教师节的作文800字抒情(二十一篇)
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〖一〗教师节的作文800字抒情
很感谢有这次机会跟各位评委介绍我在设计这节课时的一些想法：
今天我上的课题是《除数是两位数的口算除法>。
一说：教材的地位和作用
首先，我对本节教材进行一些分析：
本节内容是义务教育六年制小学课本第六册"除数是两位数除法"的第1课时。
在此之前，学生已学习掌握了一位数乘两位数乘法、除数是一位数除法的口算方法的基础上进行教学的。这为过渡到本节内容的学习起着铺垫作用。本节内容是"除数是两位数除法的口算除法，有关整十、整百数除以整十数的口算除法，由于口算在日常生活中有着广泛的应用，同时，也是学习笔算除法的基础，也是为学生今后继续学习除法是三位数的除法打基础的，占据着非常重要的地位。
二说：教学目标
基于以上认识，考虑到低年级学生已有的认知结构和心理特征，制定如下目标：
1、使学生学会整十数除整十数、几百几十数的口算方法，并能比较熟练地进行口算。
2、通过观察、操作、分析、比较理解整十数除的算理，提高口算能力。
3、利用多种形式激发学习兴趣，培养学生的迁移类推能力，促进思维条理化。
教学重点：掌握用整十数除的口算方法。
教学难点：理解用整十数除的口算算理。
三说：教法和学法
下面，为了讲清重、难点，使学生能达到本节课的教学目标，我再从教学和学法上谈谈：
（1）教法：
数学是一门培养人的思维，发展人思维的重要学科。因此，在教学中，不仅要使学生"知其然"，而且要使学生"知其所以然"。
《新课程标准>指出：数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有知识经验基础上。
在这一教育理论支撑下，基于本节课的特点，我着重采用引导探究、迁移类推的教学方法，展现学生自主学习和合作交流获取知识和方法的思维过程。
（2）学法：
我们常说：现代的人不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人。因而在教学中要重视学法指导。
《新课程标准》指出：有效的数学学习活动不是单纯的解题训练，不能单纯的依赖模仿与记忆，应动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。
基于这样的教学理念，我就利用学生已有的生活经验和知识基础，把生活经验理性化、数学化，采用了"自主学习与合作交流"的学习方法，引导学生分析、操作、比较，逐步抽象出算理，让学生在充分感知的基础上归纳。
下面侧重谈谈教学中的几个环节我的设计意图：
四说：教学设计
基于对教材的理解和分析：
1、由"可视电话连线"引入，安排了两个层次：第一层次包括整十、整百数是由几个十组成和乘法式子的意义;第二层次是将（8÷2）改编为（80÷2、80÷20）；
（这样的教学设计，紧紧扣住新知的生长点、新知的最近发展区，加强新旧知识之间的联系，使学生利用已有的知识经验，同化和索引出当前要学习的新知，而且易于学生将相关的知识点迁移到陌生的新问题情境中。）
2、在引入的过程中，我让学生尝试解答"80÷20=?"（有两种答案：4和400）学生有了争议，产生了问题。我抓住这个良好的时机展开新课教学。
（这样的教学"导在问题的颖惑处，留给学生充分的时间和空间，让学生积极主动地参与知识的全过程。）
3、我在新课课教学安排了三个环节：
（1）学生讨论"80÷20"等于"4"还是"400"；
（2）分组用小棒摆一摆；
（3）整理思路，指名汇报。整个设计先让学生凭着各自已有经验感知，再通过动手操作验证思路，形成表象，归纳抽象出算理。
（从以上的安排来看，例1教学从学生认识的矛盾处入手解决问题，是学生学习的一种需要。再让学生主动探究到尝试练习，运用小棒操作演示、验证到学生形成正确的表象，都符合学生认识的基本规律和知识的内化规律，有利于学生对知识的理解和掌握。）
4、例1到例2的教学：由"扶"到"放"，让学生尝试练习，始终遵循学生的认识规律，由具体形象到抽象，由感性到理性，通过自己的观察、思考建立表象，形成新的知识结构，也培养了学生独立探究新知的'思维品质，促进了思维的发展。
5、合理设计练习，强化新知：
要达到学生掌握知识，最终发展能力的目的。学生的思维必须经过多次反复，循序渐进地实际应用。
本节课的练习设计分为两个层次：一是训练营里练习基本功；二是"实地演练"的综合练习。这样的练习设计具有一定的梯度，并将单调的练习融合在具体的情境游戏中，形式多种多样、生动有趣。如：在我的描述中答题（亮题卡来展示），符合低年级小朋友的心理特征，学生的参与面广，积极性高。让他们在玩中学，在游戏中学，使他们对新知的认识进一步升华，进而形成技能。
五说：教学感悟
我觉得我在处理例题教学时有一点比较薄弱：
"算法多样化"和"算法的优化处理"的安排得不是很好，从而导致后面教学中学生在口算除法算理的表述上有一定的困难。在设计时我就在思考：这节课中有没有必要特别强调"算法优化处理"呢？也许强调一下"算法优化处理"，对后进生的学习会有些帮助。
再是在练习第3题中有一道题"900÷30"，在这一题问题的解决上应是突出重点、突破难点的最好契机，也是强化算理的最佳时机，而我却错过了一个大好时机，我觉得很遗憾。
另外，在这一节课的教学中，我对以下几点还是比较满意的：
1、讨论：让每一个孩子经历。
2、评价：让每一个孩子发展。
3、方法：让每一个孩子感悟。（这一节课比较突出的一个特点）
如：在教学设计中我安排了"探底铺垫——产生思维碰撞的火花；自主探究——合作交流；巩固内化——拓展延伸；"每一环节都诱发学生参与，让学生自己去发现新知、构建新知、体验成功的快乐，提高学生的整体思考能力和概括总结的能力。
总之，整节课的教学设计，趣味性强，方法重在"巧"。我觉得本节课还是比较融合新课改的教育理念：关注鼓励每一个学生，让学生在动眼、动手、动脑、动口中探究，在练习中及时发现、适时评价，充分体现评价的激励、导向和调控功能，培养了学生的学习自信心。
这一次参加上课，本身就是一个学习的机会，请各位评委多提宝贵意见。
〖二〗教师节的作文800字抒情
教材分析：
本节课《除数是两位数的除法》是义务教育新课标实验教材P84例2的（1）与（2）及练习十五相关内容。
在学习本节课之前学生已掌握《除数是一位数》除法的计算方法，及除数是整十数的除法，为学生主动、自主地学习本课打下基础。学习本节课之后将为以后学习四则混合运算及分数小数除法打下基础。
教材先呈现教师购书地情景，从中提出一本《作文书》多少元？地实际问题，引出算式：8421＝；把21看成20进行计算学习。然后出示五入的例子展开学习。
学生分析：
对于四（1）班学生预设大部分的学生已经对《除数是两位数》（商是一位数）的除法有了一定的接触能利用除数是一位数除法进行正迁移，从而更有效的进行学习，其中大概有三分之一学生能独立解决此类问题。
设计理念
在本节课中，力图体现学生学习方法的转变：从被动接受学习变为在自主、探究、合作中学习。让学生自己提出问题，再自己想办法解决，并能以小组为单位共同合作完成；让学生亲自体验知识的形成过程，促进学生思维的发展。
教学目标：
1、使学生能够运用四舍、五入的试商方法，正确地计算除数是两位数、商是一位数的笔算除法．初步掌握试商调商的方法。
2、培养学生估算能力，培养学生自主观察、分析、归纳及综合运用知识的能力。
3、激发学生自己探求知识的`欲望，培养学生自主学习的精神，在学生讨论和交流中，促进学生之间在交流中合作精神，激发学生对数学学习的兴趣．
教学重、难点：
通过生活实例的估算，理解、掌握试商和调商的过程。
教学用具：
课件
教学过程：
一、复习铺垫，情景导入
1、昨天我们学习了除数是整十数的除法，对于这样的题，你会做吗？13320＝（一生扮演，其余学生看大屏幕）
[设计意图：通过复习上节课所学《除数是整十数的除法》唤醒学生已有的知识经验，利用正迁移主动、自主地学习新知识。]
2、根据情景图，你能发现哪些有联系的数学信息？
（王阿姨有84元钱，买《作文选》21元/本；李叔叔带了196元钱，买磁带39元/盒）
3、你能对有联系的数学信息提出数学问题吗？
（选择2个：84元能买几本作文选？196元能买几盒磁带，还多几元？）
二、主动探究，学习新知。
(一)两位数除以两位数（四舍）
1、你能解决这些数学问题吗？列出算式。（板书）
预设：8421＝（）19639＝（）
[设计意图：培养学生从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学问题从生活中来。同时学生自己提出的问题更乐于自己解决。]
2、我们先来看一看，刚才扮演的这位同学，请他说说计算过程。
3、同学们今天要学习的除法中的除数和上节课的除数有什么不同吗？（上节课的是整十数，今天的不是整十数。）对，我们这节课要学习的是除数是两位数的除法（板书课题）。猜一猜第一题可能是多少？（8421＝4）
4、你的口算能力很强，能把你的想法用竖式来表示吗？同时检验你的口算是否正确。（独立完成，一生扮演）
5、刚才我们遇到的除数不是整十数的除法，你是怎么想的？
做题的学生汇报（本节课的重点）
预设：把21看成20
（也就是说你把除数看成了整十数（板书，除数看成整十数）这样能更快、更准确地试出商是几。）
（二）三位数除以两位数（五入）
1、现在我们来算一算19639的商是多少？
教师建议：
（1）独立竖式计算（一生扮演）
（2）与同桌说一说你的计算过程
（3）全班汇报（本节课的重难点）
【设计意图：培养学生独立思考的能力与合作交流的精神。充分发挥了学生的主体性，让学生亲身经历知识结论的形成过程，发展了学生的思维。注意算法多样化充分关注学生的个体差异，让学生根据自己的情况在原有基础上提高，还注意算法的优化，使学生从比较中选择更简便的方法。]
（教师巡视，并找出错误资源。如：余数比除数大时，没有调商。汇报时先请正确的同学说说它们的想法，然后出示错误算法并改正。）
预设：
生一：19639我把39看成40（板书），40乘5正好等于200，比196要大，因此商要小一点变成4。
生二：19639我把39五入看成40，400乘5正好等于200，确实比196要大；但是39乘5结果是195，比200小，所以商还是5。
（此时必须明确余数比除数大时，还可以商一个39，因此商要调大一些。）
（四）教师总结
在竖式计算时，我们通常利用四舍、五入法把接近整十的除数看成整十数进行计算，使计算比较快速、准确。在试商过程中发现商太小时，就把商改大一个数；商太小时，就改大一个数。
三、课堂小结
同学们，这节课我们学习了什么？你有什么收获？
〖三〗教师节的作文800字抒情
这课在教材编排上分三个层次：第一，以生活情境提供条件，从而引出口算除法的算式。第二，根据除法算式，学生根据不同的算法说出不同的算理。第三，做一做及练习十三中的习题。
在对本课教材进行分析时，基于我对教材的理解，制定了这样的教学目标：
1、使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数（商一位数）的口算方法以及相应的估算，并能正确地进行计算。
2、使学生经历探究口算算理的过程，使学生领悟学习数学的方法，促进他们的迁移、有序思维能力。
3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
为了达到教学目标，我对教材进行了如下的处理：
1、情境的创设。“如何让枯燥的口算内容变得丰富，让乏味的算理变得有情趣”是我在设计教学环节时思考最多的'。教材提供给我们的情境是分气球和分彩旗，我自认为这个对学生的吸引力不够，于是就想到了我们学校比较有特色的海洋月活动，以此为情境展开教学，我觉得比较有海岛特色，贴近学生的生活，也更新颖些，能够激起学生学习的兴趣。于是在课开始前引用学校开展的活动与学生进行聊天，取学生熟悉的素材进行导课，然后与学生一起探讨除数是两位数的口算算理。
2、让学生多说，说算理，说想法。此课之前，学生已有表内除法与一位数乘整十、整百、整千数的乘法口算作为基础，学生对“除数是两位数“的除法口算应该不是很难，重要的是让学生理解它的算理，于是在课堂中我尽量让学生参与“探索、交流”的学习过程。学生利用已有知识独立思考得出80÷20的不同口算方法后，再让同桌交流口算方法、说算理，让每个学生有说话的机会。通过“说”提升学生对口算过程的认识，通过“说”培养学生的数学表达能力。
3、让学生在现实情境中探索计算方法。本堂课在“剖鱼”、“剥虾”、“兜绳”等活动中引出问题，解决问题，在解决问题中，学生也应该能够体会到生活中有时不需要很精确的结果，这时就要用到估算的方法。把计算教学置于现实情境之中，把探讨计算方法的活动与解决实际问题融为一体，我觉得这样的计算教学更有意义些。
4、让学生多练，练速度，练准确率。计算说白了就是需要多练，所以在课中安排了“开小火车”、“钓鱼”、“闯关”等熟练口算的游戏活动，让学生在愉快的氛围中练习口算，提高口算能力。
〖四〗教师节的作文800字抒情
各位评委老师：
大家好！我是小学数学组的XX号考生，今天我说课的题目是《除数是两位数的除法》，下面开始我的说课。
一、说教材
（一）说教材的地位与作用
除数是两位数的除法，是人教版四年级上册的学习内容，是小学生学习整数除法的最后阶段，是整数除法的完成和提升阶段。本课是在学生掌握了“除数是一位数的除法”的基础上进行教学的，因此本课的教学具有一定的总结性和概括性。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数除法的计算方法，并为以后进一步学习小数除法积累经验。
（二）说教学目标
1.知识与技能目标：理解不够商1写0占位的意义，掌握除数是两位数的除法的计算方法。
2.过程与方法目标：通过对商末尾有零的除法的学习，进一步加深对两位数除法计算方法的掌握，并能初步运用所学知识准确地进行计算。培养分析、比较、灵活运用知识的能力，养成仔细观察、认真思考、自觉验算的好习惯。
3.情感态度与价值观目标：能够运用所学知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
（三）说教学重难点
教学重点：不够商1写0占位。
教学难点：理解算理并比较熟练地计算这类除法题。
二、说教法
本节课根据“先学后教，以学定教”的理念，结合学生的年龄特点、知识水平，以学生的主动探究为主线，先以复习引入，再让学生在独立思考的基础上小组合作讨论，从而发现灵活的试商方法，并运用所学知识解决问题。
三、说学法
根据学情我设计了“独立思考—合作探究—实践应用”的学习方法。在算法探索、分析比较环节中，在学生独立思考的基础上，小组合作讨论：把除数看作哪个数试商？学生在讨论中交流各自的想法，掌握灵活试商的方法，从而达到算法多样化和优化的目的，并在后面的练习中进行实践应用。
四、说教学过程
（一）复习导入
1.口算
52÷13＝ 600÷20＝ 7200÷36＝ 640÷16＝
在口算过程中说一说计算52÷13和600÷20时是怎么想的？
2.笔算
750÷5＝ 900÷6＝
订正时，要求学生说一说计算过程。特别要强调，在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着那一位商0。
设计意图：旧知的复习是为了唤起学生对新知的预判，也是为学生接下来的学习做必要的铺垫。
（二）探究新知
两位数除三位数
（1）导入
：通过刚才的复习，说明同学们对除数是一位数，商末尾有0的除法掌握得很好。
出示问题：学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？
教师：你怎样理解“可以组成多少组”这个问题？你认为商是几位数？
设计意图：新知的学习是在旧知的`基础上，有意义的问题可以帮助学生在自己的知识储存中选取有用的旧知作为探求新知必备的“食粮”。
（2）探究方法
预设如下：
教师：先算18除什么数？
学生：先看被除数前两位，18除61个十，商3。
接着问：这个3表示的是什么？余下的是多少？
学生：商3表示3个十，余下的是7个十。然后用18除72，商4。
设计意图：在新知教学中，放手让学生自己去探索商是两位数的笔算除法的方法，学生在解决问题的过程中会产生认知的冲突，以前学的是被除数的前两位不够，看前三位，而现在够了，怎么办呢？通过学生自己去经历这一过程，探索出商是两位数的笔算除法的方法，教师在这一过程中起的始终是穿针引线的作用。
（3）试一试
989÷43= 244÷58= 68÷26=
两位数除三位数，商末尾有0
出示：930÷31＝
①学生试算930÷31，一名学生在黑板上计算，教师在下巡视，及时发现学生尝试做题时出现的问题。
②教师：这道题的商是多少？为什么？被除数十位上的商是3，已经没有余数了，为什么还要在个位上商0？
③小组讨论，充分发表各种见解。
预设各种理解：
a.因为根据除法的计算法则，除到被除数的哪一位，就要对着那一位写商；如果不够商1，就要在那一位上商0，所以商的个位上就写0。
b.被除数十位上的商虽然是3已经没有余数了，但个位上的0除以31仍然得0，所以商的个位应写0。
c.因为930÷31商的首位在被除数的十位上，商应该是两位数，所以应该是30。
d.因为除到被除数的十位商3，除到被除数的个位商0，表示商是30个一，也就是30，所以个位要写0。
e.如果商的个位不写0，商是一位数3，不表示两位数30，经验算，3×31不等于930，所以商不是3。
教师对学生的各种见解给予充分肯定，然后指导商写得不完整的同学把商写完整，从而使学生再次体会到：做除法时除到被除数十位正好没余数，而个位是0，只要在被除数个位上商0就可以了。
注意：教师要强调这个0不能丢，并用红色粉笔描一描这个末尾0。
设计意图：课堂上设置“大问题”，为学生创设自主探索的空间，把学习的内容留白，让学生自己去填写，充分调动了学生探索的积极性，也给学生探索留下了足够的时间和空间。
3.对比练习
（1）练习
把被除数改成940，即940÷31。
教师：想一想这道题与刚才那道题有什么不同？做题过程中有疑问的可以跟同桌议一议。
结合板演竖式提问：当十位上商3后，出现了余数“1”，为什么还要把被除数个位上的0移下来？引导学生明确因为十位上的余数“1”表示一个十，把个位上的0移下来，余数则表示是10。
提问：商的末尾不添0行吗？为什么？
教师强调：商的末尾不添0，商就不是两位数，也就不能表示3个十，而只是3；同样若商的末尾不添0，根据“被除数＝除数×商＋余数”验算，结果也不能等于被除数。
设计意图：虽然把例题改为练习题，但却给学生指引出探索的方向、方法，留给学生探究的空间，巧妙地把学习难度降低了，也能引起学生的探究兴趣。
（2）比较
教师提问：比较两道例题有什么相同点和不同点？
学生口述：相同点——都是商末尾有0的两位数除法。不同点——前一道没余数，而后一道有余数。
师生共同小结商末尾有0的除法，有两种情况：一种是没有余数，商末尾的0必须写上；一种是有余数但不够商1时，也要用0占位。为了防止商末尾的0丢掉，可在计算前判断商的位数，计算后进行验算。
（3）做一做
722÷36= 901÷90=
教师：边做边想除数是两位数除法的笔算方法。
（4）小结
师生共同小结除数是两位数除法的计算方法：
①从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位，如果它比除数小，再试除数前三位。
②除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。
③求出每一位商，余下的数必须比除数小。
设计意图：通过比较和总结，帮助学生梳理笔算除法的方法。
（三）新知运用
1.做一做
784÷54=6 49÷31=3 64÷12=7 62÷38=
2.判断
下面的计算对吗？
902÷22=41 583÷19=30……13
教师：在笔算除法时有没有需要提醒大家的？
设计意图：练习做到有层次、有梯度，类型多样，使学生学得既扎实又灵活。不局限于例题的学习，用错例进行举证可以帮助学生避免同类错误的发生。
3.解决问题
刘叔叔带700元买化肥，同一种化肥买了16袋，剩60元。每袋化肥的价钱是多少？
教师：解决问题的关键是什么？
预设：花了的钱不知道，要先求，因为剩了60元，只有去掉这60元，剩下的钱才是用来买化肥的。
学生自主完成计算过程。
（四）全课小结
除数是两位数的笔算除法，在试商的过程中，应注意什么？
我的说课到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。
〖五〗教师节的作文800字抒情
经过了夏日炎炎的酷暑，我们又要迎来秋高气爽的秋天了，在这个秋高气爽的九月里，我们又将迎来一个重要的日子—教师节
在我高中三年里，老师们陪我们度过一个个四季变化，也是见证我们成长的人。如果说父母是教会我们迈出人生第一个阶梯，那么传授我们知识的老师们教会我们迈向另一人生的阶梯，转眼，就到了高三了，时光流逝，回首还是在刚入高一是懵懂无知的样子，就像是昨天发生的一样。经过三年的时间和之前有不一样的变化，无论是眼界还是心理都变得懂事了。更加体会到老师的不易。都说老师像一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人，这话一点也不假。三年时间对我们来说不长，但是对老师来说却很快，看着他们两鬓斑白的头发，我明白他们经历了数不清的夜晚熬夜做课件为我们批改作业。即使没人理解，也孜孜不倦的传授我们自己所知道的知识。
不知不觉，我们在这里度过了三年的四季变化，每当我没有完成作业的时候你就用严厉的`眼神责备我们，心里肯定一万个不是滋味。每当遇到活动时，别班声音总是覆盖我们班，当然也是因为我们班人比较少，您就带领我们大声的喊加油！就像护着自己孩子的妈妈。您的用心良苦是希望我们成绩能有所提升，我们知道您都是为了我们好。只有现在苦点，才能播出美丽的果实。我们也一定不会让您失望，好好学习，争取高考考出好的成绩。斯大林曾说：“教师是人类文明的工程师”。是您每天默默陪着我们晨读，鞭策我们，同我们玩耍，让我们大脑每天的保持活跃，更好的吸取知识。
记得高二有一次，我生病两天没能去上课，您一下班就来敲我家房门，我一开门看见您，看到你额头的汗水，定是在来的路上马不停蹄地赶着看我。您见我的第一句话就是：好点了吗？我还等着你补给我的作业呢。给我送来了试卷，还说：生病也不能落下功课啊。那一刻，眼水湿润了我的眼睛。我还开玩笑的说：老师，我都生病了，您也不能放过我啊？我知道您是为了好，为了不让我落在同学的后面。您的良苦用心，学生都记心里了。您不但是严师，更是我生活中照顾我的长辈。
谢谢您，老师，在这里我想对你说，您辛苦了！教师节快乐！在教师节的这一天祝您事事顺心，健康长寿！
〖六〗教师节的作文800字抒情
岁月将我的记忆描成一幅优美的图画。有多少双温暖的手曾扶携我走过坎坷的岁月，老师站在路的两旁，关注着我们成长。那一句改变一生的教诲；那一通醍醐灌顶的批评；那一个激励着我的眼神，我终生难忘。
秋意益然，高远的天空一碧如洗，好像用清水洗过的篮宝石一样。焦黄的暖阳将叶子染得金黄。树林里，火红的枫叶随风飘落，而我的心确满是伤感。
77分！
数学试卷发下来了，我简直不敢相信自己的眼睛，数学一直是我的强项，这回竟只考了77分！顿时，我傻子般地坐在自已的位子上。我满脸沮丧，失去了往日的自信，我的目标变得模糊。竟然考出如比“高明”的成绩，看得出，邹老师这回是真的生气了，只见邹老师一语不发，把书本啪地一声摔在桌上，把全班同学吓了一跳，顿时鸦雀无声。邹老师还是没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着我们，那眼神像要射出火花一般！同学们羞愧地低下了头，不敢看她。我悄悄地瞥见邹老师铁青着脸，不带一丝笑意。那一幅僵硬的`表情，有如影视剧里的特写，久久定格在了我的脑海里。
下课后，邹老师把我叫到了办公室，想象中的批评并没有如约而至。她俯下身子，用眼睛快速扫视着我的错题，眉头微皱。忽然，邹老师的眉头散开了，她指着错题，小声却又清晰的讲解着。她的眼神温柔且亲切，闪烁着智慧的光茫，一缕秀发从她的头上飘落下来，轻垂在额边，她却好像浑然不知，把全部的精力都放在了眼前的题目和身旁的学生身上。终于，我点头示意老师明白了，她又微笑着直起身语重心长地说：“一次失利不能代表什么，老师也掌握你平时学习的真实水平，只要你重拾信心，并继续努力，相信在下次考试中你一定能取得好成绩。加油，老师相信你！”我站起身坚定地说：“邹老师，我一定不会辜负您对我的期望。”听了我的话，邹老师的嘴角倾起了优美的弧度。
这份师恩如清风缠绵，蹁跹入心怀；这份师恩如一缕春风，吹散我心中的阴霾；这份师恩如一盏明灯，照亮我前方的道路；这份师恩如一泓泉水，浇灌我生活的希望；这份师恩，我将铭记在心，永不忘怀！感谢生命中有你！
阳光帅气如朝阳一样，孜孜不倦似匡衡读书。有学者风范，有智者行为！你将是晨兴未来一颗最璀璨之星！
亲其师，信其道。老师用智慧的火花点燃孩子学习的热情。孩子信任的眼神饱含对孩子的敬佩！
〖七〗教师节的作文800字抒情
9月10日是一年一度的教师节，还没到这一天呢，同学们都已经兴奋不已了，盼望老师看到自己送的礼物，露出欣慰的笑容。
我们班也准备给老师过一个快快乐乐、热热闹闹的教师节，所以我们班一部分的同学，秘密策划了一个大联欢会。
他们每天一下课，就以迅雷不及掩耳的速度跑出教室，一眨眼就没了人影，她们躲在了隐蔽的地方小声商量，有时偶然碰见，想听听她们在聊什么国家机密，而她们像赶苍蝇一样把我们赶走了！
9月10日这一天，体育课一下，她们就跑得无影无踪，像是人间蒸发了。最后问了一下值日生，才知道她们霸占了教室，门口还有守卫呢！来一个同学赶一个，不让一个同学发现他们的计划。
下午，我迈着欢快的步伐走进教室“啊！”我不由自主地大叫一声：“教室怎么变成了同学们的.乐堂呢！”只见黑板上挂满了美丽的彩带和鲜花，讲台上摆着美味可口的蛋糕，整个教室香飘四溢。台下传来同学们阵阵窃窃私语，我怀着激动的心情坐到自己的座位。心想：老师看了我们给策划的联欢会一定会高兴的。于是我也和同学谈起这个话题，台下像小蜜蜂一样嗡嗡地吵着，台上宋雨珂主持这局面。
一会儿，一位同学大叫：“何老师来了！”大家像没头的苍蝇到处乱跑，宋雨珂不慌不忙地指挥道：“何老师一进来，就说，何老师教师节快乐！”不一会儿，有人说“何老师怕被喷拉花，不敢进来。”刘雨欣听后，立刻把所有拉花都没收了，最后我们热烈地鼓掌，把何老师
迎进了教室。
何老师一进来，同学们齐说：“何老师教师节快乐！”何老师非常感动，讲了一段话后，让我们开始吃蛋糕，
我们便开始狂欢起来，人人都挤到蛋糕前面争先恐后的你一口我一口的吃着美味可口的蛋糕，正当我们吃的尽兴时，不知何许人也，突然向某人的脸上抹了一块蛋糕，大家好像被传染了似的，纷纷开始抹蛋糕，一下子，同学们都成了大花猫。教室里不时传来一声声的尖叫声再加一声声的欢笑声，大家都陶醉在教师节的快乐中。
抹蛋糕的风波终于告一段落了，所有的同学头发上脸上衣服上都是花花绿绿的奶油，大家就像小花狗似的在教室里乱跑乱串，然后所有的同学兴高采烈的去水龙头洗脸、洗头、洗衣服，
通过同学们的欢笑声，我能感受到同学们对老师浓浓的爱意，我多么希望明年的教师节还是狂欢节呀！
〖八〗教师节的作文800字抒情
如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断前进;如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的道路。--敬爱的郭老师。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶;而当需要一桶水的时候，也决不给予一杯。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技术。不记辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易种树难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜--亲爱的郭老师!
回忆那秋高气爽的九月，我们伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的.接力赛。“加油，加油，加油!”听，喧天的掌声;看，飞速的步伐，在蓝天。白云的映衬下显得格外引人。一个，两个，三个。啊!“过了!快!”只见郭老师在一旁想兔子一样跳了起来，像个无知的孩子，陷入了人群;脸上带着焦急与无数份“惊喜”，你是那么平易近人。终于，哨声成为了永恒，比赛一成为瞬间。最后成绩显示，我们得了第二名。但我知道，200米的跑道，200米的角逐，200米的较量，这不仅是力量的表现，更是毅力的拼搏，获得的不仅是奖牌，更是一种荣誉。
在我们心中，您是一个神话。漫漫长路，你一人独挡;运动场上，你是冲刺的流星。看台上，千万双眼睛看着你--我的好老师。
课堂上，你像换了个人，把一切投入到书本中。那一句句的教诲，把我从一个幼儿带向了少年。记得有一次，我上课做小动作，你瞄了我一眼，好像在说:“不要说话，认真听讲!”于是我马上做端正。往日，您在我心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中的硕果--敬爱的郭老师，这是您的丰收!您谆谆的教诲，化作为我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范。感谢您对我的精心培育。因为您一片爱心的浇灌，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋谢的花，给您的生活带来芬芳。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂上，成就却在祖国的四面八方。郭老师，如果把您比作蚌，那末学便是蚌里的沙粒;你用爱去舔它，磨它，浸它，洗它。经年累月，沙粒变成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。在金色的阳光下，让向日葵个个向阳光争芬!
没错，春蚕到死丝方尽，蜡柜成灰泪始干!
〖九〗教师节的作文800字抒情
“感恩的心，感谢有你伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢有你花开花落，我一样会珍惜…”
也不清楚是什么时候喜欢上这首歌的，只知道在这优美的旋律中，我总能忆起她。能做为她的学生，原来是如此幸福的一件事。曾经坠落的思想，叛逆的倔强，从她走进我生活的那一刻起，便顷刻瓦解了。她是那样平凡的一个人，同样又是那样的了不起，或许是她真诚的心感化了我。
永远都不会忘记她说过的话。她说，“叛逆每个人都有，但要学会克制，否则是要为之付出沉重的代价的。”我从她的眼里看到了真诚。于是，从那以后，她不再是个冷漠的老师了，而是个心灵交汇的朋友。
算起来，我和她并没有过多的交流。有时候仅仅一个眼神，一抹微笑，一声轻叹。似乎是心有灵犀，一切便都尽在不言中了。当然，从老师到朋友永远都存在着一个过程。
那个时候，在我看来，她是个冷酷无情的人。对于她的冷漠，更加加强了我的叛逆，抱着“人生苦短，需及时行乐的”的态度。和她走着背道而弛的方向。有时候，我竟然看到她眼犊里流露得落漠地哀伤，而我却还在为自己所谓的胜利而“沾沾自喜”。
不知道有多少个这样的日子之后，她找我谈话。自然而然地，我想她可能会苦口婆心的讲一大堆大道理，也可能会用难懂的古话来讽刺我吧！对于那时的我来说是无所谓的。似乎是习以为常，便学会不在乎了。只是她竟出乎我的意料，这让我渐渐开始在意她的话。她讲述着少女时期的故事，讲述着因叛逆而付出的代价，讲述着曾经失去了很多很多。我清晰地记得她的眼犊异样的空洞，她看上去那样哀伤，去又是那样无耐。那一刻，我的心也一阵阵的陌名的酸痛。原来她并不如我所想象的那样冷酷无情，她也有着使人心酸的经历。望着她那两鬓爬满的皱纹，一时间沉默无语。
我们曾把老师比喻成园丁，蜡烛，春蚕，比喻成人类灵魂的工程师，也曾用华丽的.歌词去赞美。而实事上，她们并不需要我们的歌颂与赞美，需要的只是我们好好的成长，不仅为了自己，家人。更为了我们的民族与国家。
“青出于蓝而胜于蓝”这便是她们最大的愿望。
面对这些，难道我们还可以去辩论些什么吗？我们的心难道不该心存感激么？
又是一年的教师节，我要趁此机会对我的老师由衷的说一声谢谢！
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长。雄鹰感恩蓝天，因为蓝天让它翱翔。而我，要感恩她，我敬爱的老师。感恩她直言不讳的教导；感恩她给于的真诚；感恩她为我的心灵寻找了开启的钥匙；更感恩她，让我懂得了感恩。
〖十〗教师节的作文800字抒情
站在鲜艳的红旗下，我们又迎来了一个难忘的教师节，在这幸福、温馨而又激动的时刻，我代表全校的莘莘学子捧出我们最纯真、最真挚、最热烈的心，祝关心、爱护我们成长的一中全体老师们节日快乐、幸福安康！我们甚至希望我们的问候和祝福能抚平园丁脸上的皱纹，擦去园丁双鬓的微霜，让园丁们那智慧的双眸永放光芒！
当老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的；红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。你们之所以伟大，不仅仅在于(学生无忧网)传授我们的科学文化知识，更在于给我们树立了一个做人的典范。
感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜！
感谢您——老师，您是一个我们能永远信赖的人，在生活中遇到麻烦便会去求救的人。你让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。
感谢您——老师，是您让我明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去卡动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，由此营造我们的一生。不管我们建造什么，你总帮助我们垒好基础，你为成长的我们做到了最好！或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留。
感谢您从不对我们冷嘲热讽，在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使结果是那么微不足道，也总是让我们明白您已看到了我们的成绩。是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，向天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。您带领我们所经历的每个问题，每个发现，们中体验都令我们着迷，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。
突然有一天我们却发现您老了，倦了，累了。你又何尝不需要他人的理解、抚慰和支持，而这时你却是如此沉默、恬静、刚毅而令人肃穆。
红烛啊，你摇曳的烛焰就像您疲惫、瘦弱的身躯那么飘摇，可在学生的.眼里却是那么的坚定：您滴滴的眼泪流湿了您的衣裳，您可知道在学生的眼里，它您的脚下铸成了世间最完美的雕塑。
亲爱的老师们，你们的光热是有限的，可正是你们有限的光热融会在一起引燃了祖国腾飞的万丈光芒！
最后，再次祝全体老师们节日快乐！
〖十一〗教师节的作文800字抒情
9月是一个收获的季节、一个感恩的季节、一个属于老师的季节。9月的天空飘着收获的气息，每当这时，我就会想起一位老师——董老师。
董老师是我二年级的老师，她个子不高，但脸上总是挂着笑容，很和蔼。她在自我介绍时说：“我姓董，叫董凤松，凤是希望我像凤凰一样美，松是希望我能像松树一样坚强。”那时的`我很调皮，上课不听课，第一次考试只考了76分，董老师没有吵我，把我叫到了办公室，语重心长地给我谈了一次话。她说我很聪明，只要好好学，还是好学生，要每天给我补习。董老师说到做到，每天放学她都等着给我补习，经过董老师的补习，我的成绩突飞猛进，第二次考试就考了98分，董老师欣慰地笑了，我却发现董老师已经有了白发，一阵酸楚涌上我的心头。董老师就像一根正在燃烧的蜡烛，为我们照亮前进的道路。
在课堂上，是董老师把那乏味的课本变得有趣，她讲的课是那样丰富多彩，仿佛在我面前打开了一扇窗户，而语文中的每一个章节仿佛都从黑色的字体变成了窗外的美景，让我看到了一个斑斓的新世界。董老师所说的那些词汇都变成了无数个小小的种子，在我们的心中发芽。董老师就像那默默无闻的树根，为我们这些小树苗输送营养，让我们茁壮成长，却不要任何报酬。
有一次，我们在上体育课，老师安排不让爬单杠，有几个男生胆大，竟爬上了单杠，其中一个手一滑，从单杠上掉下来了，头碰着地，流了很多血，有个同学去叫了董老师，董老师见后大吃一惊，连忙抱起他，慌慌忙忙地跑到了中医院，帮忙垫付了医药费，还一直照顾他，那个小男孩头上缝了8针。他出院后，主动找董老师承认错误，我们都以为董老师会批评他，因为他不听老师的话去爬单杠摔伤了，可是董老师却对他说：“回班去吧，下次注意就是了。”我们惊呆了，之后，董老师又开始批改作业了。
董老师，您是宽容的，对于我们新生来说，对学校的规矩还不了解，经常会做错事，或者冒犯到您，可是您却宽容大度，不但没有批评我们，还用眼神告诉我们以后必须注意一点儿。
董老师啊!您就像给了我们一把生活的尺子，让我们天天去丈量，去与别人比高低、比进步;董老师啊!您给了我们一面有着模范行为的镜子，让我们不管到哪都会有学习的榜样。董老师，您是伟大的，您的无私奉献比阳光还要温暖、比春风还要和煦、比清泉还要甘甜!董老师，您的爱，比父爱更严峻、比母爱更细腻、比友谊更加纯洁!在这充满丰收气息、充满金色的秋季，我想对您说：老师，您辛苦了!您是我人生路上的永远的良师!我将永远把您铭记在心!
〖十二〗教师节的作文800字抒情
“三人行必有我师焉”这是孔子所说的一句话。
每个人都有老师，而根据自己的喜好，心目中的好老师也一一产生，我也不例外。心目中的好老师就是现教我语文的刘老师——刘秀惠。
她，中等身材，有一头乌黑的长发，洁白的圆脸，还有一张能说会道、幽默趣极的嘴以及一对灵敏的耳朵。她就是我语文的老师——刘老师。她平易近人，对学生爱护有加，上课很认真，很幽默风趣。她对每个同学都很有负责心，如果我们有什么地方做得不好，她也会心平气和地提醒我们，
她虽十分然严厉的要求着我们，但我深信“严师出高徒”。她一直都要求同学们说话精炼，她不怕辛苦要求同学们多提问，虽然她不是班主任，可是她的付出已远远的超过了班主任，这样的老师难道不值得我们赞扬、讴歌吗?
教师是多么容易当的呀!不就是动动嘴皮子吗?多练练绕口令就好了。可如今我的想法的改变了，老师是这样的辛苦、这样的劳累，难道说这就是老师的命运?难道说这就是老师应该受到的苦、受到的累?不!不!不!你错了，这并不是老师的命运，也不是老师应该受到的苦、受到的累，这是一切愿意无私奉献的人们所选择的最苦、最累、最神圣的`职业。
刘老师啊!您就是我心中的白衣战士，虽然您没有像真的白衣战士那样凭着自己高明的医术，在病床前冲锋陷阵救死扶伤，可您凭着您那良好的品质及丰富渊博的知识，拯救了无数个小学生幼稚的灵魂!在我的心目中您比那白衣战士还要伟大，您的品质比天高，您的知识比海深。
刘老师啊!您就是我心中最敬佩的老师。
〖十三〗教师节的作文800字抒情
九月十日教师节即将到来，在佳节前夕，我要诚挚的祝福所有老师“教师节快乐！”
从幼儿园中班开始到小学五年级，教我的老师都是和蔼可亲，温柔美丽，学士渊博，使我获得不可胜数的知识和智慧。从小到大因为懵懂无知而犯了许多的错，此时，老师您就像一位警察，时时刻刻纠正我，才让我成为有礼貌的人；也曾因为骄傲自大，不懂谦虚，当时老师您知道后，马上成为我的父母，告知我的缺点和行为，才让我有一个好人缘，并且得到同学的喜爱和赞赏。老师您默默付出的爱，就像空气一样，让人摸不到、抓不着，却无时无刻的陪伴在我们的身旁，如果没有细细的体会和感受，还真的会以为所有的一切都是理所当然的事呢！
自从实施周休二日之后，教师节就没有再放假了，我觉得应该恢复教师节放假的规定。为么要放假呢？因为老师为了教育我们这些莘莘学子太辛苦了。平时老师除了传递知识，教导做人做事的道理，还要注意孩子的品行，尤其更累人的是那些调皮捣蛋的孩子，除了课业的叮咛之外，更要时时关心他们的不良品行。这些看起来像是芝麻绿豆的小事，却就足以让老师一个头两个大，所以，在教师节的时候，要让劳心劳力的老师，在这美好的佳节时光放假一天，同时让一些懂得感恩的孩子去看看他们，使老师们也能多少得到一些甜美的滋味。
谢谢所有的老师，当我是小小的幼苗时，就用伟大的爱不停的滋润我，为了就是要我成长茁壮，将来长成大树，大树能屹立不摇，不畏风雨，替更多的人们乘凉避暑，在树下嬉戏。老师我会听您谆谆的教诲，成为一个对社会有贡献的人。最后，再大声的祝福所有老师“教师节快乐！”
〖十四〗教师节的作文800字抒情
“春蚕到死丝方尽，蜡锯成灰泪始干”多么伟大的诗句啊！赞扬的不正是老师那一心为工，默默奉献的精神吗？教师节到了，同学们为了报答老师对他们多年来的照顾，打算为老师送一份珍贵的礼物！同学们有的送贺卡，有的送发卡，还有的送给老师一些cd……。小华却说：“我要送给老师一个让你们意想不到的礼物……。”放学后，小华骑着自行车直奔郊外的田野，在他眼前呈现的是一些美丽的野菊花，小华想：不如送给老师一些美丽的野菊花把！因为老师是园丁，我们是花朵吗！”小华摘了几朵鲜艳的菊花，把它们捆扎成两束后便回家了！下午，小华来到学校，径直向老师的办公室走去，也许正是天赐良机啊！老师竟然没有在办公室里，小华立刻把两束野菊花小心翼翼的插进老师的笔筒里。
小华想：老师带着花镜批改着我们的作业，闻着留有余香的菊花，该是多么的惬意啊！小华看了看钟表，时间不早了，立刻跑回教室里等待着老师来上课，不一会老师带着那束留有余香的一起来了。问到：“这是谁送我的也菊花啊？”台下鸦雀无声。“不说没有关系，我认为这束花是我教师节收到的最好的礼物，因为其他人的礼物都是用金钱换来的，不值得收藏，惟有这花是用自己的劳动采来的，最有收藏价值，同学们难道不是吗？”霎时间，同学们恍然大悟。
是啊！老师的那种燃烧自己的精神，值得我佩服，更值得大家佩服！我长大也要当一名辛勤的园丁，把自己的知识传授给祖国的花朵们！
〖十五〗教师节的作文800字抒情
20xx年9月10日是第二十三个教师节，我校举行了隆重而简朴的庆祝大会。
这一天，天气晴朗，灯笼、条幅、彩旗把七小的校园装点得分外瑰丽。下午，各班应邀的家长代表把宽阔的水泥大道围得水泄不通。平坦的舞台上彩旗飞舞，灯笼高挂；前排是各位领导和企业家代表；后两排是家长代表、教师代表、学生代表……
午后三时许，徐校长健步走台前，宣布庆祝大会开始。这时候，礼炮轰鸣，群情振奋。
首先是印校长发言，他热情洋溢的讲话把在坐的人们都深深的吸引了。当他介绍到我校所取得的辉煌成绩时，台下如雷般的掌声响够不停。接着是企业代表、家长代表、学生代表、教师代表依次发言。
发言刚完毕，颁奖仪式开始了。获得省、市一等奖的老师一一上台领奖。当徐校长宣布："在江都市数学竞赛获得一等奖的是：四（3）班张邈，二等奖：四（3）班孔令杰……"时，台下顿时鸦雀无声。随后获奖的学生伴随着欢快的音乐阔步走上舞台，同学们都向他们投去了羡慕而惊喜的目光。你瞧，咱班的数学组长张邈笑容满面，站在台上多开心呀！他兴奋地从印校长的手中接过自己的荣誉证书，双手捧着，昂首站立。"咔嚓，咔嚓"照相机记录下了这一激动人心的瞬间。看着舞台上手捧证书的同学，我不禁想起了他们集训时的情景：早上，我们刚坐下读书，他们已在办公室里做起了练习；晚上，我们都背着书包回家了，可他们还在教室里聆听老师耐心地辅导……是啊！这些成绩的取得，他们不知熬了多少夜晚，不知付出了多少劳动和汗水。我为他们感到高兴，感到自豪。
最后是文艺表演。精彩的表演赢得了大家一阵阵热烈的掌声、笑声、欢呼声……在这些表演中最令我激动的是咱班的独唱——《每当我走过老师的窗前》。在舒缓的乐曲声中，"百灵鸟"马慧出台亮相。哇！她今天的打扮多漂亮！扎着蝴蝶结的`麻花辫有节奏的甩来甩去，活泼极了！看，她手持话筒，面带微笑，尽情歌唱。此时的她仿佛自己就是歌中的学生，完全沉浸在老师的窗前。一会儿歌唱，一会儿舞蹈，真是棒极了！她那动听的歌声，优美的舞姿博得了台下经久不息的掌声。
看到这一张张金光闪闪的奖章，一幕幕绝妙无比的表演，在场的领导、嘉宾、家长、学生无不高兴，无不激动。此时的校园像一片欢乐的海洋。
〖十六〗教师节的作文800字抒情
“哎哎哎，大家安静一下，都别吵了，别吵了！”
又是一个喧闹的早读，课文早已在同学们的谈笑中被忘到了九霄云外。班长文婷使劲拍打着讲台，另一只手也不闲着，举起黑板檫在空中顺带晃来晃去，希望我们能好好安静下来认认真真读书，纪律委员在一旁无奈地站着，忙不迭地往她那个小红本本里记着淘气的人数和人名。我托着下巴，观看这一幕天天上演的吵闹剧，这就是老师不在教室时的情景了。但是，也有列外的时候，我的记忆不由得被拉回到去年的9月10日。
教室节那天的早晨，文婷早早地管好了班里的纪律，一脸的严肃与郑重：“今天是我们小学六年级的'最后一个教师节了，每一位老师都在同学们身上花费了大把的精力和时间。我想，我们应该在今天为老师们举办一个欢庆会，感恩这六年来对我们的教诲。大家一起买蛋糕和花束，好不好？”同学们你看看我，我看看你，都愣住了，谁也没有想到会有这么个计划，但议论纷纷了几分钟后，还全部同意地点了点头。接着，大家都掏出了零花钱交给文婷去买东西，几个班委凑在一起，紧锣密鼓地安排起了程序。
当上课铃打响，同学们都“心怀鬼胎”地回到自己的座位上，看老师讲课，听老师说书也多了几分认真和期盼。每个人都在尽自己的一份力让老师开心。我从来没见过班里这么井然有序的时候，不吵闹，轻轻地说话，轻轻地行动，但“哨兵”在门口喊一声：“老师来了！”教室里顿时鸦雀无声，座位上的每个同学都貌似在认真地看书，生怕一不小心泄露了一点点“机密”。
那天，老师不在教室时，我们将会场布置得美轮美奂，精致的大蛋糕放在用课桌摆好的小展台上，美丽的花束立在蛋糕边上。彩带从窗户这头连到那头，风扇和电灯也吊挂着一排排祝福的仙纸鹤。就在上课铃打响的前一瞬间，大队委老师的声音从广播里传来：“各位老师请注意放学后到大队部开会。”即刻，教室里犹如一锅沸水，如火如荼地燃烧起来。
“为什么呀？我们那么努力细心的一切都白搭了吗？”“Party怎么办，可不能就这样泡汤了！”……
抱怨声络绎不绝，文婷再顾不上什么保密，和几位班委在第一时间里找到班主任，请求下一节课的使用权。老师笑着答应了。当所有老师都站在教室里，他们的笑容一如阳光般灿烂的美丽，同学们也不由得一个个笑逐颜开，祝福的微笑在校园里回荡，将秋天染的像秋天一样美丽……
而目前，老师不在教室是的情景，几乎可以和孙悟空闹天宫画上等号。我多么怀念那个教师节，多么怀念那个难忘的计划和难忘的笑颜。
〖十七〗教师节的作文800字抒情
当我们坐在明亮的教室，听着老师那淳淳的教诲，你是否想过从无知孩提成长为今天的你老师付出了多少，看着老师那双鬓的银丝时，你是否想过要用真心来回报这些默默奉献的可爱的人呢?
展开一张叫情感的纸，提起一支叫感激的笔，写给我生命的父母，写给我知识的老师，写给我友谊的朋友，写我一颗热忱，感恩的心。
依稀记得我上三年级时的一个下午，忽然风云突变，狂风大作，到了放学时，雨如瓢泼般下了起来，看着同学们一个个被家长接走，我想到了妈妈，妈妈因为有事去了廊坊，今天肯定不能按时回来接我了，当诺大的教室只剩下我一个人时，我蜷缩在桌角抽泣着，看着窗外电闪雷鸣，树木在风雨中飘摇着，那个雷雨交加的夜晚，孤单，恐惧占据了我幼小的心灵，正当我尽乎绝望时，是您——老师紧紧地握住了我那双小手，将温暖传递给我，别怕老师带你回家，那轻柔的话语似乎还在我的耳边，那感觉仿佛在丢失了某样东西的瞬间又将他抓住了。如一团温暖的火焰照亮我的心房，而您温暖的又怎会是一双小手，那是我本已冰凉的心。在风雨中是您拉着我的小手，将您宽大的风衣披在我瘦小的肩上，在雨中，您的背影是那样单薄，当您将我送回家时您的'衣裳已经被雨水打透，而您还未来得及等学生说一声谢谢，就又钻进了风雨中，直到今天我才明白，你每一次在帮我们辅导完功课后又匆匆赶回家，是因为您的家中还有一位准备高考的哥哥呀，而您因为为了帮我们将成绩提升上去，而忽略了你的亲生儿子，致使他的成绩并不理想，最终没能考上一个名牌大学。您是一位好的老师，却没能成为一个好的妈妈，一切都是因为我们，而您却没有半句怨言。
当您的急性阑尾炎发作时，您也一直紧咬牙关为我们上好每一堂课，而我们却没能体谅你的辛苦，还惹您生气，直到您倒在讲台上，我们才明白，原来你一直是带病为我们上课，而我们却从没有注意过您那苍白的面容，您那咬紧的牙关，我们是有多么的不懂事呀，老师我想对你说一声：“老师对不起学生错了，请您原谅学生的无知与不懂事吧!”
啊，老师是您让我看见了敢上蓝天的雄鹰，看见了敢下大海的巨龙
当甜梦美好温馨时，当月光皎洁迷人时，当花季斑斓溢香时，又一次架起心的小船。驶向理想的彼岸，在老师的帮助下，理想的庄园终于依稀可见了。
古人语子欲养而亲不待，那等待的又岂止是父母，你何曾注意过那个每日传授给你知识的老师，他们那满头的白发，那满脸的皱纹呢?请以一颗感恩的心回报他们吧。
〖十八〗教师节的作文800字抒情
二年前，当我走进这干净又整洁的教室，就感觉有一种说不出的温馨，安全幸福充满我的全身。这一切都是因为老师们辛勤的付出。
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩我的老师，因为是他们让我在知识的海洋里遨游;因为是他们让我分清了是与非，善与恶;因为是他们让我再困难面前有了勇往直前的勇气……
老师，像花园里辛勤的园丁，而我们，就像花园里的花朵，受着园丁们的呵护;老师，像唱着摇篮曲的爸爸妈妈，而我们，就像摇篮里的孩子，受着爸爸妈妈们的怜爱。
刚入学时的情景至今历历在目，那时的我，胆子特别小。上课不敢发言，课间不敢与陌生的新同学玩耍。是老师鼓励的目光，激励的话语，使我终于从当初那个羞涩胆小的小女孩成长为今天这样一个活泼、大方、可爱的女孩。
老师，您就像是我们一位贴心的大朋友，每次活动，老师们都和我们一起活动，跳长绳、踢毽子......操场上撒下我们一串串银铃般的笑声,我们幸福的笑脸比盛开的鲜花还要美丽。是老师的参与让我们增添了许多的喜悦与快乐。老师们就像一位位知心的朋友陪我们度过了童年的美好时光。
记得还有一次语文测试我没，心里十分难过，又十分怕老师和爸爸妈妈的批评， 放学后，便不安地准备回家了。正在这时， 陈老师把我叫到跟前，轻声又带着几分批评地问我： “蒋玉洁，你平时成绩不错，这次怎么……，姐姐比你考得好哦!” 说着眉头皱了起来，不解地看着我。我顿时觉得一阵难过，脸都红了， 陈老师就接着说：“那么，我们来分析一下原因，到底是哪里出了问题?是粗心呢，还是不懂呢……下次可要努力呀!”我的脸更红了。我望着老师那鼓励又深情的眼神，使劲地点了点头。到了期中考试我考得特别好，考了一等奖，陈老师就高兴地表扬我说：“蒋玉洁，这次期中竞赛考得不错，继续加油，而且这次比姐姐考得好!”听了老师的话，我学习的劲头更足了。
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的.感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。希望我们的同学们常怀感恩之心，感恩我们的老师，感恩我们的父母，感恩身边的一草一木，愿真诚和爱心随时环绕在你我的身旁。
俗话说的好：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这比喻的不正是老师们吗?让我由衷的说一声：“老师，你们辛苦了!”
〖十九〗教师节的作文800字抒情
我一直等，等，等回来的是一双丢了温柔的眼眸；我们一起躺床上，趴在你胸口，听着那有节奏的心跳，真想永远那样呆下去，因为那样很幸福。
我以为我早就可以，放下一切；我以为那些曾经的，过往的一切都会随风而消逝。可是每每独自一人的时候，还是会想起想起，那个我们一起走过的年纪，一起走过的小巷，一起吃过的小吃。突然觉得自己好矛盾，自己决定要放下的东西。现在每每回忆起，却又心痛。我这样好吗？对于那些现在，还在我身边的人，又公平吗？
每当我来到海石花学校，我总会一次又一次地，禁不住看看你在黑板上板书的`样子，那不高不矮的身影在黑板不停地跳跃。您虽然还没有教我多久，但是我也会时常想起，第一次来海石花的那一天……
那天，尽管我在这里补习过，可每次换新老师上课，我总会不知不觉地紧张。我用冒了汗的手推开教室的门，我见您已经早早来到了。您那中等的个儿，一头长发披在肩上。您抬头对我笑了笑。啊！那笑是多么得温柔，多么得宁静。我好像吃了一颗定心丸，觉得全身轻松了……
还有一次，也就是我第一次收到您改的作文时，我把刚发下的作文塞进了书包里，心想：我的作文到底得了多少分，是不是很低？我的心怦怦直跳，用颤抖的手抽出作文。只见，一排红色的修改符号出现在眼前：错字圈出来，好句子用破浪线画出来，多余词句画一条红尾巴……那一瞬间，我感动了！您改得是那么一丝不苟，那可不是简单的标点符号！它饱含着您的温情，我似乎闻到您的汗味。
老师，您辛苦了！今天，我虽然没给您一份教师节的礼物，但是，当您读到这封信的结尾时，一定会收到我最诚挚的祝福：节日快乐！
〖二十〗教师节的作文800字抒情
我的妈妈是一名普通的小学教师，妈妈总是把每位学生看作是自己的孩子。每天为孩子们操劳忙碌，任劳任怨，经常半夜了还在工作。妈妈用自己的言行在我和同学们幼小的心间播下了诚实、正直、勤学好思的种子，并用辛勤的……
我的妈妈是一名普通的小学教师，妈妈总是把每位学生看作是自己的孩子。每天为孩子们操劳忙碌，任劳任怨，经常半夜了还在工作。妈妈用自己的言行在我和同学们幼小的心间播下了诚实、正直、勤学好思的种子，并用辛勤的汗水浇灌着颗颗饱满的种子生根发芽。
记得我9岁那年，爸爸在很远的镇政府上班，家里只有和我妈妈二人。学校里的教学任务又重，妈妈一个人教我们二年级一个班的语文和数学，还要当70个孩子的班主任。一天清早，妈妈不幸得了肾结石，疼痛得直不起身子，豆大的汗珠从额头上滚落下来。医生劝妈妈住院休息，老师和同学们也都以为妈妈不会来上课了。可没想到第二天一大早妈妈又和平时那样精神抖擞地出现在教室门口了。原来是妈妈在医生面前再三恳求，医生才答应白天离开医院上课，但晚上必须回医院接受治疗。就这样，妈妈白天仍然坚持上课，放学后跑到医院接受治疗，又因要照顾我，治疗完跑又回家安排我的生活，然后给自己熬中药，一直忙到凌晨二点才睡。我心疼妈妈，就悄悄地打电话搬来了救兵——爸爸。可没想到妈妈却说：“我住院了，那七十个孩子谁来管？我的.身体我有数，你们放心吧。”
还记得不久前，下课铃声响了，妈妈刚回答了我的一个问题，突然叫了一声：“哎哟……”同学们瞪大双眼盯着妈妈，只见妈妈一手按着肚子，一手扶着桌子慢慢地朝教室后门走去。刚走几步，妈妈就迈不开步子，身子慢慢地往下坠，同学们全围了上去，有的忙搀着妈妈，有的忙跑到办公室叫老师。几个老师跑来了，扶着妈妈到办公室里坐下。我看见妈妈的脸像一张白纸，眼睛紧紧地闭着，好像已昏了过去。十分钟后，妈妈才缓过气来，微微地睁开双眼。老师们劝妈妈赶紧上医院去吊瓶，可妈妈说：“没事了，只是没力气，休息一下就好的。”中午，妈妈一粒饭也没吃，只是坐在讲台上默默地看着我们吃。下午王校长去开会了，请妈妈代一节课，魏老师说妈妈身体不好，下午就回家休息吧。可妈妈却说：“不用麻烦，我能坚持得住。”就这样，妈妈坚持带病又给我们上了整整一个下午的课。傍晚放学回家时，是我扶着妈妈下楼梯的，到家的楼梯又是我和晓锋一个推一个拉，好不容易回到家，一打开门，妈妈就倒在床上了……
我的妈妈是世界上最好的妈妈，最好的老师。妈妈，永远是我心中的英雄，永远是我们学生心中的英雄！请相信，我一定认真学习来回报您的爱，让您每天开开心心的！
〖二十一〗教师节的作文800字抒情
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”历史的魅力正如这涛涛江水，看似萧瑟无奇，实则大有深意。几曾何时，回望关山，只叹关山难越;遥眺东海，只感吾生须臾。然而，正是这样一个深刻的学科，却有一个小小的女老师来教，难怪余老师说：“何老师小小的肩膀，竟然担起中国五千年的历史文化。”
一年的时间，早已可以让我这个不长脑子的人忘了高中第一次上历史课的情景。或许当时也如今日一般，懵懵懂懂的，混沌度日。不知道是谁，第一次用boss这个词形容老师，总之有一天，我突然听到一句话，“你boss喊你”，就知道我有事干了。
何老师给我的印象很深。她的个头不算高，但人却显得十分精神;她的短发也预示着她的做事风格：干脆利落。这只是外表，从她的上课来看，我boss的cpu绝对是一流，她使一本失败的教材成了我们夺分的工具，要做到这一点十分不易。
说到她最大的特点莫过于她的笑了。我们班的人几乎一致认为我boss是最没特点的。她没有朱老师得天独厚的班主任身份，也没有谢老师拖堂的本事;既没有张老师的零笑点，也没有李老师的'诙谐，更没有余老师的戒尺……要说特别的，只能是笑了。
何老师好像天生就爱笑。她的笑分好几种：有满意的微笑，有吃惊的大笑等等。有人说过，笑是天使的表情。人生数十载，悲喜各半，学习生活正如何老师所讲是没有轻松的，既然咖啡是苦的，为什么不加点糖呢?也许，何老师教我们的不仅是历史，还有生活的态度。
何老师的上课也是别具一格，不似别人的照本宣读，而是有侧重的讲解。历史课本是一个死气沉沉的东西，但她却能让书说话;书上的理论观点有些不合理，她也允许我们提出自己的看法。她教会我的不仅仅是基本史实，更教会我们去辨证地看待历史，让我们想的更加深刻。
何老师不止一次提到学习是苦的，而现在的我们或许不会在意，但几十年后，当我们这段往事的时候，我们怕是会后悔吧。只是当时，早已物是人非。何老师她打破了我们对学习的幻想，这未必不是件好事。血淋淋的现实本就不该藏在梦幻的气泡里，谢谢何老师，她让我学会了直面现实。
三年太短，来不及的事太多，而今的我只能策马扬鞭，向着自己的理想出发。理想的路，种种坎坷，我只愿能多碰上几个像何老师那样替我们指路的人罢了。
老师，再见了