正面管教心得体会

【#心得体会范文# #读正面管教的心得体会#】每个人都有着自己独特的感受和体验，当我们面对一些特殊的情境时，可以选择动笔写下一篇细致的心得体会。而写心得体会的出发点和落脚点应当是秉持正能量和主流价值观。以下是栏目小编整理的"读正面管教的心得体会"类文章，希望对您有所帮助。请注意，这些统计数据仅供参考，具体情况还需进一步了解！

读正面管教的心得体会 篇1

正面管教读书心得体会班主任

作为一名班主任，我一直坚信正面管教对学生的成长至关重要。在学生的教育过程中，我始终倡导积极的教育方式，通过读书引导学生树立正确的人生观和价值观。在这篇文章中，我将详细介绍正面管教的理念以及在读书过程中我的体会和收获。

正面管教是一种教育方式，强调鼓励和肯定学生的优点和积极行为，以达到帮助学生充分发展和发挥潜能的目的。在我班级的教育中，我始终注重激发学生的内在动力，而不是通过惩罚来促使他们改变。我相信每个学生都有自己的特点和优点，只要给予他们正确的引导和支持，他们就能够获得成功。

读书是培养学生良好品德和提高学术水平的重要途径之一。通过读书，学生可以接触到各种各样的人生故事和思想，拓宽眼界，培养思考、判断和表达的能力。我经常组织学生一起阅读经典文学作品，并就其中的主题和道德价值进行讨论。在这个过程中，我注重培养学生对故事情节和人物角色的正面评价，从而引导他们形成正确的价值观。

我发现，在读书的过程中，学生会接触到各种各样的挑战和困难，例如理解复杂的文本、分析与自己生活经历的联系以及解决人物的困境等。对于这些难题，我常常采用正面管教的方式来引导学生找到解决办法。我鼓励他们使用自己的智慧和思考能力来解决问题，同时给予他们足够的支持和鼓励。这种方法不仅能够提高学生的自信心和解决问题的能力，还能够培养他们的自主学习能力。

通过正面管教读书，我发现学生们的进步非常明显。他们逐渐学会善于思考和表达，对于自己感兴趣的主题也能够深入思考并发表独到的见解。在课堂上，他们能够积极参与讨论，并鼓励其他同学表达自己的观点。这种变化不仅仅是学术水平的提高，更重要的是他们能够更加自信地面对各种挑战和困难。

此外，正面管教读书还能够培养学生的情感和德性。通过读书，学生可以接触到各种各样的情感体验，包括喜怒哀乐。在这个过程中，我常常引导学生用同理心看待故事中的人物，从而培养他们对他人感受和需要的关注。同时，我也注重培养学生正确的价值观，让他们明白善良、勇敢和公正的重要性。

综上所述，正面管教读书对学生的成长起到了至关重要的作用。通过这种方式，学生可以接触到各种各样的思想和情感体验，培养自己的学术能力和德性。作为一名班主任，我会继续坚持正面管教的方法，不断激发学生的潜能，并帮助他们实现自己的梦想。我相信，在正面管教的引导下，每个学生都能够取得优异的成绩，并成为有道德、有担当的社会人才。

读正面管教的心得体会 篇2

为人父，为人母，为人师，我们到底要怎样教育孩子？管得多了，是专制，是控制，是裹挟，是情感绑架，是过度期待，是把自己的意志强加给孩子的施虐，最终招来叛逆的控诉；管得少了，是敷衍，是潦草，是无为，是放任自流是不负责任，是眼睁睁地看着孩子们输在一条条起跑线上，难免在比较中重返焦虑。看新闻说，又有学生自杀了，一定要尊重孩子的健康和心理，马上就检讨自己是不是管得多了；又看新闻说，大学生遍地都是，不读大学工作都找不到，马上就想到自家熊孩子的成绩，又觉得必须狠狠管……这矛盾成了在不确定的年代里，对教育的普遍焦虑，成了这届父母都非常确定的事情。我时刻在反思自己，我到底该怎么做才能让孩于们在健康成长中快乐学习呢？

近期，我读了《正面管教》这本书，正面管教提倡在教育孩子的过程中不用惩罚骄纵的方式，而是用相互尊重、平等的态度，共同建立家里或学校里的规则，让孩子在得到与他能力相符的最大化的权力的同时，也要尊重他人的感受和社会规则，从而培养孩子提高自尊，自律，自信、责任感、合作以及自己解决问题的能力，这样才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。按照正面管教的理念，我们对孩子要和善而坚定，不惩罚也不骄纵，也就是尊重孩子，平等地对待孩子。如果我们自我感觉总是高高在上，孩子只是一味地服从，这可能会影响孩子的自我价值认同感。生活中还要让孩子做一些自己力所能及的事情，从而让孩子体会到自己的价值，这样孩子会更有价值感和责任感。再有不管是学习中还是做生活之中的事，如果孩子没有做好，我们不宜惩罚孩子，而应给予鼓励，使孩子在我们的鼓励和引导下把事情做好，使孩子体验到归属感和价值感，在这样的家庭或学校环境下成长起来的孩子，面对自己的错误不会逃避，只会不屈不挠，并总结错误经验指导未来的生活和工作，这是一个人能立于不败之地的宝贵品质。

通过这本书，使我在与孩子们的相处过程中找到了一些有效的方法，我要学会用正确的，正面的方法管教孩子，让孩子在自信，自立的快乐环境中健康成长！作为平凡人家的父母，我们要时刻提醒自己：我们没有那么多平台和资源，但该陪伴时，绝不偷懒；该引领时，绝不推责；该奋力一举时，绝不错失机会。告诉普通人家的孩子：这个世界从来就不是公平的，学习也从来不是轻松的，你想要得到更多尊重，创造更多价值，获得更多自由，就要在一路跋涉中，走向更高平台，碰撞更大自我。

读正面管教的心得体会 篇3

正面管教读书心得体会家长

正面管教是一种以积极、尊重和爱的方式引导孩子行为的教育方法。相比传统的惩罚式教育，正面管教更注重培养孩子的积极品质和独立思考能力。在我对正面管教这一理念的学习和实践中，我深刻体会到其对我作为家长的积极影响和重要意义。

首先，正面管教使我更加关注孩子的情感需求和心理健康。作为家长，我们经常关注的是孩子的学业成绩和行为表现。在过去，当孩子出现问题时，我往往会选择批评和指责的方式进行教育。然而，通过学习正面管教，我意识到这种方式只会使孩子产生焦虑和逆反情绪，不利于他们的健康成长。正面管教教导我要耐心倾听孩子的需求和想法，了解他们内心的挣扎和困惑。通过积极倾听和理解，我能更好地和孩子建立信任和亲近的关系，帮助他们更好地理解和管理自己的情绪，培养积极健康的心态。

其次，正面管教教会我如何以合作和支持的方式引导孩子的行为。在面对孩子的错误和挑战时，我们常常会追问“为什么这样做？”或是责备他们的不良行为。然而，正面管教提醒我，这样的做法只会使孩子感到自卑和挫败，而无法真正帮助他们改正错误。相反，正面管教鼓励我和孩子一起探索问题的解决方案，鼓励他们寻找自己的方法。通过与他们协作、帮助他们制定目标和规划行动步骤，我更容易赢得他们的合作和理解。这样的教育方式可以激发孩子的自主性和创造力，培养他们的解决问题的能力。

最重要的是，正面管教帮助我更加重视孩子的优势和积极的一面。作为父母，我们往往过于关注孩子的不足之处，而忽视了他们的潜力和闪光点。正面管教提醒我，要通过赞美和鼓励来培养孩子的自信心和积极态度。我开始更多地关注孩子的优势和特长，并给予他们积极的反馈和肯定。在他们面临困难和挑战时，我会向他们强调他们的能力和强项，激励他们克服困难并取得更好的成果。这样的教育方式不仅让孩子更加自信，也为他们的未来奠定了良好的基础。

综上所述，正面管教作为一种积极而有效的教育方法，对于我作为家长来说具有重要的意义。通过正面管教，我更加关注孩子的情感和心理需求，以合作和支持的方式引导他们的行为，并重视和肯定他们的积极一面。这种教育方式不仅有助于孩子的全面发展，也为我们家庭创建了和谐而快乐的氛围。我将继续学习和实践正面管教，为孩子的成长提供更好的支持和指导。

读正面管教的心得体会 篇4

经一个朋友的介绍，知道了正面管教，最初的了解并不多，只知道“和善与坚定”。我理解的和善是态度温和，坚定是不妥协，不溺爱。

后来买了三本书分别是《正面管教》《十几岁孩子的正面管教》《教室里的正面管教》，xx年5月22日至25日，又在xx参加了王xx老师的“解密青春期养育家长讲师班”，收获颇丰。知道了正面管教的家长课堂，是一种体验式课堂，它通过讲师带领，小组讨论，角色扮演，头脑风暴等各种形式学习更好的沟通方法，练习更实用的沟通语言，打开孩子的心门，从容相处，轻松陪伴，享受每一段与孩子共度的美好时光。

通过学习，我知道了面对青春期孩子的成长与变化，父母其实可以更淡定些，青春期只是每个人人生必经的一个阶段，孩子的叛逆是正常的发育过程，既然是正常，就无法避免；既然是过程，就会过去。青春期的孩子其实是在寻找存在感，价值感，认同感，找到了就是个性化的完成，有的人的青春期可能十来岁开始，有的人没准四十多岁才开始，有的人终其一生都没能完成个性化，找不到自己。在寻找自己的路途上，孩子们会以各种方式挣脱父母的束缚，控制，试探自己的能力，甚至与父母夺权，争斗，冲突。

特别喜欢正面管教的理念中，把青春期的孩子叫做驾驶员，父母叫做副驾驶，这个说法很形象，孩子终究是自己人生的掌控者，驾驶着自己的人生飞机，飞向更遥远更广阔的世界，在这个过程中，他们需要父母给予爱、关注、指导，需要父母聆听、鼓励、赞同，不需要的是父母的代替，包办。

曾经听过这样一个说法：中国式家庭=缺失的父亲+焦虑的母亲+失控的孩子。这个说法我认为很准确，中国的许多家庭，丈夫成了家庭中的隐形人，母亲把情感寄托在孩子身上。但孤军奋战的女人会难以避免地陷入孤独感和不安全感中，又会不自觉的把家转化为她痛苦的工作场所，用让人窒息的爱和焦虑将孩子裹挟，造成孩子和妈妈之间的过度依赖。成为妈妈“替代丈夫”的孩子会过早的承担起成人的角色，家里会出现小大人，心里未被成长的部分被严密的包裹，以其他各种身心疾病来表现；或者孩子会“永远做妈妈的好孩子”而进入那种拒绝成长，依赖性强的状态，没办法探索社会，融入社会。

想来这是一个很可怕的后果，这种家庭模式带来的不是孩子身心愉快的健康成长，而是各种问题的接踵而至。而正面管教的家庭会议就是一个家庭成员充分参与，增进彼此了解，增进彼此感情的相当有效的教育策略。在家庭会议中，开场白是家庭成员相互感谢，当每个人由衷的说出感谢之词时，听者心里是满满的感动，我们中国人过于含蓄，不善于表达情感，使得许多时候我们彼此间缺乏紧密的联结，而这是一种让家人紧密联结的很好的方式。家庭会议可以解决一个问题，也可以讨论家庭成员共同感兴趣的话题，在家庭会议中大家处于平等、相互尊重的关系中，利于父母与孩子平心静气地解决问题或者亲密无间地共度时光。

现在我对“和善与坚定”的理解更深一层了，我认为“和善”是说一个人如同和煦的春风给他人的心田带来温暖与舒适，能够理解和接纳对方，能够有“在错误中学习”的豁达，能够有“静等花开”的耐心；“坚定”是说一个人如同深沉的大山给他人可靠的支持和帮助，是执着于爱的教育，相信每个人都会成长，是能够有改变自己的勇气，相信自己有无穷的正能量。我之所以用“他人”而不是用“家人”是因为我觉得“和善与坚定”不仅可以用于家庭教育中，还可以用于我们的工作与生活中。正面管教的家长课堂不仅让家长学会养育孩子，同时可以让家长获得成长。是的，不仅孩子在成长，我们也在成长，反思过去，不仅我们教育方式有许多不妥之处，而且我们与他人交往的方式也存在问题，所以，学习正面管教，是学习怎么成长和怎么帮助孩子成长，这是我喜欢和愿意做的事。

我很荣幸加入到这个事业中来，传递正能量，做功德无量的事。

xx妈妈

xx年5月29日星期五

读正面管教的心得体会 篇5

《正面管教》在文中呈现了不同方式的养育案例，我在阅读时会不时反思自己的养育模式和成长模式，学习正面的教养方法。本书倡导一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。作为家长如何把握教育孩子的尺度。

作者从四个方面归纳了我们要达到正面管教的效果应该怎么做，举例说明作为父母我们应该如何去管教孩子。只有老师和家长共同配合，使用科学的教育手段和教育方法，让孩子在一种和善而坚定的氛围中，培养出自律、责任感、合作以及独立解决问题的能力，掌握使孩子受益终生的社会技能和生活技能。

书中提到：“我们究竟从哪里得到这么一个荒诞的观点，认定若要孩子做得更好，就得先要他感觉更糟?”当孩子犯错误时，我会严厉地训斥。孩子表面听话了，而实际心里很不服气。惩罚虽然能暂时制止不良行为，但不能永久性地解决问题，孩子只有在感觉更好时，才会做得更好。所以，只有通过鼓励帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期的积极效果。孩子的感受力强，但表达力弱。需要老师和家长认真解读，而不是通过打骂来压制孩子的错误行为，从长远来看，并没有真正解决问题，反而带来了新问题。

每个人都是天生的父母，却不是每个人都能做好父母!那我们就一边学一边养吧!

20xx年，在我们家妹妹出生一岁的时候，我去学习了正面管教家长基础课。当时的初衷是为了能够更好的平衡两个孩子之间的时间分配，以及处理两个孩子之间已经出现并且会愈演愈烈的战争。当时在在完成课程的同时，已经读了《正面管教》这本书。20xx年，为了使正面管教在家里的践行更有可持续性，也为了更好的成长自己，学习了正面管教家长讲师课，重读《正面管教》这本书。

。全书围绕孩子成长的两个具体环境：家庭环境的和学校环境，罗列了一系列的具体案例，还原孩子们学习和生活中的每一个场景。让读者在读的过程中，犹如声临其境，感同身受，引起强烈的共鸣。在共鸣的同时给予正面管教的具体应用工具，让每一位父母不仅有一颗爱孩子的心，更有具体的爱孩子的方法，让孩子和父母之前的爱通过正面管教的教养方式链接，让我们的孩子成为有幸福感，有价值感和归属感，能够通过自己影响他人，影响世界的一个人。

这本书每一个章节围绕一个主题，给出围绕这个主题出现的相关问题及解决方案，读起来轻松明了，条理清晰。比如第三章：“出生顺序的重要性”，围绕家里有两个及以上孩子可能出现的情况，提出了出生顺序对于每个孩子的影响，独生子和多子女家庭的家庭氛围等理念，给出了如何运用出生顺序的知识来鼓励孩子和引导孩子，让你在遇到孩子战争，家里混乱不堪的时候能冷静下来给出正确的处理方式。比如第七章：有效的运用鼓励，提出鼓励和表扬，鼓励和批评之间的异同点，给出了如何正确的给孩子鼓励，赋予能量，如何花时间训练培养孩子的一些技能，如何利用启发式提问引导孩子思考等等。书中每一个章节解决一个问题，既可以整本书阅读，也可以翻阅相关问题的解决方案，对父母来说随读随用，实用方便。

上面提到了整本书的结构，除了结构严谨，这本书中金句频现，每句读到，都让我有如获至宝的感觉，重点的词句值得好好理解和吸收。书中第二十二页提出“赢得”孩子和“赢了”孩子的不同。所谓“赢了”孩子是指大人用控制，惩罚的手段战胜了孩子;而“赢得”孩子则是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子(和善而坚定)，相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。这两个词语“赢得”孩子仿佛是父母和孩子最后达到了双赢的结果，而“赢了”孩子其实是父母用自己的权利压制住了孩子，将自己的想法强加于孩子。表面看大人成功的让孩子的听了自己的话，但其实孩子听话的背后隐藏了什么才是更重要的。

久而久之，父母总是想赢了自己的孩子，孩子要么变得自暴自弃，毫无主见，不敢表达自己的意见，变得胆小怯懦;要么孩子积压情绪，觉得自己没人疼爱，总有一天爆发出来，以牙还牙。所以我们的目的不是为了战胜孩子，而是引导孩子合作，让他们觉得自己是有价值有力量的。“赢得”孩子对于青春期的孩子尤为重要，让孩子觉得自己和父母之间爱在流动，才不至于将他们越推越远。

读正面管教的心得体会 篇6

现在大部分的家庭都是独生子女，我也只有一个孩子，孩子就是家里的宝，爷爷奶奶外公外婆都宠着的，但是宠出来的孩子是“熊孩子”，曾经看一本书上说，父母的爱是最无私的，孩子最大的回报就是离开父母独自去飞翔，给我很大的启发。

孩子不是为“长大”或者“成功”、“成才”活着，孩子首先是为“童年”而活着。我们要让自己的孩子有过做天使的经历，不要让他生来只能做没翅膀的凡人。

每年圣诞节之前，我都会装作毫不在意问一下孩子最近喜欢什么玩具或者图书之类的，然后悄不作声的按孩子的愿望准备好礼物，等到圣诞夜那一晚，会悄悄的放到孩子枕头底下。到第二天早上故意等在床上听孩子的惊喜声“妈妈，圣诞老人给我送来愤怒的小鸟了！你快来看看”。“是么，你这么幸运呀，得到了你想要的，以后一定要好好表现呀，圣诞老人会记住你的。”这样的事情一直延续到现在。偶尔孩子的一些同学会和孩子争论这个问题，孩子就来征询我的意见，我不想破坏孩子的美好记忆，也不会否认现实，

现在很多孩子都没有童年，被逼着上培训班，也许家长的出发点是好的，但是请尊重孩子的选择权，给孩子一个美好的童年，是我们做家长的最重要的任务。

读正面管教的心得体会 篇7

今天闲暇时翻开《正面管教》的书，又看到了一些值得分享的观点，感觉受益匪浅。

01、非常生气的时候如何处理

大多数人在非常生气的时候会出口伤人，事情过后又会非常后悔，但是又找不到合理的方式宣泄自己，这些非常极端的情绪通常会伤害自己最亲的人。很多父母在孩子犯错后会进入暴怒的状态，体罚、辱骂.....人在非常生气的时候会进入原始脑的状态，这种时候不适宜和孩子进行沟通，此时可以让自己或孩子进入另一个房间，等到自己情绪平复的差不多的时候再和孩子进行沟通，这样的方式通常会让我们更好的处理问题。

02、言传不若身教

父母经常会抱怨：“我每天都会让我孩子去看书，为什么我的孩子就是不爱看书，天天就知道看电视。”每当这个时候我都会反问家长一句，你一个月能看几本书呢？家长在这个时候会说，我都几十岁的人了，每天家里家外要忙那么多事情，哪里有时间看书。其实，阅读是一件很愉快的事情，只有你用愉快的心情去看书，把阅读当做生活的必需品，你的孩子才会或多或少会受你的影响，慢慢喜欢上看书。对于老师来说亦然，如果你作为一名老师都没有良好的习惯，就不要妄想在你的潜移默化下，学生能喜欢上学习。

03、注意自己说话的语气

当一个人非常毒舌的时候，我们通常会说这个人“刀子嘴豆腐心”，对待孩子我们有时候会习惯性的用嘲讽和挖苦的语气。如果你的孩子倒牛奶的时候把杯子打碎了，洒了一地，这种时候你通常会怎么处理呢？很多时候家长会选择责骂：“你是怎么回事，真是笨手笨脚，赶紧走开，我来弄，以后你还是别倒牛奶了。”孩子因为犯了错误已经畏手畏脚，经过父母的责骂，更是不知道如何处理。假如我们能转变一下我们说话的语气，例如：“孩子，牛奶洒了，你能想些什么办法让地上的牛奶变干净。”这个时候，孩子就会开始自己动手打扫起卫生。等他处理干净的时候你可以和孩子聊一聊，有什么办法可以避免把牛奶倒洒，这样不仅能培养孩子处理问题的能力，还能学习到一些实践经验。

如果你家也有一位“调皮”的小朋友，博小思建议你可以看一看《正面管教》这本书，不要被标题的管教所蒙骗，它其实是在教我们如何用爱去正确处理孩子的是事情。

读正面管教的心得体会 篇8

在教学中，对待学生的不良行为，老师们大多采用的态度是：批评、惩罚，而很少有人关注学生的不良行为背后的因素即孩子们做出不良行为的目的是什么，因而也就很难使问题得到完美的解决。

读了《正面管教》这本书，我明白了孩子的不良行为一般有四个目的：一寻求过度关注，二寻求权力，三报复，四自暴自弃。知道了这四个目的，我们面对孩子的不良行为就可以采用相应的措施。比如，如果孩子的不良行为目的是寻求过度关注，老师可以通过让孩子参与一个有用的任务转移孩子的行为。如果孩子的不良行为目的是自暴自弃，那么老师应该表达对孩子的信任，鼓励孩子任何一点点的积极努力，关注孩子的优点，不放弃孩子。

总的来说，不管孩子的不良行为出于何种目的，过度控制的管教方式都是不可取的，而“鼓励”就显得极为重要。鼓励是改变孩子行为最有效的方法，我们不要把目光只盯在孩子的缺点上，而是要多关注孩子的优点。要告诉自己，没有一个人是完美的，所以我们也要放弃对孩子的任何完美主义的期待。当孩子出现不良行为时，我们要明白，惩罚虽然能暂时制止不良行为，但不能永久性的解决问题，只有通过鼓励来帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期的积极效果。我们赢得孩子最好的途径便是尊重孩子，以平等的态度来解决问题。因此，让我们多多鼓励孩子吧！