个人学习心得体会

【#学习心得体会# #骨干教师个人学习心得体会（汇总八篇）#】当我们内心积累了许多感悟时，将其记录在心得体会中，有助于深化理解和思考。如何撰写能打动读者的心得体会呢？以下是好工具范文网小编收集的8篇骨干教师的个人学习心得，供大家参考与借鉴，欢迎阅读。

骨干教师个人学习心得体会 篇1

为加强自身学习，促进个人发展，起到模范带头作用，根据江桥中心校骨干教师职责所提出的要求，特制定本学期骨干教师工作计划如下：

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

1、加强政治理论学习，严格遵守教师职业道德，热爱本职，踏实工作。

2、加强业务知识学习，努力提高综合素质。从实践中学，向同事学习，学习他们先进方法和思想。从书上学，学习自己专业知识，学习教育教学理论，每学期读好两本以上与教育相关的专著，并撰写两篇以上读后感。(每篇不少于1000字)。

3、积极撰写教育教学论文，争取在区级以上刊物发表。

4、继续做好《家庭参与学校家庭教育指导新模式的探索研究》市级课题的研究工作，做好《班主任专业化发掌》课程的开发工作，完善“家庭结对制”特色工作。

5、按时参加各级各类培训，做好笔记，定期总结。

二、创新教学，努力做到有突破，形成特色。

1、积极参加上海市美术教学评比嘉定区选拔活动。

2、上好一节公开课，做好一次教学讲座。

3、以二期课改的新理念，创造性地设计教案与教学思路，学习FLASH等美术教学现代化多媒体应用手段，

4、在美术学科中渗透民族精神教育与生命教育，承担美术民族项目拓展课程的'教学。

5、创新教学，形成个人风格，积极引导学生主动参与研究性学习实践活动。

三、做好带头工作

1、参与学校改革，积极献计献策，每学期至少提供给学校2——3条有价值的建议。

2、做好对带教老师的指导工作，每月听课不少于2节，指导其进行公开课的展示。

3、积极参加学校组织的骨干教师沙龙，包括网上论坛交流。同时做好对班主任博客制的管理工作。

4、运用个人所长为学校、同事做好服务工作。

我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

骨干教师个人学习心得体会 篇2

xx年11月12日至11月21日，为期9天的“xx国培计划——“毕节地区农村紧缺薄弱学科中小学骨干教师培训”结束了。作为本届培训班的学员，我深感荣幸，同时也非常感谢贵州师范大学培训中心的领导和全体人员、以及各位专家教授和一线老师在这九天里给予我们的培训，还要感谢班主任黄老师和卓老师，因为您们的悉心照顾，让我们在这九天的培训中感到特别的温暖。九天的培训很短暂，但是九天的培训很扎实，九天的熏陶让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心情。老师自身的仍魅力让我明白了作为一名教师应该关心学生，热爱学生，我们要有自己独特的人格魅力。教师与教师之间的经验交流让我收获了教学中的许多教学经验，例如：教学单词的经验，怎样运用肢体语言教学,怎样说课，评课。怎样进行校本研修等。

本次培训，来自全毕节地区四个县和百里杜鹃管理委员会的小学英语教师共有100人。学校开设的培训内容丰富，形式多样，培训课程共有

1、前言教育改革透析与教师专业成长

2、教师心理健康及其维护

3、获得科研申请项目的秘诀

4、新课改下小学英语学科课程标准解析

5、课堂教学典型案例观摩

6、基于教师协作的说课和评课

7、校本研修理论和实践

8、信息技术的运用和操作。在培训中，能够得以聆听众多专家、教授的讲座，倾听他们对小学英语教学的'理解，能够观摩一线教师以及省内外优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。

余小矛教授的讲座让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；江寒秋的课让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望；何雨蔚老师的语音教学解开了我在语音教学中的存在的迷惑，观看竞赛课的录像让我学到许多教学方法和技能，为自己是一名小学英语教师而感动自豪；范向阳教授的如何撰写科研申请再次疏理了我在撰写教学论文或科研申请时的一些不清晰的思路；；江寒秋老师教学英语单词的方法让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学；张湘韵老师的课让我对校本研究有了新的认识，让我们在小组中交流说课和评课的点滴，从而得到很多经验。冉怀敏老师的上机操作让我对课件的制作有了更加完美的想法和设计，让我们亲自按照他的要求制作课件上交，从而让我们在计算机的操作上有了更进一步的提高。

从学员与学员之间的交流中，我学到了很多教育教学的好方法，如：教学单词的方法，怎样说课，评课，怎样进行好校本教研，怎样激发学生学习的兴趣等。从一部分学员的谈话中，使我更加明白教好小学英语的重要性，让我感到我们作为一名农村小学英语教师，肩上的担子越来越重，我们要不断学习，更新观念，让自己成为一个合格的英语教师。

通过本次紧张而短暂的培训，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。同时，在这里还要感谢国培计划，贵州师范大学教科院的领导和老师能给我这样一个学习的机会，在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓，为毕节地区农村小学英语教育事业尽一份自己的力量。

骨干教师个人学习心得体会 篇3

很荣幸参加了20xx年特殊教育骨干教师专项培训。在为期十三天的学习生涯中，我们持续听取了泉州师院特教学院的刘修豪、甘昭良，万建明、曾雅茹、朱媛媛吴春雨、雷雨田等教授博士的精彩课程《教育教学改革研究方法----行动研究》、《特殊教育法规》、《感官教育选题、开题报告撰写》、《感官教育科研成果表达》《感官教育文献综述写作》....在这期间,还参加了海峡两岸八校”融合教育的本土化”学术研究会会议,听取了来自台湾专家吴武典、林玉霞，林灿坤、詹元硕，,中国特教研究领域专家，如重庆师范大学的魏寿红、北联大许家成的精彩演讲，收获较大。听着不同的领域的讲座与课程，感受着思想火花的碰撞与冲击。作为一名一线的特殊教育工作者，我觉得这是一个难得的机会，现将学习心得整理如下：

一、教师不仅是教学者，也是研究者。

在这次的培训中，给教师提出了更高的要求。不仅要会教书，也要学会做研究。只有不断的进行教学实践研究，才能积累出更好的经验，找到最优的教学方法。在刘修豪教授的《教学改革研究方法---教育性的.研究》，我总结出这是一种很实用的混合研究方法-----行动研究法。它能通过观察、调查、实验，小步子多循环，从而找到最优的行动策略。一线的特教老师每天面对的不同需要的特殊学生，采用行动研究法，能够更好的帮助我们找到最优的教学策略，从而帮助特殊需要的孩子解决不同的困惑和行为、学习等困难。而在万建明教授的《教育教研成果表述》、雷雨田博士的《教育文献综述写作》、朱媛媛博士《教育选题、开题报告中》，却精准的告诉我们怎能进行研究，具体的方法、类型、撰写的步骤、基本环节、模式，以及研究价值的判断，老师们讲述的非常详尽，通俗，易懂。想要成长为一名研究者，我认为应有一个科学严谨的态度，对待教学中出现的问题，善于思考，善于分析，不断增加理论支持，敢于实践，勇于批判。

二、教师的专业知识和理论体系应不断更新。

1、在这次培训中，有幸听到了来自台湾和中国大陆区域特教专业人士对特教目前状态，未来发展方向的一个前瞻性的剖析，解读。让我迫切感受到了融合教育是特教之路的终点，虽然现在还在路上，但全国乃至世界已有很多人为之奋斗。反思在日常实践中，我们应着眼“融合”，给与特殊需要的孩子以最有利的支持，帮助特殊需要的孩子能够尽快走进“融合”。融合教育是时代的一种趋势。而特教学校的教师何去何从，这将是我们思考和完善自己的一个严峻问题。

2、在这次培训中，各大专家的精彩演讲课题研究分析，极大的碰撞着我们的思想火花。原有的一些陈旧的理论观念得到洗礼。例如智力残疾儿童的概念已经发生质的改变，有原来的智力残疾--智力障碍，演变成了最新的“智力与发展性障碍”;人们对残障的认知也发生了改变，从有疾病的人---治疗，有残障的人----康复，到现在“有限制的人----支持”,支持式职业教育的概念呈现......体现了社会经济的发展,推动着人类文明的进步。所以人活到老，学到老。应该主动的更新自己的陈旧专业理论系统，自觉做一个新时代的特教老师。

三、建议和需求

作为一线的教师，我们不缺乏教育资源，我们有丰富的实例需要我们去研究去教育。但我们缺乏的是有科学有依据的实操方法。比如一些特殊儿童行为、类型方面评估鉴定表。比如，某种情景下的教学策略，能为我们一线教师操作的策略。

在这次培训中，我的收获很多。我将不忘初心，趁着特教新课程理念的东风，在自己的教学领域，能砥砺前行。做新时代的特教老师。

骨干教师个人学习心得体会 篇4

回归生活是初中思想品德教学的源泉

在初中学生品德初步形成和发展的重要时期，走进学生的生活空间，通过创设贴近学生实际的、鲜活的生活化的问题情境，引发他们内心的而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体验和道德认知，从而实现学生品德的自主建构显得尤为重要。我在思想品德课堂教学中积极尝试创设生活化问题情境，收到了较好的教学效果，下面我谈一谈创设生活化问题情境教学实践的的几点体会。

一、通过创设贴近学生实际的生活情境，让学生情绪上受到感染，情感上产生共鸣，引发学生的道德体验。

如在教学“关爱自然，从我做起”一课时，为了增强学生对尊重生命，保护生物多样性意义的认识，我选用从网络上下载的情景剧《野味餐馆》让学生观看，并组织学生讨论：餐馆出售野味是否合法？从生态保护的角度来说，我们该不该吃野生动物？如果你发现有人在捕杀或贩卖国家保护动物又该怎么做？这样，学生在不知不觉中进入“保护生物多样性”的自我教育状态，从而达到了自我感知、自我认识的内化效果。

二、创设生活化空间，为学生的学习提供了更加宽松的氛围。

以往课堂教学中学生大多是不许乱说乱动的，学生的交往空间、想象空间受到了限制。如果能够通过创设生活化的学习空间，撤去“高高的讲台”和“插秧式的座位安排”，教师也“蹲下身子”与学生对话、交流，营造出宽松、民主、愉悦的教学氛围，会收到奇佳的教学效果。我在教学“网络是把双刃剑”内容时，进行了一次“实话实说”访谈节目，老师充当主持人，每小组选一名学生当嘉宾，其余学生共同参与。课堂中，嘉宾和观众畅谈了网络对人们生活各方面带来的影响、变化等，畅谈了中学生应该如何面对网络世界、如何避免沉迷于网络游戏等具体方式和注意的问题。学生在说我思，谈我想，诉我忧，议我惑之中形成了正确的`应对网络世界的价值取向。

三、创设时事教育情境,拓展了学生的思维空间。

教学中我运用时事演讲、新闻发布会、模拟记者会、时事专题讲座、时事点评等形式灵活地教学,激活了学生思维的兴奋点,拓宽了学生的思维,从而实现了学生情感、态度、价值观的统一。在讲“独具特色的民族区域自治”时,我采用了当时最新、最热的时事政治材料——青藏铁路开通,当我一提到青藏铁路时,同学们踊跃发言,各抒己见,最后自然引入到青藏铁路通车不仅加强了少数民族与其他各民族之间的联系,将推动西藏地区经济的快速发展,还将有利于我国与周边国家的经贸交流。这样不仅活跃了课堂气氛,而且也深刻理解了我国的民族区域自治意义。

四、创设社会实践情境,提高了学生的实践能力。

社会实践是基于学生的直接体验,让学生在自主探究中去运用知识,发现新知识的学习活动。它以实践能力的培养为重点,促进学生多方面的情感、态度、价值观的发展,培养学生的综合能力。在分析“我国面临严重的环境问题”时,要求学生调查我们生活的周围有哪些污染源,并让他们提出治理污染的合理化建议。当同学们带着自己的调查结果到课堂上交流时,课堂成了学生表演的舞台,气氛异常热烈。同学们一致认为:增强人们的环保理念,加大执法的力度,才能使我们的天更蓝、水更绿,才能真正实现人与自然的和谐发展。

著名教育家陶行知倡导“生活即教育,社会即学校,教学做合一”。因此,作为新时期的思想品德教师,我们应善于从丰富多彩的现实生活中挖掘富有思想性和知识性的生活素材，把生活引进课堂，让思想品德课堂奏响生活的乐章，让思想品德课堂散发着生活的气息,使思想品德教学熠熠生辉。

骨干教师个人学习心得体会 篇5

20xx年12月7日怀着激动、求知的心情来到了xx实验幼儿园，参加了xx名师xxx、xxx工作室省级名师骨干教师培育对象集中研修活动。

8日上午xx实验幼儿园安二园长主持了开班仪式，紧接着xx省幼儿园教育质量评估与提升专家、xx省课程游戏化领衔人、xx省常州市新北区学前教育教研员徐志国以《从观察出发：基于充分了解基础上的有效评估（支持）》为题作了专题讲座。徐老师以一段视频和“当下幼儿园课程改革遇到的问题和挑战”开始了他的讲座，指出当下幼儿被控制、被束缚、假自由的现象比较严重，自主性、创造性及身心愉悦感不足；教师关注集体教学及自身保教工作居多，对儿童了解和理解水平偏低；同时还就课程和学习方式提出了急需改革的方向。徐老师开篇就深深的抓住了我的心，我们的教育到底是为了什么？是否真的就是强迫鱼爬树，没有尊重幼儿自己的意愿，没有让每一个儿童成为他自己。同时徐老师也给我们提出了要求，在课程改革的今天，幼儿园教师要努力达到三个层次：1.百分之百做到相信儿童——从潜意识认同儿童是主动的学习者、有能力的生活者；2.百分之六十老师做到尊重儿童——在儿童的学习现场教师要从过去的指导者、讲评者转变成智慧的陪伴者和观察者；3.百分之二十老师做到推动儿童——基于充分了解的基础上给予适宜的、有针对性的支持和帮助。

老师在当下区域活动中要警惕几点现象：材料的支配主题不是教师，支配主题不是教师，而是儿童，从选择使用到最后的整理收拾都由儿童完成；要充分考虑每一个区域儿童适宜的操作空间是多大；要清晰了解不同年龄段幼儿在相关区域的典型发展指标；要充分考虑辅助性材料投放的原则；在区域活动中图片张贴尽量用夹子或插塑，如果非要出现文字，字体选择和装饰不能影响孩子对汉字的认识。不仅如此，徐老师也提出了当下幼儿园教师应提高的六大核心能力：观察能力、作品分析能力、谈话能力、课程设计能了、活动设计能力、儿童发展评价能力，指出专业的教师是能够做到时时、处处用余光关注群体、兼顾个体的。半天的活动中徐老师语言幽默、风趣，能时刻抓住老师的心，让全体听课教师紧跟他的脚步，徐老师在活动中还不时与听课教师进行互动，使教师把所听、所学能立即消化、内化为自己的东西。

9日上午特邀河南省教育科学研究院特级教师，全国优秀教师，河南省教育学会副秘书张，河南省中小学幼儿园教育科研课题指导与评审专家徐万山给学员做了课题立项答辩与注意事项。进行课题时首先课题名称表述要准确，包括研究对象、研究问题、研究方法；研究目标要全面、清晰；研究内容与目标服务要一对一，成果要能解决很多人同样的'问题等等。徐老师的建议和意见对于我们来说犹如雪中送炭，课题研究是幼儿教师的弱项，也是迫切需要提高的一方面，徐老师的指导为我们指明了方向，知道在进行课题时如何进行选题、书写课题名称、确定研究内容目标及研究方法。对我们以后进行课题有很大的帮助。

在接下来的几天里我们随实验幼儿园领导参观了其分园环境，观摩教学展示活动。其中文峰园的科技活动深深吸引我的眼球，文峰园以科技活动为主，每个班一个主题，孩子们在各种探索活动中发现各种现象，这点非常值得学习。还有解放园的环境也给我留下了很深的印象，已进入园内，映入眼帘的是户外体育活动器械，小小的场地被充分利用，有攀爬区、砖瓦建构区、濠沟隧道区、木屋休闲区、梅花桩长木平衡区、七彩涂鸦林、大小石臼、水车水井体验区、叮咚音乐树、农家灶台、大弹弓投掷区、小舞台、溜溜索悬垂区等等，在张园长的带领下大家对每个区域的布置、材料投放都叹为观止，对查园长的教育理念所深深折服。接下来参观了室内环境，随着大家一步步深入观看，更是被查园长对幼教工作的热情和用心感动，室内环境到处充斥着，满满的原生态，树枝、纺花车、犁、簸箕、石臼、芦苇等等一件件废旧的物品被解放园的老师巧手利用变成一件件艺术品，使整个幼儿园被原生态所包围，让人流连忘返。

几个分园也给我们展示了教学活动，不同的教学活动展示出教师的用心、魅力及幼儿的发展。学府园展示了“儿童入学成熟水平”课程，使学员们了解到视知觉、听知觉等八大能力对于孩子发展的重要性。在研讨活动中，学府园的教师不断地抛出问题，讨论和思考反思教育手段和行为，使我们更深刻地认识到教育教学环节的设计和教育策略的使用应该基于对孩子们发展需要的理解。随后，在该园举行了结业形式，xx名师xxx发表了讲话，希望各位学员要不断总结反思提升教育教学水平和教育科研能力，为幼儿教育事业的发展做出新的贡献。最后，xx名师xxx、xxx为学员颁发了结业证书，也为为期6天的集中研修活动画上了圆满的句号。

研修活动虽然结束了，但我们学习的脚步却没有停止，每一次的学习都是自我提高的一个过程，学习结束后我会把所学东西进行梳理整理，及时调整对自己成长有所帮助的理论、知识，真正做到学为所用。同时在以后的活动中也要加强自己的理论学习，提高自身修养，不断完善自己，在今后的工作岗位上扎实工作，尽快成长为真正的骨干教师，发挥骨干教师的示范引领作用。

骨干教师个人学习心得体会 篇6

这次骨干教师培训，令我豁然开朗。从张xx老师和吴xx老师的精彩理论讲座到我园园长钱芳园长的课题分析，了解了老师们精心的准备，再加上她们很深的理论功底，我从心底里感到佩服，通过学习，使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。张老师一些对教育教学工作很有见解及吴xx老师鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅。通过钱园长对幼儿园课例分析，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。下面是我通过培训所获得的：

一、思想、观念上得到了更新，更深入地体会了素质教育的内涵。

这次培训，我们有幸听了好多专家精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变。

二、学习之后，我更加明确了骨干教师应该具备的素质及应发挥的作用，明确了今后努力的方向。

一名市骨干教师，更要有高尚的师德，较高的专业素质，相对的学科知识；要有一定的示范作用，即骨干教师要做到：有思想、有智慧、有风格、有特色；能研究、善思考；勤学习、能创造。这样成为一名优秀的骨干教师。通过学习，我也明确了自己今后的发展方向，我要通过努力，成为一名优秀的幼儿教师。

三、通过学习，更坚定了我对幼儿教师这个职业的热爱，我要努力工作，成为一名合格的幼儿教师。

四、一名市骨干教师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。作为一名骨干教师，要在教学方面深入研究，有独到的教学风格。

五、通过这次培训，我感觉到作为骨干教师要树立终身学习的理念。

通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习计划，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要扎扎实实地学习，每年要好好培训，珍惜老师们给我们创造的学习良机，使自己不断进步，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师，积极在教育教学工作中，做出自己的贡献。

总之，当好幼儿园的教师难，当好幼儿园的骨干教师更难，需要我们加倍努力。

骨干教师个人学习心得体会 篇7

营口市雁楠中学孙静一周参加了学校组织的骨干教师课改示范课活动，学到了不少东西，也身感自己的语文教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善。

一、听骨干教师示范课心得体会现将听课活动及心得体会，汇报如下：

回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利中考考场多得分的目的教大家做题思路和方法。有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。

黄艳英老师的课，真正以学生为本，把课堂还给学生，教学设计有梯度。课前预习提纲既有对旧知识的巩固，又有新知识的引入。课堂答疑环节由浅入深，问题由学生中来，整个课堂不论是概念还是方法都是学生实践后总结得出。另外，实物投影应用直观方便，及时有效的反映出学生的不足，有利于及时、有针对性地改正。

李艳老师的课，知识点落实到位，特别是学科特点突出。把实体教具带到课堂，不仅指导学生观察，还让学生亲自动手摸一摸，零距离感受，加深学生的感受，形象记忆由于抽象记忆，方法指导与实践练习相结合，特别是练习的选择有针对性和梯度变化。实物投影展示评改学生的答案直观、针对性强。

二、个人教学反思和改进措施

这次听示范课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，课堂气氛沉闷，语言不够简练，对学生点评同样单一，缺乏指导，知识的落实上局限于口头，缺乏实际操作，落实到笔头上。在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化

底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色，让学生、家长和自己都满意的研究型教师。

骨干教师个人学习心得体会 篇8

在骨干教师培训这段时间，我充满热情，因为我们有这么好的机会在一起学习，是我一生的荣幸，听了几位老师的讲座，每天都能感受到有一定的收获。培训中，教师的授课，学习时间虽然很短，但我从中学到了很多，使我意识到要想成为一名优秀的人民教师，我需要努力的地方还有很多，在今后的教育教学中，我要时时反思，不断改善自己，才能有所提高。

现将几天的学习体会总结如下：

一、如何撰写教育叙事

听了讲座，我深刻认识到——教育叙事必须是真实的。通过教育叙事可以看到各式各样的人物、思想与行动，看到这些真实事件背后的复杂意义。以前为了完成任务常常自己编写教育叙事，现在想想觉得既累自己又毫无意义。要想写好教育叙事使其发挥指导性启发性作用，必须掌握它的特点要求。

（1）真实性。教育叙事研究所叙述的是来自已经发生过的教育事件，是真实可信的教育故事，不是设计的事件。因此，教师平时要善于捕捉这些教育故事的“原文件”，只有“原汁原味”的教育事件才有特定的意义。

（2）生动性。叙事谈论的是特别的人和特别的冲突、问题或使生活变得复杂的任何东西，所以叙事不是记流水账，而是记述有人物、情节、环境、修饰而使故事的人物角色“更饱满”。有意义的相对完整的故事。

（3）反思性。通过教育叙事研究获得某种教育理论或教育信念。是反思归纳而不是演绎。也就是说，教育理论是从过去的具体教育事件及其情节中归纳出来的

（4）典型性。阅读者可以从叙事报告的故事情节中看到教学影像，清楚的把握教学中出现的问题，并用内省、比较的方法去解释报告中的问题解决。这种影像化的故事情节提供给阅读者身临其境的感受，对于教育者而言，这种感受对教学观念、方法的改进影响会更具体，更深入，因为我们知道，具体经验对于学习是非常重要的一个因素。好的教育叙事可以达到这样的境界，即不仅在讲述某个人物的教育生活故事的过程中揭示了一系列复杂的教育场景与行为关系，而且“照亮”了某个人物在此教育场景中的“心灵颤动”，可以给读者一种精神震撼，那么这就是非常好的叙事了。

老师在讲座中列举了诸多案例都在说明一点：好的叙事=生动的故事+精彩的内心活动。我认为具体可分解为以下几项：

1、事件真实。

2、描述的情境有意义，抒发独到思考。

3、叙述清晰，细节描写生动，揭示人物的心理，细腻刻画冲突情节。

4、叙述的问题对他人有思考价值和启发意义。

二、教师的修养

爱心与责任心是相互联系的，爱心是指对人或事有深挚的感情。这是人做好事情的最重要的感情基础。有了这种感情做基础，就会满怀热情地投入到其中去工作。

因此，教师要善于与学生沟通，交流。在课间活动中和学生打成一片，利用课间活动，接触学生，了解学生，随时掌握学习的脉搏，以便更好地施教。教师的每个表情，每一个动做都会落到学生的眼中，记在心中，并且与教师的评价联系起来。有时，教师可能是无意的流露，但学生看作如此重要。作为教师，要努力做到“爱满天下”，要关注每一个学生。爱生就是要公平对待有差异的学生。把每个学生视为自己的子弟。教师可能需要对某些学生投入更多关注。但不能偏爱，更不允许歧视某些差生。学生最希望教师对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满教师凭个人爱好，偏袒某些学生或冷落某些学生。公正，是学生信赖教师的基础，而博爱是教师做到公正的心理基础。

教师只有在公正的前提下，才能对每个学生付出真爱，学生才能真正地从内心做到“亲其师，信其道”。

苏霍姆林斯基认为：“教师职业道德最重要的一点，就是对儿童深厚的爱。”他主张：老师应用整个心灵拥抱孩子，把一切力量与智慧倾注在他们身上。爱孩子的情感是书上学不到的。他取决于教育者真正为孩子成长而奉献的精神，取决于在实际的教育与儿童融为一体，和他们休戚与共，推心置腹。

作为教师，不应该，也不允许忽视学生。教师要关注每一个学生，实际上是给他们一种无形的鼓励，一种奖励，学生就会加倍努力。教师关注学生，对学生的成长起着相当关键的作用。

三、教师的专业发展

在新课程的实施中，教师是学生学习的引导者、合作者和参与者，教学过程是师生交往的互动过程。

多年来，我总是努力使每一个40分钟的教学，成为学生掌握知识的一种认知过程；努力把教师的外部指导内化为学生的能动活动；总是在怎样才能唤起学生更深层次地思考和如何才能引导学生主动地探究新知识上下功夫，适时地渗透思想方法。努力使学生不仅长知识，能力也得到训陈和培养。而且从小就能受到一些简单的数学思想方法的教育，这对提高学生的素质无疑帮助很大。要做好以上这些，我认为教师必须深入钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。否则，都是空话。这是因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料或其他一些课外读物，它是按照学科系统性结合儿童认知规律，以简练的语言呈现知识的。知识结构虽存在，但思维过程被压缩。学生看到的往往都是思维的结果，看不到思维活动的过程，思想、方法更是难以体现。

学习了教师专业化与专业发展之后，觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧，认识了在新课程背景下教师要不断学习，朝专业化发展的方向努力，以提高自己的专业水平，不断促进自己的专业发展。在教学中要对教材内容的进行精心设计和加工，在教学实践中，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法。为此，不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。因此，我的体会是教师必须熟练地掌握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身本来丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。这样，我们才能使学生不仅获得真理的条文，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、数学教师与学生之间的活生生的思想与情感的交流。否则，教师自己头脑里没有一个完整的知识结构，没有思维过程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不可能把知识的来龙去脉搞清楚，不可能把知识的形成过程很好地展现开来，那学生也只能是死记硬背、机械模仿。这样的教学也一定是既没有生机，也没有深度。不可能使学生的知识形成网络，更谈不上让学生主动建构了。因此，教师熟练地掌握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。

教师理解了教材，了解了教材的思想，有了一个完整的认知结构（暂时），并不等于学生也理解了、了解和掌握了。学生不是靠我们头脑里的教学思想方法就可以掌握新知识的，而是靠我们教师把自己的思想变为行为。学生是通过我们的语言、我们设计的教学过程、创设的思维空间到达知识彼岸的。同时，学生在学习中的主体作用能否得到最大限度的发挥，完全依靠教师的主导。

教师还必须遵循教学规律，紧密结合实际，选取恰当教法和教学手段，把教师的思维内容转化为学生的思维内容。教师先受到启发后，再通过老师去启发学生。如果教师只停留在自己理解，而不善于教学，那教学效果一定不好。因此，我非常重视在提高自己驾驭教材能力的同时，提高课堂教学的设计能力，努力使自己的思想方法很好地体现在自己的教学过程中，努力使自己真正成为课本与学生之间的活生生的中介。只有这样，学生才能通过老师的课堂教学，掌握该掌握的知识，具备该具备的各种能力，提高应有的素质。因此，我认为教师熟练地掌握教材，把教材读活，设计出合理的教案，并在实际教学中灵活地加以运用，是提高课堂教学效益的根本保证。