怎么根据ppt内容写演讲稿

【#演讲稿怎么写# #ppt演讲稿怎么写(优选二十三篇)#】作为优秀的教育工作者,教学设计是提升教学质量和实现预期效果的重要工具。那么，什么样的教学设计才算优秀呢？以下是我整理的PPT演讲稿写作技巧，希望能对大家有所帮助，欢迎阅读!

✹ ppt演讲稿怎么写 ✹

在这组教学的过程中，要结合课文教学，事先布置学生观察自然奇观或搜集有关自然奇观的资料。通过这次交际活动，使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美，进一步感受大自然的魅力，丰富热爱大自然的情感，并在相互交流的过程中，不断提高口语表达的能力。习作的要求是写一处自然景观，要写出自然景观的特点，按一定顺序写。

口语交际的教学可以参照下面的步骤进行:

一、启发谈话

教师启发学生回顾平时的生活经历，唤起对某一景物的表象。例如，在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？通过师生之间无拘无束的对话，为口语交际创设宽松的环境，随之鼓励学生把自己了解的自然景观介绍给同学。

二、学生个人准备

根据教师提出的要求，静心回忆一下，有哪些景物让自己感到惊奇，准备怎样和同学交流。

三、小组内交流

组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。

四、指名试说，教师点评

根据各小组推荐，先让学生上台试说，然后教师根据发言情况作出点评。如，景物的`特点说清楚了没有，说的内容是否给大家新奇的感觉，还有哪些内容需要补充得更具体。

五、全班交流

要求：

听的学生能提出问题，或对说的内容作补充;说的学生能解答同学提出的问题，形成生生互动的氛围。

习作教学可以参考以下教学思路：

一、作前指导

可在本次口语交际的基础上，启发学生说一说，准备写什么景物，这个景物有什么奇妙的地方，打算分几方面写，先写什么，后写什么，考虑好习作的内容和顺序。

二、作中指导

教师在学生中间巡视，对有困难的学生进行个别指导，帮助他们开拓思路；及时发现共性的问题，并随机点拨。

三、作后指导

完稿后，选几名学生把习作读给同学听，大家共同评议，然后分头修改自己的习作。学生完成习作后，可以办一期以“神奇的大自然”为主题的习作展览。

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教学意图

一、教材解读

（一）人文主题及教学策略

本次口语交际主要引导学生在创设的真是情境中进行交际，从不同的角度引导学生发展交际能力，培养学生初步的对象意识，在交际中遵守交际规则，使学生感受到交流的快乐。

（二）语文教学内容及策略

这是本册教材的第一次口语交际。以学生喜爱的游戏来营造自然轻松的交际氛围，学生可以在游戏中快乐地交流，减轻互动交流的心理压力。在口语交际过程中，培养学生初步形成对象意识，在交际时学会尊重他人，遵守交际规则。

二、单元整体架构

三、板书设计

四、教学评价

教学过程

单元整体架构

参见上方

谈话引入

1. 看，智慧王国派来了一位小使者，要在咱们班挑选几位听得清、说得好的孩子去智慧王国做客。都有谁想去呀？你们都想去的话可就有点儿麻烦了，名额有限，那咱们先进行一个班内选拔赛，看看谁最有资格去。（课件出示小精灵图片，有动画效果）

做游戏说要求

1. 游戏选拔赛的名字是——我说你做（板书课题）

2. 老师先讲一下游戏规则，在这个游戏中，有人发出指令，有人按照指令做。发出指令的人要让别人听得见。听的人要听明白做准确，

谁来说一说你都听到了哪些规则？

发指令：让别人听得见；

听指令：听明白，做准确。

3. 接下来让我们先试一试，老师来发指令，你们来做。请全体同学起立。（非常快速地说，小声的.说。预设：学生反映不出，说听不清。）

哦，可见这样发指令可不行，那老师这次把话说清楚声音大一点：请全体同学起立。

4. 这下所有同学都听清了，咱们来总结一下怎么就能把指令说清楚了，第一要说得稍微慢一点，第二要声音洪亮。（板书：语速稍慢、声音洪亮。）

5. 现在谁记住了发指令的要求，想试一试？（这里请一名同学发指令，其他同学和老师一起做动作。）谁来评价一下他发的指令怎么样？根据这两点进行评价（手指板书：语速稍慢、声音洪亮。）教师点评，随后再请两名同学发指令，教师点评。

6. 刚才同学们知道了如何让别人听清自己的指令要求，但是刚才我发现，这几位同学指令发的非常好，智慧小使者要送给你们一枚“金喇叭小徽章”。但是做的同学却有慢半拍的或者做错的，说明听的时候要集中注意力，不能在下面讲话、做小动作。（板书：集中注意力）

7. 接下来老师来发出指令，你们可要做好准备呦。

（1）请所有女同学起立，所有穿白上衣的男同学起立。

诶，为什么有人错了？老师刚才发出的指令是什么？谁能重复？

说明一定要集中注意力才能听清指令，老师发现你听得特别认真，才能重复的这么完整、准确，智慧使者送你一个“金耳朵”徽章，今天谁得的金话筒、金耳朵徽章多，谁就可以被智慧王国邀请。

【设计意图]

在第一次口语交际活动中，创设大情境，在介绍游戏规则的同时，说清说和听的要求，让学生在轻松的氛围里快乐地活动、交流。

游戏升级再巩固

1. 下发一单元认读字卡片

（1）现在每人手中都有一张字宝宝，听清要求：请拿“日”的同学起立。

（2）请拿“目”的同学举手。

（3）请所有拿字卡的同学打开笔袋，拿出一支铅笔，再把笔袋拉上。

（4）请拿“上”字的同学起立，给全班同学发一个新指令。

注意：根据字卡内容叫同学时，把相应的字出示在课件上，以免学生反映不出，另外逐渐引导学生说更加复杂的指令，如果有同学做错，停下来让同学们重复指令，再继续。在此过程中随机颁发“金耳朵”、“金喇叭”奖章，如果奖章准备起来不方便，也可以没人发一张空格的积分卡，让学生自己画★。

过渡：刚才同学们都特别了不起，很多同学得到了智慧小使者的奖励。下面游戏难度增大难度，你们敢不敢接受挑战？

2. 游戏升级

（1）介绍规则：在游戏时选一人做国王，其他人当士兵。国王在发布命令时说“国王说”三个字，士兵就按照指令做；如果没有“国王说”三个字，士兵就双手交叉致胸前，拒绝做动作。

（2）师生一对一示范。

（3）教师做国王，全班游戏。

（4）随机通过学生手中的字卡挑选国王，淘汰制游戏。

注意：在以上各个游戏环节均要总结出错原因，引导学生“大声说”、“认真听”，以此进行点评。

3. 课堂小结，根据板书总结交际小窍门。评出得到“金喇叭”、“金耳朵”奖章最多的同学，颁发智慧王国入场证。

【设计意图]

本课的教学内容针对性强，游戏形式活泼有趣，在游戏中学生可以在实践中感知本课交际要求，体验要求的重要性，获得交际的能力。

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教学目标：

1.学习讲普通话，逐步养成习惯。

2.能认真听别人讲话，了解讲话的主要意思。

教学重点、难点：

重点：如何用准确的语言表达自己的'观点。

重点：订一个爱心计划。

教学准备：

准备爱习卡。

教学安排：一课时

教学过程：

一、导语

1.小朋友，你们最爱谁呢？为什么爱他（她）呢？

引导学生说出感受如：我爱我的爸爸，因为他辅导我做作业；我最爱我的妈妈，因为她做家务很辛苦；我最爱老师，因为他教我学了很多知识。

2.大家说得很好，你准备怎样向你爱的人表达你的爱心呢？

二、口语交际训练

1.教师出示教学挂图。（板书课题：爱心卡）

2.图上的小朋友在干什么？

引导学生想象，如：我能为他佬什么呢？

3.这个小朋友做到了哪些？

引导学生看图，说出图意：提醒妈妈别忘了带提包。

4.你还能想得出这外小朋友会干什么吗？

引导学生想象，如：帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等；帮老师收本子，教同学做作业。

5.你准备怎样献自己的爱心呢？请找几位同学商量一下，订一个爱心计划。

教师随机参与学生的讨论，学生在组内交流。

6.让学生自愿到讲台前读自己的爱心计划。

三、口语交际例文

我的爱心计划

今天，我和我的好朋友商量，制定了一个爱心计划，我准备这样做：

做完作业后，帮奶奶捶背。

每天给爸爸泡一杯茶。

每天帮妈妈收碗。

每天帮老师擦黑板。

把文具借给同学。

以上是我的爱心计划，我一定努力做

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一、演讲前的准备

这一部分主要解决 " 讲什么？" 和 " 怎么讲？" 的问题。

1 分析听众，抓需求，找痛点

演讲前，我们只有深入了解目标听众，才能准备适合的相关内容。简单来说，就是三句话：

听演讲的人是谁？

他们的痛点是什么?

他们喜欢什么？

① 人群属性，决定演讲的内容和风格

人群不同，需求和痛点就会不一样。年龄，身份，性别，地域，职业等等因素的不同，造成了人和人之间的巨大差异。

比如，年龄大的人喜欢的东西，跟年轻人肯定有所不同，新手小白和有一定基础的人群，双方的需求和痛点也会不一样。

② 从听众的角度思考，明确需求，痛点

只有明白了你的听众喜欢听什么？讨厌什么？准备演讲内容的时候，我们才能精准表达，产生吸引，调动情绪，引发共鸣。

那么，如何了解目标听众的需求和痛点呢？

方法1，设计调查问卷，通过发红包，送赠品等方式，鼓励听众参与。

方法2，建立讨论组，可以提前找几个相关的听众，拉群聊天，有条件的可以多找一些听众做面对面的访谈。

方法3，现场交流。提前到场，和听众交谈，随机应变，适当调整演讲内容。

2 根据演讲主题，演讲目标，搭建结构大纲

通过上一步的用户调研和用户分析，我们明确了演讲的主题，通过发散思维，关联思考，就会产生无数的内容。

为了让演讲有逻辑地表达，我们需要理清结构，把握层次，明白先讲什么，后讲什么？

我们可以通过画思维导图的方式，细化分解，列出大纲要点，梳理逻辑，一步一步地搭建演讲的骨架。

或者是套用现成的经典框架，比如黄金圈法则结构，PREP结构，时间轴结构， 金字塔结构等等。

3寻找素材，添加血肉，完善内容

根据演讲时间，合理安排内容，寻找素材，为演讲添加故事，案例，数据，图片等素材。

内容要丰富多彩，多用故事表达观点，多用读者熟悉的场景代入，这样才能让你的演讲更加生动。

4 写出演讲稿初稿

根据上面的框架结构，尝试着写出演讲稿，第一稿不要过于追求完美，后面我们还会结合实际的演讲效果进行多次的修改。

演讲的开头部分，你可以传递给听众，这次演讲将会带来的好处，或者描述一个听众身边的场景，让他们集中注意力，对下面的内容产生期待。

先吸引听众，然后才是自我介绍和观点表达。再然后是展开论述，呈现数据，案例，故事等等。

演讲的开头和结尾，一定要精心设计，开头决定了听众对你的第一印象，根据峰终定律，结尾也会很大程度上影响听众对你演讲的整体感觉。

5 PPT制作

根据上面的框架和演讲稿，我们开始制作PPT。

这里面值得注意的是，PPT要精简清晰，永远记住：ppt只是辅助，而你才是演讲的主角

有关于PPT制作技巧的部分，我们在下文会详细阐述。

6 模拟现场环境，试讲演练

为了演讲过程中，能够顺畅地表达，我们需要把演讲稿中的重要关键词，提炼出来，然后通过记忆关键词的形式来记忆演讲内容。

通过计时，演讲排练，可以让我们找到实际演讲的感觉，发现不足。

可以让你的家人，朋友当听众，让他们来给你提提意见。

当然，你也可以通过录音，录制视频的形式，记录自己的演讲，通过反复回听，回看，发现自己的不足。

另外一个方法是对着镜子练习，注意观察自己的表情和肢体动作。

练习的时候，尽量要模拟真实的演讲环境，以达到更好的效果。平时，也要尽量争取每一次上台说话的机会，努力展示自我，积累经验。

这个其实就跟我们刚开始学习开车一样，第一次摸方向盘，大部分人都会紧张，但是等到开了几圈下来以后，虽然你还是会有点紧张，但肯定要比开始的时候好很多，心态也会变得相对平和。

7 改进优化

试讲的时候，可以记录三次花费的时间，然后平均一下，看看和预想时间的差距，然后添加和删减一部分内容，修改演讲稿。

听自己的演讲录音，注意语气，说话时的累赘词，口头禅。看自己的演讲视频，注意自己的表情，眼神，动作等细节。

找出自己的问题，后面持续改进，直到连续2-3次能够比较流利地说出来。排练的次数越多，后面你演讲时也会越流畅。

另外，应对一些可预知的意外，要做好提前的准备，以免到时手足无措。

二、 演讲ppt设计和制作技巧

演讲中ppt的作用：

展示重点，形象化表达，丰富内容，辅助演讲者提升演讲的效果。

1 确定尺寸版式

了解现场投影机型号，确定PPT的大小尺寸是16：9，4：3，还是3：1，这一点一定要在前期明确好，不然，后期修改会非常麻烦。

2 少文字，多留白，生动化，多大图?

不要把ppt当成word，上来就是一大堆密密麻麻的文字。不要想着把所有的信息都放上去，要层次分明，突出重点。

PPT是辅助，演讲者才是主角，PPT是帮助你展现演讲内容的，要尽量精简，形象化表达。

一张PPT只讲一个重点，一次只展示一个主要信息。PPT上信息太多，就可能导致听众只注意PPT而忽略演讲者本身。

文字要清晰，一般大于30号，原则是要方便演讲现场最后一排的听众，也能够看清楚。

一般来讲，一页PPT可以讲2 - 3分钟左右，你可以估算一下，一般20分钟的演讲，PPT是10页左右。

3 有美感

① 排版四原则： 亲密，对比，对齐，重复

亲密性

相关的元素放在一起。

对齐

元素之间要按照一定的`规则对齐排布。

对比

让PPT元素产生视觉对比效果，比如，大小对比，颜色对比，粗细对比等等。

重复

某一要素重复出现，统一风格展现。

② 形象化表达，丰富元素

很多时候，你费劲口舌，不如来一张图，让听众直观明白，可以适量地运用动画和视频，吸引注意力。

形象化表达，把一些抽象的内容，复杂的东西，变成图片，图表，视频等等。

图片高清无水印，和演讲的内容相关联，推荐铺满屏幕，显得高大上。

主标题，副标题，小标题，区分明确，有对比，有视觉冲击力，辅助演讲更好地展现。

4 有头有尾 风格统一

做好封面图和封底图的设计，页面的风格要整齐统一。结束页，可以表达感谢，也可以是金句，励志语录结尾，或者是提出一个问题，引发听众更深层次的思考。

对一些不会设计的朋友来说，可以多套用优秀的模板，或者模仿高手的PPT风格。

如果演讲的内容较多，可以设置目录介绍页，让观众对下面的内容产生预期，明白大致的框架，提升演讲效果。

三、 PPT演讲技巧

1 提前到场，预热听众

演讲之前，尽量提前到场，先熟悉下场地，消除紧张感，检查一下设备，预先排除一些意外和故障。

可以和听众聊聊天，提前热场，融洽一下气氛，这样演讲的时候才可能会有比较好的反馈。

2 建立坡道，引入主题

演讲开场非常重要，一开场就要惊艳全场，抓住听众的注意力。开场的方式多种多样，常用的三种如下：

① 故事引入开场

从一个跟演讲主题相关的故事开始，过渡到演讲的内容。

② 互动/提问式开场

互动式，问一个听众关心的问题，引出演讲的主题。

③ 场景/痛点式开场

描述听众熟悉的场景，增强代入感，以听众的痛点开场，引发共鸣。

所有的这些方法，其实本质都是为了凝聚全场的焦点，吸引听众的注意力，让他们对你接下来的内容产生期待和兴趣，而不是干巴巴地直接进入主题。

3 自我介绍

自我介绍的部分，可以重点展现一下自己过往的一些成功经历，证明能力，表达自己为什么有资格站在这里给大家分享，但是要注意把握好尺度，太过了反而容易拉开和听众之间的距离。

4 大纲介绍，建立预期

演讲内容较多的时候，我们可以提前向听众展示演讲的几个重点，带来的好处，让听众集中注意力，对接下来的内容产生期待，跟着你的节奏走。

5 展开论述

然后是展开的部分，注意配合好你的PPT来说故事，讲案例，不要让听众感觉你是在念稿。

6 总结升华

结尾的部分，需要精心设计，激发大家的情感，因为它会影响听众对演讲的总体感觉。

四 、PPT演讲的注意事项

1 避免背稿和念稿

PPT演讲中，很多人经常容易出现的一个问题是：像背课文一样，对着PPT念稿。

千万不要一模一样背诵稿件，一来演讲时容易造成紧张的情绪，二来整个演讲会像背课文一样，不够生动，显得很呆板。?

可以以记忆关键点的形式来记忆演讲的内容，记住每一页要讲的关键词。

2 避免喧宾夺主

PPT是辅助工具，辅助你演讲说话，千万不要喧宾夺主，做的花里胡哨，让听众把所有的注意力都放在了上面。你的演讲要吸引听众，而不是ppt。

3 神态/肢体展现

表情：不要太严肃，也不要太刻意，保持自然轻松的微笑。

眼神：尽量少看PPT，眼睛正视观众，有眼神的交流。不要盯着一个人，也不要盯着PPT，可以看着某个人3-5秒，然后转向另一个人，听众较多的大场景，可以看向某一片区域，然后转向另一片区域。

站姿：如果演讲现场的活动空间比较大，就不要站在一个地方一动不动，每间隔一段时间可以适当走动一下。

手势：要配合讲话，不要过于刻意，这一点可以通过查看自己的试讲视频来发现问题。

4 有趣，有个人风格，才容易让对方记住

演讲中要尽量做到有趣，有个人风格，形象化展现，多说故事，把你要讲的东西放在故事中。故事在前，引出观点。

可以准备一两个段子，笑话，但要注意新颖，不要是陈词滥调，不用太多，因为你不是说相声的，这些只是演讲的佐料。

5 克服紧张

感到紧张的时候，深呼吸，把注意的焦点放在对你比较友善的听众身上。

不要过分敏感，有的时候，你说错了一两句话，没有必要过分紧张，也没有必要道歉，说不定根本没有人注意到，后面再想办法圆回来就行了。

心态上，不要总是期待演讲一定要如何如何，得失心太重，会容易有心理负担，让你容易紧张。

6 刺激点，让听众HIGH起来

演讲的过程当中，如果你不能持续地抓住听众的注意力，他们就会转移到其他地方。

演讲要有亮点，每隔一段时间要有一个刺激点，可以是段子，笑话，痛点，场景代入，情感触动等等。

你需要做的是，在最短的时间里，把最有趣，最有价值的内容，持续不断地展现给听众。

写在最后

以上是PPT演讲技巧的全部内容，理论和思想的部分需要我们反复内化，而技巧的部分则需要不断地演练才能得到提升。

想要做好一场精彩的PPT演讲，我们需要在演讲前充分准备，做好PPT设计，掌握一定的演讲技巧，只有这样才能做到让听众如痴如醉，让你的演讲惊艳全场。

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(1)用色传统一些

商务蓝、中国红、简洁灰，是中国的大众色，也是领导比较容易接受的颜色。

(2)背景简洁一些

因工作汇报PPT的内容较复杂，所以背景一般都是由色块、线条以及简单点缀图案组成，部分领导也喜欢有一些亮光之类的点缀色。放置内容的空间尽可能开阔。

(3)框架清晰一些

工作汇报一般由这几部分组成：前言或背景、实施情况、成绩与不足、未来规划等。

(4)文字保留一些

经常情况下，工作汇报PPT的制作人不是汇报人，所以要尽可能根据汇报人的演示特点制作，有时候会出现汇报人会不熟悉内容、心理紧张、应对领导深入提问等情况，所以，在前言、内页、图表等要尽可能保留一些提示性文字。

(5)图表丰富一些

政府、国有企业、事业单位领导一般喜欢丰富的`图表，以彰显专业性和严肃性，同时也避免了传统PPT的呆板;这些图表，更倾向于艳丽的图表色彩、立体的图表质感、内容与背景高度对比的画面风格。

(6)图片多样一些

背景图、点缀图标、衬托图片等适当放置，“眼见为实”是人的普遍心理，图片的大量应用会大大增加业绩的说服力。

(7)动画适当一些

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制作工作汇报ppt的方法 ：

大气的ppt首页

ppt首页一般情况下是放映时间最长的，因为在讲ppt以前都会先放到第一页进行准备。这样的话，ppt首页的质量将直接影响大家对你汇报的第一印象。

因此，在做ppt的时候，首页一定要做到大气。比如，在ppt首页加入一些比较鼓舞人心的 短语 ，或者将ppt首页设计的比较喜庆，比较符合当前的氛围，亦或者，针对比较正式的场合，设计一个比较简约大气的首页，凸显出汇报的主题即可。

安排好自己的行文脉络

就像写公文或是做讲稿一样，在提笔以前一定要有一个思路上的规划，哪一个地方说什么，哪一个地方详说，哪一个地方略说，按照什么顺序安排内容等等都是需要严格规划的。

所以，在做ppt以前，一定要做好行文脉络规划，以便保证ppt的顺利完成

交代自己本年度的工作成果

既然是 年终 总结 ppt就一定要展示出自己这一年里的工作成果，可以通过图片、文字的形式展示，如果时间允许，还可以超链接一个视频，动态讲述自己这一年里的工作成果。

对新的一年有一个美好的畅想

总结本年度的工作成果以后，我们就需要对新的一年进行畅想和规划。这个规划一定要符合未来工作发展的'实际情况，提出一个切合实际的设想。

ppt中加入动画效果

ppt汇报原本就是一个很枯燥的过程，在ppt汇报过程中适当加入一些动画效果，不但可以增强ppt的讲述传递信息的能力，还能缓解听众的视觉和感官疲劳，让大家更加专注的倾听你的ppt汇报。

把握好文字与图片的比例

在ppt汇报中，如果满篇都是文字叙述，密密麻麻的，就很难让人能够专心的看你的ppt，看了只会感到烦躁;但如果加入太多图片，又会显得ppt过于单调，满篇都是图片，没有文字性说明。

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“下面是……小雯。”

时间过得真快，一眨眼就轮到我演讲了。我战战兢兢地从座位上站起来，双腿发软，好像下一秒就要倒在地上。讲台边的台阶，今天怎么变得这么低，我好像没抬腿就上来了！我接过话筒，怎么回事，话筒就像大理石一般拽着我这根轻飘飘的羽毛往下坠！我深吸一口气，世界才清晰起来。台下八十一位同学，每个人的眼睛都瞪得大大的，如同一把把锋利的剑朝我这弱小的身体上刺过来。

“这一刻我是老师，不怕，不怕……”我默念着安慰自己，可是，牙还在打颤，腿快站不直了，紧张已经霸占了我整个身体。同桌在座位上嬉皮笑脸，我一看来了气，啍，我数学虽然没你好，演讲一定把你比下去！

刘老师点了点头，示意我可以开始了，然后，她的手机摄像头对准了我。我演讲要看着观众，但眼神总往老师手机上瞄。“尊敬的老师，亲爱的同学们……”我的语速像坐上了高铁，越来越快，我自己都快听不清自己说的是什么了。好不容易说完最后一个字，我跌跌撞撞地回到座位，双手放在膝盖上，紧缩成一团，到现在还没缓过来。

“大家注意啊，语速要慢一点……”

看来，我可以当大家的反面教材了。

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就在上个星期三，我们阊江小学的小记者在会议室举办了一年一度的优秀小记者竞选比赛，被选中的人可以去屯溪与其它学校的小记者比赛。

那天，我早早地来到会议室，看见许许多多的小记者，我左顾右盼，找了一个地方坐了下来，紧张地等候着。

时间一分一秒地过去了，当主持人报到，“五员选手请上台。”我便拿起话筒，缓缓地移向讲台，脚上似乎绑了一个铁球那么重。我看着台下的评委老师与同学，他们都注视着我，我更加紧张了，心里像有一只兔子在蹦来蹦去，一刻不得平静。这时，李老师鼓舞我说：“让我们为五号选手鼓掌！”啪啪啪，听着这响亮的掌声，我好像不那么紧张了，就像被温暖的阳光照射了一般，全身都暖和极了。我轻松地演讲起来：“大家好……”

正当说到结尾的时候，我突然忘了！我刚准备张开的嘴，又合上了，我瞬间哑口无言，脸比太阳还红。在千钧一发之时，我只好硬着头皮，随口说了起来：“在小记者这个团体中……”紧张的一分钟后，我演讲完了。

过了几天，成绩出来了，呀，我被选中了，全阊小只有我一人那！

这次比赛真让我终生难忘呀！

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今天，我们班举行了一场幻灯片演讲比赛，演讲比赛。演讲的内容是雨前、雨中和雨后。

我们班有四位同学参加，五位同学当评委，一同学当记分员，两位同学当主持人。其余的人都是观众。演讲开始了，我是第一个上场，我开始很紧张，后来我想：紧张又有什么用呢？难道紧张就能让我得到第一名吗？我深深的吸了一口气，便大胆的说了起来。内容是：“<春雷》三月的一天，风和日丽，晴空万里，小红和小菊在嫩绿的草地上玩耍。

突然，天色渐渐的暗了下来，一朵朵乌云从天边滚滚而来，空中划过一道闪电，远处传来“轰隆”一个惊雷。刮起一阵狂风，吓的小虫往地里钻，树上的叶子也被风吹的摇摇摆摆，一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。紧接着下起了倾盆大雨，而且雨越下越大，雷声越来越响，青蛙妈妈带着她的孩子打着用荷叶做的雨伞往家走。

半个多小时以后，风停了，雨住了，乌云散了，太阳公公又出来了，蝴蝶在空中自由自在的飞翔，小松鼠和小鸟用羡慕的眼光望着蝴蝶。快瞧小猫那圆圆的脸蛋上还有一只蝴蝶呢！

这次比赛我得了第一名，我很高兴！但我不会骄傲。

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前几天，老师安排了第二轮演讲，我的演讲如下。

在激动人心的2018年10月10日，由袁隆平爷爷培育的新植物：海水稻在中国各地的在中区进行了一年一度的收割。那一片片水稻田是黄金的，多么新鲜，多么可爱，让人看了十分舒服，有许多记者都来采访袁爷爷和种植水稻的团队。那么，问题来了，什么是海水稻呢？原来，海水稻是可以生长在沿海地带以及含盐土地里的。那什么时候才可以使用这种海水稻子呢？不要着急，因为如果想通过国家审核，最少也要等个四五年才能成为食物。

袁隆平爷爷有两个“发明”为国家做出了巨大的贡献：一个是救活世界人民的杂交水稻，另一个就是可以用海水种植的海水稻了。不仅是袁爷爷，从古至今，还有许多人为祖国做了贡献。那么，我们是不是也得为国家做出一些贡献呢？没错，我们确实要为祖国做贡献，不过我们还是小学生，只要从小事做起，从点点滴滴做起。俗话说得好：“少年富则国富，少年强则国强。”所以，为国贡献，从自己做起，丛身边的小事做起。

我今天推荐的词语是“耕耘”，“创造”。

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good morning, everyone!

(第一页ppt)i’m honored to be here to make a presentation about translation, together with my partners: 杨英坤 and 袁银梅.

(第五页)after a brief introduction, let’s get back to our text book and focus on some details.today, we’re going to learn the following 8 units: i will introduce the first one and leave the rest to my partners.

(第六页)the first unit is about word translation method,it includes 3 parts :choice of word extension of wordconversion of word.

(第七页)firstly we can discuss choice of word

the first point : according to the word category we can choose and determine the meaning

let`s see the following 2 examples, the first sentence: in general, the tests work most effectively when the qualities to be measured can be most precisely defined . this sentence means一般来说,当所要测定的特征能够精确界定时,测试效果最佳 (第八页)the 2 sentence :

in this sentence the definite article modifies work ,so work is

noun considering piece together matches work,and work cant be together, we can define work as 工作成果

(第九页)the second point :determine the word meaning based on the collocation english and chinese languages have their respective collocation relations . the same word for different idioms, expresses different ideas. so ,in english chinese translation, we should deal with english idioms or collocation by chinese collocation .,and then determine the correct translation for example this word hot .it has various meaning . but in particular collocation the word meaning is very clear

(第十页)extension of word

we directly analyze the following two examples

the first example :elegant systems should be translated into 完美的.体系,not 优雅的体系,this point belongs to “replace the word meaning” in a sentence some words from dictionary meaning can make the translation obscure,

ambiguous, or even misleading .therefore we need logic context relationships to determine the word meaning

the second example:in this sentence offend means 排污超标 this point belongs to specify the word meaning

according to chinese habit, the original meaning of the general and abstract words, express more clear and specific

(第十一页)finally we analyze conversation of word. the first point :nouns or prepositions are translated into verb

there are 2 examples:the first:

in this sentence application is noun ,but it should be translated into verb ,means“用来”

the second :

the second point:adjective and verb are translated into nouns

there are also 2 examples:the first

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Hello, everyone. Im very excited to be here today to present this PPT.

As you can see from the first slide, this PPT is like a window opening to a new world. The vivid images and clear layout are designed to attract your attention and make you curious about whats coming next.

Lets start with the content. The second slide presents a problem that many of us face in our daily lives. Its about the complexity of modern technology. We often struggle to understand and use various devices and software. Our PPT aims to simplify this complexity and offer you easy - to - understand solutions.

The third slide shows our approach. We use real - life examples and analogies to explain the difficult concepts. For instance, we compare the working principle of a software system to a well - organized factory production line. This way, you can easily visualize how things work.

On the fourth slide, we introduce the key features of our solution. There are three main features. First, its user - friendly interface. Just like you dont need to be a professional chef to use a simple microwave oven, our solution is designed for everyone. Second, it has high - efficiency performance. It can handle complex tasks in a short time. Third, it has strong compatibility, which means it can work well with different types of devices.

When we come to the fifth slide, youll see some case studies. These are real stories of people who have used our solution and benefited from it. One customer said that he used to spend hours setting up his home network, but with our solution, it only took him a few minutes. These testimonials prove the effectiveness of our product.

In the later part of the PPT, we also discuss the potential challenges and how we plan to overcome them. We are aware that there may be some issues in different usage scenarios, but we have a professional support team ready to assist. At the end of this PPT journey, I hope you have a clear understanding of our solution and see the value it can bring to your life. Thank you!

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大家好！我是海豚。相信大家都很熟悉，我们是人类的好朋友，性情活泼，大脑发达，善于游泳，有着奇特的外貌。

所谓“奇特的外貌”是指我们的身体呈流线型，除了胸鳍之外，我们还长着一片背鳍，尾巴平扁而有力。

我们的性情特别活泼，喜欢玩耍。有时，一群海豚游到龟底下，用尖尖的鼻子一顶，把海龟顶向海面，再把它翻转过来，让它仰面朝天……有说不完的情趣。

我们――海豚是海中最善于游泳的动物之一，时速能达到八十到一百二十公里呢！

我们的大脑很发达，非常聪明。我们大脑的'回沟特别多，记忆力极好，学习和模仿能力超过猿猴。

我们不仅能学会人们教给我们顶球、跳高等项目，还会救人呢！不信，我讲给你听：1972年9月，一位南非姑娘所乘的船被海浪打翻了，落入水中。这时，有一头鲨鱼向她游来，她已经清楚地看见鲨鱼狰狞的面目，不由得闭上了眼睛，在这时，我的几个叔叔阿姨来了，与鲨鱼搏斗，把它打跑了，并护送那个姑娘到安全地带。

这些事情非常真实，所以说我们是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海救生员。你知道这是为什么吗？因为在我们很小的时候，到海面呼吸是一件很重要的事。如果发生意外，就需要父母照料。我们最初的动机可能仅仅是援救自己的幼豚，后来变成了一种习以为常的天性，凡在水中不积极运动的物体会引起我们的注意，并主动前去救助。现在你知道了吗？

谢谢大家！

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在阅读课中，我观看了“演讲天才”杨心龙的读书经历，令我心潮澎湃，对读书有了更深刻的了解。

为什么人们称杨心龙为“演讲天才”呢？这是因为杨心龙从小看了许多书，还可以在两分钟内构思一篇演讲稿，太厉害了！他今年才9岁，知识却那么丰富，热爱祖国，懂得感恩，无论是哪个方面的内容，他都能滔滔不绝讲几十分钟，而且演讲是时口齿清楚，清晰流畅，像502胶水一样可以粘住人们，让大家越听越想听。

观看后，记忆最深的一句话是：“思想才是最重要的，有了思想才有生命，而思想往往来源于书，只有多读书，才会有更多的思想。”他小小年纪，说话这么有哲理，总结的也很到位。虽然我爱读书，也会总结，但不善于总结，我以后也要常总结，做个爱思考的好孩子。

观看了杨心龙的演讲，感悟很深刻。他读的书很多，我也喜欢读书，是个十足的书虫，我读的'书不计其数，还会珍惜时间读书，在WC时读书，在洗脚时读书，在课间读书，甚至深夜偷偷钻到被窝里用手电筒照明来读书，因为书是我的好朋友；他伶牙俐齿，而我却有点儿笨嘴笨舌，我喜欢的语文课上，发言的时候，有时会结巴，老师也常指出我的缺点，督促我快快改正。仅这一点，我和他无法相比，我以后要学习他的伶牙俐齿。

“演讲天才”杨心龙这种热爱读书，会读书，获取知识后还能活学活用大胆演讲的精神，非常值得我学习。同学们，“书是人类进步的阶梯。”让我们好好读书，汲取人类的智慧，茁壮成长。

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昨天，我们校举行讲故事比赛，我们是第2位出场的。

开始演出了，第一位的是三2班。他们班讲得非常好。轮到我们班了，这时我的心情非常紧张，就像热锅上的蚂蚁急得团团转。开始讲了，我们班胡益萌讲得非常好。我紧张的`心情变得快乐了。

后面几个班有的比我们强，有的比我们班弱。经过我们班胡益萌地努力终于获得了2等奖。

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[教学目标]

1．体会作者的思乡之情

2．揣摩作者饱含感情的语言

3．理解作者对“故乡”这一文化概念的思考

[教学重点与难点]

1．通过揣摩作者饱含感情的语言，体会作者的思乡之情

2．理解作者对“故乡”这一文化概念的思考

[课时安排]

一课时。

[教学过程]

一、课前预习

1．请学生查找我国古典诗词中反映家园之思这一主题的名篇名句。

2．请学生预习《我心归去》，思考文章在反映家园之思主题上的独特之处。

二、导入课文

1．解说：第三专题的标题“月是故乡明”。

“露从今夜白，月是故乡明”是杜甫的诗《月夜忆舍弟》中的名句。诗人身处他乡，举头望月，因为热爱故乡、思念故乡，所以感情上觉得故乡的月比其他地方的更明。这就是家园之思。

2．交流：我国古典诗词中反映家园之思这一主题的名篇名句。

如崔颢的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”、李益的“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”、宋之问的“近乡情更怯，不敢问来人”等。可引导学生积累，还可营造思乡氛围。

3．讨论：《我心归去》在反映家园之思主题上的独特之处。

大部分写家园之思的作品着眼于怎样思乡，《我心归去》更多在探讨为什么思乡。（此教学环节可灵活处理。如学生不能体会出《我心归去》的独特之处，可由教师点出，或在研习课文之后让学生再次讨论）

三、研习课文

（一）把握课文的主体框架

1．在文中找出点题的句子，思考“我心”是从哪里“归去”，又是归向何方。

第八节“我已来过法国三次，……我的心却在一次次偷偷归去。”

明确：“我心”从法国归向故乡。（板书）

2．故乡是哪里？故乡怎样？从原文中读出相关内容。

长沙（注释，出生地）

第六节，用排比手法写出了故乡的贫瘠和脏乱；第八节，用排比手法写出了对故乡落后的失望。

3．故乡是贫瘠、落后的，那么法国呢？在文中找出有关法国生活的描写。

具体的描写。第一节。朗读提示：数字的运用，如两、四、六、三；色彩的运用，蓝、绿；副词修饰语的运用，全。这些都应读重音。

用一句话概括。物质环境非常优裕的风雅富贵之邦。

4．生成疑问：这样的一个风雅富贵之邦，这样优裕的物质环境，是许多人求之而不得的，为什么“我心”却要偷偷“归去”呢？

（二）探寻“我心归去”的原因

1．学生默读课文，自主探寻“我心归去”的原因。

2．分学习组讨论“我心归去”的原因。

3．集中交流“我心归去”的原因，在交流过程中，教师可以引导学生通过揣摩作者的语言，明确“我心归去”的三层原因。（此教学环节应根据学生集中交流的具体情况酌情处理）

第一层：

（1）从优裕的物质生活中我们看到了什么？选用原文的关键词回答。

难耐冷清。（板书）

（2）作者是怎样来表现这种冷清的呢？请学生快速地默读第二、三小节，把他认为的语言描写中的亮点找出来，在旁边的对话栏里简明地写出理由，谈谈感受或评价。

重点语句如：“电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。”（比喻修辞的运用。都德《最后一课》中韩麦尔先生说“法国语言是世界上最美的语言”，比较体会。）

又如：“那不是深谷，那里什么也没有，你跳下去不会有任何声音和光影，只有虚空。”（比喻修辞的运用。更生动形象地写出了冷清、寂寞。可联系学生生活中与自己相关的声音与光影来体会。）

又如：“你对吊灯作第六或第六十次研究，这时候你就可以知道，你差不多开始发疯了。”（细节描写。选取具有典型意义的“点”进行描写。）

全体朗读第二、第三两小节。

（3）这种难耐的冷清超过了优裕生活的吸引力，使作者的心偷偷地归去，甚至对唾手可得的移民资格也不屑一顾。请一位学生朗读第四小节的四个问句，读出这种语气。

第二层：

（4）再次探寻“我心归去”的原因。请学生在文中找出关键语句深入挖掘。

第五节：“倒不是特别害怕孤寂，而是惦念亲人。”（板书）

明确：确实，想家，想故乡，因为那里有亲人，有他的母亲、妻子、女儿，作者这样写道（教师范读）：“我知道我对她们来说是多么重要，……隔着万里守候她们睡到天明。”这是一段充满温情的想像，这种惦念亲人的感情穿越了时空守候着家人。

（5）而其实，在写法国优裕的生活的时候，我们就可以感受到作者是“身在法国心在家”，“我心”必定“归去”，从原文中找到相关的语言信息体会。

第一节：“我在圣纳塞尔市为时一个月的‘家’，是一幢雅静的别墅。”“家”，特定称谓，所谓的家，只是一个暂居地而已，没有亲人，没有温情。

第三层：

（6）是否有亲人陪伴在身旁，他就不会“归去”了呢？探寻“我心归去”的真正原因。

在第六节中这样写道，“我这才明白，为什么各种异国的`旅游景区都不能像故乡一样使我感到亲切和激动”，体会故乡区别于其他旅游景区的“使我感到亲切和激动”、使“我心归去”的地方。

第七节“故乡存留了我们的童年，或者还有青年和壮年，也就成了我们生命的一部分，成了我们自己”“故乡比其他任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水”，第五节“人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，因为那里有他的亲友，至少也有他的过去”。明确：故乡最让人感到亲切和激动的是那里有“过去”，“至少”表明最小限度，哪怕亲人也不存在了，但只要有“过去”，“我心”就会“归去”。用原文中的关键语词就是“回望过去”。（板书）

（三）解读作者对“故乡”的理解

字典上对“故乡”的概念阐释是：出生或长期居住过的地方。根据文意，选用文中的关键词句作出修改。

故乡是出生或长期居住过艰苦劳动过奉献过（付出）的地方。（板书）

四、谈谈“我心中的故乡”

《我心归去》展示的是韩少功对“故乡”的理解，请学生联系本专题的学习和自己的现实生活谈谈对“故乡”的理解。

同意韩少功的理解。示例：校庆。出生在无锡的钱伟长在苏州中学努力地付出过，度过了一段美好的读书时光。因此，他也把苏州作为自己的“故乡”，经常要到苏州走走，回母校看看。在2005年苏中“府学千年、新学百年”双庆盛典之际，94岁高龄的钱老仍然回到母校参加庆典。用钱老的话来说，苏州中学就是他的一个精神家园。

不同意韩少功的理解。学生可谈出自己对“故乡”的理解。

五、布置作业

采访周围的亲人、朋友，请他们结合自己的经历谈谈他们的家园之思。

六、板书设计

张铂。

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教学目标

1. 体会作者刻骨铭心的家园之思，了解“故乡”的人文，激发为故乡富强而勤奋学习的激情。

2. 品味富有哲理的语言，体会字里行间饱含的深情。

3. 学会使用“评点”的方法来解读文本;

重点、难点

重点：

了解“故乡”的人文，体会字里行间饱含的深情。

难点：

品味富有哲理的语言。

设计思想

《我心归去》是苏教版必修一“月是故乡明”专题“漂泊的旅人”板块的第二篇文章，这个板块前有老舍的《想北平》后有柯灵的《乡土情结》。《想北平》和《我心归去》典型地体现了人与故乡的关系和人对故乡的特殊情感;而《乡土情结》则梳理了人与故乡的经典情结，是这一板块的总结与升华。

本专题是文本研习专题，专题要求教师创设文本解读的情境，指导学生采用多种方式来研习文本，鼓励学生独立阅读、独立思考，与文本、编者、教师、同学交流，了解家园之思的文化，以及它对人精神世界的滋养。

高一学生在学习这个专题之前，已经学过“向青春举杯”和“获得教养的途径”两个专题，接触到的文体有诗歌、散文等;学生还学习了老舍先生的《想北平》，初次领略了故乡在人心深处的永恒魅力。由于阅历不深，高一的学生还是较难理解语句中蕴含的哲理，尤其是对“故乡”人文的理解，针对学生的实际情况把这作为教学的难点。“诵读品味”、“独立评点”和“探讨交流”的方式，让学生透过文字表面，深入体会文章的思想情感，了解人文，因为不管是新教材还是老教材，主旨的把握总是建立在对文本的解读上的，而不是架空分析出来的。

教学资源

一.资料辑录。

韩少功(男)(1953- )笔名少功、艄公等。湖南长沙人。1969年初中毕业后，下放汩罗县的农村插队。1974年调县文化馆工作，开始发表作品。执笔含有大量史料的传记《任弼时》(与甘征文合作)。1978年考入湖南师范学院中文系。

1979年发表短篇小说《月兰》(人民文学1979.4)在文坛崭露头角。同年加入中国作家协会。

1982年毕业后在湖南省总工会的杂志《主人翁》任编辑。1984年调作协湖南分会从事专业创作。到海南后1988年开始主编《海南纪实》杂志。

1996年与同仁策划文人杂志《天涯》，任杂志社社长，发行后广受好评。出版有中短篇小说集《月兰》、《飞过蓝天》、《诱惑》等，文艺理论《面对神秘空阔的世界》。1996年出版的长篇小说《马桥词典》(作家出版社)因其标新立意的形式尝试引起各方争论。对传统文化心理的反思和批判是其创作的一个基本主题，他的《西望茅草地》和《飞过蓝天》分获1980、1981年全国优秀短篇小说奖。他是1985年倡导“寻根文学”的主将，发表《文学的根》(作家1985.4)提出“寻根”的口号，并以自己的创作实践了这一主张。比较著名的有《爸爸爸》、《女女女》等，表现了向民族历史文化深层汲取力量的趋向，饱含深邃的哲学意蕴，在文坛产生很大影响。

有短篇小说集《归去来》，中篇小说《爸爸爸》、《女女女》，长篇小说《马桥词典》《暗示》等。

2002年4月获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”

《我心归去》是他访问法国归来后的一组散文中的一篇,总题是《访法散记》。

二.相关文本

灵魂归处是故乡

哲学原本就是怀着一种乡愁的冲动去寻找家园。———诺瓦利斯(Novalis)

席慕容曾在一个访谈节目里谈及家乡，大意是这样的：虽然我不是在内蒙古长大，也从没有生活过，可是当我追随父亲的心愿，踏足这片草原时，我还是感动得流泪了……我知道，我回家了……仿佛我已在这里生活许久……

其实，所谓乡愁中所提及的“乡”，不仅仅指向实际意义上的故乡，出生的地方。所感怀的，唏嘘的是属于自己灵魂的那方净土，它是精神的，非公有的。它可以与人共鸣，却无法共同体会个中滋味。我们一生不停，行走于路上，为的就是寻找自己的灵魂家园，家的归宿感。但是，身处这个纷乱的世界，总是有着越来越快越来越多的变化，我们虽然尚不为“垮掉的一代”，可扑面而至的膨胀化信息资讯让我们无所适从，浮躁的心态始终在城市上空盘旋，久久不肯着地;我们的一半血液里仍存有真挚但易破的气泡，另一半血液却充斥着现代的失落元素。

有一句话被都市现代人常挂在嘴边：真没意思!———什么没意思?是生活本身还是生活本质?我们漂浮在水面，没有扎根，精神上的空虚反复，使得我们还在不知倦意地找寻着灵魂的归处。而那些找到的人是幸运的，他们纯净自然，笑得灿烂。

哲学家奥古斯丁说：“我的灵魂啊，不要移情于浮华。”像拂去物体表面的尘埃一样滤去浮于灵魂表象的'东西之后，沉淀下来的就是迷失在从前的最本质的东西。

“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”

乡愁 (席慕蓉)

故乡的歌是一支清远的笛

总在有月亮的晚上响起

故乡的面貌

却是一种模糊的怅惘

仿佛雾里的挥手别离

离别后

乡愁是一棵没有年轮的树

永不老去

三. 唐诗中表现家园之思的名句

1、一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。

——(钱王羽《未展芭蕉》

2、山空松子落，幽人应未眠。

——(韦应物《秋夜寄邱二十二员外》)

3、乡心正无限，一雁度南楼。

——(赵嘏《寒塘》)

4、云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。

——(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

5、无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。

——(刘皂《旅次朔方》)

6、不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭。

——(杜牧《题齐安城楼》)

7、不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

——(李益《夜上受降城闻笛》)

8、日幕长亭正愁绝，哀笳一曲戍烟中。

——吴融《金桥感事》)

9、仍怜故乡水，万里送行舟。

——(李白《渡荆门送别》)

10、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

——(王建《十五夜望月》)

11、今春看又过，何日是归年? ——(杜甫《绝句二首》)

12、为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无? ——(杜牧《秋浦途中》)

13、归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。

——(刘禹锡《再授连州至衡阳酬柳柳州送别》)

14、丛菊两开他日泪，孤舟一系古园心。

——(杜甫《秋兴八首》)

15、自是不归归便得，五湖烟景有谁争? ——(崔涂《春夕》)

16、行人无限秋风思，隔水青山似故乡。

——(戴叔伦《题稚川山水》)

17、关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁。

——(李涉《再宿武关》)

18、江汉思归客，乾坤一腐儒。

——(杜甫《江汉》)

19、来如春梦几多时?去似朝云无觅处。

——(白居易《花非花》)

20、明朝望乡处，应见陇头梅。

——(宋之问《题大庾岭北驿》)

21、故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

——(高适《除夜作》)

四.教学PPT

教学设计

说明

导入。借助ppt，教师导语引入新课，板书课题。

观看ppt

ppt出示课题，利用诗词或歌曲导入新课。

简介诗人生平及时代背景

观看ppt

简要介绍写作背景

指导诵读

请学生自由朗读课文，并用笔画出自认为文中富有哲理的句子。

朗读、勾画

1、故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水。故乡的美丽总是含着悲伤。

2、我当然知道，我会对故乡浮粪四溢的墟场失望，会对故乡拥挤不堪的车厢失望，会对故乡阴沉连日的雨季失望，但那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。

3、没有故乡的人一无所有。而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。

导读课文

主导学生活动：

提出问题：

(1)用文中的词语概括作者故乡的特点。

(2)面对这样的故乡，你会生发出怎样的情感?作者对此流露出了怎样的情感?

速读、概括、思考

(参考答案：贫瘠脏乱：浮粪四溢，拥挤不堪，阴沉连日……)

(参考答案：难过，不满，厌恶……;亲切，激动)

主导学生活动：提出问题：

(3)法国是一个美丽的国家，作者用了哪些词对法国进行了描绘，请作简要概括。

(4)面对优美的异国他乡，你会怎么想?作者的情感又是如何?

概括、发言。

(参考答案：优美，风雅富贵：繁华酥骨，静谧侵肌，幽深奇诡;“家”：雅静、大、环境优美——物质环境优裕。)

(参考答案：赞美，依恋，满足……虚空)

主导学生活动：

本文有很多描写生动或富有哲理性的句子，你对哪些句子深有感悟，你是怎样理解的?整理在对话栏当中。

阅读、思考、评点、分组交流。

小组讨论的方式有利于学生与学生的对话，激发学习的主动性;而且在分析语句时要求朗读可以深入体悟情感。

示例：(1)故乡意味着我们的付出

评点：它与出生地不是一回事。只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡，真正懂得古人“游子悲故乡”的情怀——无论这个故乡烙印在一处还是多处，在祖国还是在异邦。

(2)法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。

评点：(那个韩麦尔先生不是说法语是世界上最美的语言吗?怎么作者连用三个法语表达出了一种什么情绪呢?)厌烦，身在异国，言语不通，作者简直度日如年!这是用反复来表达自己思乡的。

(3)“对吊灯做第六次或六十次研究”

评点：无聊至极的举动，夸张的细节写出了作者无所事事的那份要发疯的感觉，(自己在什么情况下望天花板半天的?)细节描写“见微知著”，运用夸张更形象表明作者在异乡的孤独无聊。

引导学生探讨作者对“故乡”这一文化概念的思考。总结全文

思考、讨论、发言。

① 故乡是生命之根(故乡有“你的血、泪，还有汗水”，所以故乡成了你生命的一部分，故乡不会使你真正失望，你对故乡的失望其实是一种期望);

②故乡是奉献之所(只有在故乡劳动过、奉献过的人，才真正拥有故乡);

③故乡是无价财富(只要真正拥有故乡，便会拥有“心有所归”的无量幸福)。

(板书：“故乡”人文及“生命之根”、“奉献之所”、“无价财富”)

拓展延伸

以“想家”为话题，通过联想和想象，通过具体的意象来抒写你的思乡情。

当堂写作并朗读交流

作业设计是为了使学生体悟本文蕴含的哲理，更深入地体会作者的家园之思;也为了学以致用，切实提高学生运用语言文字的能力。

课堂反馈

主导学生活动：

当堂练习

练习、交流答案

内容附后，要求当堂完成后，生生、师生之间交流答案。

课后测评

布置作业

课外练习

内容附后

板书

我心归去

韩少功

人在异乡 心归故乡 “故乡”人文

雅静奢华 贫瘠脏乱 对 生命之根

繁华酥骨 浮粪四溢 奉献之所

静谧侵肌 拥挤不堪 比 无价财富

幽深奇诡 阴沉连日

感受：冷清、虚空、 惦念、亲切、发疯 激动

✹ ppt演讲稿怎么写 ✹

教学目标：

体会作者思乡之情，揣摩作者语言，理解故乡这一文化概念

教学重点：

揣摩作者语言，了解我心归去的原因

教学难点：

对故乡这一文化内涵的理解

教学过程：

一、导入：乡情萦绕游子心，异乡难忘故乡情。今天我们就来走进一位异乡游子的心灵世界，来看看他是透过怎样的朦胧泪眼遥望自己的故乡的。

板书：我心归去

韩少功

二、远行

（1）通过早上的预习，相信大家能很快的解决这两个问题。

1、作者身处何方？法国圣纳赛尔

2、异地环境如何？请从文中找出关键词。

雅静奢华

繁华酥骨

静谧侵肌

幽深奇诡

（2）异地的环境如此优越，那作者的内心世界又是怎么样的呢？齐读2—4段

1、最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外来者都会突然陷入难耐的冷清。

（热闹过后总是倍感凄凉）

2、这里的一切声响都弃你而去。（拟人，道出孤独凄清）

3、你拿起电话不知道要打向哪里，你拿着门钥匙不知道出门后要去向何方

（反复说“不知道”——陌生感）

4、电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。

（比喻——渲染了心中的烦闷）

5、“下一个钟头，下一刻钟，下一分钟，你就不知道该干什么”换成“下一分钟，下一刻钟，下一个钟头，你就不知道该干什么”（不能换，写出了内心的煎熬和空虚）

6、你到了悬崖的边缘，前面是寂静的深谷，不，连深谷也不是。

（抽象的空虚情感具体化）

7、那不是深谷，那里什么也没有，你跳下去不会有任何声音和光影，只有虚空。

（直白）

8、你对吊灯作第六或六十次研究，这时候你就可以知道，你差不多开始发疯了。

（夸张，近乎疯狂的心态表露无疑。）

9、“我说我在这里能干什么?守仓库或做家具?当文化盲流变着法子讨饭?即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车?”（反问句，加强语气，表明作者归去的立场，要读出不屑一顾的语气。）

板书：人在异乡——冷清、空虚、发疯

物质上的东西永远无法填补内心的空虚与孤独——板书：心无所依，所以作者执着于归去

（3）除了心无所依，作者执着于归去的原因还有哪些？

1、倒不是特别害怕孤寂，而是惦念亲人。（注意：第一段和第五段中的家的区别：前者冷冰冰，后者有亲友，有温暖）

2、回忆和过去。（今生今世的证据留存在那里）

人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，因为那里有他的亲友，至少也有他的过去。时光总是把过去的日子冲洗得熠熠闪光，引人回望。

3、家乡有亲切和激动。

见到亲人想到过往会感到亲切和激动，还有什么原因会令人亲切激动呢？

齐读第6自然段。

哪些地方表现出了作者的亲切和激动呢？结合李白《春夜洛城闻笛》：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”的诗句感悟情感，了解情境创设的方法来表现自己对家乡的热爱（人固有的乡土情结）

板书：心归故乡——亲人、温暖、激动———乡土情结

三、回望

（4）令作者一想起来就无比激动的故乡的环境如何？

（5）故乡的环境如此之差，可是作者对它的的爱究竟到了什么程度？

（提示：作者提到舒伯特的独唱曲，还提到了雄浑的男声独唱和悲怆的二胡，都说音乐是人内心最真实的声音，透过这些音乐，你读出作者对故乡的爱究竟到了什么程度呢？）

深沉、厚重、带泪的笑（说过只能是独自落泪或微笑才足以把内心表达出来，无法言表）

（6）那作者所指的故乡究竟是哪里？出生地长沙吗？

不是？那作者笔下的故乡到底是什么？与作者有什么关系？齐读7、8、9.

1、故乡存留了我们的童年，或者还有青年和壮年，也就成了我们生命的一部分，成了我们自己。板书：生命之根。

2、故乡比任何旅游景区都多了一些东西：血、泪，还有汗水。（血、泪、汗水指什么）板书：奋斗之地。

3、故乡的美丽总是含着悲伤。（美丽——故乡留存的美好回忆，亲切感，成功的经历

悲伤——付出过程中经历的磨难；美好与成功是通过奋斗而创造的，必然要经历苦难，因此故乡的美丽总是含着悲伤）

4、失血的矫饰（怎么理解这句话？没有奋斗过的.地方，人就无法体会到真正的美）

5、那种失望能滴血（怎么理解这“失望”你若对一个地方感到失望，你会有哪些做法——不管不顾；化失望为动力，改造他。

6、正因为爱之深，责之切，作者选择了建设故乡，他是怎么建设的呢?

血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。

金麦穗，赶车谣——物质财富和精神财富。

7、没有故乡的人身后一无所有。（怎么理解?这里的故乡有特定的内涵，必须是奋斗过付出过的地方，只有如此，才有割舍不断的情感和精神的寄托）（板书：奉献之所）

8、那有了故乡的人呢？将会得到什么？（无量的幸福板书：幸福之源）

四、总结：

故乡是我们生命的一部分，是我们生存过的，奋斗过的，奉献过的地方，是精神的家园，是心灵的皈依之所。

现在，我们也许不能深刻体会那种远离故土，魂牵梦萦的切肤之痛，但我们今天所经历的一切，都可能会成为将来异乡之途的回忆和思念。

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《我心归去》是“漂泊的旅人”这一板块中的第二篇，对于“独在异乡为异客”的人来说，刻骨铭心的家园之思是他心头挥之不去的情愫。本文的价值在于：第一，了解作者的异国生活体验，引导学生思考母语之于人的意义，语言（母语）是人心灵的家园。第二，引导学生反复研习文本并结合自己的成长经历，探究“故乡”的文化内涵，以及“故乡”之于人精神世界的滋养。第三，引导学生品读作者在表达独特的故乡之思时所用的饱含情感、富含哲理的语句。

一、教学目标

1.揣摩作者饱含情感、富有哲理的语言。

2.引导学生探究“故乡”的文化内涵，以及“故乡”之于人精神世界的滋养。

3.了解作者的异国生活体验，引导学生思考母语之于人的意义，语言（母语）是人心灵的家园。

二、教学重点

1.揣摩作者饱含感情、富有哲理的语言。

2.引导学生探究“故乡”的文化内涵，以及它对人精神世界的滋养。

三、课时安排：

两课时

四、教学过程

第一课时

一、导语

“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”席慕蓉说：“乡愁是一支清远的笛，总在有月亮的晚上想起。”“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”故园之思是心理细胞不能变异的遗传基因，代代相传。国庆长假,每一个离家在外的学子都会慨叹:“回家的感觉真好!”是啊，强烈的思乡之情萦绕在每一个出门在外的游子心头，凝结成了一个永恒的思乡情结,从古时吟唱到今日,就连远在异国他乡的韩少功也在心底里深切地呼唤着——我心归去。

二、关于作者及本文

韩少功，1953年生，湖南人长沙人。作品有《爸爸爸》、《马桥字典》等。

《我心归去》是中国当代作家韩少功访问法国归来后一组散文中的一篇，总题是《访法散记》。

（此处对作者的介绍不易过多，以免分散学生的注意。）

三、文本研读

（一）走近文本

1.初步感知

学生自由阅读文本，用铅笔标画出触动自己心灵的语句，并写下自己初步感知的话语。

2.咀嚼品味

再次自由阅读文本，围绕“我心归向何方”，提示学生根据自己的人生经验、知识积累、情感态度在初步感知的基础上对文本进行理性分析，对自己欣赏的语句进行点评。在疑问处标记相关符号。（可在同学之间交流自己的点评）

（二）走进文本

在初步感知文本的基础上，设置问题带领学生走进文本的深层世界。

问题一：作者是怎样描写法国的“家”以及他的故乡的？

“一幢雅静的别墅。两层楼的六间房子四张床三个厕所全属于我，怎么也用不过来。房子前面是蓝海，旁边是绿公园。很少看见人……”

“我的故乡没有繁华酥骨的都会，没有静谧侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪的大森林。”“浮粪四溢的墟场、拥挤不堪的车厢，阴沉连日的雨季”。

法国的“家”与故乡显然形成了一种对比：一个是物质环境非常优裕的风雅富贵之邦，一个却充满了贫瘠与脏乱。（在异国与故乡的'强烈对比之下,学生们自然会生出疑问:这样一个风雅富贵之邦,这样优裕的物质环境,是许多人求之而不得的,为什么“我心”却要偷偷“归去”呢?）

问题二：从法国优裕的物质生活中,我们看到了什么,感受到了作家怎样的心情?

“一切声响都弃你而去。”“你拿起电话不知道要打向哪里,你拿着门钥匙不知道出门后要去向何方。”“法语法语法语,把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。”“那不是深谷,那里什么也没有,你跳下去不会有任何声音和光影,只有虚空。”“对吊灯作第六或六十次研究,这时候你就可以知道,你差不多开始发疯了。”“难耐的冷清”“只有虚空”“移民的日子是让人发疯的”。

作家用夸张的细节渲染了寂寞、孤独与空虚。细节在散文作品中具有很强的表现力,蕴藏于字里行间的难耐冷清任谁都看得出。而这种难耐的冷清超过了优裕生活的吸引力,使作家的心偷偷地归去,甚至对唾手可得的移民资格也不屑一顾。

发散性问题：

a.作者写“这里的一切声响都弃你而去”，我们每天都生活在声音的包裹中，根据你的成长经历谈谈周围与你有关的声音有哪些？

提示：每个人都生活在声响的包围中,这些声响与你有关,比如家人“哗”的开门声,比如妈妈的呼唤声，比如熟悉的鸡鸣狗吠声，比如朋友走近的脚步声,比如你喜欢的歌声……

然而在法国,在作者的耳朵里,这里的一切声响都弃他而去……

b.当这些熟悉的声音远离的时候，当你远离自己母语的时候，作者说“电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁”，结合的自己的生活体验谈谈你是如何理解这句话的？

提示：语言（母语）是人心灵的家园。熟悉的语言会引起你对熟悉的环境、熟悉的人群、熟悉的文化的认同。如崔颢的“停船暂借问，或恐是同乡”，贺知章的“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”等等。

三、结课

深刻领悟文中作者将法国之“家”与故乡的对比，结合自己的故乡情形，写一段话。

“我的故乡虽然没有……却有……，虽然没有……却有……，虽然没有……却有……，虽然没有……却有……”

第二课时

一、学生展示自己的书写练习。

二、文本研读

问题：“我心归去”的原因之一是难耐冷清的寂寞,那么还有其他原因吗?再次引导学生探寻“我心归去”的原因,让学生在文中找出关键语句深入挖掘。

“倒不是特别害怕孤寂，而是惦念亲人”

“人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土。因为那里有他的亲友，至少也有他的过去。时光总是把过去的日子冲洗的熠熠闪光，引人回望。”

“故乡存留了我们的童年，或者还有青年和壮年，也就成了我们生命的一部分，成了我们自己。”

“故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水。”……

“我心归去”的真正原因是对“故乡”的思念。“故乡”对游子来说，不仅是一片物理的地域，更是一片精神的沃土，时时引他回望。故乡有最让人感到亲切和激动的“过去”,哪怕亲人也不存在了,但只要有“过去”,“我心”就会“归去”。

（《我心归去》虽然哲理性很强，但它的哲理不是单纯说理，而是和抒情结合在一起，也就决定了文章在语言上的特点是把哲理藏在形象中，用富有抒情色彩的意象来表达，或在看似简单而寻常的用词中，渗透着作者对故乡的热恋之情，这是应该引导学生去品味和感受的。所以，教学中我们应把品味语言、体会作者情感的作为重点。）

结合上一课学生点评课文过程中的疑问，带领学生与文本中的语言、文化对话。

1．与文字对话

问题一：“人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，因为那里有他的亲友，至少也有他的过去。”作者为什么把故乡说成是“一片热土”？“至少”一词在这里该如何理解？

问题二：既使没有亲人，人们也“没法不时常感怀”，因为故乡有“他的过去”，结合文本思考这里“过去”包含什么？（故乡存留了我们的童年、……；你的血、泪，还有汗水。）

问题三：“血沃之地将真正长出金麦穗他赶车谣”，什么是“血沃之地”？为什么生长出来的是“金麦穗和赶车谣”？（参考：用自己的心血和汗水全身心耕耘的土地，如果把我们的爱都奉献给这片土地，那么这片土地一定会收获收获富裕和美丽。“金麦穗”代指有价值的丰裕的物质收获，“赶车谣”代指代劳动中收获的精神创造。）

2．与文化对话

问题一：由上文的分析，可见“故乡意味着我们的付出，只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡”，这是否意味着有的人是没有故乡的，引导学生重新思考“故乡”的含义。

字典中对“故乡”的解释是“出生地或长久居住地”，按此解释，每个人都应该是有故乡的，但在本文中，作者明确表达了自己对故乡的看法――“故乡意味着我们的付出”，可见，没有为自己的故乡艰苦劳动和奉献过的人，是无法真正拥有这个故乡的。

发散性问题：依照作者对“故乡”的理解，没有付出的人是没有故乡的，那么他在离开家乡后就不可能想家、恋家，同学们能否在历史中或现实中找到例子来佐证这个观点？（乐不思蜀的刘禅。等等。）

问题二：没有故乡的人，他的“身后一无所有”，请同学们思考，文中的“身后”一词应如何理解。（参考：心灵可以寄托和回归的地方）

问题三：至此，请同学们思考“故乡”一词的文化内涵。（参考：不仅是人们的生息之地，更是人们的精神家园。）

三、结课

我们无须夸张故乡的意义，无须对文化的地域性积累过分地固守。我们在不可逆的时间里远行，正在卷入越来越范围广阔的文化融会，但我们无论走出多么远，故乡也在我们血液里悄悄潜流，直到有一天突然涌上我们的心头，使我们忍不住回头眺望。

“回望故乡，是每一个人自我辨认的需要，也是远行的证明。”——韩少功

四、作业

1.积累并背诵文中的优美语段。

2.收集有关故乡之思的诗词文，在分析理解其深层蕴意的基础上写一篇以《故乡是我情感的归宿》为题目的演讲稿。不少于800字。课下完成。（建议）

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暑期的7月15日至15日，本人有幸参加了课件制作培训学习，虽说只有短短5天，但在教师精心的教学设计和耐心的讲解、指导之下，收益非浅，感受颇深。因为，本人大专毕业一晃已经十多年了，信息技术发展又日新月异，因此感到自己的专业知识真的需要好好地充充电，有这样的`培训机会，对我来说真的太需要了，因此我在这次培训中也十分投入，切实学到了不少知识和技术。

从培训情况来看，教师专业知识渊博，操作水平高超，给我留下了很深的印象。授课教师十分敬业，培训时间安排的十分紧凑，我们学员也听得十分认真，对于教师的演示操作，学员能十分自觉地加以练习巩固。虽然这些内容我们平时也在用，也给我们的学生教学，但从培训来看，我们对于有关的专业知识确实需要提高，特别是多媒体技术应用部分，还有很多有趣而使用的技能我们没有开发利用的，通过教师的讲解和点拨，感到我们平时应该好好花点时间进一步地去研究其中的深层次的应用内容，从而提高我们的教学宽广度，也提高自身的教学技能和水平。

另外这次培训还特别应该感谢班主任姜老师对我们的关心和帮助，我们每个学员都十分感激茅老师的辛勤工作，再次表示衷心的感谢!

通过这次培训，使我对今后的育教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特别是对信息技术的综合运用能力，不能只停留在原有的水平，而应该意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和能力。

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前段时间我参加了我校组织的PPT制作培训，通过一段时间的学习，觉得收获还是很大的，心得体会如下：

由于教育具有其特殊性，并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用，因此课件的设计与制作需要体现一定教学目标，表现特定的教学内容，反映一定的教学策略。

它不仅可以储存、传递和处理教学信息，还能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点，能很好地激发学生的学习兴趣。多媒体课件中包含了大量的文字信息，是学生获取知识的重要来源。设计时要做到：

(一)对文字的设计。

1、文字内容要简洁、突出重点。

文字内容应尽量简明扼要，以提纲式为主。有此实在舍不去的文字材料，如名词解释、数据资料、图表等，可采用热字、热区交互形式提供，阅读完后自行消失。

2、文字内容要逐步引入。

对于在一个屏幕上显示的文字资料，应该随着讲课过程逐步显示。这样有利于学生抓住重点。引入时，可采用多种多样的动画效果，也可伴有清脆悦耳的音响效果，以引起学生的`注意。

3、要采用合适的字体、字号与字型。

文字内容的字号要尽量大，选择的字体要醒目，一般宜采用宋体、黑体和隶书。对于关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别。

4、文字和背景的颜色搭配要合理。

文字和背景颜色搭配的原则一是醒目、易读、二是要避免视觉疲劳。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。

(二)课件中音乐的使用。

1、音乐和音响效果不能用得过多，用得过度反而是一种干扰信息，效果适得其反。

2、背景音乐要舒缓，否则会喧宾夺主。

3、要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师控制，需要背景音乐就开，不需要就关。

(三)对于图形、图像、动画、视频的设计。

1、图的内容便于观察，图形、图像等画面设计要尽可能大，图的主要处在屏幕的视觉中心，便于学生观察。

2、复杂图像要逐步显示。对于复杂的图，如果一下子显示全貌，会导致学生抓不住重点，也不便于教师讲解。应随着教师讲解，分步显示图形，直到最后显示出全图。

PPT课件经过多次修改完善后，就可以投入使用，除自己在教学中使用外，同时还可以进行交流。推广或发行。教师在实际教学中使用课件后，可能会发现这样或那样的不足，因此，课件投入使用后并不是万事大吉了，还需要不断地收集课件在教学应用中的反馈信息，不断地对课件进行修改、完善与升级，使之更加适合教学的要求，达到实用好用之目的。总之，通过学习，我掌握了一点课件制作的知识，但我深深的知道这还远远不够，在以后的学习生活中，我会尽力运用学过的知识，争取做到学以致用。

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我有幸在世纪学校参加了幼儿教师课件制作培训班。在这短短的五天时间里令我受益匪浅、感触颇多。

一是培训组织到位：本期幼儿教师课件制作培训班应到人，实到人，全体学员按时报到，无一人请假、迟到。在世纪学校培训的这几天，采用封闭式管理，教育局领导和学员一样，吃住在世纪学校，领导以身作则，每一位学员自觉遵守培训学习纪律和作息时间，以积极的态度、扎实的作风投入到培训学习之中，使培训学习更加顺利、圆满。

二是学习积极性高：暑期干部教师培训教育局投入了大量的人力和财力，世纪学校也为学习提供了便利和很好的服务，加之我们大多数幼儿教师平时参加学习培训的`机会少，全体学员倍加珍惜这次学习机会，因此学习积极性都非常高。很多学员没有到上课时间，就早早来到教室，下课了，却还是觉得意犹未尽。还有很多老师在微机室里一坐就是半天，连休息地时间也不出去一下。

三是培训效果好：本次培训学习我们在王庆华、李益庆、王瑞波三位教师地辅导下，采用讲练结合地学习方式对办公软件、动画制作、网页制作等知识进行了认真地学习。本次教师培训学习的内容质量高，形式灵活实用，对于我们今后的教学有很大的指导和帮助作用，同时借助全市的幼儿教师汇聚之时把平时教学中遇到的困惑交流一下，相互取长补短，对提高个人的业务水平十分有益。

总之，通过这次培训不仅学到很多计算机方面的知识更重要的是增进了和其他人员之间的交流，大家坐在一起畅所欲言互相讨论交流把自己不理解不明白的地方提出来让老师来帮助解决这样使得相互之间都得到了学习巩固知识的机会提高了学习的效率。当然，学习计算机不是一两天就能完成的事，它就像一个永远游不到边迹的大海，“师傅领进门，修行在个人”只有在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们的工作中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法，继续认真学习掌握好计算机的功能，为今后的实际工作打下良好的基础。

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学习多媒体课程制作已经有一个学期了，仅仅因为喜欢这门课，因此我几乎没有错过一节课，经过一个学期的学习，基本达到了当时选修这门课程的目的，重新深刻接触了PPT软件，并对它有了一定的了解，而且在课上通过对老师所放的各种片段和视频，也对多媒体制作的流程和方法有了一定的了解，下面我就说说我在这半个学期的收获。

在选修这门课之前，虽然对该领域有着较强的好奇心，但对具体内容几乎一无所知，随着课程的进行，我接触到了诸多软件，知道了它在多媒体制作中的重要作用。对整个影视后期制作的流程和工序也有了初步认识。之后，随着课程的逐步开展，针对软件的基本使用，特殊技巧等知识，也有了一个比较清晰的认识。很多教程也是有些莫不着头脑，就这样反复动手后，对软件越来越熟悉，看心到自己的'成果，心里还是很开心。

传统板书教学中，对于逻辑推理性的问题，在由形象向抽象、由感性向理性转换时，有经验的教师总是让学生自己去思考、推理，师生根据一条非常明晰的思路逐渐推进，直至得出结论，最终实现思维能力的培养。多媒体方式下，有些教师的课件无法体现循序渐进、步步深入的推理过程，进行直线思维，根本没有留出空间让学生独立地思考，学生只能顺应教师的思维方式作一些简单的应答。这种做法很容易抑制学生的抽象思维能力和想象能力的发展，教师如果掌握了制作技巧完全可以通过流程的设计和采用动画的形式很好地演示出逻辑推理过程，甚至做的比板书的过程更好。

通过学习，我掌握了一点课件制作的知识，但我深深的知道这还远远不够，在以后的学习生活中，我会尽力运用学过的知识，争取做到学以致用。