕的呼啸声从远处响了过来，阴云更低了，沉雷似乎已经冲出了乌云的重重包围，从西北方滚动过来。

门好像也坚持不住了，正在一点点地向内移过来。就在这时，杜老师双腿一跨，把手伸直，故意做出一副气沉丹田的样子，嘴巴还念念有词地说道：“过来，过来！”仿佛那门是杜老师用内力吸过来的一样。我们立刻哄堂大笑，杜老师还不罢休，突然双拳一握，说道：“小弟给大家献丑了！”说话的调儿还颇像一个武林人士。我们笑得前仰后合，杜老师看看我们，也跟着一起笑。

有这样一个幽默的老师，真是我们的福气呢！

幽默风趣法作文 篇7

幽默风趣是就文章的语言风格而说的。议论文重在说理，晓之以理，以理服人是为文的宗旨。但说理不等于板着铁面孔作文章，不等于正襟危坐式的说教或训诫。相反，若在议论说理中，以幽默风趣出之，或正话反说，或穿插笑话趣事，或对某些现象适度地放大，或借助漫画手法粗粗勾勒，不仅会使议论说理妙趣横生，而且会使读者在笑声中获取深刻的哲理。

正如鲁迅先生所说:外国的平易地讲述学术文艺的书，往往夹杂些闲话或笑谈，使文章增添活气，读者感到格外的兴趣，不易于疲倦。(《华蓝集忠然想到》)这里的兴趣，来源于幽默风趣诙谐语言的诱惑力和穿透力。但凡事总要注意个度。幽默风趣不是故弄玄虚，不是油腔滑调，不是刻意制造笑料。幽默，是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物，幽默是一个作者聪明才智的展现，显示其从容不迫游刃有余的风度。文章在幽默中含有深沉的思想，透射出严肃的哲理。在针贬时弊、批驳敌论的驳论文中，幽默诙谐常常又与冷嘲热讽相伴相随。运用此法，可深刻揭示丑恶事物的特征，可无情鞭挞阻挡历史潮流的倒行逆施者，在嬉笑怒骂声中收到淋漓尽致的效果。

最典型的例子要数鲁迅先生《拿来主义》一文中关于文化遗产的占有挑选的论述。(见后边的)作者对于如何占有，怎样挑选，早已深思熟虑，胸有成竹。题目虽大，道理虽深，却能以小喻大，深人浅出。既令人信服，也使人受到感染。这是幽默的力量。鲁迅的幽默和风趣，正如唐搜在《欢忆》中所说:他揭开了矛盾，把我们的思想引导到事物内蕴的深度，暗示他的非凡的观察力。

幽默风趣法作文 篇8

——题记

青春，不用去苦苦追求，它总会自己悄悄地到来，正如一下子跳出童年时童话般的世界，成长的过程就是不断在失去一些东西，失去那些原本属于自己的东西，去换取被人认为是成长的礼物。我清晰地看到时光和成长在我身上刻下的纹理，看自己成长真的是一件很残酷的事。于是我寻找支撑的勇气，原来是一直飘荡在我身边的线，是亲情，友情，还有爱情。

亲情是什么？是永远能触动内心的感动，毕竟浓与水，是可以感受温暖，感受责任，后而吧责任变为习惯的无私。当我第一次踏上异乡离开父母温暖怀抱的时候，才知道有一种对家的思念，团圆的渴望。没想到正值青春时期意气风发的我，要面对很多很多的问题，但还未到达时就受到母亲的短信，她在为我担心，在那一刻，在黑暗中泪水沾满了双眼，亲情的力量，托起我重生的起点，时刻围绕在我身边，感觉总那么清晰，伴着我开始寻找自己的位置与理想。

当我们开始懂事的`时候就需要朋友，我们可以在一起追求理想，一起谱写我们动人的青春之歌，弹着吉他，看着《笑傲江湖》，我们爱幻想，怀着青葱岁月特有的感觉去憧憬明天，描绘未来。并不是成长的道路上总充满阳光，也有很多的荆棘，年轻的我们学会坚强，学会奋斗，就凭着这一份珍贵的友情给青春留下日出般的壮观，不可磨灭。

情窦初开的我们发现懵懵懂懂的爱，本不想伤情，却被情所伤，但却给了我一种与众不同的经历，不是淘气或不懂事，在爱情走后，或许那不叫爱情，自己躲在角落看别的恋人漫步在操场的浪漫画面，到头来还不是朝露昙花，咫尺天涯，毕竟青春的天空是该出现点粉红幻想。

倚在窗台上，看着自己亲手栽种的百合，还记得它的花语是——回忆，一阵风吹过，花瓣便随风起飞。青春，流年，我们在飞翔吗？回望我成长的足迹，布满深深浅浅的脚印，衬出了快乐，沉淀了悲伤，不用擦去也擦不掉点点滴滴，于是我还是给生活不只一米的阳光，希望天空总是蔚蓝蔚蓝的。无私的亲情，永恒的友情，浪漫的爱情，他们都是指引我的北极星，都一样闪亮，照亮我寻找青春的碎片，如同拼拼图般拼凑起来。

我们都实实在在地踏上过青春这趟列车，不管沿途有没有绚丽的风景，都可以让自己熠熠生辉，青春也许即将挥别，一点一点消逝，我却一点一点成长，终点，没有终点，是一个新的起点，又要启程了……

风还在吹，百合花瓣还在飞舞，有的继续上升，有的则被无情地打落，却吹不落曾经有温暖、幸福和纯纯的青春。