听课后心得

【#心得体会怎么写# #最新听课后心得体会怎么写(优选16篇)#】心得体会是记录学习过程的重要工具,包括学习内容、方法、思路、问题和收获等,有助于回顾和总结经验.优秀的听课心得应深入思考，针对授课内容展开分析，明确学习收获和不足之处，并提出改进建议，以此促进更深入的理解和后续学习。

听课后心得体会怎么写 篇1

新学期开始后,我校按计划展开了每人一节常态课的听评课活动。在教导主任的带领下，所有老师都参加了本次活动。现将听课活动总结如下：

1、教师严谨的态度。通过听课教师的教学观念在发生着变化，体现了教师严谨的工作和教学态度。对于各个教学环节设计教师们在课下是比较下功夫的，每一个环节紧紧相扣，学生在紧张的学习氛围中一步步深入的学习。教师严谨的态度还表现在教学目标制定准确到位，授课过程紧紧围绕目标展开。在最后的小结中都能回扣目标。练习具有针对性。

2、师生关系的转变。课堂上师生关系向着平等、民主的方向转变。教师与学生配合比较默契提高了课堂教学效率。教师注意与学生平等的交流，运用赏识性的语言激励学生学习。教师还注意采用商量的语言与进行交流，例如在学生回答问题后，老师语：“我有一个疑惑，同学们能帮我解决吗?”于是教师提出自己的疑问，感觉就像是向学生求救，课堂氛围很融洽。语言朴实、语气平等，学生参与率也比较高。

3、扎实的语文基础的学习。《语文课程标准》强调一定要扎扎实实打好语文的基础。这是我们语文教学传统的优势，决不能放弃。语文课程改革只能加强基础，然后追求创新。决不能放弃我们好的传统，片面追求“创新”。本次课堂教学老师基本都注重了语文学习的基础，进行了扎扎实实的语文基础学习。例如识字教学采用多种方法识字，使得识字、取得了较好的效果，既体现了基础，又体现了创新。阅读教学注意了一定量地读的训练，比较注意朗读方法的指导。学生听话和说话训练，注意让学生掌握方法。教师能够准确地把握教材内容，没有出现远离文本进行过度发挥的现象，注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。

4、采用多种教学方式和多种学习方式。教师采用了自主、合作学习的方式，进行小组讨论，或找小伙伴讨论、或利用多媒体。教师让学生熟读课文，提出问题，共同探究，然后解决问题。在探究学习中动口、动手、动脑，在发展语文能力的同时，发展了思维能力、探究能力、合作能力、实践能力。

总得来说，通过这次听课，它丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验，来帮助我更好地完成教学工作。

听课后心得体会怎么写 篇2

保险行业的核心价值理念，将是我们工作方向的指南，是保险文化的核心，是行业群体判断是非的标准，遵循的行为准则。核心价值理念将解决我们在发展中如何处理内部矛盾的一系列问题，帮助我们理清工作中遇到实际问题的看法和态度，所以充分理解和掌握核心价值理念并将其转化和落实执行，将是我们企业和个人发展成败的关键工作之一。

通过学习，我发现保险行业的核心价值理念与我们国华人寿的企业文化是共通共融的，目标追求是一致的。现在，我对核心价值理念“守信用、担风险、重服务、合规范”有了更深刻的理解和认识。具体分享如下：

一、“守信用”

所谓诚信乃立业之本，人无信而不立，这是我们企业经营的基本原则，企业无信则难长久经营维持下去，保险是个特殊的服务行业，企业承担的保险责任远远高于其所收取的保费，我们并非通过有形的物质来满足消费者的消费需求,而是以保险承诺和一系列的附加服务来满足消费者对保险保障的需求，这一特性决定了保险营销比其他产品销售更需要诚信。

二、“担风险”

这是保险的本质属性，“在稳步健全的经营管理方针下，从企业的人员产品等方面充分运用风险管理”，在工作中发挥标准化的功能，用标准对经营的各要素、各环节进行合理约束和协调，实现现代化管理，企业“不创新，即死亡”，面对瞬息万变的市场环境，我们要及时运用新的理念，新的方法，新的管理方式来应对市场的挑战，同时需要与时俱进，不能一味地抄袭模仿，要在学习的同时坚持改革创新，加快转变发展方式，不断提升风险管理能力和核心竞争力，增强企业发展活力，更好地履行企业的责任。

三、“重服务”

是保险价值的实现途径。保险是无形产品，服务是基本手段，企业提供优质服务的能力对建立和保持积极、持久和紧密有力的保险客户关系是十分重要的，通过优质服务实现客户满意最大化、维系并培养忠诚保险客户、实现客户价值与保险公司价值的共同增长为长远的目标，最终传达保险的关爱，体现保险价值。

四、“合规范”

是保险市场健康运行的前提条件。在实际工作中，我们必须严格遵守国家法律法规、行业规则规范、职业道德准则，并要体现在具体的工作中。只有遵循知法守法、合规经营的道德风尚，才会拥有良好的市场秩序，行业、企业、我们自身才能得到更大的可持续发展。

通过学习，我们深深认识到，核心价值理念不应该只停留在学习的保险行业核心价值理念体系建设是一个艰巨且长久的工程，需要我们一代又一代的保险人用自己的辛勤汗水去实践和总结。从现在开始，从我做起，把理念变成实际行动，通过不懈的努力，为实现终极目标而努力奋斗。

听课后心得体会怎么写 篇3

11月5日我有幸参加了下站小学的评估课听课活动。听了两位老师的课，我感触很深，收获颇多。

一、注重教给学生学习的方法

教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材是但只是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生。王翠琼老师在教学中有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。在学习“水也是大自然的音乐家”时教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。

二、尊重学生的体验

《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。王翠琼老师充分注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟x的`资料与中心思想。

三、语言要具有艺术魅力。

教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。王翠琼老师在课堂上能运用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛；课堂的语言也非常简洁、准确，避免一个问题多个问法。在授课过程中，还善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，如：“你真会读课文，”、“你们肯定比老师读的好”?、“你真棒！理解的真深刻！”等，激发了学生的学习读书的兴趣。

通过这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮忙。我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。

听课后心得体会怎么写 篇4

本学期按照学校的安排到奉师附小听课，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，我亲身领略着老师们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的'准确把握，也体会着他们对学生的密切关注。通过听课，学到了很多新的教学方法和教学理念，从中收获颇多。

一、以生为本，让学生自主探究

教师能放手让学生自主探究解决问题的方法，在课上，老师们有耐性地对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。比如：李春荣老师讲《鱼游到了纸上》时，教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生从数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自我感悟中轻松地学会了知识。另外，教师生动的语言魅力更是让我感受颇深。委婉的动听的语言让整堂课程都弥漫着生机，孩子们在教师的引导下，轻身的朗读，仿佛已经融入到书中，融入进作者的世界。

一堂成功的语文课就像是在倾听作者亲身的低吟，李春荣老师做到了，她已经带领着每个人进入到了语文的课程中，让孩子们，让观众中都静静的与作者融为一体。

二、因生而异，教学情境个性创设

学生是不同的个体，年龄不同，思维方式和接受程度也有显著变化，因此创设教学情境要依据学生的特点。固然每位教师都有自己的教学特点，在预设教学时都有自己的思路与目标，但学生作为受体，他们的特点不容忽视。在听不同的课程时，感受是不同的。例如向春梅老师的一节音乐课，课题是《手拉手，地球村》，面对童言稚语的孩子，老师用了很多种教学方法：直观的图片，动听的音乐旋律，做游戏，让学生联系身边的实例……用自己的语言把对音乐的理解变成口语的形容词，变“要我学”为“我要学”，也很容易就懂得了老师教授的知识。小学的教学最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

三、领悟教师的教学素养对教学的重要，不断积累充实

每个教师都有自己独特的教学风格，在课堂上不同教学方法的使用也体现其价值选择与价值追求。而教师的教学理念能转化为自身的教学素养，逐步形成新课程实施所需要的教学行为并能够熟练地运用于教学实践，落实到日常的教育教学中，需要不断的积累与充实。在听课过程中，感到好老师很多，但是也有一些老师在教学过程中有些力不从心。一个老师是否优秀，端看一个老师能否娴熟的驾驭课堂，能不能一直保持良好的教态，应对课堂突发状况能否得宜。而能做到这样的优秀需要落实到日常生活中，书本的知识，前辈的经验，营养的汲取不容忽视。

通过本次听课活动，我不得不思索自己的教学，要作一名优秀的教师，课堂上的激情飞扬必不可少，但课后的反思，改进，更应该成为每个老师应该做的事。在探索课程时，要有一股冲劲，这冲劲里应该包含着作为一名老师的全部热情，认真的思索每堂课程，学会从不同的角度解析课文，让老师与学生真正成为朋友，一起学习，一起进步。

听课后心得体会怎么写 篇5

今天，柯伯腾指导师在水头一中给我们上了一堂示范课《把握情绪的主人》，听完这堂课后我最大的感悟很多。情绪问题是人们生活中常遇到的现实问题，根据七年级学生的情绪特点与认知水平，柯老师在教学中使用学生喜闻乐见的形式来创设情境，开展活动，如面对考试，学生不同的情绪表现等让学生产生情感共鸣，心灵受到震撼，道德得以提升，最终实现教学目标。

通过这堂的探讨，我觉得学生在柯老师的指导下能正确认识、把握、调控自己的情绪，能培养和保持积极乐观的态度，对塑造健全的人格具有重要的意义。

众所周知，初中生的心理还很不成熟，情绪具有冲动性、不稳定性、难自控等特点，需要教师及时引导学生培养积极情绪。同时，学生自身也渴望掌握调控情绪的方法，做情绪的主人，建立良好的人际关系，愉快、健康的学习、生活。

现在的学生大多是独生子女，多数养成“以自我为中心”的性格，在情绪表达时没有意识到要顾及他人的感受，做出伤害他人的行为，需要教师的正确引导。

感受调控情绪对于个人行为和生活的重要性，自觉换位思考，体验他人的感受，学会共享快乐与分担忧愁，培养积极乐观的生活态度。柯老师根据情感教育理论“激发情感是明理的一种手段”，借助照片、情景表演、案例等设置情景，以情激趣，以情感人，以情入理，达到教学目标。

听课后心得体会怎么写 篇6

语文教师们的精彩讲课让我由衷的敬佩，讲完课又听了领导以及优秀语文教师的精彩点评后，我受益匪浅，那么我就谈谈自我的一点体会：

首先，值得我学习的地方是：教师讲课要富有活力，充满活力，听课评课心得体会。并且能够全身心的投入到整个教学活动中，那么在朗读课文时，教师要有感情的去读，这些不仅仅起到了范读课文的作用，又调动了学生学习的进取性。

其次，把课堂真正还给学生。

以往我们的教学总是以教师为中心，课上教师在滔滔不绝的讲课，学生就像呆头鹅一样坐着听，没有自我的思维，学生总是被牵着走，完全没有主动权。从而使学生思维的时间就大大减少了，这不仅仅影响了学生思维的进一步的开拓，也影响了学生动脑筋思考问题的进取性，听了各位领导以及教师们的精彩点评后。让我茅塞顿开。的确，给与学生思维的空间，这不仅仅调动了学生的学习进取性，也活跃了课堂气氛。并且也锻炼了学生们自主学习，探究的本事。

再次，对学生要有针对性的评价。

以往的课堂教师们的评价很少，并且语言单一，往往吸引不住学生，异常是学习比较困难的学生得到教师的评价就更少了。时间长了，学生的学习进取性就会消弱，从而不利于教学的实施。如果在教学中多给予学生评价，从而会使整个教学起到一想不到的效果。比如我们学校的马婧教师在讲课时，就比较注重对学生的评价，往往会对学生说：“你回答的真棒”、“你真聪明”、“下次再努力”等一些激励的话语。这些教学语言的使用都有助于教学的实施，不仅仅使课堂气氛活跃了也调动了他们学习的进取性，并且教师上课也会很简便。

最终：在上第二课时时，教师们主要抓课文重点词、重点句子来学习。并且让学生充分的去读、带有感情的朗读。并且教给学生朗读的方法，以及评析字词的方法。之后留给学生思考的时间，以便学生能够准确的理解和体会这些字、词、句在课文当中的作用，并且也有助于培养学生的写作本事和口语交际本事。

听课后心得体会怎么写 篇7

我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。老师们在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。一年级老师们在课件里呈现游戏，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。特别是胡聪玲老师联系游戏————激发兴趣————探索新知——运用新知————解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。

创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

在这些数学课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。特别是马晓翠老师执教的《倒数的认识》，语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

存在的问题：

1、过于紧张出现错误。有多位教师因为紧张而出错，有的教师在板书课题时写错字，有的教师在讲授时表述错误，有的教师学生说错了都没有听出来等等，出现这种情况，我感觉还是缺乏锻炼，心理素质不过硬，平时很少有领导听课，很少走出校门出来上课，所以才会如此紧张。

2、课堂评价草草了事。打了下课铃了，教师开始问了：这节课谁的表现最好呀？一句话完了。仿佛这句话就是为下课铃准备的，完全是为了使环节完善而说的，生怕缺了这样一个环节。最后的课堂评价其实很关键，要确实评到点子上才行，要符合这节课的实际才行。恰如其分的评价会使表现好的学生感受到成功的喜悦，使表现一般的学生受到激励，引发他们反思，更有利于学生养成良好的评价习惯和学习习惯。

3、缺乏对学生自主学习的指导。有的教师让学生自主探究新授知识，既没自学提纲，也没自学指导，让学生去完全的自学，学生讨论无从下手，只是闲聊，没有丝毫的意义。比如让学生做实验，教师要引导学生说出实验的方案，通过猜测、实验、验证的方法来完成实验，并得出结论。如果教师什么也不交待，也不引导学生说方案，学生是什么也做不出来的，自学的有效性也就大打折扣。

4、教学思路不清晰。有几位教师把教材解读的很深，感觉要讲的知识点不少，但教学思路不清晰，没有按教材的编写意图去理解，教学时东一榔头，西一榔头，把简单问题复杂化，本来很简单的知识都把学生给讲湖涂了，教学效率不高，教学效果不好。

听课后心得体会怎么写 篇8

黄河文化是纽带、黄河生态是目标。它们各自独擎一面，至关重要；又相互渗透，相互依存。黄河工程是黄河防汛和水资源管理的物质基础；

同时，它又是人文景观，见证着人类与河流从索取、给予，到回报和共存的过程，形成了独特的黄河文化；黄河工程建设与管理是黄河经济的基础产业，为黄河经济发展提供了得天独厚的条件；黄河工程及其附属的绿化树木和随之开展的旅游景区建设，极大地改善了黄河的生态环境。黄河经济是治黄事业发展的支撑和保障，没有经济的发展，就没有治黄队伍的稳定，没有队伍的稳定，黄河工程的建设和管理就无从落实，作为上层建筑的黄河文化也就成为奢谈。

黄河文化是人类在与黄河相处过程形成的有关物质和精神的综合反映，进而为黄河治理开发创造更为有利的条件和营造良好的社会氛围。

为黄河工程、经济、生态产生文化层面上的持久推动和深远影响。黄河生态的健康和良性循环是治黄的最终目标，无论工程、经济、文化，一切治理黄河的思想和实践最终都要统一到这个目标上来。

听课后心得体会怎么写 篇9

最近，我们组织了小学语文教师集体听评课活动，收获良多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?我要向他们学的地方还有很多。希望的李老师教学的思路明晰，广北的丁老师幽默的语言，中心的张老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多。

赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?

1、吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实，语文素养要高，深入研读教材。

2、驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。

3、简简单单教语文，静下心来钻课文。

《地震中的父与子》这一课我在备课时，对教学环节在时间预设和重难点突破的方面做得不是太好。我要更加努力向各位老师学习根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。这是我下一步要努力的。

我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

我更喜欢林老师的教学——严谨、科学。林老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。林老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。榜样就在身边，我要更加努力!

听课后心得体会怎么写 篇10

有幸听取了夏老师和薛老师的精彩演讲，令我受益匪浅。薛老师的演讲中提到温柔二字，让我对教师的“温柔”有了更深刻的理解，对于学生我们要有一个博大的胸怀去容忍孩子犯错误，让我知道每一个孩子都在期盼“放纵”，如果一切条框束缚孩子太紧，反而容易让孩子陷入一种挣扎与反抗。所以在面对孩子不接触原则性的“不合规矩”也许应该给予一定的包容。面对家长我们更应该调整好心态，犯错误的是学生，我们与家长本身是站立在一条阵线上的，我们不应将矛头指向家长的教育，这样让学生反而成为事外之人。

夏老师更是给我们分析了现在双减政策下如何做好一名语文老师，让我知道作为一位老师是学无止境的，应在不断探究中提升自己的教学能力。夏老师指导的非常细致，其中令我深有感悟的是夏老师提到的在语文教学中始终坚持育人追求，培养完整的人的信念。我们知道语文课堂我们会接触到很多优秀的文学作品，比如《白鹭》《好的.故事》等文章，在教学这些课文之时，我们要去体会优秀文学作品的语言魅力，通过作者、作品、时代的多方面的了解，让他的文章与人物形象联系起来，这样他的语言文字会更深入人心，学生对于这些文字就有了自己的感触与体会，在学生心里这就不仅仅只是文字，而是作者的人生故事，人格魅力。除此之外我们还可以利用很多资料，方式，但是最终都是想要完善建构学生的认知、思维、情感。当我们能同时关注这三方面，我相信我们的孩子能在教育下形成更深刻更全面更自主的人生观、价值观、世界观。

听课后心得体会怎么写 篇11

通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。现将自己的一些心得体会总结如下：

一、教师具有良好的自身素质

1、教态亲切自然，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒、灵活地进行授课，具有感染力。

2、能够熟练，巧妙地利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生们接触到的知识直观、立体、生动。

3、干练、利索，驾驭课堂能力强。

二、他们上课都具有一些共同点：

1.精心设计课堂教学，教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。

2.教学过程精致

从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。

3.注重知识的传授与能力的培养相结合

老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

总之，本次活动让我受益匪浅并使我深深地感受到还有很多需要努力的地方，这些教师就象是面镜子，从中折射出我们身上许多问题，例如：课堂教学设计，重难点的把握等等。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如这道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我们共同的愿望。在今后的工作中，我将始终以踏踏实实、谦虚好学的态度，不断努力，不断创新，争取早日成为优秀的科学教师。

听课后心得体会怎么写 篇12

首先，这次讲课的所有老师都是经过了认真仔细的备课之后，根据课标的要求制作了生动有趣的课件，并且根据学生的年龄特征设计了许多的游戏、舞蹈等等。这些不仅丰富了学生的学习，而且让学生在轻松愉快的学习中，体会到了知识带给他们的乐趣。例如：有的老师为了让学生理解运动前后心跳的变化，在课堂上同学生们一起跳了江南style。有的老师为了让学生亲眼观察到小动物的外表特征，把家中养的小白兔、小乌龟带到了课堂上。这些都为学生的学习提供了兴趣！

其次，每一位老师的课堂鼓励性语言都让学生有了如沐春风般的感觉。老师们表扬学生，注重时时刻刻事事的表扬，针对学生的一句话，一个词语进行表扬，让学生真正体会到了老师对自己的回答的赞扬、期许！我记得临沂九小的老师这样表扬一个孩子，你这个词语用的真恰当，我们要向你学习呢！还有一位老师这样说，孩子，你真聪明，这么深奥的`知识你都知道，下课的时候你得好好教教老师。这些鼓励表扬孩子的话语，让我们看到了老师的用心，也让我们为孩子们高兴！

所有的品德与生活的课堂都打破了，我们以往课堂的常规，我们许多课堂的说教等方式。老师们用真实的图片告诉学生，发生在生活中周围的许许多多的事，让书本上的故事离学生不再遥远。例如，书上写的帮助残疾人的公交车，通过视频，让学生知道了，生活中，我们乘坐的公交车上的这个东西是为残疾人专门准备的。许多学生因为对国旗的不了解导致了对国旗的不尊重，让学生亲手制作一面国旗，这样既让学生知道了国旗所蕴含的意义，也让孩子们明白了，应该怎样爱护国旗……

这次的优质课评比中，还有许许多多的关于这些方面的事情。通过这次的听课学习，让我学到了许多自己没有掌握的上课的技巧，表扬学生的方式方法等等。也让我看到了自己的不足，找到了进步的方向，相信通过本次的学习，在今后的品德与生活的课堂上，我一定会改正缺点，发扬自己的长处，提高自己的教育教学水平。

听课后心得体会怎么写 篇13

一、以学生为主体，教师为主导

两节课的共同点是充分发挥以学生为主体，教师为主导的学习方式，教学中注重学生能力、素质的培养，留给学生充分探索的空间。整堂课教师少讲，甚至不讲，都是学生去发现问题、解决问题、学生帮学生，学生带学生，学生掌握非常快。

二、教师善于创设情境

安老师的上课时一段视频引入本节课，视频中的鼓励性话语激发学生的兴趣，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。

三、注重知识点的延伸与拓展

两位老师都注意到了知识点之间的连贯性。安老师由一个二次根式的知识结构引出一系列的问题，将问题一拓展开，提出关于二次根式相关的问题，让学生感受到知识点的连贯性；杨老师在讲三角形时，问学生有三角形的分类及构成三角形的条件，学生板书例题使学生体会分类的思想。两位老师都注意知识点的相通，让学生所学的知识形成一个知识网，将相关知识用联系的观点来看待。

四、教学中注重小组合作的学习方式

在教学中要注重加强小组合作学习，提供学生合作、探究、交流的时间与空间，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，鼓励学生大胆创新与探索在教学中，教师不仅将学生教会，而且还教学生会学，充分体现了探索性的教学过程。

五、学生习惯的培养

上课前安老师的学生在做训练题，杨老师的学生在背要讲的知识点，不需要老师再强调学生的课前的准备工作；课上教师教给学生合作学习的.方法，学生能够通过自主、合作、探究，得到解决问题的方法；下课同学们的一句“老师休息”，表现对老师的尊重。可见培养学生习惯是促进他们思维发展，协调个性差异整体发展的手段之一。

以上是我听课的几点心得体会，我以后要把这次学习到的优秀经验，用运到我们的“三段六环”模式中去，让自己的课堂也更加活跃，真正让学生在快乐的氛围中学习。

听课后心得体会怎么写 篇14

2011年12月1日初中数学优质课展示活动在金坛实验学校举行，我有幸参加了这次观摩活动。2天时间由各位优秀数学专家展示的几节课，使我感受颇深，受益匪浅。专家们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。

1、我深刻地感受到了初中数学源于生活，体现于生活。

教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”

2、在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位专家都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。参加这次展示课的专家注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。

3、精彩的导课非常重要。专家们几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等活动导入新课。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

4、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位专家都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

5、注重“板书”的设计与书写。

多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢?板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序;并且老师们出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩等。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。每位老师的板书列出了本节知识点，并且将每个知识点之间的联系用线画出，使本节知识清楚明了。

6、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。

总之在这次上课的专家都能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

在今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验　丰富的　老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

听课后心得体会怎么写 篇15

通过这次听课与评课让我深深体会到作为一名教师应注重以下几点的完善与培养。

1、树立正确的学生观。不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异;主动参与，体验成功。成功是学生在主动参与学习过程中的一种情感体验。成功是学生的权利，帮助学生成功是教师的义务。记得有节课,老师请一位学生回答时，他很紧张，结结巴巴地说了出来。老师及时表扬了他。之后，我发现几乎每个问题他都能举手发言，也许这就是成功带来的自信吧。

2、明确教师角色的定位。

新课标把教师角色从单纯的知识传授者转变为教学活动的组织者、引导者和合作者，是对教师"主导作用"的补充和发展。教师都是组织群体中平等的一员，"我可以参加一下吗?""老师也想试一试"这样的话几乎每节课都有。而在教材的应用上，教师所设的问题都从实际提出，而概念都从实际引入，并在小组活动中了解数学在日常生活中的应用。但是，我认为联系实际也需要注意几点：(1)数学问题有的来自生活实际，有的还来自数学本身，不能也不需要故意去联系实际。(2)只有具有数学意义的活动才是真正的数学活动，有些活动常常流于形式，华而不实，这样的活动可以减少甚至不做。每一个环节的设计都应是围绕某一个数学问题提出的。

3、改善学习方法，自主探索，组建良好的认知结构。

学习数学是一种有指导意义的"再创造"的过程，要让学生根据自己的经验或知识经验学习过程，用自己理解的方式去探索未知。其实,自主探索是否是数学学习的方式呢?我认为，有意义的接受学习也是必需的。这两种学习方式各有特点及公用，两者不可偏颇，相互补充，才能达到有效学习，也就是我们常说的该"放"就"放"，该"收"就"收"。

4、重视小组合作学习。

在这次教学过程中都很注重小组合作学习，重视学生的学习过程，不仅使学生合作探究的能力得到培养，创新的意识也得到了发展。特别是又给出具有针对性、思考性的问题，加深学生对内容、方式的理解，我以为这样的处理对学生学习、思考很有价值，培养了他们探索和发现的本领!总的来说，这次的评优课非常成功。效果不错，实现了教学目标，大部分的学生学会了自主获取信息，动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，学习兴趣增强了，创新能力增强了。真正让我们感受到，教师和学生的地位与传统教学相比发生了很大改变，教学不再是单纯的知识传授与灌输;教师表现主要是从前台走到了后台。课堂教学对教师的要求更高了，教师的选择是需要不断的更新知识和扩大知识面。为日后的教育积累起有价值的经验。我将以他们为学习的榜样学习他们为人师表、无私奉献的高尚师德、勇于探索、开拓创新的敬业精神。我将在以后的教育事业中奉献自己的青春与热血，在自己平凡的岗位上做出不平凡的事业。

听课后心得体会怎么写 篇16

有幸听了康老师的一节语文课《搭石》，让我受到了很多启发。

课堂上，康老师成熟老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生思维的活跃，更让我看到了学生的主体地位得到了很好的体现。

第一：精心备课，整体把握教材

康老师首先提问，什么是搭石，因为我们的日常生活中是很难遇见搭石，同学们的回答什么都有，随后康老师把搭石的图片展现在前面，孩子们恍然大悟。

第二：细节处理，掌握重点段落，句子，词语

对于重点段落，重点句子，康老师领着孩子们反复诵读，理解其中含义。第一自然段讲解了什么是搭石，康老师随后提问，为什么要有搭石呢？孩子们已经反复诵读后很快地就能说出原因。说出原因后孩子都非常有成就好感。

课文有一段是：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么的协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。

康老师读：前面的，同学们读：抬起脚来，康老师读：后面的，同学们读：紧跟上去。这样反复读了几次，康老师逐渐加快了速度，让同学们切身体会了什么是协调有序。这个环节给我触动很大，不是单纯的讲解协调有序这个词是什么意思，而是在一个小游戏中让孩子们理解了协调有序的概念。

第三：理解课文，体会情感

走搭石时，年轻人是背负老人过河的，主要体现了家乡人尊重老人的优秀传统品德。但是，康老师引导孩子们：老年人怎们过河呀？孩子们争先恐后地举手：是年轻人背着过河。康老师乘胜追击：那此时的这个老人年轻时怎么过河呢？同学们思考了一会说：他年轻的时候也背其他老人过河？康老师又问：那此时背老人过河的年轻人，年老的时候怎么过河？同学们这次不假思索的回答：其他年轻人背着过河。所以，这体现了什么品德呀？同学们自然能回答出来啦。

听了康老师的语文课，更让我感受到：要想给孩子们一杯水，自己必须先有一片汪洋这句话的道理。因此，我们年轻教师要加强教师基本功的训练，成为一名一专多能的教师。通过这次听课，开阔了我的眼界，看到了自己的不足，同时。对自己也提出了很多问题需要思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生，怎样让学生喜欢上课，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。