2025冬至作文五百字

【#周记# #周记五百字左右写事二十一篇#】<第21条》讲述了检察官韩明人，在中年时希望追逐职业生涯的机会，却意外卷入一起分歧巨大的案件。与此同时，他的家庭也面临着类似的考验，生活和工作的双重压力让他陷入困境。

♛ 周记五百字左右写事

正当防卫，是贯穿电影《第二十条》叙事始终的关键词。韩明的儿子看到有同学被霸凌，勇敢伸出了援手;公交车司机张贵生看到女乘客被男子欺负，激愤下将男子砸伤……电影以现实题材,小人物视角为切口，通过艺术的形式讲述了法条背后的公理人情。

影片三个案件折射的种种问题，其严肃性、沉重性不言而喻。因而，在叙事风格和人物塑造上，张艺谋大胆采用轻喜剧和黑色幽默的方式，塑造了人到中年的韩明在工作上的圆滑逢迎；对儿子“小不忍则乱大谋”的循循劝导；对妻子出于爱和“惧内”的善意谎言。工作上他是没有棱角、善于察言观色的小小挂职检察官，生活中他是和稀泥的高手，影片中这些带有喜感的桥段，不是单纯为了迎合喜剧氛围而削弱沉重主题的手段，它是一种高明的艺术铺垫。韩明的唯诺真实展现了一个中年男人的负重前行，这种既视感是直抵观众心灵的。影片在塑造以韩明为核心的基层检察官群像时，突破了惯有的'仰视视角，韩明这一检察官人物形象性格鲜明接地气，在家里，他要面对家长里短、儿女情长；工作时，他坚守司法正义公平和职业操守；查案时，在面临突破司法判例时也有内心争斗，在作为主办检察官下决心对王永强案不起诉时，他以血脉贲张的一大段慷慨陈述，维护法律的公平正义。整部影片对于人物的塑造都紧密围绕“法理情”来展开，以清晰的层次感赋予人物丰满的塑造，也使人物实现了真实的艺术升华。

一部《第二十条》，胜过几千篇专业普法文章。作为检察干警，我们要时刻牢记“检察办案，办的是别人的人生”，执法司法人员的人生信条就是要回应公平正义，要在每一个具体案件中让正义得以伸张，恶行得到惩处，让人民群众在沉重和无奈中看到希望，在人民群众对民主、法治、公平、正义、安全提出更高需求时有所回应、积极回应、能动回应。

♛ 周记五百字左右写事

“我们究竟要把怎样的一个世界，交到他们手里。”

我们都说现在的社会冷漠，人情味不足，不再有那么多活雷锋，也不再有那么多见义勇为的好人好事。的确，一方面随着社会生产力发展，社会风俗在改变，人们的社交距离在改变；另一方面，正如电影《第二十条》揭露的那样，因为太多本着善意/正当需求做出的事情却往往因为某些法律，难以判断动机，难以敲定对错，尤其在涉及到人员伤亡的事件里，每个人都能信誓旦旦说出“这人活该”，可弱者往往都会被刻上故意伤害罪的名号，那些的确活该的人却因为“法保护了不法”而水到渠成地撇掉责任。

影片立足于实际去揭露社会现实，甚至以喜剧的方式和不少诙谐的桥段来弱化了不少真实案件里的残酷不堪。校园霸凌、公交车案、郝秀萍案……剧情的`发展推动我们不断思考：正当防卫的人做错了吗?见义勇为到底能够做到什么程度？伤势较轻的一方就是方便来承担罪责的吗？影片最后王永强一家终于重见天日，而现实中又有多少“王永强一家”会因为不完善的法律条文和司法程序被永远颠覆了人生，陷入痛苦的沼泽？

法律真的能成为绝对公平正义的十字架吗？

既然法是人所制定，那么相对于“办案子”，这个社会更应该重视“办人生”。尽管影片带有理想主义色彩，但背后的道理值得反省和思考。想要保留法律和生命的多样性，就不能以“第二十条”那样的模版去量化人，去治理人，去惩戒人。

标准不同，结果自然不同。可同一个指标下，怎么可能适用于所有的人？影片里刘文经车上刀的有无，可以直接涉及到王永强的生死，弄清楚刀的有无，就是这个案件的特殊性。试想如果没有人愿意相信这把刀，尝试去寻找这把刀，那么王永强就会冤死，那么真相将永远埋没。

纵使法律是多么神圣庄严不可动摇的十字架，但终究只是虚无的十字架，是冷冰冰的十字架。制定、履行法律的人从来不是死的。真正的十字架在人，在人心。当你设身处地在生命遭遇威胁时，当你看见弱势群体遭遇欺凌时，驱动你做出选择的绝不是第二十条，第二十条也绝不会左右你的勇气和善良，那么审判结果的又怎能是照搬第二十条呢？

还记得影片里郝秀萍被泥垢糊住的脸庞，不停比划的双手，一双急切渴望被理解、想要拯救家人的眼睛……透过苦难望向我们时，仿佛在求救，在呼喊着“人间苦难多，送我上青云”。

不公的审判如同腐朽的十字架，腐蚀着人心对于人间最后的希望。这些人间的苦，仍需要更加完善的法去抚平。

罗翔老师曾就实体正义和程序正义说过：“实体正义也许是穷尽一生追赶都无法实现的理想，但在一步步的程序里，我们要尽可能去追求。”推翻旧例的阻力很大，但我们都真切期盼着，拥有更有温度的法律条文。也只有这样，我们才更愿意向着公平正义迈出脚步。

虚无的十字架下，希望正义终究会来到，受害者们能够成功翻案，守得云开见月明。而芸芸大众，也可以以微小之力提供帮助，一点点融化冷漠的坚冰。

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电影《第二十条》从孩子在学校面对校园霸凌，挺身而出误伤霸凌者；公交车司机见义勇为却因故意伤害罪入狱三年；到郝秀萍及其丈夫王永强长期遭村霸凌辱践踏，悲愤反抗却意外将人捅死。三起案件，深入浅出地揭示正当防卫条款面对的难题，彰显了老百姓内心深处对于最朴素的公平正义的.渴望。

正当防卫的本质是对民众的授权，鼓励民众向不法侵害作斗争，法不能向不法让步。罗翔老师在评论此电影时说：公平和正义早就在人民心中，它只需要被激活，而无需被教导。

作为检察机关的一员，我深切的感受到了公平正义对民众的重要意义，在日后工作中将时刻谨记自己的职责，真正领悟到“办理的不是案件，而是别人的人生”这句话的真正含义，尽自己最大的努力让人民群众体会到司法善意。

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一、指导思想。

1、遵循部颁教学大纲，关注高中课程标准所提出的教学理念，坚持语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础的指导思想，继续探索培养学生创新意识和自主学习能力的有效方法，及提高学生人文科学素质的途径。

2、高二用一学年进行文学教育这是一件新事物。高中文学教育的性质、目的、要求等该怎样定位，和高考的文学鉴赏考查有怎样的联系，没有现成的经验可供借鉴。因此，坚持历史唯物主和辨证唯物主义观点，研究中学文学教育的历史，分析今天文学教育的现状，以改革求发展，就成为高二文学教育中一条重要的指导思想。

二、教学要求。

（一）文学作品鉴赏。

本学期集中进行诗歌和散文的文学鉴赏教学。要帮助学生初步形成感知、理解、品评诗歌和散文的能力，发展学生的形象思维、审美情趣和审美能力。

1、诗歌教学包括二个单元：先秦和汉魏晋诗歌，以及唐宋诗歌。诗歌鉴赏能力的培养可以从三个层面入手：

第一个层面：学习诗歌要从内容和形式入手，内容首先要抓意象，形式重点抓象征。教学中不必纠缠于意象和象征的概念和定义，要把能理解、会解说诗中的意象和象征手法作为教学达标的重点。

第二个层面：了解我国诗歌现实主义和浪漫主义的发展过程。通过反复吟咏，准确把握四言诗、骚体诗、五言诗和七言诗的语言节奏。

第三个层面：涵咏诗意、品赏意境，了解诗词格律常识。从意境出发，是鉴赏诗歌内容的有效途径，情缘景发，意与境会，思与境偕，要引导学生自己体悟，然后展开联想和想象，进而去尝试填补艺术空白，品尝诗歌意境。以上三个层面的鉴赏能力是各自独立又相互联系的，教学过程中要根据单元教学内容有所取舍，突出重点。

在进行诗歌鉴赏教学时，从始至终都应以吟咏、背诵作为基础，诗篇烂熟于胸，赏析自然有成。

2、散文教学包括四个单元：抒情性散文、议论性散文和中国古代散文。

抒情散文教学重点是：赏析作者的情志和意趣，基本方法是品读作者精巧绵密的`构思，品味富有情感和哲理的语言，把握写景抒情叙事相结合的写法，进而体味赏析抒情散文的情志和意趣。另外，借景抒情、托物言志、象征等手法也应作为教学的重点。

议论性散文的鉴赏重点是：文章表现出的理趣，这种理趣常常表现为自由活泼的形式，针砭时弊，褒扬嘉德懿行的同时，字里行间闪露出的喜怒哀乐的情绪色彩。议论性散文中有理有情，鉴赏教学时，不宜讲成议论文。也不可混同于抒情散文，宜披情入理，情为突破口，理为主攻点。

古代散文的鉴赏，实际上是在高一古文诵读基础上的发展，读懂文章的语言己不再是教学的主要目标，但它是鉴赏的基础，要通过语言文字进一步体会文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、写景和议论。要学会分析、评价作者的观点态度。

（二）写作、口语交际。

写作教学仍应继续注意以下几个结合：整篇作文的写作与单项能力相结合，命题作文与话题作文相结合，课堂作文与课外练笔相结合，培养写作的基础能力和鼓励学生发挥自己某方面擅长相结合。

本学期重点是学习写议论文，在掌握议论文结构的搭建和—些基本程式的基础上，注重议论的有理有据，有条有理，辨证唯物，力求深刻。讨论和辩论要按教材要求认真实施，不能走过场。

三、教学进度。

期中前：—、四、六单元。

期中后：二、三、五单元。

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一、指导思想

整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作计划，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过《必修5》及选修模块《中国现代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书《必修5》和选修《中国现代诗歌散文欣赏》的全部内容。

《必修五》分四个单元，分别是中外小说，古代抒情散文，文艺学论文和自然科学论文。教学重点放在第一单元和第二单元，把握小说的情节与语言，把高二上学期的《外国小说欣赏》中学到的知识点重新复习一遍；提高文言文的阅读能力，强化字词句的积累。第三单元和第四单元更多的是让学生自学，教师辅导，帮助学生理清思路，概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨。

《中国现代诗歌散文》选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既体现文学史的标准，又体现教材的品味，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在“经典性”之外再添一些“多样性”色彩。全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单元。由于时间的局限，我打算引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更多的是学生自学。兴趣是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的`放手让学生自己去发现、去再创新，要充分相信他们的想象能力和创新能力,培养他们的感悟能力和审美能力。

三、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：

大部分学生的语文学习不够主动，语文基础知识参差不齐，课外迁移能力不强，阅读和写作能力还有待加强。有些学生学习态度不够端正，没有养成良好的学习习惯。

四、工作具体措施

1、提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、

发展的需要，充分发挥教师的个性和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。

本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划，同时进一步加大备课力度，促进相互间的交流与合作，加强对任课老师课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度。首先，尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评课活动，并进行教学方法上的探讨。其次，我们还采用集体备课的教学形式，探讨最新、最优秀的教学方法，以提 高全组教师的教学水平。

2、认真上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。

3、落实基础，精选练习。构建知识结构网络，避免疲惫的、毫无目标的题海战。对学生练习中存在的问题，及时讲析，形成解题思路，以提高综合思维能力。

4、加强对学生语文学习习惯的培养，指导学生做好预习工作，引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言知识，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。

6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累，鼓励学生平时多练笔。

8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进行训练，采用全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激励学生写作，把作文教学落到实处。

9、做好试卷测试分析，掌握每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导、帮助。

希望通过我们的努力能够培养学生一系列良好的学习习惯:（1）放声朗读的习惯 （2）预习新课的习惯 （3）记笔记的习惯 （4）勤用工具书的习惯 （5）思考和说话的习惯 （6）课外阅读的习惯 （7）勤写勤练的习惯 （8）整理积累的习惯 （9）总结得失的习惯 （10）书写清楚的习惯

我们相信，只要齐心协力，就一定能够实现教学设计的最优化，更有效地组织课堂教学，培养出适应新世纪发展要求的有智慧、有能力的高新人才。

五、教学进度安排

三四两个月计划完成《必修五》的教学任务：

第1-2周 小说单元

《林教头风雪山神庙》 《装在套子里的人》 《边城》

名著导读《三国演义》

作文辅导《学习写得深刻》

第3-5周 古代抒情散文

《归去来兮辞》 《滕王阁序》 《逍遥游》 《陈情表》

梳理探究《古代文化常识》

梳理探究《文言词语和句式》

作文辅导《学习写得充实》

第6-7周 文艺学论文

《咬文嚼字》 《说“木叶”》《谈中国诗》 梳理探究《有趣的文言翻译》

作文辅导《学习写得有文采》

第7-8周 自然科学 论文

《中国建筑的特征》 《作为生物的社会》 《宇宙的未来》 名著导读《堂吉诃德》

作文辅导《学习写得新颖》

五六两个月计划完成选修《中国现代诗歌散文》的教学任务： 第11-13周 计划完成现代诗歌部分

第14-18周计划完成现代散文部分

♛ 周记五百字左右写事

一、学情分析

1、06计算机（1）班、（2）班、06财会，每班级40多个学生，学生数不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很协调，总的说来还是好管理的。

2、职高学习生涯，已经体验过一年，较熟悉职业学校的教学与管理的模式。

3、原先由江淑玲老师（女）任教一年，较认同女教师的教学风格。

二、教材分析

本套教材是根据教育部20xx年颁布的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》编写的，是本届学生最后一次使用。随着时代的发展，新的去年就已经推广使用了，分四册，前三册为基础平台，第四册为提高平台，课文也做了较大的调整，力求体现时代精神和职教特色。

三、教法分析

总的教学理念：一个是“少”，一个是“精”。即内容要少，课文要少，步骤环节要少；板快要精，专题专讲，问题细化，体现基础性、工具性。

针对职高学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应该考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必须有自己的个性。

可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。

四、学法指导

以激发、培养学生的学习语文的兴趣为突破口，目的在于养成自主学习语文的`良好习惯。听说读写四个方面入手。

五、具体措施

（1）、精简课文。

把课文精简到16篇，保留5篇会考篇目《明湖居听书》《谈谈记忆》《项链》《游褒蝉山记》《宋词二首》，选用时代感强的课文

（2）、精简课堂

不求面面俱到，但求课堂气氛活跃。可以侧重只讲某段，某个句子；或者只讲某个方面，如修辞，如细节描写等。

（3）、备课时确保教学目标单一，落实每课时的教学目标。

（4）、设置新板块，有新的亮点，一分钟讲演。每节课有新的学生上台，避免每天只有老师一张面孔。

（5）、有条件的话多去阶梯教室，让学生多体验现代化教学的好处。

（６）、鼓励学生作文一定要积极表达自己的思想感情。

六、教学进度

周次起讫月日教学内容教时执行情况

18.27~9.2始业教育

29.3~9.9军训

39.10~9.16《我的母亲》3《每天四问》14

49.17~9.23《明湖居听书》2《黄鹂》24

59.24~9.30大作文1小作文1单元练习24

610.1~10.7国庆放假

710.8~10.14《闽中桥梁甲天下》3大作文14

810.15~10.21《谈谈记忆》3小作文14

910.22~10.28《神舟六号再续神话》2单元练习24

1010.29~11.4《谈〈水浒〉的人物与结构》3

大作文14

1111.5~11.11〈尚俭戒奢侈〉２〈善良〉1练习１

1211.12~11.18复习２ 期中考试３２

1311.19~1125〈广告词〉3小作文（应用文）１4

1411.26~12.2〈经典广告中的文学策略〉2练习２4

1512.3~12.9说明书２ 演讲词24

1612.10~12.16大作文1〈阿Ｑ正传〉34

1712.17~12.23〈项链〉3小作文１4

1812.24~12.30〈林黛玉进贾俯〉2

〈最后一片叶子〉24

1912.31~1.6〈游褒禅山记〉４4

201.7~1.15〈宋词二首〉４ 4

211.16~1.20期末考试

♛ 周记五百字左右写事

一、指导思想

以《普通高中语文课程标准（实验）》为指导，在学习了必修课程的基础上，进行拓展和提高的学习，提高语文审美能力、探究能力和应用能力，充实精神、完善情感与提升人格，全面提高语文素养。

二、教学目标

1．要加强积累，包括语文基础知识的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达交流能力的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生的.一定的审美能力和探究能力。提高人文素质，发展健康个性，形成健全人格。

2．《先秦诸子选读》：引导学生起近先贤圣人，领略先秦诸子的犀利论辩，深沉哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和传统的认识，加深对优良传统文化的热爱，发展学生阅读古文的基本功。

3.《中国古代诗歌散文欣赏》：引导学生欣赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的思想、艺术魅力，发展想像力和审美力，提高对古代诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的能力。

三、教学设想

1．备课组各位老师分工备课，加强集体备课和交流，优势互补，共同提高，有效利用教学资源。

2．坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度。

3．加强读书与交流活动，引导学生关注生活，丰富人生体验，提高思想认识，积累作文素材。

4．通过多种手段，激发学生阅读古诗文的兴趣。如阅读交流，将自己对文章的感悟质疑在班里交流；诵读表演，感受诗文的音韵美，接受情感陶冶。

四、教学进度及内容安排

（一）《先秦诸子散文》

第1—4周

第一单元《论语》选读二、当仁，不让于师（4课时）

寒假作业检测及作文、作文评讲（3课时，以上累计7课时）三、知之为知之，不知为不知（2课时，以上累计9课时）四、己所不欲，勿施于人（3课时，以上累计12课时）五、不义而富且贵，于我如浮云（3课时，以上累计15课时）

第二单元《孟子》选读一、王好战，请以战喻（复习第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时，以上累计17课时）

二、王何必曰利（只讲析第1则，1课时，以上累计18课时）第5—8周三、民为贵（只讲第1、2、3则，2课时，以上累计20课时）

第一次月考及评讲（4课时，以上累计24课时）四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时，以上累计25.5课时）六、我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复习第3则，第2.5课时，以上累计28课时）

七、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时，以上累计29课时）

第四单元《老子》选读有无相生（3课时，以上累计32课时）第五单元《庄子》选读一、无端崖之辞（只讲第1则，1课时，以上累计33课时）四、尊生（只讲析第1则，2课时，以上累计35课时）阶段性基確废凹白髯魑模

♛ 周记五百字左右写事

各位领导专家老师们：

大家上午好!

按照惯例，先表表心情：

第一是紧张。不紧张，不出汗，不正常。特别是今天，面对的是全县语文教学线上的一线教师代表，更是诚惶诚恐。人要被别人记住有两种最有效地方式：一种是最好，一种是最坏。如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了，兜着走，受用一辈子了！

第二是感谢：感谢教研室李老师的抬爱，让我能有这个机会与各位同仁交流学习。

第三是惭愧：只不过一介凡夫，没有什么鸿篇巨论，只有一点个人的心得体会，孤陋之闻，贻笑大方。所以有说的不周之处，还希望各位宽宏大量，批评指正！

表完心情，下面我想先谈一谈我们语文老师，二句话：想说爱你不容易！爱你真的好难！语文宛如在水一方，我们如何才能走近她？

第一我们应该有敬业精神，千万不可妄自菲薄。如果说老师是弱势群体，那么语文老师又是这个弱势中的弱势。语文是最被歧视的，因为汉语是我们的母语，谁都会，开口就是，容易让人麻痹，产生熟悉的陌生。于是那些功利性较强的学科，譬如数学、英语等自然会引起更多人的关注，这种急功近利的风气已经蔚然，语文正被一步一步边缘化。放眼偌大的县城，街头巷尾，到处都是补习班，却鲜有补习语文的，就是有也不过是一碗搭菜。是我们语文老师懒惰吗？不是。因为我们语文老师传统的良心道德尚未泯灭，在坚守着我们心中的那道底线。因为我们都知道，语文不是一朝一夕就能立竿见影的，神仙来了，也奈何语文没法。

“冰冻三尺非一日之寒。”语文是个慢功夫。如果把数理化比作油炸食品，语文就是炖煮的艺术。现在还有几人有耐心去等待，去静心膜拜。大家的信仰早已与时俱进，变得更加世故圆滑。数学有奥数，英语有奥英，物理有奥物，一切都与世界接轨，在中国这个日益多元化的国家，通用的东西往往受到追捧，可是语文没有奥语，只有他是民族的。民族的，大家都有的，不是奇货没有可居的资本。当传统受到冷落，我们的信仰也就随着没落。

没有信仰，道德的`底线就会沦丧，物欲便会泛滥。在物欲一统的天下，语文就成为天下最廉价的商品。有人戏谑，中学生有三怕：一怕文言文；二怕写作文；三怕周树人。听后，无法可想。仿佛语文是摧毁学生学习兴趣的罪魁祸首。文言文，国之精粹，可惜太遥远，太难啃，谁还有这份诚心，就是学好了，写给谁看，说给谁听，不如学好一门外语，到时大有用场。写作文，又不想成为作家，再说也没有这份闲心独述性灵，老师在叮嘱，家长在叹息，无非就是为了那几十分，一个字俗；关于周树人，作家中的民族英雄，一块彻头彻尾的硬骨头，难啃啊，再说在这和平年代，谁还喜欢这种咄咄逼人的架势。语文就这样尴尬的存在着。我在外面，如果有人问我，我不会说我是语文老师。

如果有人问我是教什么的，我羞于回答我是语文老师，从这点上说，我不是一名称职的敬业的语文老师。但在我心底还是热爱着这门边缘而又古老的学科。在课堂上我会聚精会神，全力以赴，为了教好每堂课，我会与同事们讨论商议。在课余，我也会绞尽脑汁为一堂课进行多种预设。只有此时，我才会体会到作为一个语文老师的价值所在：因为学生喜欢，没有人睡大觉，还有一些忠实的粉丝。作为一个语文老师，我觉得有这些就应该心满意足了。在意识形态上，在大环境下，我可能背叛语文，但在语文教学上，我会倾注我所有的热血与心血，做一个称职的让学生铭记的语文老师。课堂就是我们唯一可以守候根据地，虽然这是一条潺潺的小溪，涓涓细流，终可汇成江海。我们现在唯一能做的，也就是从敬畏课堂开始，去重塑我们语文老师那颗业已羸弱的心，用敬畏去成就敬业精神，让精神使我们内心强大！

♛ 周记五百字左右写事

各位领导老师：

大家上午好！

我是四间房一中的赵xx。首先感谢中心校领导提供一个这样好的平台给我一次宝贵的学习机会。在此发言，我倍感荣幸和不安。谈不上什么经验分享，就是略谈一下我对语文教学方面的拙见。欢迎各位同仁 提出宝贵的建议和意见，给予指导，谢谢大家。

我个人认为语文学习向课堂要效率，老师精心的备课自不必说。前面好些老师已经分享了很好的学习经验，我就不谈了，我今天要讲的是平日的"日记引领".写日记是一种很好的学习习惯，不仅关乎语文学习成绩的提高，他更是一笔宝贵的精神财富，让人一生受用，但据我了解学生似乎不想写日记，总是无话可说，觉得没啥可写。针对此种情况，我采取了"日记引领法",取得了一定的效果，上学期我大胆的放手，让学生自己写日记，按他们的意思，不看不检查，只是每天提醒。我彻底的放手了。一次我突袭检查日记发现我班的某一同学。他竟然一连好几天的日记是"单词背写".我当时非常的生气，这是一个语文成绩非常好的学生，学习态度很端正。我对他很是欣赏，很是喜欢，这样的情况，很是出乎意料。 我就一气之下把他的日记本在课堂上给撕了。回来之后我的'心久久不能平静。我就把我的感受作为今天的日记写了：

9月27日晚19:35.

有一种爱叫做放手。有一种爱叫做放手，从教室回到我的屋里一个声音在嗓子里狂吼。一句歌词在耳畔回响，不断的回想，有一种爱，叫做放手。我放手了，我给了孩子们信任，且是充分的自由的信任，我为求得他们的共同进步，我迎合他们的心意，不作要求，不做检查，只因为彼此相信。可不经意的一个想法，微有自责的一个做法却让我瞬间变成了暴怒的雄狮，有种不可遏制地想要动手的狂躁。还好，我仍清醒，没有扬起我的巴掌，犯下了"滔天的罪行",只是，我当堂撕了学生的日记。至此，我不知有没有伤害的孩子，我有没有过分，我有没有……此时我的眼睛湿润了，可见了该说什么呢，告诉他我有多喜欢他，多欣赏他，多偏爱他，多么的信任他。告诉他：爱之深责之切。告诉他，你是我心中的一颗星，一颗闪亮的星，一颗让我引以为荣的星。告诉他……到底告诉他什么？我的内心在挣扎，此时，我觉得手足无措；此刻，我深深的自责；此地，我的内心是如此的纠结。师爱，到底应以怎样的方式呈现？应不应该放手呢？

这是我当天的日记，第二天我拿他到班里读给同学们听，然后，我顺势对孩子们说："同学们你的日记今天有什么可写的吗？""有","就马上写".八分钟的时间，绝大部分孩子都已完成。让大家分享几篇，很是感人。从那次起我就经常的实地取材与引领，一段时间下来有一部分学生成了生活的有心人，学会了写日记，不再害怕写日记，写作水平也有明显提高。这让我认定了：日记引领一定要坚持下去。

以上是我的一点拙见，谢谢大家！

♛ 周记五百字左右写事

尊敬的教研室领导、各位老师们：

上午好!说实话，我受学校委托做语文教学经验交流发言，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。在座的老师都是语文教育教学的行家里手。对于小学六年级的语文教学，我很没有发言权，所以，在此不存在经验介绍，只是我校的一些做法而已，真诚的希望在座的各位老师多指点。我们学校的做法总结起来有以下几点:

一、学校领导高度重视六年级毕业班各科教学

近年来，学校领导班子高度重视小学各科教学，努力提高教育教学质量，特别是更加重视语文教学。针对语文教学，我校就制定了一系列文件和制度，突出抓好写字教学和写作教学，其中，写字教学8条措施，习作教学10条措施。并印发到每位语文教师手中学习。不仅如此，学校领导班子还靠上抓，其中，教导主任主抓六年级语文教学，深入到六年级课堂听课，评课，和六年级老师们时常商议提高语文教学的措施和方法，起到了领导和督导的作用，提高了六年级语文教师的凝聚力和向心力。

二、培养良好的习惯是学习的关键

1、认真预习的习惯

很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业而忽视课前预习，有的同学根本没有预习的习惯，其实预习是提高课堂效率的关键，是学生学习的主要环节。在培养学生预习习惯时我们主要做到以下几点;

首先是交给学生预习方法。预习是在课外进行的，学生开始不会预习就应该把预习搬到课堂上来，刚开始我会根据不同类型的课文做几次预习示范(精读课文，略读课文，古诗)带着学生一起预习，教给预习方法。其次是精心设计预习提纲。预习一篇课文，字词句篇是基础，课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手，循序渐进。

第三把预习落实到学生的行动中。在大多数学生心中，都认为抄抄写写或做练习才算作业，而预习压根就不算作业，自己高兴就做不高兴就不做，反正老师也不检查。针对这一思想首先让学生纠正错误的认识，并且把预习这个任务在教完一篇课文后就布置下去成为学生课后的作业。一旦布置下去就应该及时反馈了解学生的预习情况对预习细致到位的学生应大力表扬呼吁大家向他学习对没预习的孩子要询问原因并适当进行教育。每课的预习我会让组长检查自己抽查，每过一段时间会对孩子们进行思想教育让他们能持之以恒慢慢的养成预习的良好习惯。我校借鉴先进学校经验的基础上创新设计出《语文自主学习本》，印发到每名学生手中，每天的预习，家长签字，老师检查。

2、良好的书写习惯

写一手好字，是语文学习的门面。我们语文老师都知道书写对于我们语文科来说太重要了。所以，我们都会花功夫指导孩子们的书写。比如，经常找班上写字工整的孩子的作业、试卷展示给其余孩子们看，因为榜样的力量是无穷的。每个星期我们会安排一次优秀作业欣赏，每一次单元考试，我们会把书写好卷面整洁的试卷先发下去给孩子们欣赏，特别是让书写差的同学与其对比。除此之外，对于书写有进步的孩子特别提出表扬把他原来的书写与现在的书写同时展示，让他们知道自己的书写在进步。在孩子们考试，作业时我们都会去观察他们的书写对于书写不好的同学多提醒。让他们及时纠正。还在每个班的学习园地里开辟专栏“秀书法”，也起到了良好的促进作用。教室门口外的学习园地也是展示学生书写和习作的舞台。

三、以集体备课为总抓手，努力提高教学效率。

1、我们学校每双周三是集体备课日，研讨语文教学中的难点、疑点、重点。特别是讲读课文，我们几个同年级的老师各自备一堂课，然后共同商量，修改教案，优化教案，然后再用这个教案去教。

2、我们经常对学生说的一句话是：“知己知彼，百战百胜，要让你的学习事半功倍，就必须抓住重难点，有方法的学习。”同样地，教学过程中，我们也注意做到“三讲三不讲”：“三讲”即将重点、难点;讲规律、拓展;讲易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲;讲了也不会的不讲。在回扣课本的基础上，引导学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学能力强的学生制定自学计划，并付诸实施，但同时又要避免“大撒手”，教师跟的紧，指导要恰当。

3、抓学法指导

学法指导，向科学学习要质量。每一次评讲练习的时候，当学生的答案比较出彩时，我们的老师就会让该学生向大家介绍他是运用什么方法就把难题一一化解地。同时，在课堂上，我们抓住一切机会，让学生懂得联系上下文理解法、抓关键词理解法、词语换位理解法等等诸如此类的学习方法。

4、做好学生考试成绩的分析和反馈。在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。要把小考当大考，把大考当练习，训练学生良好的心理适应能力。

教学中除了培养学生养成良好的规范做题的习惯，我们还特别注意与学生一起对试卷的分析与反馈。每次考完试卷发下去，我们第一时间做得不是评讲，而是让学生把错的题目重做一遍之后让几个特优生再次批改后反馈看看是审题的问题还是确实不会做。之后再着手评讲，一般出现集体错得厉害的基础题在讲评完之后我会马上再出一道到两道相似的题型马上再进行训练。

四、做好针对性辅导，关注“培优补差”。

对待学困生平时我们尽量做到：

1、感情上拉拢。平时多与他们交流，在他么犯些小错误时宽容他们，尽量与他们拉近距离再鼓励他们尽力完成一些简单的字词句过关练习只要有点滴进步，就适时表扬，增强他们的自信心。

2、辅导上倾斜。作为差生，40分钟的上课时间是根本不够的`，这就必须开小灶，充分利用边角时间为这批学生辅导。请成绩优秀的学生做小老师，在班里形成结对帮扶制度。

3、练习上反复老师讲时，他们觉得懂了，自己做时却不会;今天会做，明天又忘了;这次考试答对，下次测试又错了。针对此种现象，我会让他们适度反复练习。抓题型练习，一些经常考的题型让他们反复练习。让他们达到熟能生巧的程度。

4、建立学困生档案，采用导师制度，安排每一名教师负责一名学困生，利用课余时间给他们开小灶，收到了较好的效果。

五、分层作业有的放矢

我们都会遇到这种情况，每天检查作业总有学生不能按要求完成，我们很伤脑筋，于是我会布置分层的作业，优等生要完成三项内容;复习巩固预习新知拓展练笔。复习巩固指的就是回顾学过的字词句积累过关。预习新知时最好要搜集资料等，拓展练笔重在引导学有余力的学生阅读课外书并做好笔记或日记。中等生完成前两项如果拓展练笔或积累了就给予表扬。学困生只要完成巩固练习的作业就算完成任务，如果预习划出了字词，标出了自然段也给予表扬。这种分层次的作业促进优生更强中等生上进学困生完成老师也轻松。

学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文必须突破的关卡。从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而我们这个地方的学生来说，无疑是比较困难的。

所以，我们在教学当中特别注意

1、激发学生的写作兴趣。

2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量一定会提高得很快。

3、重视作文评改

4、充分利用我们的校报《学习报》，激励学生习作的发表，激发学生写作的欲望，还鼓励学生把在单元习作中的好作文修改后想报刊杂志社投稿，不少学生发表了自己的作文。

六、为老师搭建学习平台，提高教师专业水平

我校高度重视老师的业务学习，努力为老师们创造外出学习的机会。老师们的学习热情高涨，不但作好记录，还回来上汇报课，起到了辐射作用。还采用请进来走出去的办法，请杏坛名师，特级教师来我校传经送宝，学到了很多先进的教学经验。采用科研课题研究带动语文教学的方法，起到了良好的作用。

教学常规的落实管理和教学特色的突出，如同源头活水给我们这所矿区学校注入了勃勃生机和活力。近年来，在小学语文教师队伍中涌现出了张丽、杨丽为代表的十几位省市县级教学能手和优质课获得者。数十位学生在全国华人作文大赛，创新作文大赛，感恩母亲，童话邹城等各类作文大赛中获奖，还有数十位学生作品发表在《语文报》《小学生优秀作文》等刊物上，语文教育教学质量显著提高，得到了矿区职工家属的一致好评。成绩代表过去，今后我校将继续秉持为学生一生的发展奠基的指导思想，锐意进取，再创新的辉煌。

谢谢各位领导和老师们。

♛ 周记五百字左右写事

各位领导、老师：

大家下午好！我教学经验不够丰富，所以无所谓经验介绍，只是希望能与各位老师交流一下，真诚的希望大家帮我将教育教学做得更好。下面就上次期末考试情况从以下三个方面做一简单介绍，不到之处望各位老师批评指正。

一、考试情况

我校六年级共有学生17人，参加考试16人，一人因多重残疾未参加考试，参考率为94%。语文总分为1218，均分为76，学区排名第一。

二、经验交流

1.多鼓励，让学生爱学语文。

无论成绩好坏，在上课时尽量给予每个人相应的关注。当我们提出一个问题时，通过观察不难发现除了积极发言的同学外，还有的同学会悄悄低下头，也有几个同学在犹豫不决，这时就需要给予这部分同学一定程度的鼓励，让他先敢于将自己的`想法说出来，无论对错，这已经是一种进步了。若对了，会提高他的自信，若不对，最起码也让他知道即使错了也没什么，这样，无形中就会给全班同学一个信号：只要敢于说出自己的想法就已经很棒了。这样就会调动大家的积极性，让他们敢思考，多思考，最后变为爱思考，从而一步步去爱上学习语文。

2.加强积累，强化训练。

在平时抓紧基础知识的掌握及积累，在课堂上对一些重点题型进行强化训练，提高知识的运用能力。像看拼音写词语、形近字组词、根据课文内容填空主要还是依靠平时积累，而像修改病句、句型转换、阅读理解这类题目就需要多进行练习，让学生自己掌握方法，能够举一反三，从而慢慢形成良好的学习习惯，进一步提高教学成绩。

3.有针对性的进行辅导。

都是学生，但却是存在差异的，这就需要我们因材施教。一般情况下，对于学习能力强，自觉性较高的学生我们只需稍加关注，加以引导即可。而对于基础薄弱，学习能力较弱，没有养成良好学习习惯的学生，就需要我们多用心，留意其上课时的一举一动，及其学习状态，还有作业的完成情况及作业质量，从而帮助我们更好的、更准的给予其辅导，让他们一步一步的前进。

三、奋斗目标

争取在本学期期中统测中均分由76提高到78分，名次为第一。

以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，希望大家能够指出不足，使我再学习、再改进。

♛ 周记五百字左右写事

《飞驰人生2》是一部令人振奋的电影，充满了友情、励志和奋斗的故事。影片以张驰为主角，通过他的经历展现了人生起伏和逆境中的坚持与奋斗。

故事中，张驰这位昔日冠军车手，因为落魄而成为一名驾校教练，过着勉强度日的生活。然而，当濒临停产的老头乐车厂厂长主动提出赞助张驰组建车队再闯最后一届巴音布鲁克拉力赛时，他面临着人生中的重大抉择。这一次的机会让他重新燃起了对赛车的热情，同时也让他面对了内心的挑战和成长。

影片中的角色形象鲜明，张驰、孙宇强、记星、厉小海和刘显德等人各具特色，他们之间的合作与冲突展现了人性的复杂和真实。尤其是厉小海，一个看似单纯善良却拥有超强天赋的'车手，让人不禁思考天赋与努力之间的关系，以及人们对他人的误解和偏见。

影片中的笑料百出，充满了欢乐与感动。张驰召集老朋友和新队员组成的车队，他们在克服重重困难的过程中，展现了团结、勇气和拼搏的精神。他们的奔赴赛场，是对自己梦想的追求，更是对生活的热爱和挑战。

整部影片充满了激情和力量，让人深受鼓舞。通过这个故事，我们看到了人生中的挣扎与坚持，以及友情与团结的重要性。《飞驰人生2》不仅是一部关于赛车的电影，更是一部关于人生的感悟，让人不禁为主人公们的勇气和拼搏而感动。

♛ 周记五百字左右写事

电影《飞驰人生2》以其充满激情和幽默的故事情节，再次为观众们呈现了一场充满欢乐与挑战的赛车之旅。故事以昔日冠军车手张驰在落魄的生活中接到老头乐车厂厂长的赞助提议为开端，随后展开了一系列惊险刺激的赛车竞争与人生考验。

影片通过张驰组建车队的故事，让观众们看到了友情、拼搏和团队合作的重要性。张驰召集了老朋友孙宇强和记星，以及天才车手厉小海和菜鸟驾校学员刘显德，他们组成了一个充满欢乐与挑战的`团队，一起克服重重困难，笑料百出地奔赴赛场。这个草台班子的组合不仅展现了各种不同性格和技能的碰撞，更是在挑战中彼此成长，共同追求梦想的过程。

影片中的角色形象鲜明，每个角色都有着独特的性格和魅力。张驰的坚韧不拔和对赛车梦想的执着，厉小海的超强天赋和内心的矛盾，孙宇强和记星的搞笑搭档，以及刘显德作为菜鸟驾校学员的成长历程，每个角色都让人印象深刻。

影片的赛车场景和特技效果也给观众带来了极大的视觉震撼，每一场赛车竞争都让人血脉喷张，让人仿佛置身其中，感受到速度与激情的魅力。

最令人感动的是影片中传递出的正能量和乐观精神。即使在面对重重困难和挑战时，张驰和他的团队依然保持着乐观的态度，不断努力向前，坚信只要不放弃，就一定能够战胜一切。

总的来说，《飞驰人生2》是一部充满正能量和感动的影片，不仅带给观众欢乐和刺激，更是在赛车的背后传递出了关于友情、团队合作和梦想的深刻思考。这部影片让人感受到了生活的无限可能性，让我们相信只要坚持不懈，梦想终将会实现。

♛ 周记五百字左右写事

《飞驰人生》中有这么一句话：”根本没有什么所谓的绝招，真正的绝招就是奉献，将一生奉献给你所热爱的一切。”人皆有所热爱的，可又有几人能真正奉献于其热爱呢？

真正的奉献，是在无数次竭尽全力后仍失败后的坚持，机会可能只有一两次，但努力可以有无数次，一次又一次的努力，生活无数次将其推入深渊，无数人的责骂、误解，无法将其击败，生存的压力让他别无选择，但是当他再次面对赛道时，他选择了奉献自己的一生，不留有遗憾。他就是《飞驰人生2》中的主角张驰。

人的热爱不乏打击，挫折，但真正的强者永远不会忘记自己的热爱，奉献自己一生，获得成功。世上不缺这样的例子，如居里夫人，她热爱探索，努力去寻找新元素，一次又一次的失败再失败没有击垮她，反而使她越挫愈勇，拼命坚守，将自己的一生奉献给了自己所热爱的领域，最终，她成功了，提炼出了镭，成为世上唯一一个获得两次诺贝尔奖的女性。这也恰恰说明了奉献是人生真正的绝招。

回到现实，是否准备好奉献自己的一生了呢？生活中，我们总是在抱怨努力得不到回报，抱怨生活的残酷、无情，可永远却不知道，强者已经忘记失败，继续努力，因为只要一直努力，机会总有出现的时候。一时的'失误，一时的失败，并不能证明什么，就像张驰一样，生活给了他那么多的痛苦，那么多的挫折，他崩溃过，徘徨过，可当他面对自己所热爱的赛车时，他仍然愿意奉献自己的一生，比起他来，我们现在所经受的一切又算的上是什么呢？我们难道不应该摆正心态，继续努力，迎接下一场考验吗？也许等待的仍然会是失败，但又何妨？我执着于所热爱的。

人生路漫漫，也许会有荆棘，但永远不要忘记自己所热爱的和所想要追求的，然后拼尽全力，奉献自己的一生，挺不住了，就想起电影开头：”若有人将我从深渊拉起，我必敢再次凝望深渊。”

♛ 周记五百字左右写事

昨天去看了韩寒导演的《飞驰人生2》这部电影，将近2小时的电影，到后来出来的时候已经是脸烫烫的了，有些许感想，稍微写下：

1、人生的困难，需自己克服。

第一部电影当中，张驰在最后冲线后，便刹车失灵，冲出护栏，飞入空中，三年后他仍然没有从阴影当中走出来，而是选择在驾校做教练，过着苟且偷生的日子。

在真正参加巴音布鲁克最后一届的比赛前，他仍怀疑自己，甚至想“上场就试着开开”、“赞助费不够就放低驾驶标准”，他一直在与内心的恐惧斗争着，那无数个自己恐惧的时刻，也只有他自己能克服，因为别人根本帮不了他，唯有再次踏上属于他自己的赛道，他才有机会超越自己，成为梦想中的自己。

张驰在荧幕上，而现实中是我们千万的个体，我们或许在先前生活的经历中，经历过黑暗面，不顺心的事情，再次碰到的时候，心中便会怕了。我也有这样的经历，但当我在无数个深夜静坐独思，与自己和解的时候，我才知道，也只有自己才能救赎自己。

2、只有真正拥有实力，才不会被他人所欺负。

电影中，原本与张驰一起的徐经理，被一个强大的车队挖走。张驰也是始终怀有旧情的，所以他每次见到老友后都会用以前的方式对待，但人心啊人心，却始终是一个不可确定的因素，昔日“并肩作战”、“出生入死”的好友已经在金钱与利益的面前变得“面目全非”，变成了“双面人”，变成了背叛友情的“笑面虎”。

他表面上对张弛客客气气，实则在背地里十分狠心，算计张驰。在碰撞测试里，他们的光刻车队使用非法零件，欲嫁祸张弛所在的辛巴车队；在张弛用着不那么熟悉的技术，再现“巴音布鲁克”时，叶经理欲想让其他车队用假借以修车的技法，来干扰张弛的速度，开在他们赛车前，扬起泥沙，欲就此遏制辛巴车队的夺冠之路，但“教练”不愧是“教练”，他在看不见路的面的情况下，在领航员没有指南的情况下，依然凭借出色的肌肉记忆，压倒性的'优势，超越前车，至此人为因素已不是其开向终点的阻碍。

但天有不测风云，后来突降冰雹，这次是外因——即天气因素。但他仍与副驾驶的领航员一起，破除恶劣天气可能带来的影响，并最终驶向了终点。

3、身边总有朋友陪伴，朋友的爱就像救命的解药。

纵使张弛自上次挑战“巴音布鲁克”失败之后，他在互联网上成为了一个被人所唾弃的“黑心驾校教练”，但他仍然有一个欣赏他的年轻人，一个认可他帮他分析事情的领航员，一个给力的修车师傅，一个傻乎乎的厂子快要倒闭却仍然支持张弛的老头车老板。这一切都是有好朋友的支持。

可以说，尽管生活中有苦难有困难，但每个人总有朋友的帮助与支持，没有朋友与家人的爱与包容，也没有现在的我们。

♛ 周记五百字左右写事

学习了李老师的视频，真是受益匪浅，李老师讲的很深刻，也很全面，对于新课程标准指导下的初中语文作文教学，我也有一些感悟，我认为作文教学应运用灵活多样的方式，激发学生兴趣，重视平时积累，巧练多思多评。

一、方式灵活，激发兴趣

教学家布鲁纳说：“最好的学习动机是学生对所学材料本身发生了兴趣，兴趣是人们对客观事物积极主动去认识的一种心理倾向，是学习过程的内动力”。

兴趣是最好的老师，实践证明，有了学习的兴趣，学生们会积极主动地去学，去求知，“艰苦”的学习活动在他们看来也是有滋有味的`。因此，激发学生的写作兴趣，是每一个语文教师义不容辞的责任。

二、厚积薄发，重视积累

众所周知，写作教学与写作训练是一个长期的过程。冰冻三尺，非一日之寒。在作文教学中，务必使学生明白，写作积累需要长期的努力，需要持之以恒，坚持不懈。

三、巧练多思，多评多议

培养学生的读者意识，可通过多评多议来实现。在评议中，学生的作文水平也会得到很的提高。评价是教学过程中的重要环节，及时有效的评价不但能巩固所学知识，而且能为学生指明进步努力的方向，从而激发他们继续学习的欲望。

总之，语文是一门综性很强的学科，而作文教学在语文教学中又举足轻重，这需要我们每一位语文教师在教学实践中不断总结，探索找到有效的方法，实践教书育人的总体目标。

♛ 周记五百字左右写事

前不久，我非常荣幸听了教育局举办的“六环”“三步”教学模式展示与总结中优秀教师讲授的语文课。真的是让我受益匪浅啊！作为新教师的我在教学方面自知存在着很多的缺点和不足，听过课之后，对我今后的教学之路知名了明确的方向，因为这次教育局举办的优秀课展示真的是太精彩了。在教学教法上各具特色。我认为是对“六环三步”课堂教学模式清晰明了的诠释。听课之后回到工作状态中我还不断的琢磨着如何在课堂运用好“六环三步”教学模式，结合我所听的课，深深的体会到了以下几点：

一、了解了六环三步的具体内容

第一环节，提出问题；第二环节，整合问题；第三环节，解决问题；这个环节分三步进行，（1、自主学习，解决问题；2、合作学习，解决问题；3、教师点拨，解决问题。）第四环节，归纳概括；第五环节，拓展应用；第六环节，生成创新。明确了这几个环节的内容后，我认为解决这六个环节需注意以下两点：1、前一步都是后一步的基础，是后一部的前提，要求我们在实际教学中不能跳跃，只有认真落实好前一环节，下一环节才得以顺利进行2、在某一环节上，把时间还给学生，磨刀不误砍柴功，让学生真正的自主学习，对文章有初步的感悟，合作学习才可有的放矢，对文章的领会方可再深入一步，每一环节必须落到实处，课讲不完是正常的，必须让学生有充足的学习时间。

二、在第一环节中

首先必须给学生创设一个积极主动学习的良好氛围，让学生乐学，他们才能主动的提出问题，思维活跃，学生才能提出有价值的'问题，所以，在上课的第一步，必须把学生的注意力和兴趣拉到课堂上来。可以用流行歌曲、可以用视频资料、可以用有连带关系的问题、可以用小故事、小笑话来导入新课，使学生产生学习兴趣，然后通过阅读，思考，提出问题。第二环节中，需要教师在熟读教材的基础上，把学生提出来的问题重新整理一遍，合并类似问题，提炼出和教学重点，难点有关的问题，并板书出来，供学生思考和讨论。

三、第三个环节

首先让学生自主解决问题，也就是把解决问题的机会和权利交给学生，放手让学生自己去思考、去交流，争取解决大部分问题，稍有难度的问题，教师必须适当点拨和提示，启发学生理解，再通过交流研讨得出结论；实在解决不了的问题，教师或者给出答案，或者交给学生课下查找资料、整理资料来解决。第四环节，一般由学生来总结，从教材内容和学习方法两个方面来总结，可以由多名学生来总结，最主要说出自己的收获，总结学习经验，以便后面的学习。

四、第五环节

主要是联系学生的生活实际和本节课新的收获，用来解决身边的问题，通过讨论解决，达到学以致用的目的，使学生能力再提升一步。第六环节是生成创新部分，主要是解决在上面的学习过程学生没有解决的问题，或者在学习过程中学生又新发现的问题，给学生分成几个小组，课下查找资料，分析讨论，合作解决上面的问题，再利用课余时间，由课代表组织完成或课上解决这些问题。

五、合作学习使学生的参与面广

参与率高，在课堂上会有更多的发言机会，学生的主体意识与个性可以得到充分发展。但是我们也会看到很多合作学习中的不合作现象，克服这些负面效应将是合作学习成功的前提。

1、增强公平感与责任感，避免责任分散。使学生明确共同的学习目标，明确细致的分工，落实责任，严格检查反馈可以有效控制小组成员的你推我让，抱怨分配的任务太多或者不喜欢，习惯把困难推给其他成员，最终不能完成任务。

2、加强训练，培养合作意识，形成合作机制。合作学习事先应该加强训练，统筹安排。使学生明确合作的规则，清楚自己应该承担的责任与义务。

3、关注全体，为后进生营造和谐的参与氛围。教师一方面注意安排给学生的合作任务应该是有层次性的，使后进生接受他们能够胜任的工作并能增强信心。另一方面教师在给后进生表现机会时注意不要仅仅停留在提简单问题的基础上，而应通过各种形式给后进学生更多展示自己优势的机会。

♛ 周记五百字左右写事

作文批改是作文教学中的重要环节，也是一个不可缺少的步骤，是语文教学培养学生听、说、读、写能力，提高写作能力的重要环节。学生的写作能力是学生语文能力的最高体现。但是作文批改包括“批”和“改”两方面，“批”是教师对学生作文中出现的毛病、问题及作文的优缺点加以分析、说明和评定。“改”是对作文中的字、词、句、标点、文章结构、思想内容等进行修改。如果按照批改的操作方式，可分为教师全收全改、学生自批自改、集体批改、学生互相批改及当面批改等。按书面表达方式，可分为眉批和总批。关于这个问题本人提出以下一些粗浅的看法：

一、组织学生自改。

文章是客观事物的反映，要能准确的反映客观事物就必须认真修改。文章是给人看的，要让读者读懂、喜读，也必须修改，同时通过反复修改，学生会逐渐明白作文该怎样写，不该怎样写，积累写作经验，领悟文章“入妙之法”。告诉学生古今中外的名家，没有不重视修改自己的文章的：如列夫.托尔斯泰写《战争与和平》七易其稿，曹雪芹也是反复修改才最终完不朽名著《红楼梦》，这就进一步说明文章写作必须修改。

那么学生自改作文的具体内容有哪些呢？文章修改的范围是十分广泛的，但总的看来主要表现在两方面：一来是思想内容的修改，主要是看主题是否明确、集中，观点是否正确、鲜明，材料是否真实、恰当、突出主题；二来是表达形式的修改，主要是看结构层次是否严谨、清楚，语言是否通顺、连贯、得体，标点符号是否正确，书写格式是否规范，有无错别字等。学生自改作文，体现了作文教学的改革精神，是以学生为主体的教育思想的体现。学生在自己批改中，经过教师的指点之后再自改，会自我发现问题及时纠正，写作水平在反复的修改过程中得到升华。所以说学生自改作文是作文教学对学生进行全程训练的一个重要组成部分。如果学生培养成了自改能力，他将终生受益。学生自改作文不仅提高了学生作文的质量，也为教师减轻了负担。

二、组织学生互改。

将学生分成几组，教师提出批改的具体要求后，学生互相批改。一个学生改完了一篇作文后，应对其作出客观评价，为首批；第二个学生在批改时，对文章有何见解也要写在作文本上，为二批。如时间允许的话，一个学生可批改2－3篇作文。待老师讲评时，同学们可对作文的优缺点畅所欲言。这样做，作文相对写得好的学生可以指导相对写得差的；而作文写得差的学生批改优秀作文时，则可从中学到对方的优点，从中汲取精华，也会攫取到同龄人思想的火花、精彩的文笔和巧妙的写作精华以为己用，以人之长补己之短。大家在批改中都能互相借鉴，相得益彰，这就不仅调动了全体学生的`学习主动性，而且使学生的分析和纠错能力得到了共同提高。

三、组织学生集体改。

在集体批改中，学生积极参与，对于同一篇文章前后意见交锋，激烈争辩，师生之间、同学之间思想观念相互撞击，放射出很多新思想新灵感。在讨论中教师启发学生依据一定的标准，对写作中的问题进行具体分析，会提高学生的对写作的认知能力。在对不同等次的文章品评、比较中，思维品质会变得更加严谨，鉴赏水平也会上一个新的台阶。

然而，学生作文交上来后，教师稍作浏览，教师再次引导学生进行批改。无论是选材立意，还是结构安排，或是语言技巧，学生都要进行深入分析，说出其褒贬。这种批改，才能让学生明确作文中的某个问题，增强对作文的鉴别能力，提高作文水平。

当然，对于组织学生批改作文，教师要切实加以指导，不管是课堂纪律上还是作文内容的批改上都不能放任自流。同时学生改过作文后，教师要对学生的批改进行评阅并对批阅好的同学加以赞扬。

通过平日的作文教学实践来看，效果比较突出：学生的写作兴趣被调动起来，阅读作文的兴趣加浓了，同时提高了学生的文学鉴赏水平，可见此法可行。

♛ 周记五百字左右写事

xxx:

见信好!当你看到这封信的时候不知道你会不会怪我做的无情。说句实话我不想伤害你至太深，所以我不得不把我的这一抉择告诉，希望你能够理解同时能够谅解我的抉择。

不知道这些话该不该这样说，但事实确实是如此，我想还是说了比较好一点，让你的心里能够明白。在我的心里你只能占取一个同学的`位置，当然了我们也只能保持同学的关系。很感谢在过去的学习生活中你曾给予我那些鼓励和帮助，我会铭记着你的好处。因为我根本就无法把你当作一位特殊的朋友来看待，同时除了他(一位来自河南的在包头求学的学生)没有哪个人再可以走进我的心房。

我并没有觉得他到底有什么地方值得我那样深爱，也许爱一个人就是这样么有理由，这是我自己的观点而已。虽然我和他只是通过网络相遇直到相识相知，但是我确定自己是真正的爱上了他。或许这是缘分使我和他走到一起，这分缘对于我来说是来之不易的，我不会轻易放弃的，同时我还要精心地去呵护它直到永远。希望你能够理解我的心情!

我和他虽然只是通过电话和QQ的保持着联系，但是我可以确定他是一位很真诚的值得我这样去深爱的人。我和他之间的这份爱情并没有什么金钱和利益的掺杂，是一份很纯真的爱，希望你能够祝福我和他的这份真正的爱情。

最后祝你的前途光明，天天有个好心情!谢谢你能支持我和他之间的这份情感!

道歉人：

20xx年xx月xx日

♛ 周记五百字左右写事

尊敬的学校领导，亲爱的老师、同学们：

在此，我向大家就我伙同几位同学在学校里与另外班级同学的打架事情，跟大家做深刻的道歉。

回顾这起事件，我经过深刻反省，了解到归根结底是我性格茹莽，在没有彻底了解事情真相的情况下就妄自猜测。在与对方做短暂沟通产生误解以后就冲动得打人了，导致对方同学身体上严重受伤，并且我得知一名同学还比较严重。

正所谓君子动口不动手，动手打人是非常粗鲁的、如同野兽般的蛮横行为。我这样做是不对的`!在此，我向这些同学以及老师同学表示深深歉意。我在此向大家发誓，我从今以后一定改过自新，痛定思痛地反省自己，再也不动手打人了。

此致

敬礼!

20xx年x月x日

♛ 周记五百字左右写事

xxx：

我思考了很久，愧疚了很久。从发生了那件事之后我非常愧疚，我能理解你此刻的感受，我知道是我不对。无论你肯不肯原谅我，我有些话还是必须对你说。你是我爱的人，我们今后要走的路还很长，难免会碰上些事情使我们发生争执，但只要我们彼此宽容对方，一切都解决了，这次也是如此。我是真心的，是爱你的.。这次事情给你造成了伤害，我感到对不起你。对不起``不管你接受或者不接受``这句对不起是真心说给你听的`!!原谅我好么``?我知道不管怎么说都不会脱离我想给你道歉的心态，太多的对不起也不知你能否接受，只希望你能明了我爱你的心不会变。

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