无人机讲座心得

【#心得体会范文# #无人机读书心得#】心中积累了许多心得体会时，撰写11篇心得体会有助于培养我们的思考习惯。那么，怎样才能有效地写出心得体会呢？以下是好查范文网小编整理的关于无人机测绘实训的优秀心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

无人机读书心得 篇1

本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。

1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。

在这次培训中，比如创建教学案列设计，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义。同时也学会了制作思维导图、应用Frontpage制作教学网站、应用Excel设计教学评价量规……为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。

特别是以小组为单位，进行总结。既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力。

3、课堂属于开放式，气氛轻松。

各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的`教学规律。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

4、学习收获巨大。

学习内容很丰富，学习任务也很繁重，回想参加培训以来的学习历程，感觉好累，好辛苦，但也是非常充实，收获颇大。每一模块我都认真的看、读、分析、解答。发帖回帖虽然有参考别的老师的观点，但是都有认真体会和感受，每一次测试都用心的回答和寻求最佳答案。特别是应用Frontpage制作教学网站这一学习活动，我刚开始时头脑里是一片空白，看到那些制作部署就觉得烦，我就觉得后悔，后悔在这样的时间选择了这样的学习科目。但当我逐步地静下心来，细心地阅览案例，之后照着课程、视频中给出的提示，一步一步去完成，辛苦了好几天，才完成作业，交上去后，我觉得轻松了许多。随后竟然还开了“博客”，虽然很辛苦、很累，但是确实是真的学到了东西，想想这些，这一切都是值得的。

5、培训老师的认真。

此次培训感受最深刻的是辅导老师郝老师的敬业精神！她是我这么多年来参加远程学习遇到的最认真、负责的老师。每个模块的开展都能及时通知，通过师生交流界面及QQ群不怨其烦地解决每个学员提出的问题，经常和学员交流到深夜，老师在完成她本职工作的同时，还要抽出时间来批改每个学员的作业，对每篇作业认真批改，详细点评。例如助学导师对我的“研究性学习设计方案”的评语是：严格按作业要求完成的很不错，首先是能使用具体、清晰的描述语言，且用词恰当、表述准确，再就是能给学生指引学习方向和学习目标，能鼓励学生的创造性思维。我想一想，这么多名学员，郝老师该多辛苦啊！在这里我要对郝老师说：老师你辛苦了，谢谢！

总之，参加这次网络中级培训学习苦中有乐。蓦然回首，我觉得，这个过程虽然辛苦，却是值得的，我真正学到了很多实用的知识，对我今后的教学工作会有很大的帮助。

无人机读书心得 篇2

近年来，随着智能科技的发展以及农业机械化水平的不断提高，植保无人机逐渐成为农业生产领域一项新的、高效的技术手段。作为一名农学专业的本科生，我有幸参加了一次植保无人机的实训，深切地感受到了这项技术的魅力。在这次实训中我不仅收获了知识，还有一些感悟，下面将从五个方面来阐述我个人的心得体会。

一、实践同步学习。

传统的农业生产模式主要是人工操作，无论是播种、喷药还是采摘等都需要大量的人力物力投入。而随着植保无人机技术的.应用，这些工作都可以通过植保无人机实现，从而降低了人工操作的繁琐程度，提高了生产效率。在植保无人机实训中，我们不仅在课堂上学习了相关的理论知识，还有机会亲自操作无人机，在实践中深入了解了无人机的控制、安全飞行和喷洒技术等方面，实践同步学习，让我们更加深入地了解和掌握植保无人机技术。

二、效率与准确度提高。

植保无人机比传统机械化喷洒更加有效率，无需人工操作，同时还可以避免因为人工操作不当造成的浪费和污染。在植保无人机实训中，我们实际操作机器，在喷药强度、间距控制上进行了调整，发现无人机的喷洒距离和精度都非常不错，喷击效果非常优良，大大提高了植保效率和农业生产质量。

三、节省成本。

相比传统的农业机械化喷洒，植保无人机在节省成本方面具有天然优势，因为一台无人机既能完成很少几台传统农机才能完成的大量工作，同时又可以有效提高农业生产效率，减少了农民的人工投入和物资消耗，并且减轻了工人的负担。在实践中，我们还发现，通过合理调整喷洒浓度，可以进一步降低成本，为农业生产带来更大的经济效益。

四、安全性更强。

在植物保护过程中，一些药物的残留会对人体造成不良影响。植保无人机可以实现点对点作业，避免了喷洒区域的过度浪费，降低了直接接触药物的风险，减少了对人员和环境的危害。此外，无人机操作员可以在安全的距离外观察机器的运行状态以及周围环境，提高了植保作业的安全性。

五、未来发展趋势。

植保无人机技术具有广阔的市场前景和应用前景，我们相信随着技术的不断发展，植保无人机将会越来越大范围地应用在农业生产领域中。无人机技术也会向着智能化、自主化发展，为农业生产的精准化、高效化、绿色化提供强有力的技术支持。

总之，植保无人机技术的使用可以为农业生产带来很多的好处，降低农业生产的成本，提高农业生产的效率和质量，使农业生产更加绿色、环保、可持续。在这次的植保无人机实训中，我们对植保无人机的技术特点和科学应用有了更加深入的了解，相信这一次实践经验对我们未来的生产和科研工作将会产生积极的影响。同时，植保无人机技术的兴起也为我们提供了新的机遇，我们需要抓住这一机遇，不断学习和进步，将现代科技与传统农业相结合，推动我国农业产业结构调整和发展。

无人机读书心得 篇3

在学习编程的过程中，最重要的是要打好基础，了解最基本的原理和语言。基础的概念熟练掌握能够在日后的编程中用得上，使得代码编写更加准确、高效。

学习编程不仅仅是在家里或者在学校埋头苦干。更好的方法是积极地参加编程社区，学习其他高手的心得体会，向大家请教问题或愿意与大家分享自己的学习经验。通过与大家的交流，在编程过程中出现问题时也可及时获得帮助和指导。

第四段：注重实践。

“熟能生巧”，实践能够让我们更好地去了解编程的奥秘，而非单纯的理论学习。编写程序的过程中风险比较小，可以反复尝试，不断地调试和改进，在不断的实践中，我们能够得到不断地成长和进步。

学习编程不是一蹴而就的过程，需要不断地坚持和提高。在遇到困难时，应该要有一颗积极的心态，多动脑筋去寻找解决问题的方法。同时，不要轻易放弃，保持学习的热情和耐心，相信自己的能力和潜力，相信自己一定可以做得更好。

以上是我的.编程心得体会，希望对大家有所启发。编程是一个很好的技能，能够在很多领域中得到应用。我们只有不断地学习和提高，才能在未来的竞争中处于有利地位。当然，学习编程也不是一项单向的任务，实践和交流是同样重要的。我们必须充分利用已有的资源和与他人的交流和合作，才能够达到最好的效果。让我们共同探索编程的更多奥秘，不断学习和提升自己的编程技能，成为真正的编程专家。

无人机读书心得 篇4

当看到这门课的时候，我最初的感觉是很无语，书本上一大堆看不懂的东西，没有接触过的VHDL语言和一些电路图和实体，听起来也是一塌糊涂，对EDA技术很陌生，也感到很茫然，也没有信心，当接触到可编程器件的时候，看到大家同样感到很迷惘。

随后在深入的学习中发现书本资料通过大量的图示对PLD硬件特性与编程技术进行了形象的讲解，不仅融合了之前学习的关于电路设计的知识还将EDA的技术加入其中。对VHDL语言的详尽讲解更是让我深刻理解了VHDL语言的编程原理。由于本门课程是一门硬件学习课程，所以实验必不可少。通过课程最后实验，我体会一些VHDL语言相对于其他编程语言的特点。在接触VHDL语言之前，我已经学习了C语言，汇编语言，而相对于这些语言的学习，VHDL具有明显的特点。这不仅仅是由于VHDL作为一种硬件描述语言的学习需要了解较多的数字逻辑方面的硬件电路知识，括目标芯片基本结构方面的知识更重要的是由于VHDL描述的对象始终是客观的电路系统。由于电路系统内部的子系统乃至部分元器件的工作状态和工作方式可以是相互独立、互不相关的，也可以是互为因果的。这表明，在任一时刻，电路系统可以有许多相关和不相关的事件同时并行发生。例如可以在多个独立的模块中同时入行不同方式的数据交换和控制信号传输，这种并行工作方式是任何一种基于CPU的软件程序语言所无法描绘和实现的。传统的软件编程语言只能根据CPU的工作方式，以排队式指令的形式来对特定的事件和信息控制或接收。在CPU工作的任一时间段内只能完成一种操作。因此，任何复杂的程序在一个单CPU的计算机中的运行，永远是单向和一维的。因而程序设计者也几乎只以一维的思维模式就可以编程和工作了。在试验箱上，编写相应的软件即可，否则，只在计算机上模拟调试软件，则无法了解单片机接口中各种控制信号的使用。还可帮助学会分析问题和解决问题的能力。这在单片机实验报告中都要体现出来。

这门课是一门理论性和实践性都很强的专业基础课，也是一门综合性的技术基础学科，它需要程序语言、数学、物理学、电子学、力学、机械等知识，同时还要掌握各种物理量的变换测定，以及实验装置的设计和数据分析等方面所涉及的基础理论。许多测试理论和方法只有通过实际验证才能加深理解并真正掌握。实验就是使学生加深理解所学基础知识，掌握各类典型传感、记录仪器的基本原理和适用范围；具有测试系统的选择及应用能力；具有实验数据处理和误差分析能力；得到基本实验技能的训练与分析能力的训练，使学生初步掌握测试技术的基本方法，具有初步独立进行电子信息工程测试的能力，对各门知识得到融会贯通的认识和掌握，加深对理论知识的理解。实验课是本门课程的'重要环节，其目的是培养学生的分析和解决实际问题的能力，从而掌握机械工程测试技术手段，为将来从事技术工作和科学研究奠定扎实的基础。

通过本门课程实验，以下能力得到了较大的提高：

了解了可编程逻辑器件操作的原理和应用，以及试验箱及软件编译环境的使用的注意事项及各种测试中不同问题的处理方法。

在学习的过程中，我深深体会到，学习不单单要将理论知识学扎实了，更重要的是实际动手操作能力，学完了课本知识，我并没有觉得自己有多大的提高，但是在随后的实验过程中我真的感觉学会了很多，学到了很多知识，在实践中更加理解了书本上的理论知识的经典所在以及这门学科的意义和用处！真心希望以后的课程都能将理论与实践充分的结合起来，在实践的过程中串联书本的知识，让理论化为实践的力量！

无人机读书心得 篇5

刚进公司，一切都感到很不适应，面对新的环境，面对新的工作方式，面对新的编程思维，一时之间还难以摆脱十几年的课堂教学模式和教条的学习方法，让我倍感压力。万事开头难嘛！不过，经过近三个月的学习和工作，在公司领导大力支持和关心下，在指导老师的悉心指导下，在与同学们的'共同学习、工作中，我渐渐适应了现在这种学习方式和生活方式，感受到了与以往校园生活的差异——每一天的疲惫与喜悦，每一天的努力与收获，每一天的教训与经验，每一天的进步和成长，总之，每一天都过得很充实，每一天都过得很有意义。

短暂的三个月实训即将结束，给我留下了许多成长的记忆。的确，三个月的编写代码、调试程序、项目实战的训练，使我积累了许多编程经验，提高了编程能力，走出以往“只看书本理论不编写代码”的误区。更为重要的是，我从指导老师那里学习到了学习的方法和学习的精神，使我对编程产生了更深的兴趣。当然，还不仅仅于此，我从指导老师身上也学到了许多为人处事之道。在公司中，我感受到了另外一种文化———那就是社会文化和企业文化，在此过程中，我渐渐将自己当作了企业人、社会人。在此，我应当感谢公司的重视与关切，指导老师指导与帮助以及学院提供此次千载难逢的实训机会。

无人机读书心得 篇6

1、前言

社会的发展、技术的进步、产品的更新、生活节奏的加快等等一系列的社会与物质的因素，使人们在享受物质生活的同时，更加注重产品在方便、舒适、可靠、价值、安全和效率等方面的评价，也就是在产品设计中常提到的人性化设计问题。所谓人机工程学，即是应用人体测量学、人体力学、劳动生理学、劳动心理学等学科的研究方法，对人体结构特征和机能特征进行研究，提供人体各部分的尺寸、重量、体表面积、比重、重心以及人体各部分在活动时的相互关系和人体结构特征参数；还提供人体各部分的出力范围、动作时的习惯等人体机能特征参数，分析人的视觉、听觉、触觉和肤觉等感觉器官的机能特性；分析人在劳动时的生理变化、能量消耗、疲劳机理及人对各种劳动负荷的适应能力；探讨人在工作中影响心理状态的因素及心理因素对工作效率的.影响等。仅从工业设计这一范畴来看，大至宇航系统、城市规划、建筑设施、自动化工厂、机械设备、交通工具，小至家具、服装、文具以及盆、杯、碗筷之类各种生产与生活所创造的“物”，在设计和制造时都必须把“人的因素”作为一个重要的条件来考虑。

2、课堂理论教学的改革探索

人机工程学是人体科学、工程技术、环境科学及社会学等多学科交叉的综合边缘学科。它以人的生理、心理特征为依据，以创造宜人的人-机-环境系统为目的，应用系统、科学的理论与方法，研究“人―机―环境”系统中各因素的相互关系，把人的因素作为设计的主要条件和原则，为设计易操作、安全、舒适的“机(产品)”提供理论依据和方法。

2.1教学方法和教学手段的改革

首先，为了满足应用型工业设计专业对本学科教学的实际需要，本课程的教学应重视加强实践性环节的教学，理论与实践并重，在课程教学中始终贯穿与突出设计主线，围绕设计课题来组织教学。其次，从教学方法上，通过努力寻找和积累各种相关的设计案例，补充讲解了大量教材和参考书上没有的实际案例，教学内容的组织与编排上实现了从“理论讲解为中心”的教学到以“案例分析为中心”的教学。通过案例对枯燥费解的理论内容进行分析讲解，大大提高了学生的学习兴趣和教学效果；同时，培养了学生理论联系实际，发现问题、分析问题、解决问题的能力。第三，利用多媒体课件等手段讲解人机工程学的有关理论内容。

2.2加强教师个人能力的培养

在启发和传授知识的过程中，教师的理论水平和实践经验是关键。现代教育的特点就是要加强理论与实践的紧密结合，强调学生的动手能力。在每部分内容讲述中，教师需要把相关内容有机的结合，讲得透彻，而不是照本宣科，仅通晓理论知识还不够，例如，在人体测量与数据应用这一章中，为了更好地理解各个人体测量数据的应用范围及应用场景，除了选择书中介绍的案例外，还参考了大量和工业设计相关的案例，特别是大量的人体测量数据与产品设计的关系，像电冰箱的设计，就会涉及到身高、立姿双手上举高、眼高、手掌的相关尺寸等，所以理论知识必须要与实践知识相结合。学校应该与企业建立合作关系，为老师下企业学习建立一个平台，不断提高教师的实践能力，既有理论基础，又熟悉具体操作，这样才能讲一堂生动的人机工程学课。

2.3结合现代教学手段，提高教学质量

利用多媒体进行教学，我们可以通过组织多媒体信息，突破空间以及时间的束缚，进行逼真的模拟，更加清晰、生动地展现某些理论问题。教师应充分利用多媒体教学手段和计算机的超强处理能力，在课堂教学中将抽象的教学内容通过多媒体的方式具体化、形象化，如提供图、文、声、像并茂的多重感官教学材料，将课程中涉及到的看不见、摸不着、抽象复杂的感知觉等心理现象变为直观的、化繁为简的、化难为易的、由静为动的画面，使学生在学习过程中始终保持精力高度集中、思维高度活跃、求知欲高度旺盛的状态。

2.4加强课程之间的连贯性和互动性。

课程体系中每一课程均有其一定的作用，课程除了从其自身学科来定位之外，还需要按各课程之间的联系来进行定位。由于学时、学制的限制，不可能把学科的作用全部搬到课堂中去。例如，工业设计专业中方法学、造型基础、产品设计、模型制作、材料与工艺等五门课程应是生产实现过程中的一个有机体，方法学与造型设计及应解决概念设计，产品设计是创意设计，而材料与工艺及模型是实现设计，这样就构成了设计中的三个阶段，各课程的内容也由此而定。课程体系中有效地进行人机工程学的连贯性专业课程设置，同时考虑将人机工程学实践教学及运用与同阶段开设的其他专业课程内容相结合，在其他相关联的专业课中强化人机对设计的验证和完善训练。通过此方式可有效地解决学时、学制的限制，最大程度地运用和体现本课程的实践性。

3、实践教学改革

人机工程学是实践性较强的一门课，单纯的理论教学很难达到理想的效果，因此与之配合的教学实验显得尤为重要[3]。同时，学校为了支持专业的发展和人机工程学课程的开展，成立了人机工程学实验室，购置了大量实验设备，为实验的开展创造了充分有利的条件。人机工程学是一门实验科学，可开设的教学实验也特别多，在有限的课时内掌握更全面的实验技能和学科知识是实验教学需要考虑的重点。因此根据课时安排，选择8个具有针对性的实验，分别针对人体测量、感知、认知、记忆等方面的理论学习，帮助学生从客观的角度理解和学习理论知识，同时，结合设计中的实例，来学习人机知识在设计中的实际应用。实验教学对于人机工程学课程的开展起到了重要的作用，不仅增加了课程的趣味性，提高了学生的兴趣，同时锻炼了学生的动手能力。从更深层的角度理解，实验教学锻炼学生将人机工程学的思想融入到专业的学习中，将系统中的人作为着眼点，试图运用有关的原理优化人与各种要素之间的关系，使其相互协调适应，从而创建更好的“人―机―环境”关系，做出更好的设计。

4、结语

人机工程学是工业设计发展的基石，人机学知识在工业设计的设计实践中发挥了重要的作用。通过课程建设，加强、改善设计实践内容，对教学内容认真编排，让学生学有所用，激发学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，有利于学生毕业后能很快胜任自己的工作。

无人机读书心得 篇7

我是湖南省古丈县默戎镇的一名小学教师，很庆幸湘西州教育部门为我们提供这次培训学习的机会，得到名师传授的教学经验和技术指点。从教以来，我接触教育技术有很长一段时间了，教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会，虽然学习很紧张只有五天的时间，但过得很充实，受益匪浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。

“信息技术能力提升工程”的主要内容是教育技术能力的提升，和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。

各位专家，各位同仁的一堂堂授课，虽然略感生涩，却使我深受启发，并理清了自己的收获：

1、接受了教育技术这个新的专业术语。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。

2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。

3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生灌输式的.传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。

4、矫正了一些有偏差的想法。以前我们每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。

总之，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到和掌握的信息技术知识与能力，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会不停地学习各种关于信息技术的知识、提升应用能力，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人！

无人机读书心得 篇8

“教练技术”概念的提出源于体育运动。在二十世纪七十年代，网球在美国盛行，有一位美国网球教练添·高威，他可以让一个完全不会打网球的人在20分钟内学会打球的基本方法。此事引起了美国ABC电视台的兴趣，他们决定派记者现场验证和采访。电视台导演在大街上随机找来一个与添·高威从未谋面、很胖的、从未打过网球的女人交给添·高威。只见添·高威让这个女人不必去管用什么姿势击球，只需把焦点放在网球上，当网球从地面弹起时，先叫一声“打”，然后挥动球拍击球就可以了。

20分钟后，不可思议的结果出现了，面对镜头，这个略显笨拙的胖女人竟然学会了自如地击打网球。当电视镜头对准添·高威，记者满脸疑惑地问，是如何魔术般地达到如此成果时，添·高威坦然而自信地解释说：我并没有教她打网球的技术，我只是帮她克服了自己不能打网球的固有意识，让她的心态经历了从“不会打”到“会打”的转变。添·高维在后来出版的《网球的内在诀窍》一书里说，运动员的内心有这样的竞赛：潜意识里想做优良表现的部份，与另外一个紧张不安、怀疑自己、责怪自己和注意力分散的部分在竞赛。即使运动员用以做到的内在能力，后面的.部分也会使他无法达到优良表现。

这个过程在电视上播放之后，引起了AT&T高层管理者的兴趣，他们把添·高威请到公司来给经理们讲如何教会人打网球。令人惊奇的是讲课结束后，经理们的笔记本上找不到和网球有关的字眼，反倒写满了密密麻麻的企业管理内容。原来，AT&T的管理者们已经将运动场上的教练方式转移到企业管理上来，于是，一种崭新的管理技术——企业教练技术诞生了。添·高威声誉日隆，被企业界誉为企业教练的先驱。教练技术早已被广泛应用于全球的企业管理、个人成长、家庭及青少年成长等许多领域。

无人机读书心得 篇9

现如今，无人机技术越来越成熟，已经广泛应用于各个领域。作为一个对创新科技充满兴趣的大学生，我有幸参加了学校组织的无人机实训。在这次实训中，我深深感受到了无人机技术的无限潜力，也收获了许多宝贵的经验和体会。

首先，无人机的操作并非易事。在实训班首次拿到无人机遥控器的时候，我发现其按键繁多、功能复杂，完全不知从何处下手。然而，通过老师的耐心指导和同伴的互帮互助，我慢慢适应了这种操作。刚开始，我只能保持无人机在空中稳定飞行，但随着实训的进展，我逐渐学会了进行起飞、降落、转弯等基本操作。此外，我还尝试了一些进阶操作，比如进行手势控制、进行特定航线飞行等。通过不断练习和探索，我逐渐掌握了无人机的操作技巧，从中体会到了坚持不懈和勇于尝试的重要性。

其次，无人机实训让我更深入了解了无人机技术的实际应用。从飞行器的结构、电池的维护，到无人机的应用场景和相关法律法规，实训课程涵盖了丰富而实用的知识。通过理论学习和实操操作的结合，我更加清晰地认识到无人机技术在农业、测绘、航拍等领域的广泛应用。同时，实训也不仅仅是停留在表面，而是深入地研究了无人机技术的前沿发展，了解到了自主避障、自动返航等智能化功能，不禁让我对无人机技术的未来充满了期待。

再次，无人机实训激发了我对团队合作的认识。在实训过程中，我们的团队人员分工明确，每个人都有自己的任务和责任。无人机操作需要多人配合，必须在地面及时沟通和协调。因此，我们不仅需要对个人技术进行不断提升，更需要与队友紧密配合，做到互相支持和互相理解。在实际操作中，我们通过分工合作，取得了良好的.效果。团队合作的经验不仅让我更好地理解了无人机技术团队的工作模式，也增强了我的组织协调能力和团队精神。

最后，无人机实训让我看到了无人机技术的局限性和挑战。实训过程中，我发现无人机的航程和载重限制，以及电池容量的限制，限制了无人机的使用范围和飞行时间。此外，无人机在复杂环境下的应用仍然存在许多挑战，比如强风天气、电磁干扰等。这些问题需要我们不断地研发和改进，使无人机能更好地适应各种复杂条件。因此，不仅仅要学会操作无人机，更需要敢于面对技术的局限性和挑战，并积极参与到科研中去，为无人机技术的发展添砖加瓦。

通过这次无人机实训，我对这项技术有了更深入的了解和认识。无人机的潜力和广泛应用让我充满了兴奋和期待，而技术的复杂性和挑战性也让我更加坚定了探索的决心。我相信，无人机技术的不断发展将为人类带来更多的便利和惊喜，也会成为我未来职业发展的重要方向之一。无人机实训让我有机会接触和探索这一前沿领域，收获的不仅仅是技术的提升，更是对科技未来发展的深思和期待。我将会继续努力学习，为无人机技术的发展贡献自己的力量。

无人机读书心得 篇10

虽然人机工程学这门课不是我们的必修课，但是我却觉得它不但与我们的专业有关更与我们的生活息息相关，是非常重要的。它让我们懂得并学会考虑使我们设计的产品和人以及它所处的环境要协调统一，在满足功能需求的基础上满足安全与舒适的要求，实现“以人为本”的设计思想。这对以后的产品设计有积极正面的影响。

随着社会的发展和实践的需要，现在的消费者更注重舒适度和安全性，厂商也越来越注重“以人为本”，将“符合人体工学设计”作为宣传点，特别是家具、汽车等与人体直接接触或人命关天的产品。那么什么是人机工程学呢，下面我就对它做一个较为全面的总结。

一、综述

人机工程学是以人的生理、心理特性为依据，应用系统工程的观点，分析研究人与产品、人与环境以及产品与环境之间的相互作用，为设计操作简便省力、安全、舒适，人-机-环境的配合达到最佳状态的工程系统提供理论和方法的学科。它研究的对象是产品设计中与人有关的问题，将人的需求和能力置于设计技术体系的核心位置。目的是为产品、系统和环境的设计提供与人相关的科学数据。追求实现人类和技术完美和谐融合的目标。

它研究的内容不同国家有不同的重点。人体工学的三大学科支柱是人类科学、工程科学和社会科学，它分为宏观人机工程学(从系统科学和心理学发展而来主要研究工作人和系统的集体表现与行为特征)和微观人机工程光学(研究工作个体的特征主要研究工具、工作区域规划、人的能力、作业环境等)，但二者没有明确的界限。

二、人体的基本数据及应用

人体测量数据的种类分为形态测量(主要包括人体尺寸、体重体型、体积表面积等)、生理测量(主要包括知觉反应、肢力、体能、疲劳及生理节律等)、运动测量(主要包括动作范围、各种运动特性等)。测量常用计算函数有：

1、均值样本的均值为：

2、标准差方差的开方：

3、抽样误差全部样本均值的标准差计算公式为：

三、设计的准备知识

(一)人体感觉与信息处理

本种知识为人机工学设计和人体生理学、心理学打下基础，对设计有着根本的影响。主要讲述了人体感知外部世界所必需的感觉与直觉、视觉、听觉、肤觉等相关知识，还有人的中枢神经系统和信息处理系统等，内容较多而杂，在这就不一一详细叙述了。中枢神经系统主要讲了它的组成及部位和功能。感觉系统主要讲了视觉的产生、视觉的三要素、视野、视角、视觉特征，听觉的组成和声音的度量(频率和强度)，皮肤感觉的压力觉、痛觉和温度变化感觉。人体运动系统的组成，作业姿势的类型、选择原则。

(二)人的心理与行为特征

本章介绍工作人的部分心理行为特征，为安全设计和人的行为分析打下基础。主要了解心理学的概念(研究人的心理现象的产生、发展变化规律的科学)、记忆的过程(记忆可具有划分为识记、保持、再认、再现等阶段)、情感过程和意志过程。注意的概念、功能、种类，注意的广度、注意的稳定性。人的信息加工模型(包括信息的接受过程、加工处理过程、信息的传递过程)及疲劳与恢复等知识。

(三)人体生物力学与施力特征

本章主要介绍人体骨骼与肌肉的特性以及人体的反应时间和驱动物体的省力方法与省时方法，人的各种姿势及用力方法的好处与坏处。对操作界面的设计有很大的作用。

人的运动输出的影响因素有多种，反应时间、运动速度和准确性反应了运动的输出质量。

人体的生物力学模型是对一个作业任务的预演，建立它的目的就是要将设计做的更好，省去了好几遍修改的工序，虽然它还是比不上亲身实践但已经比闭门造车好多了。

四、人机工学与设计

1、显示界面的设计

分别讲了仪表盘的表头设计、信号显示设计、荧光屏显示设计、图形符号设计、听觉传达设计和触觉传达设计等案例，详细讲述了它们的设计注意点。表头设计原则：读数：数字式数字变化快时，指针式可选加窗仪表指针式：开窗式最好形状要合理要有合理的功能分区信号灯的位置布置：最重要的在中心视野3°内，一般20°内相当次要的60°～70°的范围

2、操纵装置设计

操纵装置的用力特征：人的出力是有限的，变化的。操纵系统对出力的要求是不同的，有的系统要求恒力，有的要求给出一个最大的力。人的工作效率在最大肌力的一半，最大收缩速度的1/4时最高。长期工作，出力不能大于肌力的60%，不疲劳最好在15%～20%之间。

此外，人机工学还与作业岗与作业空间的设计、人与环境的设计、事故分析安全的设计等设计息息相关。

五、人机工学的发展趋势

人机工学正在朝着更加环保、科技的方向不断发展，总的来说有以下几个方面

(一)绿色人机工程

它主要考虑以下几个方面

1、减缓地球上资源财富的消耗

2、减少费弃物的产生

3、减少垃圾处理问题

(二)虚拟人机工程

在计算机虚拟的环境中，进行人机交互的模拟仿真，达到提高设计水平的目的

(三)数字化人机工程

主要指数字建模与分析数字化。

学习人机工学这门课后，我深切的感悟出人机工程学与我们专业设计的相关性。使我们在产品设计过程中充分考虑人和所涉及的产品及他们所处的环境的协调统一，提高产品与人之间的和谐关系。人机工学在我们生活中应用也十分广泛，我们的生活离不开他，设计好一件产品我们一定要学好人机工程学。

无人机读书心得 篇11

一、公共空间设计教学现状

公共空间设计教学是让学生通过练习掌握设计过程及设计要点。部分高等院校的公共空间设计教学一般采用讲授法和练习法，教师将相关理论知识在课堂上进行讲授，学生对教师规定的空间形式进行设计，在设计过程中，学生在教师的指导下对设计进行改进，最终确定设计方案。这种教学方式的学习过程是封闭式的，学生对案例的理解局限在书本和图纸上，没有情境式学习，这样的学习过程不能使学生从根本上理解设计，导致学生在课程结束后出现的问题较多。如，对于空间尺寸没有概念，空间组织设计连贯性差，空间风格不统一，等等。

二、人机工程学切入公共空间设计教学

19世纪80年代，英国工艺美术运动领导者威廉?莫里斯提出“设计来源于人民，服务于人民”，明确指出设计是为大众服务的，设计的基础是服务于人。教师在教学过程中通过渗透人机工程学进行教学，能够让学生认识到设计的根本目的。

1.认识人机工程学

人机工程学研究人体各部分结构尺寸、人体机能特征参数，分析人的视觉、听觉等感官机能等内容，将这些内容融入公共空间设计，能够提升空间的实用性，使空间更好地服务于使用者。但是学生对于人机工程学相关知识了解较少，教师在课程初期通过课堂讲授法为学生传授相关理论知识是有必要的。教师将人机工程学相关理论知识在授课过程中对学生进行渗透，使学生初步认识人机工程学与设计的关系，在思想上转变学生对于设计是“针对造型和颜色进行”的理解，让学生认识到设计的目的在于功能。教师在课堂中讲解人机工程学的相关理论，让学生在公共空间设计中能够运用人机工程学的相关理论，从而培养学生的人本设计理念，使其设计不再盲目追求形式。

2.培养学生自主学习

现阶段普通高等院校的设计专业学生大多在入学前只有一些美术功底，并不具备设计基础，面对设计因为知识匮乏而不知如何下手，在这种情况下，教师成为引导学生的主要力量。为了培养学生自主学习、自主观察的学习习惯，在教学过程中，传授知识点已经不再成为课堂教学的主要目的，教师应引导学生自主学习，让学生学会自学成为一个主要的教学目的。教师要将学生分组，让学生对所在城市的某些空间进行实地调研，走出教室、走进社会，通过自己的观察分析丰富自身的知识结构，完成学习任务。在这个阶段，教师需要为学生布置好调研的主要任务，让学生通过测量、拍照、记录数据，接触设计、感受设计，使其能够通过观察认识到设计应服务于人，优秀的设计应以功能为主要目的。这样既提高了学生自主学习的能力，又培养了学生的观察和总结的学习习惯。

三、交流使学生构建设计思维

环境艺术设计专业学习是系统的、循序渐进的过程，学校制订培养方案，教师通过教学环节让学生接触设计案例进行学习。公共空间设计教学中的实践调研环节，让学生通过调研活动对公共空间形成初步认识。学生在学习过程中构建合理的设计思维有利于设计方案的形成。教师在学生构建思维的过程中起到了举足轻重的作用，将学生在实践调研中统计的数据和收集的设计资料进行汇总，并运用演示法将其展示给学生，学生小组间通过讨论交流数据。教师在这个过程中对学生进行思维引导，把握好学生发散思维的方向，将学生讨论的结果汇总后进行讲解分析，帮助学生构建公共空间设计思维。

四、结语

教师应在公共空间设计教学中正确引导学生，让学生在空间设计练习过程中将人机工程学与设计相结合，使学生在设计中不局限于设计形式的变化，而将设计转向以体现功能为主要目的，促进学生学习的可持续发展。