英语演讲稿

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中考英语演讲稿怎么写 篇1

Good afternoon, ladies and gentlemen, my dear teachers and fellow graduates,

It is a great honor for me to make a speech on behalf of the graduating class of 20xx.

It has been three great years for us to study in this beautiful school. Our teachers always try to make their lessons lively and interesting.

We have learned a lot over these years, but we could hardly succeed without our teachers' effort, our parents' support, and our classmates' help. At this moment, I'd like to thank all of you for what you have done for us.

I wish our school more beautiful and all of us a wonderful future! Goodbye, our beautiful school, our dear teachers and our friends! Thank you for listening.

中考英语演讲稿怎么写 篇2

尊敬的各位领导,各位老师: 大家好!非常感谢教育局为我校提供这个机会，与大家交流关于今年中考的相关话题。在此，我谨代表我校初三英语教师向各位汇报我校初三英语教学工作，如有不妥之处，敬请批评指正。 今年，漓江中学有134名学生参加中考，取得了一等生42人的优异成绩，多个科目A等人数在全县名列前茅，其中英语A等人数为35人，占全县A等人数的39.77%。这些令人欣慰的成绩与学校领导的高度重视、班主任的全力支持以及我校师生的共同努力息息相关。在20xx年中考备战过程中，我们做好了以下几个方面的工作： 第一，团队协作，群策群力。团队协作精神是现代社会的必备素质。进入初三，我们的两位英语教师在思想上形成共识，统一教学进度与思路，集体备课，深入探讨和研究复习内容，精心挑选练习题，提高复习教学的有效性。我们从学生如何高效学习、提升能力出发来设计教学策略。在复习过程中注重学法指导，合理融入中考的考试内容与要求，强化必考知识，突破难点，深入解析重点，适当拓展教学内容。在整个备考过程中，两位老师共同面对134名学生，没有班级之分，全体教师齐心协力，共同拼搏。 第二，因材施教，促进共同进步。由于我校的入学考试不考英语，学生的英语水平差异较大，很多学生因英语成绩影响总分。因此，我们经常利用课余时间与学困生进行沟通，指导他们的学习方法，解答他们的疑难问题。同时，我们充分关注优秀学生的培养，兼顾中等生的提升，不抛弃任何一个学困生。我们充分发挥考试的激励作用，为不同层次学生制定了不同要求，做到“抓两头，带中间”，使优秀生更加突出，中等生向优秀生转化，学困生向中等生靠近。 第三，强化复习，提升效率。在20xx年中考复习中，我们经历了三轮复习：第一轮是知识点整理，围绕教材进行重点梳理，这一阶段直接关系到学生对知识的掌握、重难点的突破和英语水平的提升。我们采取地毯式复习，注重基础，归纳总结相关知识，并在口语练习的同时落实到书面练习中，通过听写和阶段性测验巩固知识，同时逐步提高难度，关注能力培养，向中考要求靠拢。 第二轮则是专注语法和专项训练，帮助学生提升解题能力和分析能力。我们参考《考试说明》，通过做语法专项练习进一步加强对语法知识的巩固，尤其针对中考中频繁出现的语法项目，如动词的时态和语态、情态动词、冠词、代词、形容词比较级和主谓一致，我们在这个阶段查漏补缺，形成完整的知识体系。在强调讲解的同时，我们也重视多练，教给学生解题技巧，使之能清晰地理解题目的关系。 专项训练主要聚焦阅读理解和完型填空的练习。我们专门训练中考题型，每天布置一到两篇课外阅读，并及时指导阅读方法。我们强调两个做题原则：首先，要通读整篇文章，有意识地进行速读、泛读、略读和跳读，培养学生的信息筛选及归纳总结能力，特别是对文意的理解与推断。其次，要反复推敲、参考选项、攻破关键句，尤其注重理解文章的关键词、词组或句子。 完型填空要求学生具备一定的语法知识与交际经验，能够通过上下文进行逻辑推理。因此，整体性和综合性考虑是做好这个题型的关键。在解题时，我们指导学生从整体入手，理解大意，并根据所学的词汇和习惯用语判断答案，善于从文字中寻找线索。 第三轮复习是综合测试。进入6月份，我们开始进行了综合测试，以提升学生的应试技巧，尤其重视提升审题能力，兼顾知识和能力的考核。通过练习、思考和讲解，锻炼解题方法，提升能力，同时分析复习过程中出现的问题，及时调整复习策略。 第四，打基础，重能力，关注每一个细节。英语学习是一个长期的积累过程，初中三年间，我们重视学生在听说读写四项基本技能的训练，融入各种课型。由于初三的学习任务重，时间紧迫，我们注重高效，充分利用每一课时。听力训练安排在晚自习，边听边练习，及时给予方法指导。书面表达训练贯穿整个初三阶段，我们要求学生每周写两篇作文，注重审题的准确性、语言的得体性及表达的连贯性，鼓励学生先写草稿，并强调书写的整洁与规范。无论是专题复习还是试卷讲评，我们都致力于帮助学生掌握解题方法，促进他们的自主学习；对尚未掌握的内容进行重点讲解，而对掌握的知识则不再重复，从而让学生有更多自主学习的时间。三年来，我们始终坚持这一原则，注重每一个细枝末节，因为我们深知细节决定成败。 尽管在20xx年中考中我们取得了一些成绩，但仍然在提升学生阅读能力方面存在不足，部分学生在阅读题中失分较多。面对即将到来的20xx年中考，我们需要冷静总结，吸取兄弟学校的经验与教训，努力将今后的工作做得更好。相信在学校领导的正确指导下，在师生的共同努力下，来年的中考定能再创佳绩！ 我的发言完毕，谢谢大家！

中考英语演讲稿怎么写 篇3

各位尊敬的家长：

大家下午好!我是本班的英语老师张老师。今天在家长会上能与家长们就毕业班学生的学习与发展开展研讨，我觉得机会非常宝贵!

今天家长会我说的一共有2各方面。

第一是：英语中期考试考试成绩汇报。第二是对家长提出几点建议。

下面我先说第一方面：英语中期考试成绩。我带的是5,6两个班英语。这一次全年级英语最高分在6班，是刘鑫同学，满分150分，考了146分。这两个班中期考试英语并列全年级第一。在次，我想我们应该用掌声来表示祝贺!当然，这次好成绩的取得与家长的密切配合和学生的努力是密不可分的。在此，我谢谢大家。希望各位家长能继续坚持下去。

初三的英语相比初一初二，难度加大，知识面广，综合性强。可以说，九年级这一年讲基本决定每一个学生在学习和升学方面的命运。因此，我对家长提出以下建议：

1.做好孩子的思想教育工作，帮助孩子制定科学有效的英语学习计划。有目标就会有行动。如果家长不介意，可以使用我传到群里面的作业家督表。

2.一定要做好孩子的课后作业检查工作。每天英语家庭作业主要包括预习课文，复习知识点，背诵课文和上课做的笔记。

3.要和孩子多沟通。及时了解他在学校的学习情况和遇到的困难。

4.英语是一门语言学科，学习语言贵在坚持!所以要保证每个孩子每天在家学英语最少40分钟。

通过我20xx年的`英语教学，我总结出：英语要学好和智商无关，学不好英语的人都是懒惰的人。

最后，也希望家长与老师的教育能保持一致，我更希望我们的每一分努力都能让每个孩子开出美丽的花朵!

我的发言完毕，谢谢大家!

中考英语演讲稿怎么写 篇4

各位老师：

大家好！

在座的都是初中英语界的精英，很荣幸今天有机会和大家一起就中考英语总复习进行一些探讨与交流，下面我将从六个方面谈谈初三英语总复习的一些教学思路和建议，不妥之处请各位同行批评指正。

一、加强思想教育，加强师生沟通与交流

在中考复习过程中，至关紧要的是必须解决学生的思想问题，让学生听从老师的安排，紧跟老师的步伐，配合老师的行动。现在的学生，不能投入时间和精力学习，或者没能学到更好，大多数不是因为智力障碍，而是非智力因素比如情感、意志等决定的，所以了解学生的现状，让学生立刻投入到初三复习的紧张状态是我们首先要做的。我们老师在平时的学习生活中，尤其是考前要和学生多谈心，多交流，多鼓励，使其消除顾虑，树立信心，以最佳姿态迎接复习和考试。

二、制定好适合自己学校的复习计划

很多学校采取的是三轮复习法，即第一轮：基础知识复习；第二轮：语法及专项训练；第三轮：综合模拟训练和应试技巧。我认为，总复习时间那么短，不见得要安排多少轮，扎扎实实搞好一轮总复习就够了，可以把原计划的几轮总复习合并成一轮。我们学校这几年来都是一轮复习，在复习基础知识的过程中，穿插各种专项训练和在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，侧重训练学生细心审题的能力、解题技巧的运用、答题速度的快慢等等，通过知识考查与能力考查，提高学生的应试技巧。

三、研究中考试题，体会中考命题意图，选好总复习资料和模拟卷

现在市面上有关中考的辅导资料和模拟题卷实在是太多了，选哪种呢?这主要看它是否符合我们xx中考英语命题的趋势与风格，即xxStyle。比如说xx的单项选择题的Style，它不像其它省市一样常考感叹句，冠词，反意疑问句，虚拟语气，复杂的定语从句等内容，在选项的设置上也不会出现选项本身有错误或者一个题目有两个空考查两个知识点的现象，都是在学生能读懂语境的基础上能答对的题目，而有些教辅资料上的如纯语法的题目，特别是与xx中考的命题Style不吻合的题目应该少做或者干脆不做，我们老师应该自己跳进题海，把不做的题先圈出来，精选题目，精讲多练。中考不是简单的单元测试，命题不可能随心所欲，所以我们必须学会研究中考，还要学会捕捉方方面面的信息。比如说多做近几年xx的中考试卷，我们的目的不是仅仅看自己会不会做这些题，而是研究中考试题，进而体会中考命题的意图，决不是仅仅停留在解题的层面。对试卷，至少要做到分析知识点的分布和覆盖程度、难易程度的比例、题型的变化、几年来命题的变化和趋势，这样对复习就会有更大的指导意义。

四、不要试图弄清所有的知识点

从初一到初三，学了很多的单词、词组、句型、语法，对《课程标准》要求的重点单词、词组、句型、语法，重点处理。对一些不常用的词、不要求运用的语法，灵活处理，学生能理解就行。复习时间短，容量大，如果处理不当，会造成顾此失彼的结果，所以应合理安排复习内容及着重点。对于重点单词、词组我们基本上都是在早读课给学生时间熟读、背诵然后再听写或让学生根据印好的英语单词材料写汉语意思，对于复习资料里的重点句型和语法也是早读课或正课时给学生时间自己去读，查缺补漏，划出重点，然后老师再稍微提一些学生易错的.、薄弱的知识点。有的语言性的东西，不是我们老师讲的越多，学生就越懂，关键是要给学生一些时间去积累和领悟。

五、不要放松听力训练

考前放松听力训练有三种可能：一是有的老师认为学生的听力不行，反正再练也不会有什么提高，所以干脆放弃；二是有的老师认为自学生的听力已达到了一定的水平，而其他方面还比较薄弱，暂时把听力放下，强化一下其他方面；三是学校没有相应的听力书及磁带。前两种想法都很危险。经验告诉我们，听力是一种比其他能力(如阅读能力、写作能力等）更容易丧失的能力，不容片刻忽视。听力练习应贯穿于整个中考复习过程，不能等到最后一个月或者几天来“临阵磨枪”。所以我们学校在初三总复习之前就开始每天晚上6：20开始用广播播放一套中考模拟听力，并且在平时复习课堂上兼顾听力训练，一节课会拿出部分时间来练习听力中的某一个题型，如小对话或大对话或独白或新题型。而且在训练过程中注意听前的预测，听中的策略和听后的反馈等，注意培养学生在听的过程中抓住关键词、主要信息、了解大意以及理解说话人的态度、意图的能力。

今年的听力C部分由原来的“听短文填表格”改成了“听短文，补全五个句子”，每个空格不超过三个单词；至少有三个句子为听力原文，1—2个句子根据原文进行了改编。该题考点发生了一些变化：原来填表格更多的是名词，但改了后可能考查到各种词性，有可能考查名词（作主语、宾语）、谓语动词、形容词（作定语、表语）、副词（作状语）等。要填写的单词应该是学生在听懂了短文基础上都会写的单词。先不管这道题的难度到底是降低还是加大，目前大部分学校手头都没有这种新题型的听力，怎么办呢？其实我们老师完全可以把原来听力资料里的听短文填表格改成五个句子给学生训练，甚至有的独白部分也可以改成新题型，写在小黑板上或打印出来给学生练习。

六、多在课堂上训练完形填空和阅读理解

中考复习练习的设计要更多地从单句层面向语篇层面过渡，不要花过多的时间去讲解单项选择题，每节课至少留出一刻钟让学生做题，尤其是完形填空和阅读理解。所以我们在平时的训练中，会精选题目，让学生在课堂上完成，并且限时训练。阅读理解里的细节理解题可以粗讲或不讲，在阅读活动中渗透阅读策略，着重培养他们的逻辑推理和判断能力、语篇概括能力，避免“只见树木不见森林”。阅读要有步骤，让学生领会全文的意思，把握文章的中心，紧扣作者的写作意图，避免片段式或支离破碎式的理解。

中考英语复习时间短、任务重，如何进行有效、高效的复习还需要我们不断地探索与实践，但是不管多难多苦多累，只要我们老师摆正好心态，面对中考复习有耐心、有激情，相信我们的英语中考今年会再上一个台阶。

最后祝在座的各位老师身体健康、工作顺利、心想事成！谢谢大家！