怎么写演讲稿

【#演讲稿怎么写# #医院演讲稿怎么写二十三篇#】演讲稿在现代社会愈发频繁地出现在我们的生活中，其内容需要充实,条理清晰、重点突出。撰写一份有效的医院演讲稿需注意多个方面。以下是好查范文网小编整理的一些技巧，希望对大家有所帮助。

★ 医院演讲稿怎么写 ★

尊敬的各位领导、现场的各位来宾：

大家上午好!

很高兴受邀参加20xx首届国宾宝宝大赛颁奖典礼暨国宾妈妈回娘家感恩会。在此对宝宝大赛中取得优异成绩的家庭表示热烈的祝贺。

此次宝宝大赛的成功举办，国宾妇产医院充分发挥自身医疗事业单位的优势，给重庆许许多多的家庭带来切实利益，让宝宝的身心得到健康发展，激发宝宝的创造、艺术、运动才能，对提高我市市民的优生优育意识，促进重庆人口生殖健康，为重庆市儿童健康事业贡献力量，提高重庆生殖健康水平具有深远意义，为重庆的生殖健康事业带来新的发展契机。

重庆市生殖健康学会认真贯彻落实上级指示精神，坚持把女性生殖健康、儿童保健工作作为重庆市生殖健康学会及当前的一项重要工作来抓，依托各方力量，通过多种途径，以多种形式广泛开展生殖健康工作，并取得了一定的成绩。

为了努力实现“五个重庆”建设，重庆市政府十分关注“健康重庆”的`建设，并将“加强妇幼保健，保障生育健康”。今天的宝宝大赛及国宾妈妈感恩会就是我们生殖健康工作的一个成果汇报会。今后，生殖健康协会将充分发挥学会力量，持续推进孕产妇和儿童保健工作当做建设健康重庆的一项重点工作。

★ 医院演讲稿怎么写 ★

尊敬的各位领导、各位来宾、各位同仁：

大家上午好!

在这繁花似锦、千山齐翠、万物复苏的大好时节，我们怀着激动的心情，迎来了盼望已久的大喜日子沿河遵阳妇产医院的揭牌开业庆典仪式隆重举行。

首先，我谨代表遵义南白阳光医疗集团各位员工对在百忙之中前来参加开业庆典活动的各位领导和朋友表示热烈的欢迎!向一直以来关心、支持和帮助医院发展的各位领导、社会各界朋友表示诚挚的感谢!

沿河遵阳妇产医院是所属遵义南白阳光医疗集团的一家二级妇产医院，医院配套设施完善，装修精美，环境优雅，集团领导秉承生命至上，视患如亲的宗旨，坚持一切为了患者，服务至上的服务理念服务于大众，做到以理服人，以德感人，以疗效取信于人。我们努力构建和谐的医患关系，树立良好的医德医风，不断推进医院品质、疗效、服务、环境的建设步伐，全面提高医疗技术服务水平，合理规范医疗技术服务价格，切实解决老百姓看病难、看病贵的问题，以高品质的'医疗技术服务，至真至诚，奉献社会，提高沿河地区居民的健康水平。 我们有理由相信，沿河遵阳妇产医院的开业，一定会为当地的居民朋友带来更加优质的服务，给沿河地区的医疗行业注入新的活力!

让我们携手共进，荣誉共享，把我们共同的事业做得更大、更强、更辉煌，为医疗事业的发展壮大做出新的贡献! 最后，恭祝大家身体健康!家庭幸福!事业有成!谢谢!

★ 医院演讲稿怎么写 ★

尊敬的同志们：

大家好！

“山水有缘，同船过渡共朝夕。岁月无情，孤雁失群独自己。”人生漫长，人海茫茫，岁月无情，人有情。今天，我怀着无比复杂的心情光荣地退休了。35个春秋的护理之路，风风雨雨，坎坎坷坷，忧喜交织，在今天终于画上了一个圆满的句号。

几十年来，我经历了医院的风风雨雨，见证了医院多个重要历史时刻，可以说，我的一生都与医院荣辱与共。在此，我要感谢院领导，护理部，门诊部的各位领导对我的关心和无微不至的照顾;感谢各位护士长和护士姐妹们在平日的工作中的支持和帮助。我忠诚和热爱护理事业，服从领导的安排，凭着一颗对护理事业无比热爱的赤诚之心以勤奋对待工作;以爱心回报社会，赢得了领导的`.信任，获得了患者的认可和同事们的赞誉。作为一名普通的护士，能拥有这些，我已倍感欣慰。

现在，我离开了我为之奋斗，为之感动，为之自豪的护理事业，此时此刻，我的心中百感交集，心情难以平静。多少有几分感伤和惆怅，更多的是与同事们的依依惜别，以及对护理事业的留恋之情。

最后，我衷心的祝愿姐妹们在医院领导班子的领导下，以满腔的热情和昂扬的斗志，坚定信念和决心，以实际行动谱写未来新的篇章，共铸医院未来新的辉煌。

★ 医院演讲稿怎么写 ★

各位领导、各位朋友们：

大家好!我来自卫生局，是一名从事社区卫生服务工作的护士。我演讲的题目是"让精神在社区卫生服务中闪光"。

朋友们，你知道什么是精神吗?从医学的角度来讲，精神是，从哲学的角度来讲精神是一种境界，是一种力量。从小我们就学习过白求恩的国际主义精神，无数革命先辈的爱国主义精神，张思德的为人民服务精神，还有雷锋精神，铁人精神，孟泰精神，女排精神、焦裕禄、郑培民、牛玉儒的共产主义精神，还有象征改革开放的深圳精神，积极参与市场竞争的温州精神，每一种精神都刻着时代的烙印，是一个时代的丰碑，那么xx区，这个老工业城区，曾承载着先辈们的奋斗历程，承载着当代建设者的豪情壮志，他的精神是什么?渗透在血液中催人奋进的的东西是什么?是实现"四区"目标，构建和谐社会的高远志向，是65万人吃苦耐劳、与时俱进的澎湃激情，是各行各业借助xx大的东风，振翅高飞的态势。是的，是"志存高远、澎湃驰翔"!

今天，我们在这里讲精神，其实，"志存高远、澎湃驰翔"的精神早已植根于每个xx人的心里，在日常工作中，他是爱岗敬业的职业道德;在关键时刻，他是舍小家，为大家的高尚情操;在群众中，他是勤勤恳恳、踏踏实实的工作写照，在党员队伍中，他又是"三个代表"重要思想的光辉体现。精神是恢宏的，它团结着全区65万xx人为"四区"目标的实现而共同努力，然而，他又是细致的，细致到每一个行业，每一个人的每一天。

有这样一个集体，他们被称作"天使"。当一个新的生命降生时，她们会细心呵护;当老人临近暮年，他们悉心照顾、做好临终关怀;在您健康的时候，他们为您提供保健知识，为的是让您更健康;当您病了，他们会陪伴在您身边，直到您恢复健康。这个集体把为您的健康服务作为职业，恪守着职业道德，他们的工作岗位分布在每一个街道，身影出现在每一个社区，他们能熟知管区内所有居民的健康状况。他们就是社区卫生服务工作者，是您健康的守护天使。

在社区卫生服务站工作，接触的大多是慢性病患者和放学后的孩子，所以，除了医疗技术要过硬之外，工作人员还要求付出更多的爱心、耐心和细心。

社区卫生服务站就像一个大家庭，每天都发生着动人的故事，社区的医务人员除了为居民提供医疗、预防、保健、康复、计生指导等六位一体的医疗卫生服务，这种服务是贴心式、无缝式、链条式的服务，

是一种精神，他体现在爱岗敬业，体现在职业道德，他像巨大的根系，牢牢地团结着每一个人，他像坚韧的绳索，汇集成一股强大的力量，那就是植根于人民心中的精神。

"志存高远、澎湃驰翔"的精神已经渗透到每一个卫生人的心中，我们没有豪言壮语，我们是脚踏实地的做好每一件事，医疗、预防、保健、康复、计生指导、健康教育。如果您问我们的志向是什么，我会告诉您：做健康卫士，保障您的健康是我们最大的心愿。如果您问我们是怎样做的，我会告诉您，通过政府的支持，通过卫生局的正确领导，通过我们一千多卫生工作者几年的共同努力，社区卫生服务已经成为xx区的一个品牌，并通过了卫生部的验收，成为了全国社区卫生服务示范区。也许您觉得我们的工作琐碎，但却承载着千家万户的健康安全，也许您觉得我们的工作没有惊天动地的壮举，但却关系到社会的健康和谐发展，也许您觉得我们的工作，但却是党和政府践行"三个代表"重要思想的民心工程。为群众解决看病难、看病贵的问题一直是党和政府关心的头等大事，

是啊，不以善小而不为，涓涓细流汇聚成爱的海洋，汇聚成人居环境最佳区的宏伟蓝图，汇聚成健康和谐的社会。

转变观念务实基础苦练内功确保护理管理工作实现持续健康的快速发展，护理管理是医疗管理中的重要组成部分，护理工作最独特的功能就是协助病患及健康的人预防疾病、减轻病痛、恢复和促进健康，是科学、伦理与艺术相关联的一门综合学科。特别是随着医疗体制改革的不断深入，护理系统受到了前所未有的挑战。在现有水平，如何围绕我院发展的大方向创新护理模式，真正提供"以病人为中心"的优质服务，不断提高护理质量和护理人员的工作效率，成为新形势下护理工作的一个难点，也是护理工作适应现状，取得长足发展的必经之路。因此，强化护理管理，创新护理模式，培养高素质的护理人才就显得尤为重要。

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各位领导，各位同事：

大家好!我发言的题目是《优质服务明星演讲稿>。蓝天回报大地，才有那春雨潇潇的花季。江河回报，才有那奔流不息的气魄。骏马回报草原，才有那一日千里的腾飞。我们是救死扶伤的医生，我觉得我们有义务毫无保留地回报社会，争创优质服务明星，为创百姓满意医院而不懈努力。

作为一名刚从四川援建回来的医疗工作者，今天，我能代表医技科室80名职工发言，我感到十分荣幸，首先向惦记我牵挂我的全体县医院领导和职工道声平安。在你们的关心和支持下，我圆满地完成了党和政府交付的为期一个半月的援建任务，这次到四川援建，对我个人来说，是人生的一种难忘的历练，对集体来说，树立了我们医院白衣天使的光辉形象，得到了鲜艳夺目的锦旗，并且吉林省台记者为我做了专访。黑水县保健所对我的评价是，为该院培养出了一批带不走的医疗队，展现了吉林人的风采，实现了真正意义上的援建!在援建期间，我看见了山河破碎、房屋倒塌、残桥断壁，数万个鲜活的生命与四川大地同眠!

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尊敬的领导、同事们：

大家好！

我深感荣幸能够站在这里，今天，我演讲的主题是“医者的使命与担当”。

作为一名医务工作者，我们每天面对的都是生命的挑战和健康的呼唤。我们不仅是医生、护士、技师，更是患者生命旅程中的守护者，是健康与希望的使者。

第一，医者的使命在于救死扶伤。我们每天都在与病魔斗争，与时间赛跑，只为给患者带来生命的曙光。在这个过程中，我们见证了生命的脆弱，也见证了医者仁心的力量。每一个患者都是我们肩上的责任，每一次治疗都是我们对生命的敬畏。

第二，医者的担当在于不断学习和进步。医学是一个永无止境的领域，新的技术和知识不断涌现。我们要时刻保持对知识的渴望，不断学习和掌握最新的医疗技术和治疗方法。只有这样，我们才能更好地为患者服务，更好地履行医者的使命。

第三，医者的担当也在于坚守医德医风。我们要以患者为中心，尊重患者的生命和尊严，关心患者的需求和感受。我们要恪守职业道德，遵守医疗规范，不断提高自身的专业素养和服务质量。只有这样，我们才能赢得患者的信任和尊重，才能成为真正意义上的医者。

在医院这个大家庭里，我们每个人都是不可或缺的。我们是一个团队，是一个整体。只有大家齐心协力、团结协作，我们才能共同为患者的健康而努力奋斗。

在未来的工作中，我将继续秉承医者的使命与担当，不断提高自己的医学水平和服务质量。我将与同事们一起，共同为医院的发展和患者的健康贡献自己的力量。我相信，在我们共同的努力下，我们的'医院一定会越来越好，我们的患者一定会越来越健康。

最后，我要感谢医院给我提供的这个展示自己的平台，感谢领导们的指导和支持，感谢同事们的帮助和鼓励。让我们携手共进，为医疗事业的繁荣和发展贡献自己的力量！

谢谢大家！

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尊敬的领导、同事们：

大家好！我很荣幸能够站在这里参加“我为医疗卫生职业精神增光彩”的主题演讲。自从开始工作以来，我从未像现在这样系统地思考过医疗卫生职业精神，也从未总结过自己的职业生涯。我只是一直在匆匆地前行，从未回头看过自己留下了什么。不久前，我在一本杂志上读到了一篇短文，题为《苍鹰的精神》。文中写到，苍鹰是自然界中最长寿的鸟类之一，它们通常可以活到xx岁。然而，在它们40岁的时候，爪子、羽毛和身体开始退化。这时，它们面临两种选择：等待死亡或者经历一段痛苦的过程来重生。毫无疑问，苍鹰选择了后者。

这个自我否定的过程是痛苦而艰难的。苍鹰必须拼尽全力飞到山顶的悬崖上筑巢，并在那里待上150天不能飞翔。它们必须等待新的羽毛、爪子和身体重新长出来，才能重新翱翔蓝天，获得新的生命力！

人的一生中，总会遇到坎坷和挑战，遇到困难和磨难。我们必须学习苍鹰的顽强和坚毅精神，勇往直前，克服困难，朝着自己的目标前进！

在人生中，我们必须有人生目标，有发展方向。作为医疗卫生工作者，既然选择了这个职业，就应该将自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉献给这个崇高的选择，并终身努力奋斗。在工作生涯中，我们经历了激情勃发的时刻，也经历了平凡单调的时光。随着岁月的流逝，我们逐渐成熟坦然，少了稚嫩和彷徨，多了成熟和坦然。我们对职业和人生的感悟逐步积淀，逐渐形成了对职业精神的理解。我认为医疗卫生职业精神可以概括为“真诚、博爱、助人、自律、创新”。

作为一名管理工作者，我们通过为临床一线服务来为患者服务。在开展管理工作时，我们必然会涉及多个科室、多个部门和不同的人群。这就要求我们要学会换位思考，多从对方的利益出发。我们要培养共同的价值理念，多一些宽容和理解，支持和配合，营造同心协力、求发展、干实事的良好环境，形成尊重、理解、交流、帮助的伙伴关系。我们要努力让临床科室满意，让患者满意。

由于监察审计科工作性质的双重性，我们在工作中要严谨、自律、求真务实。我们要从点滴小事做起，做好每一项服务，准确计算每一个数据，以自己的行动诠释什么是“真实”，什么是“可靠”。当接待每一位来访投诉者时，我们要以最真诚的态度倾听患者的心声。我们的科室被称为“情感垃圾场”，因为经常会遇到一些带着不满、烦躁、抱怨的患者，他们向我们倾诉不休。我们充当着清洁工的角色，耐心地倾听他们的需求和抱怨。同时，由于工作岗位的关系，我理解我们的科室也是“职业精神的加油站”。在这里，我向大家爆料：在我们医院的爱心账户中，有40多位同事退还了红包，上缴了住院费用的24000多元。我被这些不受金钱驱动的专家和同事们所感动。只有善待他人，对工作保持热情，我们才能将工作做得更加出色。

记得诗人艾青曾经说过：“为什么我的眼里常含满泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”今天，作为充满责任感、希望有所作为的医疗卫生工作者，我要说，我们要拥有一颗博爱的心，热爱自己的职业。既然选择了医疗卫生职业，就应该在这个舞台上将职业剧演绎得更加精彩。我们要不断超越自己，因为我们追逐心中的梦想！只有经历了磨难的凤凰才能得到永生。让我们用“真诚、博爱、助人、自律、创新”的职业精神，追逐梦想，为我们共同的“医疗卫生梦想”而努力不懈！

谢谢大家！

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尊敬的领导、同事们：

大家好！

我非常荣幸能够站在这里，今天，我演讲的主题是“医者初心，守护生命”。

作为一名医务工作者，我们每天都在与生命打交道，见证着生命的诞生、成长、衰老和离去。在这个过程中，我们深深体会到生命的宝贵和脆弱，也深刻认识到我们肩负的责任和使命。

“医者初心”，这是我们每个医生内心深处的声音，是对患者的关怀、对医学的热爱和对生命的尊重。它驱使我们在面对困难时坚韧不拔，在遭遇挫折时毫不气馁，始终坚守在救死扶伤的岗位上。

我们每天都在不断学习，提高自己的医术，希望能够更好地为患者服务。我们深入研究疾病的原因、发展规律和治疗方法，希望能够为患者提供更加科学、精准的治疗方案。我们关注患者的身心健康，倾听他们的需求和担忧，给予他们最温暖、最真挚的关怀和安慰。

我们也知道，医疗工作并非一帆风顺。有时，我们会面临复杂的病情和棘手的问题，需要我们耐心思考、精心治疗；有时，我们会遇到患者的不理解和抱怨，需要我们耐心解释、真诚沟通。但是，无论遇到什么困难和挑战，我们都要坚守医者初心，始终将患者的健康放在首位。

在医院这个大家庭里，我们每个人都是不可或缺的一员。我们相互支持、相互学习、相互成长。我们共同面对挑战，共同分享成功的喜悦。正是因为有了这样一个团结、协作、奋进的团队，我们才能够为患者提供更加优质、高效的医疗服务。

在未来的日子里，我将继续坚守医者初心，不断提高自己的医学水平和服务质量。我将与同事们一起，为医院的发展和患者的健康贡献自己的力量。

谢谢大家！

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各位同仁：

大家好！今天，我想谈谈我与医院的成长之路。

我是医院后勤部门的一名工作人员。或许在很多人眼中，后勤工作不像临床一线那样引人注目，但我深知，后勤保障是医院正常运转的重要基石。刚到医院时，我负责医院的物资采购工作。那时，物资管理还比较粗放，经常出现物资短缺或浪费的情况。为了改善这种状况，我和同事们一起研究制定了新的采购和管理制度，建立了物资台账，优化了采购流程。经过一段时间的`努力，物资管理变得更加规范，为医院节省了不少成本。

这些年，医院对后勤工作越来越重视，投入不断加大，后勤设施也得到了极大改善。而我也在工作中不断学习，提升自己的管理能力。从一名普通的采购员成长为后勤部门的管理人员，我深深感受到，只有与医院同发展、共进步，才能实现自己的人生目标。

医院是我们共同的家，我们每个人都是这个大家庭的一员。让我们携手共进，为医院的发展贡献自己的力量，与医院一起成长，一起创造更加美好的未来！

谢谢大家！

★ 医院演讲稿怎么写 ★

尊敬的各位领导、同事们：

大家好！我是 [姓名]，今天我演讲的主题是《我与医院的成长故事》。

作为一名新入职的医生，我有幸见证了医院的快速发展。刚来到医院时，我被医院浓厚的学习氛围所吸引。在这里，有经验丰富的专家为我们授课，有各种学术交流活动让我们拓宽视野。在这样的环境中，我不断学习新知识，提升自己的专业技能。

在参与医院的科研项目时，我遇到了很多困难。数据收集的`繁琐、实验过程的复杂，都曾让我感到迷茫。但在团队成员的帮助下，我们共同克服了一个又一个难关。当我们的科研成果发表在专业期刊上时，我深刻体会到了团队合作的力量，也为自己能在医院的科研发展中贡献一份力量而感到自豪。

医院就像一艘巨轮，载着我们驶向远方。在这艘巨轮上，我们每个人都肩负着自己的使命。我将以更加饱满的热情投入到工作中，与医院共成长，为医院的发展添砖加瓦！

谢谢大家！

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光阴荏苒，弹指一挥间，在不经意间我已在航天中心医院工作8年了，我有幸参与并见证了医院这些年走过的风雨历程，乃至今天取得的成就。我想说：“作为航天中心医院的一员，我由衷的感到欣慰和骄傲，这就是我的`家，医院发展就是我学习和成长的过程，医院就是我的家，我与医院共成长。”

记得我是20xx年7月来到医院参加的工作。而我作为初出茅庐的新人，既能在医院工作而自豪，同时内心又充满这彷徨，我能行吗？自我加入医院，从眼科到五官科。要知道这都是专科性比较强的科室，点眼药，冲泪道，结膜下注射等等，当时作为零护理工作经验的我，还不能完全胜任，我只有勤奋努力花比别人更多的时间去学习，请教。慢慢适应以后，看到病人康复的笑颜，觉得一切都值得。

今天，医院在不断的壮大，医院的变化我们看在眼里，乐在心里。焕然一新的医院门诊大楼这不仅为病人提供了一个更舒适整洁、美观的就医环境，也为医护人员创造良好的工作环境，环境在变，没变的是医护人员对患者的责任于关爱。

作为一名医护人员，我深信，丰碑无语，行胜于言。我选择这个神圣的职业，无怨无悔！我坚信我将会和航天中心医院共同进步，共创辉煌！

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教学目标

1.认识14个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。

2.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。

3.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。

教学时间两课时

教学过程

第一课时

一、紧扣课题、课题质疑

1.语言描述，激情导入

爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。

2.板书课题，引导质疑

茉莉有什么特点？爱怎么能像茉莉呢？请同学们读课文。

二、认读感知、初步理解

1.自学课文。

要求：

(1)圈画生字新词，读准字音，读通课文。

（2）联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。

（3）初步理解课文大意。

2.检查交流。

（1）出示生字词检查认读

茉莉掏出谎话叮嘱光泽静谧洗漱眸子胳膊嗔怪

莫名其妙平淡无奇

一本正经蹑手蹑脚

（2）指名分节读课文，相机指导读好一些难读的句子，理解一些词语

叮嘱：爸爸叮嘱我什么？一遍两遍是不是叮嘱？爸爸会怎样叮嘱？生活中的你有没有受到别人的叮嘱？（联系生活与展开想象相结合理解词语）

“寻思”、“随手”与“一本正经”：抓三个词语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香。

蹑手蹑脚：形容脚步很轻。为什么蹑手蹑脚？怎样蹑手蹑脚？（做动作）

[运用多种方法引导学生理解词语，需要教师对教材深入地钻研，灵活地把握]

3.梳理概括。

这篇课文给你留下了怎样的印象？（要求学生用简要的语言概括课文的主要意思。）

三、巩固生字，描红临写

1.练读词语

2.趣味记字

（1）温柔的手——打一字（揉）

（2）有心不平静，有话不可信——打一字（荒）

3.描红临写

要点提示：茉莉（上下结构，上小下大）；掏、谎、叮、泽、缕、揉、哦（左小右大）

四、布置作业

1.写好生字，记住生字新词。

2.朗读课文。

第二课时

一、朗读课文，感受茉莉

1.课文中几次写到了茉莉？每一次写茉莉分别带给人什么感受？

2.学生读书、交流，出示词语：

平淡无奇洁白纯净诗意弥漫缕缕幽香袅袅

3.在作者眼里，茉莉开始是平淡无奇的，而随着故事情节的发展，茉莉变得洁白纯净、富有诗意、散发出缕缕幽香，还袅袅地钻进了心中。为什么呢？

二、精读课文，品味爱心

1.描述：爸爸的爱镶嵌在课文的细节中，要求同学们关注细节，人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱；同时要感受描述的`语言。要通过一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的温情与爱。

2.要求：自读课文，标出能表现细节的词句，在旁边空白处写上自己的感受。

三、师生合作，交流深化

1.小组交流。交流内容：从哪些细节，那些语段中感受到爱如茉莉。交流方式：把自己感受最深的读一读，然后表述自己的观点；同一段有不同感受可以补充。

2.班级交流（预设）。

（1）第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。引导1:在妈妈心里，生病与爸爸吃饺子哪一个重要？练习读。

引导2:“爸爸直奔医院”，从“直奔”这个词读出了什么?练习读。

小结：平凡的小事、普通的饺子、美丽的谎言却系着爸爸和妈妈之间的真情，爱，如茉莉。

（2）当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着他的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

引导1：谈谈对这段话的总体感受。

引导2：从“恬静的微笑”、“紧握着的手”看出什么？（这些问题在指导朗读中相机引导）

引导3：一个“探”字使你想到了什么？

小结：妈妈恬静的微笑、爸爸紧握住他的手，不正像盛开的茉莉吗？作者似乎闻到了生命的芬芳。

（3）“似乎是我惊醒了爸爸。他……她一动我就惊醒了。”和“爸爸去洗漱……爱如茉莉”。引导1：抓住人物的动作和语言描写感悟内心。

引导2：联系当时情景、抓住提示语指导朗读。

引导3：分角色朗读。

引导4:为什么写幽香“钻”到心中？对“钻”有什么别样体会？小结：幽香是气味，不可能钻进心里，打动我们的是父母之间的爱；“爱”温暖人们的心，所以觉得茉莉也显得更加洁白纯净。爱如茉莉！

四、归纳提炼，诵读积累

1.朗读全文，整体回归。

2.出示小诗，练习诵读。

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教学目标：

1、阅读课文，了解课文主要内容。

2、读课文，从中感受中国地质队员的拳拳爱国心和献身精神。

3、体会环境描写对烘托人物形象以及情感的作用。

教学重难点：

1、用简洁语言说说课文大意。

2、学习科学家为科学，为祖国，为人民勇于探索，甘于献身的精神。

教学准备：

教师：课件

学生：课前预习，查找有关南极的资料。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、欣赏南极风光，引入课题。谈话导入（出示课件）

神秘的南极不仅美丽，而且还蕴藏着许多矿藏资源。这些深藏的资源等待我们的科考队员去发掘它。让我们随着科学考察队员的足迹到南极去看一看。

二、自读课文，整体感知

老师要求大家做到以下几点：

1、用自己喜欢的方式快速阅读课文。

2、运用自己学过的批读方式，写出自己的感受。

3、思考：这篇课文主要写了什么？

三、检查自学情况

1、读出自己喜欢的'段落，并说出感受。

2、概述本文的主要内容。

四、细读课文，加深感悟

1、“我”考察的文森峰是什么样的地方？找出有关语句。

出示课件：重点语句生细细品读

（1）文森峰，没有人烟，没有生命，人称“死亡地带”。那里山势险峻，海拔高度为5140米。

（2）即使夏季，气温都在零下40摄氏度左右，因而终年被冰雪覆盖。

2、读后讨论：既然是考察，作者为什么要花这么多笔墨来描写“文森峰”这个死亡地带？

（南极环境恶劣考察队员的工作条件艰难等衬托作用）

3、思考：全文围绕哪个中心词来写？（骄傲）

4、那么，谁骄傲？祖国为什么而骄傲？学生分组讨论交流。反馈。

（1）“我”是第一个登上南极的女科学家。

（2）“我”在艰难环境里，以事业为重，以理想为荣。

（3）“我”克服困难发现铁矿战友们登上文森峰。

（4）无私奉献的精神。

5、有感情地读自己喜欢的段落。（交流谈体会）

五、总结

师：文森峰这个死亡地带，没有人烟、没有生命，山势险峻，终年冰雪覆盖，冰原随时可能吞没地质队员的生命。但是当面对这样艰苦的环境时，南极科学考察的队员不畏艰难险阻，心中始终装着的是祖国，想着的是为国争光。所以我们要高呼——骄傲吧，祖国！

六、延伸

读文后，你有什么话想说？（提示：可以对科考队员说，可以对南极说，可以对祖国说。）

★ 医院演讲稿怎么写 ★

教学目标：

1、能快速阅读课文，了解课文主要内容。

2、了解南极恶劣的环境和北极科考的内容及意义，体会科学家的献身精神和爱国情怀。

教学重、难点：

用比较简洁的语言说出课文大意；学习科学家为科学，为人民，为祖国勇于探索、勇于献身的精神。

教学准备：

教师：课件或挂图。

学生：了解南极恶劣的环境和北极科考的内容和意义。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、疑问设置，导入课文

师：同学们通过自读，基本了解了这篇课文的内容，现在我们来尝试着补充一个句子好吗？

1、出示：祖国啊，为骄傲吧！

2、抽生回答。

师：金庆民是第一个涉足南极文森峰这个死亡地带的中国女科学家，在南极谱写下生命的壮丽篇章。（填写：祖国啊，为你的女儿骄傲吧！）

师：是的，这些为科学，为人民，为祖国勇于探索的.南极科考队员怎能不让祖国骄傲呢？（板书课题：骄傲吧，祖国）

二、自读提示，自主阅读

1、出示“自读提示”。

★画出生字多读两遍，遇到长句子、难读的词再多读两遍，或同桌互相帮助一下。

★快速阅读课文，进一步了解本文内容。

★不理解的地方，运用学过的符号画出来。尝试边读边批注，记录自己的阅读感受。

★思考《骄傲吧，祖国》一文主要写了什么。

2、自由读文。

3、同桌交流，用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。

三、检查自主学习情况

1、学生质疑词语，相互解答。

2、教师参与答疑活动，在关键处、疑难处点拨。

四、概括内容，理清线索

1、课文主要写了什么？（本文写了第一个涉足南极文森峰这个死亡地带的中国女科学家，克服重重困难，冒着生命危险，为祖国争得荣誉的事。）

2、小组交流、思考：给课文分段。

第一部分（1~2段）：南极是“死亡地带”，进行科学考察非常艰苦。

第二部分（3~7段）：“我”历经生死，发现铁矿。

第三部分（8~11段）：“我”与战友们汇合，为彼此的成功而欢欣。

五、提出问题，自主学习

师：能不能告诉老师，你们最感兴趣的是哪一部分？（生自由回答）

师：这是一篇略读课文，在学习之前，同学们先回忆一下以前我们学习这类课文都用过哪些学习方法？（生自由回答，师相机板书学习方法：读—画—想）

六、重点研读，加深感悟

讨论：科学家去南极考察，当时的条件怎样？请在文中找出相关的语句。

1、再读课文，边读边想象景象，边读边体会。

2、小组讨论，自主解决。

3、小组反馈：读读认为能回答这个问题的句子或段落，并说说这样具体的描写南极科考的艰苦有什么作用？同学互相评价、补充。（板书：险恶的天气条件：零下40摄氏度左右、终年冰雪覆盖地形条件：山势险峻、海拔5140米生活条件：没有人烟、没有生命的死亡地带）

4、齐读找到的段落或句子。（侧面烘托出了队员不畏艰难险阻，为国争光的豪迈气概。）

师：在如此险恶的条件下，“我”也因此经历了许多的艰难，请概括一下，“我”经历了哪些困难？全班交流。找到相应的句子读读。

5、生活的艰辛。

6、工作的艰难。

7、生命的危险。

8、虽然当时条件恶劣，“我”又经历了许多的艰难，但“我”心中却十分的温暖、火热，因为“我”觉得有一股暖暖的情谊在包围着“我”。请在文中找出体现浓浓情谊的语句。（亲人情、战友情和祖国情）

9、正因为有这么多的“情”支撑着她，所有，作者才能突过重重困难，找到矿藏。请问：“我”发现的矿藏仅仅只是铁矿吗？出示：一个人，能为自己的理想坚持不懈地奋斗，永不停息地去探索那未知的世界，去攀登一个又一个新高度，难道不是的幸福吗？引导学生理解“人生的价值在于奉献”。

10、齐读最后一段，思考：最后一段的作用是什么？（点明题旨，深化中心。）

七、总结

师：文森峰这个死亡地带，没有人烟、没有生命，山势险峻，终年冰雪覆盖，冰原随时可能吞没地质队员的生命。但是当面对这样艰苦的环境时，南极科学考察的队员不畏艰难险阻，为国争光。所以我们要高呼——骄傲吧，祖国！

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(一)揭示话题

看图说说：小兔把大南瓜从什么地方运到什么地方?第一幅图小兔在做什么?第三幅图呢?

(二)思考问题

让每个同学独立思考：“小兔会用什么办法运南瓜?”然后，把想出的办法与同桌的同学交流。

(三)全班交流

教师要鼓励学生大胆说出想到的办法，并根据学生的回答肯定其思考的角度，以打开学生的思路，多角度地想出办法。如，学生说出小兔看到路边熊猫骑车经过，上前去请他帮忙运一运；小兔见南瓜太大，就请来自己的好朋友──一群猴子帮着抬回家。教师可点出这是用请别人帮忙的办法来运的。这实际上是在点拨学生可以再从不请人帮忙的方面去想，或继续补充请人帮忙的办法。如果学生说小兔找来绳子拴住南瓜拉，找来木棒撬着移，教师可点出小兔在自己克服困难，不过挺费力气的，这实际在启发学生想想有没有更巧妙的办法。一些办法可能开始没想到，在交流之中互相启发后会想出。如，把南瓜侧着立起来像车轮似的推着滚回家；向朋友借来小车，把南瓜移到车上拉回家。如果有的'学生开始就说出了把南瓜滚回家，教师也应启发学生想想还有没有别的办法，绝不可局限于一种，否则达不到启发想象的目的。在交流中始终要重视语言表达，指导学生把话说清楚。

(四)讨论评议

讨论：哪种运南瓜的办法好?为什么?

什么是好办法要根据不同的情况来判定。如果有人顺路带回，请人帮助这个办法好；如果路平好走，自己推着滚回家这个办法好；如果路上有障碍，说不定用小车推也好。在讨论中，教师要鼓励学生有自己的主张，只要能说清楚理由都应予以肯定，以培养学生喜欢讨论、多角度地思考问题的习惯。

(五)课后延伸

在小兔运南瓜的办法中选一种，画一幅画。

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第一课时 口语交际

一、谈话导入

民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。

二、分组交流

1．出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。

交流提示如下：

①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？

②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。

③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。

2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。

三、全班交流

1．根据交流主题，每组推荐2—3名同学在全班交流。

2．听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议：

①主题是否明确，特点是否突出；

②内容是否具体充实；

③表达是否流畅；

④语言是否简洁。

四、激发情感，由说到写。

1．听了同学的介绍，此时你有什么感受？

2．是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的.民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！

第二课时 习 作

一、编写提纲

1．引导学生根据提示编写习作提纲。

提示：

①要介绍的民俗是什么？

②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？

③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？

④根据其特点，你打算拟订什么题目？

2．学生自由编写提纲。

3．小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。

二、学生进行习作练习。

三、初步修改。

1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。

2．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。

3．根据同学的建议修改、完善习作。

第三课时 习作讲评

一、佳文点播台

1．根据学生习作情况选择其中较好的8—10篇，将习作题目和作者罗列出来，供学生自由点播。

2．由作者朗读自己的作品，其他同学认真听，找出习作的优点。

3．师生互动评议。

二、病文会诊室

1．根据本次习作中普遍存在的典型问题，选择病文例子供同学阅读，找出问题，提出修改建议。

2．集体修改，体会修改方法。

三、自主空间

根据老师的批语，修改自己的习作。

四、汇编民俗作品集

1．为自己的习作配画，全班汇总。

2．根据全班的习作题目，讨论作品集的分类内容和编排顺序。

3．讨论作品集的题目。

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教学目标：

1．运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。

2．运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学重点：

在活动中培养学生协调、应对、表达等能力。通过习作灵活运用本组课文学到的说明方法介绍一种物品。

教学难点：

学会写说明文，将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去，在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

课前准备：

⒈搜集一些有关商品推销的.知识、故事，丰富对商品推销的认识。

⒉每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。

⒊准备一段推销商品的录像片。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

⒈生活中，或者在电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？

⒉播放一段推销商品的录像片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？

⒊讨论交流明确：推销商品时要详细介绍商品的特点、性能，应根据需要进行演示、品尝或试用，表述要清楚流畅、形象生动，态度要亲切自然、热情有礼貌。

二、分组合作，精心准备

⒈刚才我们看了推销员推销产品的精彩场面，明白做个出色的推销员真不容易。今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。

⒉要想让大家喜欢你的“商品”，可不那么容易。下面我们精心准备一下，怎样把自己的“商品”快速地推销出去，让大家都喜欢上你的“商品”。为了提高推销质量，我们可以小组合作推销一种商品。

⑴熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格，做到心中有数。可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况。找出产品最能打动人的地方。

⑵给商品设计精彩的广告语，制作广告牌。

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在我的记忆中，有一件事情久久不能忘怀，好像一直停留在我的心中。

有一次上美术课，美术老师让我们拿出剪刀和卡纸做手工，我刚拿出来就找不到我的剪刀了，刚一抬头，我发现我的剪刀被我前面的同学拿走了。我就问他要，他拿着剪刀一挥一挥的，不给我。忽然，一阵风吹来，把窗帘吹了起来，等窗帘落了下来，他已经用剪刀把我的'手剪了一下，鲜血直流，我就大声哭喊了起来。美术老师看到这种情况，惊慌失措地用纸捂着我的手，另一只手赶紧给班主任打电话。他们两个匆匆忙忙地带着我到中医院去包扎。去医院的路上，美术老师的手一刻也没有离开我，我虽然很害怕，但我好像感觉无比的幸福，这时我又害怕我的手是不是会受伤的特别严重，右手中指能不能保住。很快到了医院，医生让我躺下给我治疗。班主任李老师的大手一直握着我的小手，还对我不停地安慰着，“孩子，别怕，你是最棒的，最坚强的，再坚持一会儿就好了”，美术老师抚摸着我的头，此时此刻一股暖流融入我的心田。不管是打麻药还是缝针，我都感觉只要老师在我身边，我什么都不害怕了，就这样很快的医生就把伤口包好啦。

事情已经过去了很长时间，但是老师那温暖的手依然留在了我的记忆里，老师那慈祥的面容，温暖的话语，时刻在我耳旁回荡。

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老师，一个多么伟大的职业，一个多么温暖的词语。每当听到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗时，我的脑海里便会浮现出那件感人的事。

那天是星期三，我被选上参加“十优百佳”小记者活动。我中午来到学校会议室进行练习。

练了一会儿，我有些气馁，老是达不到自己想要的水准。这时臧老师走了过来亲切地安慰我。看着老师鼓励的眼神，我的心逐渐平静了下来。臧老师左手拿着稿子，右手拿着笔，对我说：“来，你先读一读第一句。”我读了以后，老师指导我说：“这一句说明了当小记者是你的梦想，你要有一种欢乐的`语气。”并在纸上做了标注让我注意。就这样，我们把整篇演讲稿都过了一遍。啊，我当时的心情不知有多激动，我从没有和老师这么近的交流过。当时，一股暖流流遍全身，我心里有一种说不出来的温暖。

在我休息时，有点冷，打了两个喷嚏。臧老师右手拿着衣服，左手拎起袖子，为我穿好衣服。顿时，我感到爱的温暖。以前，只是觉得老师十分严厉。但这次，让我体验到的是爱，是温暖，是母亲般的感觉！

爱，无所不在。老师，不仅传授了我知识，还带给我母亲般的温暖！我会用自己的成绩来报答您！

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教学目标；

1、学会向人请教的一般方法，注意有礼貌，说话得体。

2、学会运用不同方式提出不同问题，培养应变能力。

教学设计：

一、板题激趣：

1、板题：学会请教别人

2、提问：你什么时候需要向人请教？要注意什么？

3、讨论：当我们在学习和生活中遇到困难，自己又不能解决时，就要去请教别人。请教别人，要把需要请教的问题说清楚，还要注意礼貌，说话要得体。

二、实践学法

1、提出要求：要把问题说清楚。注意礼貌和说话得体。

2、按要求进行训练：

⑴题目：①舅妈从国外给燕莉莉带来一枝多用钢笔，上面的英文她不认识，便去请教英语老师。②华运昌和赵东杰在一起装模型，华运昌装不起来，向赵东昌请教。

⑵示例：燕莉莉亲热地说：“老师，您好！，打扰您一下，我有一个问题想请教您，行吗？”

⑶讨论：这样请教行吗？请评议。

3、同桌自练，全班指名交流。

三、巩固学法：按下列内容在小组里交流。

1、训练内容⑴端木林给家住上海四川北路的`姑妈写了一封信。到邮局寄信时，发现忘了写邮政编码，便函去问邮电局的阿姨。

⑵赵友兰有道数学题做不出来，便去请教班长郭巧玲。

2、小组请教，评议打分。

四、作业：利用课后分角色进行表演。

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(一)训练目标

学会写提纲

(二)训练方法

1．学习单元.写作训练短文，归纳出写提纲的方法和注意点。

2．列提纲训练，进行巩固。

(三)训练时数

一课时

(四)过程训练

1．导入

读一个学生缺乏认真构思而至条理混乱不清的习作，引出.写作文时学会写提纲的重要意义。.写作提纲是文章整体构思的文字化，有了.写作提纲，文章就有了清晰的轮廓，写起来就心中有数，有条不紊，可以避免文章观点不明，重点内容遗漏，条理不清、结构松散等毛病的出现，养成拟.写作提纲的好习惯，对提高作文水平，保证作文质量是大有益处的。

2．学习短文，讨论归纳拟.写作提纲的方法及注意点

明确：(1)了解议论文.写作的一般思路是：提出问题——分析问题—二解决问题。

(2)编写议论文提纲，要做到观点明确：论点是什么?中心论点和分论点如何确定等。

(3)提纲拟写重点要突出，提纲中要能体现将写的文章所运用的事实论据或道理论据，所用论证方法及详写、略写的内容。 。

(4)要做到条理清楚，如何提出论点；先分析哪方面问题，后分析哪方面问题；怎样解决问题，得出结论等都要在提纲中安排好。

(5).写作提纲要简而明。“简”指简要，写出段意即可；“明”指清楚明白，看了提纲即能知道文章的内容、结构。即文章的整体构思“明”是“简”的前提，在保证清楚明白的前提下，能简则简。

注意点：提纲只是一个标本、在.写作过程中还可随时调整、修改提纲，以求得到更新更好的思路。

3．参看短文中的几组示例，加深理解提纲的写法及容易出现的问题，如提纲过简，看不出整体构思，无助于作者.写作；提纲条理不清，缺乏严密的逻辑性。

(五)作业

结合短文后练习参考题，或另选题目进行练习，以巩固学得的方法。

提示如下：想和做

一、提出论点：想要靠做来证明，做要靠想来指导，两者应该紧密结合。

二、论证论点

1．只做不想的人是无用的呆子(例证)

2、只想不做的`人是空想家（对比论证）

3、(引证“学而不思则罔，思而不学则殆”)

三、得出结论：新世纪的人才，应该是既要会做，更要会想的创造型人才。

提示如下：谈学好语文的重要性

一、提出论点：学好语文是非常重要的。

二、论证论点：

1．为什么学好语文非常重要：(说理论证)(1)语文是工具学科，是学好其他科目的基础。(2)语文能力的高低直接影响着其他能力的再提高。

2．许多非人文类的科学家都有较好的语言素养(事实论证)

三、得出结论，解决问题：学好语文的主要方法。

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在生活中，我们经常遇到新多么亲切，和蔼。

当她对我们说“同学们好，我姓冉，大家叫我冉老师吧”的面孔，并在后来的相处中不段加深了解。我的数学老师——冉老师，给我流下的印象很深。

那是在我刚刚升入四年级的第一天，一张陌生的面孔引入了我的眼帘：一双大眼睛，一头浓密的黑发，五十来岁的年龄，给我的第一感，她是时候，我就知道，她一定是个好老师。因为，她那洞察学生心灵的目光深深打动了我，使我更加认真、努力的学习。冉老师特别温柔。给我们讲课的时候，声音洪亮，处处到位，讲得多么好啊！那时，同学们有不懂的地方都不敢问，可冉老师却对大家说：“同学们有不懂的地方尽管来问，冉老师最喜欢爱问问题的学生了。同学们一听这话，都涌向办公室。

我刚上五年级时，学习有些下降了，冉老师常常找我谈心，问我原因，我却不知道为什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，冉老师给我的都是鼓励，没有一句批评。我哭了，很伤心，觉得对不起她。因为冉老师对我特别好，又很关心我。下半期，我又回到了最好。因为我把冉老师的鼓励化为动力，努力加油！冉老师两鬓的头发白了几根，因为她为我们费心了。我的心里酸酸的，有一种说不出的滋味。我爱冉老师，爱她那一丝不苟、无私奉献的精神！冉老师，我对您的印象永远不会改变，因为，她刻在了心里。

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我们的班主任是一个通情达理，一丝不苟，一视同仁的好老师，她个头不是很高，她那张能说会道的嘴巴能说得你找不着北，我们全班都有过这样的经历。老师很少对我们发火，但哪一次，老师被我们气得很厉害……

那次，是一个阳光灿烂的日子，我一回到教室，没什么事做，看到我附近的同学都在写作业，我也拿出数学作业来写。写着写着，老师进来了，广播（学校要我们唱的革命歌曲）也响起来了，我们可能是没听见，还是怎么样，反正没有唱起来，老师有一点点点生气，提醒了我们一下，可是谁知道我们没听见，继续写着作业。老师提醒了几次也无济于事，这时老师的脸色明显由晴转阴，她把黑板的作业给檫掉了，我们这才意识到这件事非同小可，于是大声跟着唱，以为这样就能使老师消消火。唱完后，老师不但没消火，反而还更大火了。她生气地说：“好啊，怎么喜欢写作业啊，我今天就满足你们的愿望，拿出你们的作业本。”随后就布置了Ｎ多的作业。不仅这样，她还把火撒在班长身上，说什么墙报没弄好，马上檫掉重做，没办法，老师的话谁敢不听呢？

下了课，我们有的叫冤，说自己没写作业；有的开始埋头苦干；有的在跟老师斗气。其实这件事是我们不对，我们为什么不唱歌呢，老师也是想我们好啊，我们不因该抱怨的。老师，在这里，我真诚的向你道歉，以后我在也不这样惹你生气了。