演讲稿开头

【#演讲稿开头# #最新演讲稿开头引入结尾(热门15篇)#】演讲稿具备逻辑严谨,态度明确、观点鲜明等特点。随着社会的不断进步，演讲稿在各个场合的应用愈加广泛。那么，如何才能撰写出一份恰当的演讲稿呢？以下是好查范文网小编整理的演讲稿开头、引入和结尾的参考，以帮助有需要的朋友。

▶️ 演讲稿开头引入结尾 ◀️

各位老师，同学们：

大家好，这天，我演讲的题目是：只有勤奋才能成就人生。

中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事”。唐朝文学大家韩愈就曾说过：“业精于勤，荒于嬉。”也就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。唯有勤奋者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智实才，才能不断的开拓知识领域，获得知识的报酬，武装自己的头脑。

勤奋，是扣开成功人生的敲门砖。

曾国藩是中国历最有影响的人物之一。传说，有这样一个搞笑的故事：一天，曾先生在家看书，重复诵读了很多遍却还没有背下来，这时来了个贼，却怎样也等不到他睡觉。贼人大怒，跳出来说：“这种水平读什么书！”然后将那篇文章背诵一遍，扬长而去！贼人比曾先生聪明的多，但他只能成为贼，而曾先生却成为连毛主席都钦佩的人。

我们无法验证这个故事的真实性，就算是假的，我想这个编故事的人也无非想告诉我们这样一个道理：没有人能只依靠天分成功，上帝给予了人天分，人依靠勤奋而将天分变为天才！记得一位哲人以前说过：“世界上能登上金字塔的生物只有两种，一种是鹰，一种是蜗牛。”不管是天资奇佳的鹰，还是资质平庸的蜗牛，能登上塔尖，极目四望，精鹜八极，都离不开两个字——勤奋！

▶️ 演讲稿开头引入结尾 ◀️

凡事预则立，不预则废”，确定了奋斗目标，如何才能坚持不懈，如何才能永不放下，那就务必要有行动的计划、成功的信念，这是你行动的向导，是你挖掘和运用体内潜能的催化剂。

如果你认为自己十分突出，你就真的会很优秀；如果你想象渺小，你就会落后于人；如果你想象勇敢，你就会真的无所惧怕；如果你想象辉煌，你就会变得很伟大。

因为当你行动之前进行头脑热身，构想要做之事的每一个细节，梳理心路，然后把他们深深铭记在脑海中，当你行动的时候，你就会得心应手，应付自如。

同学们，励志要有明确的目标，目标的实现要有成功的信念，从此刻开始，让他们在你的想象中成为现实——去感受它们、经历它们、相信它们。相信，不久的将来你就会看到它们最终变成现实。

我的演讲完毕，谢谢大家！

▶️ 演讲稿开头引入结尾 ◀️

结尾要干脆利落，简洁有力。

演讲稿的结尾，是主体内容发展的必然结果。结尾或归纳、或升华、或希望、或号召，方式很多。好的结尾应收拢全篇，卒章显志，干脆利落，简洁有力，切忌画蛇添足，节外生枝。

演讲稿的.结尾“谢谢大家”应另开一段写，也就是另起一行空出两个字符后开始写。

1、演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。

2、结尾时演讲内容的自然结尾，是演讲稿的有机组成部分。结尾给听众的印象，往往将代表整个演讲给听众的印象。结尾的结构主要有三种：引导式，希望式，感慨式和抒情式。

▶️ 演讲稿开头引入结尾 ◀️

当犯下错误时，要记得“知错就改，善莫大焉”，不要觉得无所谓，也不要用“人不轻狂枉少年”来纵容自己。要知道：当你成功时，曾经的狂傲自大可能是一种美好的回忆。但你一旦失败，过往的.轻狂，只能是无尽的悔恨。所以，当你轻狂时，想一想：你一定能成功吗？

最后祝福大家：身体健康，充实度过每一天。

谢谢！

▶️ 演讲稿开头引入结尾 ◀️

尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是：理想点亮人生。

理想之所以称为理想，是因为它是人们对未来生活的一种设想，而并非现实，理想与现实之间是有着一定差距的，但是它又与现实有着一定的联系，它基于现实之上，需要人们去实现。

我们每一个人都有自己的理想，也许它距离我们很遥远，但是我们却可以通过努力来实现它，“世上无难事，只怕有心人”，我们的最终目的'就是实现我们的理想，从而改变我们的人生。

然而，实现理想是一个拼搏的过程，它绝非易事，但我相信，只要努力、付出，理想也会为人所征服。

▶️ 演讲稿开头引入结尾 ◀️

（一)会议讲话的含义与特点

会议讲话是党政机关、人民团体、企业事业单位的领导人在会议上就某专门问题或某一项工作所作的指导性讲话，会议发言稿格式。

会议讲话的主要特点是：

1．具有很强的鼓动性。领导人作会议讲话的目的在于统一干部群众认识，指导下级工作，宣传教育干部群众，动员大家齐心协力搞好工作。会议讲话都有明确的政 治内容和很强的理论色彩，不仅要注意以理服人，而且要力求以事感人，以情动人，给听众以极强的感染力

2．内容和形式的不确定性。会议讲话的内容和写作形式比较灵活，没有固定的格式，不少领导人在使用事先准备好的讲话稿时，往往要作必要的增删和临场发挥， 不同性格的领导人，其会议讲话的风格、习惯也不同。这是写作讲话稿时所应当注意的。

3．重视讲话的临场效果。不同的会议，其内容、与会人员，甚至会议地点等情况都不尽一致，会议讲话无论是表达方式、结构形式、还是语言的运用、文稿风格， 都要注意到讲话的临场效果，即分调动与会者的情绪。

（二）会议讲话的结构和写作

会议讲话由标题、署名、称谓和正文组成。

1．标题。会议标题通常有两种写法：一是会议名称加“讲话” 二字，如：<在纪念长征胜利六十周年红军老战士座谈会上的讲话>；二是新闻的双标题式，正标题揭示讲话主题，副标题注明在什么会议上的讲话，如：

切实加强党的建设推进新的伟大工程

―在庆祝“七一”座谈会上的讲话

2．署名。多是在标题之下注明讲话者姓名和讲话时间，如：

在纪念长征六十周年红军老战士座谈会上的讲话也有在标题中注明讲话人姓名，仅在标题下注明讲话时间的，

在庆祝建国四十七周年招待会上李鹏总理的讲话

（一九九六年九月三十日）

3．称谓，发言稿<会议发言稿格式》。通常使用泛称，如“同志们”、“女士们、先生们”，如有重要来宾，为表示礼貌和尊重，也可以加上专指性称呼。

4正文会议讲话一般由开头、主体和结语三部分构成。不同会议的讲话稿，各部分写法有所不同。

(1)开头。多数是开门见山揭示主题，或提示讲话的.内容范围，或者说明讲话的背景，或者向与会者或有关方面表述问候或祝贺。

(2）主体。是全文的重点部分。要根据会议的主题，比较集中地就某项工作或某一方面的间题谈观点、表态度，讲明大家欲知而未知的情况和道理。可以表达下列 内容之一：对会议讨论或争议比较集中的问题发表评价性或总结性的意见；宣讲近期党的路线、方针、政策或领导班子的重要决策和工作部署；传达上级指示和会议 精神；围绕政治、经济和社会生活中的热点问题讲形势；等等。

正文可以采取递进性结构，把全文分为几个层次或几个部分，有的还冠以小标题。也可用总分并列式结构，即在开头之后将要阐述的问题分列为若干部分，分条列项 地写，有的在各部分加上小标题或条首句。

(3)结语。多是提出希望、号召或要求，或者表达祝愿，或者表明态度。

（三）会议讲话的写作要来

1．要言之有理，言之有物。会议讲话具有较强的说理性，写作时要注重摆事实、讲道理，采用议论和叙述相结合的夹叙夹议的表达方式。无论哪种会议讲话稿，都 要紧紧围绕会议主题，与会议精神一致，阐释道理要深人浅出，观点鲜明。

2．要结构单一，语言简朴。要从临场性特点出发，注意层次分明、语言简洁、质朴，多用短句、口语。加强文稿的逻辑力量，让与会人当场听清听懂，以增强讲话 的表达效果。

3．根据听众特点，有针对性。讲话必须根据不同听众特点，回答他们普遍关心和迫切希望解决的问题，一定要阐述一些新的观点和见解，揭示所论问题的本质，给 与会人以启迪。千万不要把讲话当成应付场面的形式，搞一般化的表态性讲话。除了内容丰富的讲话可以篇幅长些外，一般的讲话应力求简短。

▶️ 演讲稿开头引入结尾 ◀️

▶️ 演讲稿开头引入结尾 ◀️

〖一〗教学目标

1.认识“渺、篝”等13个生字,读准多音字“燕”。

2.默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事和经历,产生了哪些内心感受。

3.理解课文内容,体会作者用对比的手法来表情达意的方法。再搜集一些思乡的诗文,和同学交流。

〖二〗教学重点：

理解课文内容,体会作者用对比的手法来表情达意的方法。

教学难点：默读课文，能说说作者由月亮想到的往事和经历，体会作者对故乡的怀念之

〖三〗教学设计

一、导入新课,激发兴趣。

1.同学们都见过月亮,看到弯弯的月亮,我们总会脱口而出:弯弯的月亮像小船。那么,又大又圆的月亮,让我们想到什么呢?中秋赏月,仅仅是在看月吗?所以,诗中说得好啊——月是(故乡明)。(板书课题)

2.介绍作者:季羡林,山东清平人。著名古文字学家、历史学家、作家。在中印文化关系史、佛教史、印度史、印度文学和比较文学等领域,创获良多,是享誉海内外的东方学大师。一生创作了许多散文作品,如<天竺心影》《朗润集》《季羡林散文选集》等。

二、初读课文,扫清字词障碍。

学生练读,师正音。多音字“燕”:yān(燕园) yàn(燕子)

三、再读课文,整体感知。

1.朗读课文,思考:课文有几个自然段?可分为几部分?

2.提出问题:作者由月亮想到哪些往事和经历?产生了哪些内心感受?

(1)课文第1自然段的描写有什么作用?

(2)作者为什么说“如果只有孤零零一个月亮,未免显得有点儿孤单”?所以,古诗文中,月亮常用什么东西当陪衬?想到这里,作者便回忆起了小时候的一些趣事。

(3)作者的故乡在哪?因为平原地区没有山,所以他从小没有见过山,他想象中的山是什么样子的?

(4)作者没有见过山,那有没有见过水?那么他和水之间有什么趣事呢?还有没有别的趣事?

四、精读课文,情感升华。

1.朗读课文思考:

作者由月亮想到了哪些往事和经历?产生了哪些内心感受?

(1)往事:数星星、捉知了、看月亮、梦月亮。

感受:通过对故乡往事的回忆,体现了作者对故乡的眷恋与怀念。

(2)经历:

①作者离乡背井,在世界各地见到过许多美妙绝伦的月亮,但念念不忘的还是故乡的小月亮。

②作者居住的朗润园景色优美、环境优雅,是赏月的胜地,但作者心中所想的仍然是故乡苇坑里的.平凡的小月亮。

感受:足见作者对故乡月亮的怀念,对故乡的怀念。

2.在回忆这些往事时,作者多大年纪?耄耋指老年,高龄。耋,七八十岁的年纪。这时,他早已不在故乡,而是住在朗润园,这里的环境怎么样?多美的景色啊,可是,他仍然怀念的是故乡苇坑里那个平凡的小月亮。

3.齐读最后一个自然段。这段话只有短短二十多个字,却表达了作者强烈的情感,你知道是什么情感吗?

五、布置作业。

搜集有关思乡的诗句,与同学交流。

六、板书设计：

月

是 对故乡与童年的回忆

故 对故乡永远的思念与牵挂

乡 作者离开故乡之后对故乡的思念

明呼应前文，情感迸发

教学反思

1.借助读前提示，自主阅读。

这是一篇略读课文，老师应该鼓励学生自学。出示阅读提示，学生自读自悟，老师相机指导，主要以引导学生自主探究为重点，让学生以多种形式朗读文本，体会作者思乡的情感。把外国的月亮、北京的月亮和故乡的月亮进行对比，领悟作者对比的写作手法。训练学生写对比句，重视语言表达的训练。

2.运用习得的学法，自主阅读。

通过质疑“故乡的月亮好在哪儿”感悟作者的内心世界。把自己想象成文中的主人公，体会作者对故乡的思念之情。通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深对课文所表达的思想感情的体会。

3.链接相关资料，自主阅读。

链接相关资料是理解课文内容的需要。本文有些地方是教学时的重难点，学生理解起来有一定的难度，如果光靠老师讲和学生读，是不能让学生完全明白的，我们可以链接一些相关资料辅助一下，这样对学生的自主阅读会有很大的促进作用。

▶️ 演讲稿开头引入结尾 ◀️

一、教学目标

知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主旨。

过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习作者借景抒情的表达方法，提高学生的阅读能力和鉴赏能力。

情感态度与价值观：感受作者对故乡的思念与眷恋之情，培养学生对家乡、对亲人的热爱之情。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，把握文章主旨，学习作者借景抒情的表达方法。

难点：感受作者对故乡的思念与眷恋之情，体会作者的情感变化。

三、教学过程

（一）导入新课

播放与月亮相关的音乐或视频，营造氛围，引出课题。

提问学生：“你们对月亮有什么特别的感受吗？你们知道哪些与月亮相关的诗句或故事？”引导学生畅谈自己的感受，激发学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

教师范读课文，学生注意听准字音、节奏和感情。

学生再次朗读课文，思考文章主要写了什么内容？表达了作者怎样的情感？

（三）深入研读，理解感悟

分段研读课文，理解各段内容。

（1）第一段：介绍题目出处，引出作者对故乡月亮的深情回忆。

（2）第二段：介绍作者及写作背景，为理解文章情感做铺垫。

（3）第三至五段：通过描写故乡的月亮和童年的趣事，表达作者对故乡的思念与眷恋。

（4）第六至七段：通过对比他乡月亮与故乡月亮的`不同，进一步突出作者对故乡的思念之情。

（5）第八段：总结全文，升华主题，表达作者对故乡永远的思念与牵挂。

探究作者借景抒情的表达方法。

（1）找出文中描写月亮的句子，体会作者如何通过描写月亮来表达自己的情感。

（2）讨论：作者为什么要写童年的趣事？这些趣事与表达思乡之情有什么关系？

（四）拓展延伸，情感升华

分享自己的家乡故事或童年趣事，表达对家乡的热爱与思念。

播放与家乡相关的视频或图片，引导学生感受家乡的美好与温馨。

（五）总结全文，布置作业

总结本课所学内容，强调作者对故乡的思念与眷恋之情。

布置作业：写一篇关于自己家乡的短文，运用借景抒情的表达方法，表达自己对家乡的热爱与思念。

四、教学反思

本节课通过引导学生朗读、理解、感悟课文，让学生深刻体会到作者对故乡的思念与眷恋之情。同时，通过拓展延伸环节，让学生分享自己的家乡故事或童年趣事，增强了学生对家乡的热爱与思念之情。但在教学过程中，还需注意引导学生深入理解作者的情感变化，以及如何更好地运用借景抒情的表达方法。

▶️ 演讲稿开头引入结尾 ◀️

教学目标：

知识与能力：

学生能够流利、有感情地朗读课文，理解文章的主要内容，把握作者的情感脉络。

学生能够学习并掌握借景抒情的表达方式，理解并欣赏作者通过描绘景物来表达思乡之情的艺术手法。

过程与方法：

通过自主阅读、讨论交流等方式，引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感。

培养学生从文本中提炼信息、分析问题、解决问题的能力，提高阅读理解和鉴赏能力。

情感态度与价值观：

激发学生对家乡的热爱之情，引导学生珍视家乡的美好，增强对家乡的归属感和自豪感。

通过学习本文，使学生认识到故乡对一个人成长的重要意义，培养学生的家国情怀。

教学重点：

理解作者通过描绘景物来表达思乡之情的艺术手法。

体会作者对故乡的眷恋和思念之情。

教学难点：

引导学生深入体会作者的情感，理解作者对故乡的深厚感情。

教学准备：

多媒体课件、课文朗读音频、相关图片或视频资料。

教学过程：

一、导入新课

播放有关月亮的诗词或歌曲，营造氛围，导入新课。

提问学生：“你们对月亮有什么特别的感受或记忆吗？”引导学生分享自己的经历和感受。

二、作者及背景介绍

介绍作者季羡林及其生平事迹，让学生了解作者的背景。

讲解本文的创作背景，帮助学生更好地理解文章的情感基调。

三、初读课文，整体感知

学生自主朗读课文，注意语音、语调，感受文章的情感。

教师范读，指导学生注意朗读技巧和情感表达。

提问学生：“文章主要写了什么内容？作者表达了怎样的情感？”引导学生概括文章主要内容。

四、品读课文，深入理解

分段讲解课文，重点讲解作者如何通过描绘景物来表达思乡之情。

引导学生关注文中的细节描写，如月亮、山水、童年生活等，体会作者的.情感变化。

讨论交流：学生分组讨论作者对故乡的思念之情是如何通过景物描写表现出来的，每组选派代表发言。

五、情感升华，拓展延伸

提问学生：“你们是否也有过离开家乡的经历？那时你们的心情是怎样的？”引导学生分享自己的经历和感受。

引导学生思考：“故乡对我们意味着什么？我们应该如何珍视和传承家乡的文化和传统？”

布置作业：让学生写一篇关于自己家乡的文章，表达对家乡的热爱和思念之情。

六、课堂小结

总结本节课的学习内容，强调故乡对一个人成长的重要意义，鼓励学生珍视家乡的美好，传承家乡的文化和传统。

教学反思：

课后，教师应及时进行教学反思，总结本节课的教学效果和不足之处，以便在后续的教学中加以改进和完善。同时，教师还应关注学生的反馈和意见，积极调整教学策略，提高教学效果。

▶️ 演讲稿开头引入结尾 ◀️

敬爱的老师，敬爱的同学们：

大家好！今天我要演讲的主题是：家在我心中。

可爱的小鸟离不开鸟妈妈的哺育，游荡的蒲公英离不开微风的相随，美丽的鲜花离不开土壤的滋养，遨游的小鱼离不开河水的围绕，就像我离不开我亲爱的家一样。

我的家在嘉善，它素有着“鱼米之乡”，“丝绸之路”，“文明之邦”的美称。那里水网交织，民风淳朴，物产资源更是十分丰富：姚庄的黄桃，杨庙的.雪菜，汾湖的大闸蟹，更有“中国番茄之乡”“中国甜瓜之乡”“中国蘑菇之乡”的三大美誉。这样得天独厚的的种植环境，也是嘉善人民幸福生活来源的一部分。

嘉善的历史文化也十分悠久：有意思的嘉善闲话；日渐兴旺的纺织业，谚称：“卖不完的松江布，收不完的魏塘纱”；文明中国，被列入第二批国家非物质文化遗产名录的嘉善田歌；在嘉善产生的第一张中国国产的平瓦；因古色古香而闻名中外的古镇西塘……可谓数不胜数。它们为嘉善增添了不少好口碑。

不仅特产，文化，嘉善更是人才辈出，从古代著《易经》，《孝经通释》的曹庭栋，到近代的电影艺术大师孙道临，再到当代人耳熟能详的歌手丁当……都是嘉善人。他们真是为嘉善锦上添花，为嘉善争光啊！

这就是我的家乡，嘉善，这里地嘉人善。我爱嘉善！

▶️ 演讲稿开头引入结尾 ◀️

今天，我们班举办了爱我中华故事会，在故事会上，同学们讲了许多历史故事，有现代英雄、古代英雄等等，五花八门，最让我铭记于心的是这个故事。

邱少云生于1926年，出生于重庆市铜粱县玉屏村。他9岁丧父，11岁丧母，13岁开始工作，受尽地主压迫，让他身受伤害。解放后参军。1952年10月在抗美援朝一次战斗中，邱少云所在营奉命潜伏任务。他们在草丛潜伏，敌人盲目发射侦察任务燃烧弹，一颗正好落在邱少云身边，火星溅落在他左腿上，烧着了他的棉衣、头发和皮肉，但为了部队，他紧咬牙关，双手深深插进泥土里，以惊人的毅力忍受着剧痛一动不动，最后壮烈牺牲。

看完这篇故事我深受感动，对邱少云这种爱国之情深深敬佩，邱少云为了部队不顾自己的生命，虽然他旁边有条水沟，但他可能会想：“如果我跳下水沟，火肯定会灭，就会被敌人发现，部队就不可以取得胜利”。邱少云这种爱国，不顾自己为人民甚至为国捐躯的精神值得我们学习。

生活中我们也有像邱少云这样的.人，5.12汶川地震时，当时正在上课的老师潭千秋，在地震的一瞬间，身下死死地护着4个学生，4个学生都获救了，可是谭老师为了自己学生，不幸遇难。还有很多人都像这位老师一样，为他人着想。

读完邱少云的故事，我懂得做人要为他人着想，要学习邱少云的“忍”。因这个＂忍＂包含着邱少云对共产主义的坚定信念，包含着邱少云对共产党的无比忠诚，包含着邱少云对国家和人民的无比热爱……邱少云，我们学习的好榜样！

▶️ 演讲稿开头引入结尾 ◀️

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我叫王蜜，是503班大家庭的`一员。我性格外向，在活动中总以幽默的话博得了大家的笑声！

美丽的鲜花，需要的不是攀摘，而是欣赏；沉默的木炭，需要的不是珍藏，而是燃烧。我的成绩一般，长得很普通。所以我要求自己要做的更好，做得更棒，所以我来到这里挑战自我。

给我一个支点，我就能撑起一片蓝天！大家投我一票！

20xx年月日

▶️ 演讲稿开头引入结尾 ◀️

一、标题方面

任何文章都有标题，一篇优秀的演讲稿也不例外，标题是文章中心的集中体现，是讲演者观点、态度的体现。一篇优秀的演讲稿的标题要做到简明生动，切中主题，极具吸引力，让听众感觉耳目一新，切忌冗长烦琐。若演讲的题目缺乏吸引力，就会直接影响演讲效果。例如，《人才在哪里?》《生与死》《振兴中华扬我国威》等等，这样的演讲题目都比较好。第一个标题采用设问的形式，能引起听众思考，抓住听众心理，远比《我们都是祖国未来建设的人才》这样喊口号式的标题要好得多;第二个标题采用对比的形式，简洁精练，对比鲜明，极具气势;第三个标题采用两个动宾短语，对称鲜明，极具气势和震撼力。

二、开头方面

好的开头是成功的一半，演讲的目的就是要把自己的思想、观点传播给观众，让观众跟着自己的思路走。因此，好的一篇优秀的演讲稿在开头就应该吸引住观众，尽快把观众带入演讲主题。好的讲演者在演讲时，都善于抓住观众心理，设计好开头，为后面的`演讲做好铺垫。例如，在一次推广普通话的演讲中，一位学者巧妙地运用一则笑话开头，取得了很好的效果。这则笑话是这样的：湖北的一位农民朋友，走在北京的大街上，看见一家商店里摆着很多漂亮的水壶，很想买，但他不会讲普通话，只好操着浓厚的家乡话问店里的女售货员：“你这水壶买给我多少钱?”恰好这位湖北农民的家乡话中“水壶”的发音与普通话的“媳妇”很接近，被女售货员听成“你这媳妇买给我多少钱”，女售货员以为碰到流氓，狠狠地瞪了他一眼，骂了一句：“流氓。”结果又被这位农民朋友听成了“六毛”，他高兴地大叫“你这水壶(媳妇)我要定了。”最后，售货员打110报了警，误会才解除。这位学者用生动的语言讲了这则笑话，听众笑成一片，在大家笑完之后，学者抓住时机，引入演讲主题：方言阻碍了交流，导致了误解，闹出了笑话，大家说要不要推广普通话?这位学者运用笑话开头，但笑话却又与演讲主题密切相关，可谓妙趣横生。当然，不是每次演讲都能用笑话开头，但准备一篇优秀的演讲稿时应充分了解观众，设计开头要尽量能拉近与听众距离的开头，为后面的演讲做好铺垫。

三、称呼方面

演讲是要面向观众的，不同的演讲有不同的对象，面向听众时，怎样称呼他们?“朋友们”、“同志们”之类的称呼虽然应用广泛，但不是用之四海皆准的。例如，我国青年演说家曲啸有一次到监狱给在押的犯人演讲，怎样的称呼才贴切呢?“朋友们”、“同志们”这样的称呼用在这里肯定不太合适，他用了“触犯了刑律的青年朋友们”。这一称呼既切合听众的身份，又抓住了犯人渴望被尊重的心理，同时又不失法律的威严，可谓恰到好处。

四、主体方面

主体方面是一篇优秀的演讲稿的主要部分，也是重点部分。在行文的过程中，要注意以下几个问题：

1、要做到中心明确，主题突出

一篇优秀的演讲稿必须突出一个中心，用理论、事实反复阐明，讲演者赞成什么，反对什么一定要做到态度鲜明。若演讲的内容需从多角度、多方面论述，可以分项来写，各项间可以是递进式，也可以是并列式，根据具体内容灵活安排逻辑结构关系。同时，要留有余地，在论述中心问题时，选用最典型的事例，但也要充分考虑演讲活动的临场性，在选择论据时不妨多准备一点，以便演讲时灵活调换。一句话，论据和事例都要突出演讲主题和中心。

2、要做到事例典型，论据充分

演讲要征服观众，一篇优秀的演讲稿就必须具有说服力，而一篇优秀的演讲稿要具有说服力，就必须做到论据充分，事例典型。李燕杰先生在为大学生传授演讲经验时，就结合自己第一次演讲的亲身经历，详细生动地描绘了自己演讲前的心情、举止、动作。这样让学生有一种身临其境的感觉，很具有说服力。因此，一篇优秀的演讲稿要选择典型的事例，运用充足的论据，切忌空发议论。

3、要做到语言生动通俗，准确朴素

演讲要通过入口入耳的方式传给听众，一般采用口头语体，明白易懂，切记用那些晦涩难懂的语句和典故，演讲的语言应通俗易懂，生动感人，同时又要准确朴素。

五、结尾方面

美国著名作家约翰·沃尔夫说：“演讲最好在听众兴趣到高潮时，果断收束，未尽时戛然而止。”这就告诉我们，一篇优秀的演讲稿的结尾要做到简洁、果断、点题，给观众以完整、深刻的印象。

▶️ 演讲稿开头引入结尾 ◀️

一、鲜明的针对性

演讲通常情况下是就某个问题发表自己的看法，这就决定了它必须具有鲜明的针对性。恩格斯的《在马克思墓前的讲话》围绕“马克思不仅是一个伟大的思想家，而且是一个伟大的革命家，他的英名将永垂不朽”这一主题，开头简要叙述了马克思逝世的情景，接着从理论建树、伟大的革命实践等方面展开论述，最后推出“他的英名和事业将永垂不朽”的结论。演讲内容紧紧围绕主题，观点贴合材料，材料证明观点，具有鲜明的针对性。

二、情感的渲染

一场好的演讲需要一种和谐的演讲气氛，沟通与听众的情感。如一位学生的毕业典礼的告别讲演词的开头这样写道：再见了，我的校园；再见了，我的老师。几度回首，还是魂牵情绕；不停挥手，还是抹不去一腔留恋……这种用情感写出的诗篇，充满了激情和依恋，容易引发师生的感动之情。

三、内容的凝炼

演讲稿要有充实的内容，否则，思想就会失去依托。但演讲稿更要注意事件或事例的提炼、概括，并把它转化为形象性或哲理性的语言。如：这几天，大家知道在昆明出现了最卑污，最无耻的事情：李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用笔说说话，而他所写的.，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话，大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊，有事实拿出来讲啊！为什么要打要杀，又不敢正大光明的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀。这成什么话？闻一多《最后一次的演讲》演讲者仅仅用了几句话，就把事情发生的时间、地点、人物以及事件的性质、程度讲得清清楚楚、明明白白，一下子吸引了听众，拨动了听众的心弦，为下面的演讲铺平了道路。

四、材料要吸引人

要写好演讲稿，就要对材料进行筛选，选取那些真实可靠的，能突出、烘托主题的，能使人感动和感兴趣的，具有强烈吸引力的生动材料。如一位同学在一篇关于中国失踪儿童的演讲稿中写道：保守评估，中国每年的失踪儿童总数在20万左右，而能够被找回来的只占0。1%。中国疾病预防控制中心公布的一项调查结果表明，意外伤害是中国0～14岁儿童的首位死亡原因，每年有超过20万的0～14岁的儿童因意外伤害而死亡，64万名儿童因意外伤害致残。失、辍学儿童人数世界第一，因为贫穷导致自杀、家破人亡的案件数，世界第一。这则材料通过触目惊心的数字以及在全球排行榜的排名第一生动形象地揭示了冷峻严酷的现实，阐明了中国在失踪儿童和失、辍学儿童的人数占据了全球非常大的一部分。

五、哲理的思辨性

演讲稿中的“理”不同于一般的议论说理，它更要通过高度凝炼的哲理性语言来示理。这就需要演讲者具有深刻的认识和独到的见解，能透过现象揭示内在的精神实质。如雨果在《巴尔扎克葬词》中评价巴尔扎克：“他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多”。用哲理性的诗化语言，对巴尔扎克作了崇高而独特的评价。对巴尔扎克的逝世，他又说：“这不是黑暗，而是光明！这不是结束，而是开始！这不是虚无，而是永恒！”慷慨激昂地指出巴尔扎克逝世对于整个世界的深远影响。它给人更多的是悲痛之后的无穷力量，预示着光明的到来，象征着一个新时代的开始，象征一种永恒。这样的评价，生动具体，充满了哲理的思辨性。

六、结构逻辑要鲜明

演讲要有意识建立鲜明的逻辑结构，能使听众感觉到清晰的层次。可采用排比句段、过渡句等语言标志来实现。如《莫让年华付水流》中，每个段落的开头都采用“时间”这个词做语言标志，再选用与时间紧密关联的短句子来表明层次。时间是一个常数；时间是青春的要素；时间是无情的；时间就是速度；时间就是胜利；时间就是生命；我们要做时间的主人。这样既承上启下，又各不相同，从多侧面、多角度说明了青年朋友应珍惜宝贵的青春年华，使听众感到层次清楚，印象深刻。

七、积极的鼓动

演讲者通过自己的情感，创造出一种特有的气势，鼓动听众接受演讲者的观点和主张。这种鼓动往往能够起到催人泪下、发人深思、感人奋进的功效。比如：来吧，让我们同心协力，一道前进！这种富有激情的演讲，不仅为听众树立了坚定的信念，而且也使他们产生了火热的情感，具有强大的感召力和鼓动性。

八、语言的独特性

演讲稿的语言既有自然质朴、简洁明了的本色，又要具有准确严密、条理规范、生动形象、平易亲切、圆润动听、幽默风趣等特点。这就要做到认真地锤炼语言。有时在整散结合中显示出参差美，有时在平易中显示绚丽美；有时需曲折含蓄，峰回路转；有时需明白晓畅，酣畅淋漓；有时庄重，有时诙谐，有时激昂，有时舒缓……凡此种。种，都要各得其“体”，恰到好处。如鲁迅先生《未有天才之前》这个演讲的语言运用得就很成功。演讲的第三部分有这样一段话：

就是在座的诸君，料来也十之九愿有天才的产生罢，然而情形是这样，不但产生天才难，单是培养天才的泥土也难。我想，天才大半是天生的；独有这培养天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才还切近；否则，纵有成千成百的天才，也因为没有泥土，不能发达，要像一碟子绿豆芽。

在这里，鲁迅先生把群众比作泥土，把天才比作种子，形象说明了要培养天才，支持新思想新文化的必要性，使听众在轻松幽默的气氛中接受了道理。