师德师风心得

【#师德师风学习心得体会# #2025年师德师风心得(十篇)#】教育是一项崇高的事业，师德师风是教师的核心灵魂。参与师德师风的学习，仿佛开启了一段心灵洗礼的旅程。在这个过程中，我深刻认识到其重要性，并对自身教育行为进行了反思。以下是我在学习中的感悟，与大家分享。

❖ 师德师风心得

回首自己踏上教育岗位的那一刻，心中满是对教育事业的憧憬和对孩子们的喜爱。随着时间的推移，教学工作中的琐碎与压力有时会让这份初心受到挑战。但每当看到学生们那一张张纯真的笑脸，听到他们一声声亲切的呼唤，我就会想起自己的使命。

在日常工作中，坚守初心意味着不被外界的诱惑所干扰，专注于教育教学本身。不追求名利，只为了看到学生在知识和品德上的点滴进步;不抱怨工作的辛苦，而是把每一个困难都当作成长的机遇。无论是备课、批改作业的辛勤付出，还是处理学生问题的耐心细致，我都始终怀着对教育的热爱和对学生的关怀。

教育之路漫漫，我将坚守初心，用初的心做永远的事。无论遇到多少风雨，都坚定不移地走在教育的道路上，为学生撑起一片成长的蓝天，让他们在爱的阳光下茁壮成长，成为有担当、有爱心、有智慧的人，因为只有坚守初心，才能方得始终。

❖ 师德师风心得

小学生正处于价值观形成的关键时期，他们具有很强的模仿能力，教师的品德言行直接影响着他们的人格塑造。因此，我时刻注重自身品德修养，做到诚实守信、正直善良、宽容大度、有责任感。在课堂教学中，我不仅传授知识，更注重渗透品德教育。通过课文讲解、案例分析等方式，引导学生树立正确的价值观，如尊重他人、关爱集体、热爱祖国、勇于担当等。

在班级管理中，我以品德为导向建立班级规则和文化。鼓励学生之间相互尊重、相互帮助，营造团结友爱的班级氛围。当学生之间发生矛盾时，我引导他们从对方的角度去思考问题，学会理解和包容。同时，我注重培养学生的自律意识和责任感，让他们参与班级管理，承担一定的班级事务，如值日、图书管理等，在实践中培养他们的良好品德和行为习惯。

以德为先，是教育的根本。我将继续以高尚的品德为学生树立榜样，用爱心和耐心去引导他们，培养他们具有健全的人格，使他们成为品德高尚、心理健康、全面发展的社会主义建设者和接班人。

❖ 师德师风心得

记得有位老老师说过：“没有爱就没有教化。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。”可见，爱是通往教化胜利的桥梁，也是一条基本准则。

一、纯真的爱心是“施爱”的基础

有人说：＂一切的教化方法，一切的教化艺术，都产生于教化对幼儿无比酷爱的炙热心灵中。＂因此作为一名老师，首先应当做到爱孩子。

刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，观赏他们的可爱之处，爱护他们宝贵的自尊心。

幼儿在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉指责时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关切你、爱惜你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在＂严师＂面前他就不会产生逆反心理或卑视心情，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真挚的情感是“施爱”的前提

老师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，老师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通，达到思想感情上的联系和信任，老师真挚的情感在幼儿的心情上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充溢自信，充溢快乐的人生大道，这比什么都重要。

三、敬重幼儿是“施爱”的关键

优秀的老师给幼儿以长辈式的关怀和爱惜，从不以家长式的看法对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持敬重的看法。即：敬重幼儿的人格，敬重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责怪和不适当的指责都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的的教化方法是：避开严厉的干脆指责，尽量和风细雨，劝服教化。

四、了解幼儿是“施爱”的途径

老师对幼儿的状况要深化了解，对幼儿的心理改变要细致视察，只有这样，老师才能以更好地接触到幼儿情感的＂点子＂上，这种接触点就似乎是＂心窍＂，是个突破口，它往往是老师传授爱的门路。

老师专心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行激励，这可能变更幼儿的一生，终归，一个人人品好，诚恳，珍贵。

五、面对大多数，是“施爱”的良法

老师生活在幼儿中间，深知幼儿须要老师的关怀与爱惜。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但老师只有一个，时间和精力都有限，这就必需调动集体的力气，通过集体的关切使幼儿感到暖和，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。

老师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。老师要擅长限制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。老师对优秀生要严格要求，对后进生要赐予更多的关怀。

六、“投之以桃，报之以李”。

信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也肯定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部力气和才智的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教化环境和心理环境的珍宝。对幼儿酷爱、理解、敬重、关注他们丰富而困难的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。

终，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界或许很小很小，心的领域却很大很大。老师是在广袤的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应当是神圣的。

愿我们以神圣的看法，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。

❖ 师德师风心得

师德是教师的灵魂。自古以来“德才兼备”“德艺双馨”都是把“德”放在才艺之前。不知何时起，课外补课、谩骂学生、嫌贫爱富、酗酒赌博等行为在教师群体中出现，这些负面案例给整个教师队伍带来了不良影响，害群之马应当受到社会和教师行业的谴责。但同时，如时代楷模张桂梅一样的优秀榜样又激励着教师们：守住底线，不碰红线，为人师表，以德立身。

师德师风相关文献、文件的学习和负面案例的警示教育，深深地触动了我，并引发了我深刻的思考：

讲师德，我们首先要做到的是关爱学生。身为人师，大的回报就是得到学生真心的爱戴。学习不易，我们需要理解求学学子的艰苦，但也不能放松对其学业的要求。个人的理解是严宽相济，关爱不失威严，这样才能让学生在“信其道”的`过程中慢慢“亲其师”。因为在目前教学过程中，经常是“亲其师”在前，慢慢让学生误解为教师的关爱为“宽松”反而产生“不信其道”的结果。因此，关爱不失威信，这是教书育人的前提。

讲师德，其次要提升自己。提升自己的专业素养，也提升自己的道德品格。现代社会强调终身学习，我们身为“传道授业解惑”的老师，必须与时俱进。唯有不断用新知识、新思想、新技能“武装”自己的头脑，才能保证能和广大“00”后甚至“10”后打成一片。蔡元培曾说“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也”。良好的道德修养，能够形成强大的磁场，给身边人带来巨大的正能量。教师提高自身的品德修养十分重要。

讲师德，后要致力于学校和教育事业的发展。十年树木，百年树人，教育工作不可能如其他工作取得立竿见影的效果，但是其对一个学校的声誉和一方水土的影响是深远的。身为教师，需要时刻谨记教师代表着一个学校的形象。良好的师德，形成良好的师风，打造出良好的校风，会提升更多家庭、更多团体的幸福感和价值感，让我们的孩子、家长产生向善向美的思想，终会影响一个地区的教育事业的发展。

在教育教学活动中，我们不仅要把知识传授给广大学生，更要以自己的人格影响带动学生，促使学生全面发展。少年智则国智，提升学生的文化知识是我们的首要任务；少年独立则国独立，我们要培养学生独立的人格；少年自由则国自由，我们要让学生展示我中华风采，让他们代表中国自由之形象；少年进步则国进步，我们要让学生实现人格的提升，能力的进步，承担中华民族复兴更多的重任。

做一束光，哪怕只有微弱的光芒。一边温暖自己，一边照亮学生。

❖ 师德师风心得

一、做好教育工作要有恒心。

所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，要把自我的身心全部投入到所从事的教师职业之中，对自我的选择无怨无悔，不计名利，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。

二、做好教育要有爱心。

爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的提高和成长，要做学生的良师益友。对学生要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

三、做好教育工作要以身作则、率先垂范。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到;凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

四、做好教育工作要注重业务素质的提高。

注重业务素质的提高是现代教育

五、要具有高尚人格、塑造完美心灵的本领。

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的教师用自我的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。教师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作职责感。一名称职的教师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自我的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，仅有不断地提高、完善自我，才能够让自我在“教师”这个称号面前毫无愧色。

教师更应当是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自我的光彩，自我的魅力来感召我们每一位学生。

❖ 师德师风心得

¡¡¡¡Í¨¹ýʦµÂʦ·çµÄѧϰ£¬ÎÒÓÖÒ»´ÎÈÏʶµ½½Ìʦ×÷ΪÈËÀàÁé»êµÄ¹¤³Ìʦ£¬²»½öÒª½ÌºÃÊ飬»¹ÒªÓýºÃÈË£¬¸÷¸ö·½Ã涼ҪΪÈËʦ±í¡£Ê¦µÂµÄÐÎÏ󣬲»ÊǼòµ¥µØ˵½Ì£¬¶øÊÇÒ»ÖÖ¾«ÉñÌåÏÖ£¬Ò»ÖÖÉîºñµÄ֪ʶÄÚº­ºÍÎÄ»¯Æ·Î»µÄÌåÏÖ£¡ÐÎÏóÐèÒªÅàÑø£¬ÐèÒª½ÌÓý£¬¸üÐèÒªµÄÊÇ¡ª¡ªÎÒÃÇÿλ½ÌʦµÄ×ÔÎÒÐÞÑø£¡

¡¡¡¡ÎÒÈÏΪ£¬ºÃ½ÌʦÊ×ÏȱØÐëÓо´Òµ¾«Éñ£¬Òª±ÏÉúÖҳϵ³µÄ½ÌÓýÊÂÒµ¡£Òª×öµ½ÕâÒ»µã£¬¾ÍÓ¦³ä·ÖÈÏʶ½Ìʦ¹¤×÷µÄÒâÒ壬´Ó¶øÉîÉîµØÈÈ°®½ÌÓýÊÂÒµ¡£ÏÖ´úµÄʱ´úÊÇÒ»¸ö¾ºÕù¼¤ÁÒµÄʱ´ú¡£¹úÓë¹úµÄ¾ºÕùÖ÷ÒªÌåÏÖΪ×ۺϹúÁ¦µÄ¾ºÕù£¬×ۺϹúÁ¦µÄ¾ºÕù¹é¸ù½áµ×ÊÇÈ˲ŵľºÕù£¬¶øÈ˲ŵÄÅàÑø¿¿µÄÊǽÌÓý£¬¿¿µÄÊǽÌʦ¾¤¾¤ÒµÒµµÄ¹¤×÷¡£Ö»ÓÐÉîÉîµØÈÏʶÕâÒ»µã£¬²ÅÄܼ¤·¢¶Ô½Ìʦ¹¤×÷µÄÈÈ°®£¬Ò²²ÅÄÜ°ÑÕâÖÖ°®Çã×¢µ½¶ÔѧÉúµÄ½ÌÓýÖÐÈ¥¡£

¡¡¡¡ÈÈ°®Ñ§ÉúÊǽÌʦµÄÃÀµÂ£¬ÊǽÌÓý½ÌѧµÄÇ°Ìá¡£ÊéÖÐ˵£º°®ÊǽÌÓýµÄ»ù´¡£¬Ã»Óа®¾ÍûÓнÌÓý¡£ÈÈ°®Ñ§Éú¾ÍÊÇÒª×ðÖØѧÉú£¬°®»¤Ñ§Éú£¬ÐÅÈÎѧÉú¡£Ö»ÓÐ×ðÖØѧÉú£¬°®»¤Ñ§Éú£¬ÐÅÈÎѧÉú£¬²ÅÄܽ¨Á¢Ò»ÖÖƽµÈ¡¢ºÍгµÄʦÉú¹Øϵ£¬½ÌÓý²Å¸»ÓÐʵЧ£¬²ÅÄÜÅàÑø³öÈ˸ñ½¡È«µÄѧÉú¡£ÊéÖл¹Ëµ£ºÊ¦°®ÊǽÌÓýµÄÁé»ê£¬ÊǽÌʦ½ÌÓýѧÉúµÄ¸ÐÇé»ù´¡¡£Ê¦°®ÊÇÒ»ÖÖÖ»½²¸¶³ö²»¼Æ»Ø±¨µÄ¡¢ÎÞ˽µÄ¡¢¹ã·ºµÄ¡¢Ã»ÓÐѪԵ¹ØϵµÄ°®£¬ÊÇÒ»ÖÖÑÏ´ÈÏà¼ÃµÄ°®¡£°®×Ô¼ºµÄº¢×ÓÊDZ¾ÄÜ£¬°®±ðÈ˵ĺ¢×ÓÊÇÉñÊ¥¡£¡°ÑÏÔÚ¸ÃÑÏ´¦£¬°®ÔÚϸ΢´¦¡£¡±Ö»ÓÐÈÈ°®Ñ§ÉúµÄ½Ìʦ£¬²ÅÄÜÕæÕýÀí½âÕâ¾ä»°µÄÄÚº­£¬²¢Å¬Á¦È¥Êµ¼ù¡£¾ß±¸ÁËÕâÑùµÄʦ°®£¬¾ÍÒ»¶¨»áÔÚ½Ìѧʵ¼ùÖÐÂúÇ»ÈȳÀ£¬ÕæÕýÓëѧÉú½»Á÷¡¢½»ÐÄ£¬½¨Á¢Á¼ºÃµÄʦÉú¹Øϵ£¬°ÑѧÉúÓÐÁ¦µØÎüÒýµ½½Ìѧ¹ý³ÌÖÐÀ´£¬²ÅÄÜÇ×Æäʦ¡¢ÐÅÆäµÀ£¬¼¤·¢Ñ§ÉúµÄѧϰÈÈÇ飬ʵÏÖ½ÌÓýµÄÄ¿±ê¡£Í¬Ê±£¬ÔÚÕâ°®µÄ½»Á÷»¥¶¯ÖУ¬½ÌʦµÄʦµÂÐÞÑøÒ²»áµÃµ½ÌáÉý¡£

¡¡¡¡Ò»¸öºÃ½Ìʦ»¹±ØÐëÊ®·ÖÖØÊÓ¡°ÑÔ´«¡±ÍâµÄ¡°Éí½Ì¡±£¬ÒªÒÔ×ÔÉíµÄÐÐΪȥӰÏìѧϰ£¬ÕæÕý³ÉΪѧÉúµÄ±íÂÊʹѧÉú´Ó½ÌʦÉíÉ϶®µÃʲôӦΪ֮£¬Ê²Ã´²»¿ÉΪ¡£Òò´Ë£¬½ÌʦµÄ½Ìѧ£¬´ýÈ˽ÓÎÐÐΪ¾ÙÖ¹£¬Ò»ÑÔÒ»Ðж¼±ØÐëÈÏÕæ¡¢ÎÈÖØ¡¢¹æ·¶¡¢µÃÌ壬Çв»¿ÉÂí»¢¡¢ÇáÂÊ¡¢ÈÎÐÔ¡¢²»¸ºÔðÈΡ£³ý´ËÖ®Í⣬½Ìʦ»¹Ó¦ºÍѧÉú½øÐо­³£ÐÔµÄÐÄÁ鹵ͨ£¬ÏòѧÉú³©¿ªÐÄÁ飬¼È¿ÉÒÔÏòѧÉú̸×Ô¼º´ÓÈËÉúÖÐÈ¡µÃµÄ`±¦¹ó¾­Ñ飬Ҳ¿ÉÒÔÏòѧÉú̹³ÏµØ¹«¿ª×Ô¼ºµÄÉú»î½Ìѵ£¬Ê¹Ñ§ÉúÕæÕý¸ÐÊܵ½Äã²»½öÊÇÁ¼Ê¦»¹ÊÇÒæÓÑ¡£

¡¡¡¡½ÌÊé²»½öÊÇ´«ÊÚ֪ʶ£¬¸üÖØÒªµÄÊÇÓýÈË¡£ÎÒÃÇӦƽµÈµÄ¶Ô´ýÿһ¸öѧÉú£¬²»ÆçÊÓ²îÉú¡£°®Ò»¸öѧÉú¾ÍµÈÓÚËÜÔìÒ»¸öѧÉú£¬¶øÑáÆúÒ»¸öѧÉúÎÞÒìÓÚ»ÙµôÒ»¸öѧÉú¡£´ÈÏéµÄЦÈÝ¡¢Ç×ÇеÄÑÔÓï¡¢ÎÄÑŵľÙÖ¹£¬ÒÔ¼°ÉƽâÈËÒâµÄÄ¿¹â£¬±ÈÉùÉ«¾ãÀ÷µÄÑϸñ£¬¸üÄÜÌù½üѧÉúµÄÐÄÁ飬¸üÄÜÈ¡µÃ½ÌÓýµÄʵЧ¡£½Ìʦ£¬Ó¦ÒÔÐ黳Èô¹ÈµÄÐØ»³£¬»åÈ˲»¾ëµÄ¾«Éñ£¬ÓÃÑÏÓÚÂɼº¡¢¿íÒÔ´ýÈ˵ÄÈ˸ñ÷ÈÁ¦£¬È¥Ó°ÏìѧÉúµÄÑÔÐоÙÖ¹£¬È¥ÕÕÁÁѧÉúµÄÐÄÁ飬ȥÅàÑøºÃÿһ¸öѧÉú£¬ÈÃÿһ¸öѧÉúÊÊӦʱ´úµÄ·¢Õ¹¡£

¡¡¡¡×ÜÖ®£¬Ð¿γ̶ԽÌʦ°®¸Ú¾´ÒµµÄÒªÇóÓкܶࡢºÜ´óµÄ²»Í¬¡£Ã¿¸ö½Ìʦ¶¼Òª²»¶Ï¼ÓÇ¿×ÔÉíµÄʦµÂÐÞÑø£¬Ê÷Á¢¿ÆѧµÄ½ÌÓýÀíÄ×öµ½°®Ö°Òµ£¬ÀÖ·îÏ×£¬ÕæÕý³ÉΪÐÂʱÆںϸñµÄ¡¢ÓÅÐãµÄÈËÃñ½Ìʦ¡£

❖ 师德师风心得

我国高等教育在经历了一个规模快速膨胀期后，现进入一个质量建设期。教育部进行的高校水平评估就是措施之一。

刚踏上工作岗位，教师在我心中是一个崇高的职业。可是，现在却要我们对师德进行讨论。我个人觉得师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

开展师德师风教育活动，我认为很有必要、很及时，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。

我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。

师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。

热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了,作为一个物理专职教师，要在完成教学任务的同时，感受到教师的爱心，的确有些困难，因为我要面对的是三个或四个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，教师是完美的`化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。

教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。

教师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。

❖ 师德师风心得

纵观目前的教师队伍状况，普遍存在观念陈旧、知识滞后、教学方式单一化模式化，师生关系不平等一系列不正常现象，这种素质缺陷不仅与当前提倡的素质教育形势不相适应，甚至还阻碍了我国基础教育的健康发展，成为基础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端。我从1985年开始教学工作，教过很多届学生，虽然人上一百，形形色色，但作为学生而言，其目的只有一个，即期望通过在中学的学习深造，掌握适应现代社会发展的基本知识和技能。通过与学生的接触和调查，我发现他们对许多教师的教学作风和能力不甚满意，甚至对高职称教师或名师亦不例外。在许多实行教师聘任制的民办学校或改革力度较大的学校，教师的淘汰率相当高。这说明当代中学生对中学教师的期望值是相当高的。那么，处在世纪之交的当代中国基础教育，究竟需要具备怎样素质的教师队伍?

我认为首先必须提高教师的思想政治素质；

其次，必须转变传统的教学观念；

第三，必须改革旧有的教学模式；

第四，必须改变封闭的教学方法；

第五，必须建立新型的师生关系。在现代社会，每个社会个体都有不同于他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，教师完全没有资格在学生面前高居支配地位，而应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。培养学生健康的心理是教师的.职责。现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望，社会竞争的越来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，使部分学生刚进中学就出现了许多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。最近在中学部分学生进行的心理测试，结果令人吃惊，“骄子”们很多都存在着不同程度的心理障碍。作为一名教师，我们确实感到惋惜，同时也让我们认识到关心学生心理比关心他们的生活起居更为重要。随着社会的不断进步，现在的中学生有更多的机会和手段接触社会，但有的同学在一些不良思想的影响，会做出一些幼稚的、偏激的行为，就拿最近发生较多的“网恋”而言吧，网络时代的到来为学生们开辟了了解世界的新的手段，但有些人利用网络的神秘，搞起了“网恋”，网上经历了虚无漂渺的爱情之后，学生沉浸在不切实际的幻想之中，让一些心怀不轨的人钻了空子，借助“网恋”欺骗感情和金钱，有时同学甚至梦想寻找网友，放弃学业，让家人、老师痛心不已，等到恍然大悟之时，不可挽回的大错已铸成，只能做为“血的教训”，“网上恋爱”现在已经成为了一个社会问题。

作为直接与学生面对的老师，我们现在所做的学生工作应更加细致，多深入同学当中了解同学们的心理，用一种平等的口吻和他们交谈，作为年轻教师而言，我们认为这也许正是我们的一个优势，我们与学生年龄差距不大，有时候同学也愿意把我们当成他们的朋友，向我们倾诉，我们也不会用一些大道理去压他们，用年轻人的视角，用我们的经历、教训拿出来与他们共享，可能在谈笑中，他们也接受一些正确思想的引导，或者当他们遇到了心事，也愿意和老师共同商讨了，也许现在我们更需要平等的教育，这可以避免许多不该发生的事故。

❖ 师德师风心得

教师对学生进行罚款等违反教师职业道德的事件，给我们教师队伍很大的震撼。让我进入了深刻的思考。

由于社会经济发展的负面影响，近年来师德问题也逐渐突现出来。像有些学校单纯强调升学率，把教学成绩作为衡量教师水平的唯一标尺，只重视教学，忽视了对教师自身师德的要求，对本校在师德方面出现的一些问题不及时制止。久而久之，一些教师在职业道德上的要求越来越低，粗暴的教育方式和对学生的体罚渐渐地就成了他们的家常便饭。另外有些个别从业教师本身就存在着与教师身份不相称的问题，如品行不良、利欲熏心、侮辱学生等。这些极少数教师所表现出的师德之低下、法律意识之淡薄，让人触目惊心。这在学生和家长之中造成极不良的影响，严重损害了教师的社会声誉。

在孩子内心中教师是他们的榜样和楷模，也是孩子们的父母。他们把信赖交给了我们，我们应该爱他们，给他们安全，给他们爱。怎么能去伤害他们幼小的心灵，我们应该做的是义不容辞的保护学生。“敬业”与“爱生”是教师师德的核心。

一个教师是否爱生，是师德最集中的表现。教师在爱生方面主要表现为：从多方面去关心每一个学生，不只是从学习上，而是从思想、学习、生活的各个方面；十分重视保护学生的自尊心；注意尊重学生的人格；强调对每一个学生负责；重视激发学生的进取心；严格要求学生，严也是爱，做到严而有度。首先要热爱学生，这是师德的核心。只要爱学生，才能爱教育事业，才能做好教育事业，也只有爱学生，才能理解学生，尊重学生，信任学生，才能激发学生的潜能。这种爱是发自内心的，而又始终贯穿在整个师生交流之中。

我校组织全体教师学习师德，给我们教师进行教育，心理疏导。是我们认识了很多问题，和自己在教育中的方向。

在这次学习中我再次深入的理解师德。师德，即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师劳动的对象是那些正在长身休、长知识、可塑性非常强的学生们。教师的工作态度及道德观直接影响学生品德的`形成与发展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。对此，教育家胡昭广先生曾经有一句十分形象的话：“教师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造，他们的灵魂，他们的思想，是深深扎在我们心中的。”

同时，教师的思想道德状况也是学校发展的重要精神动力和思想保证，它不仅直接关系到学校的精神文明和校风建设，而且也影响着学校的教学水平和学生的整体素质。师德的内涵是很宽广的，但衡量师德的最基本的标准可浓缩为“正己、敬业、爱生”六个字。

❖ 师德师风心得

在市教育局的布置和安排下，我校开展师德警示教育的活动，组织教师认真学习有关师德师风的教育理论和学习师德师风警示案例。通过学习我深刻的认识到警示教育活动的重要性和必要性。

教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。我决定从以下几个方面尝试避免和减少此类事件的发生：

一、增强法制观念，依法规范自己的教育行为。

我国《教师法》、《义务教育法》、《教育行政处罚条例实施办法》等法律都明确规定，禁止体罚学生。教师体罚学生，不仅有悖职业道德，违背教育规律，而且是违法侵权行为，违法行为必然要承担相应的法律责任。对学生进行体罚并不能提高他的成绩，反而会适得其反。作为教师，我们应该学会保护学生，更应该学会保护自己。

二、注重师德修养，加强心理健康教育方面的学习。

现代教育观提倡以人为本，提倡教育服务意识。在教育过程中，不管遇到多调皮的'学生，不管遇到多难处理的问题，我们都应该有较强的心理承受能力，不仅要把学生当成人格平等的朋友，而且要树立为学生服务的意识，要想到中小学生毕竟是未成年人，他们不可能会没有错误，教师应该宽容他们，给他们爱，要学会用自己美好的心灵去温暖其心灵，用精神甘霖去洗涤他们思想上的污垢。教师对待学生的方式，也将成为他们对待我们和别人的方式。所以，要形成和谐的师生关系，教师必须具备健康的心理和高尚的道德。

三、 端正服务心态

“人类灵魂的工程师”是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心态。不能再像过去那样对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师要设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格的学生。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才能并使“太阳下最光辉的事业”更焕发光彩。

四、学高为师，身正是范

教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。