练字帖心得体会

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练字帖心得体会500字(合集十篇)

2025-01-01 13:40:09

【#心得体会范文# #练字帖心得体会500字(合集十篇)#】当我们对一些事情有深刻的体验时,写下心得体会可以帮助我们分析问题的根源,并找到解决方案。怎样才能让心得体会打动读者呢?以下是一些关于练字的心得体会整理,欢迎阅读和收藏。

练字帖心得体会500字 篇1

这次的寒假作业很不一样,老师让我们每天都要练习钢笔字,写完一本字帖。我第一次写钢笔字,我觉得很新奇,这本字帖可是妈妈送我的奖品呢,我一定会好好写的。

妈妈今天给我买回了字帖,是楷体字,非常好看。妈妈先帮我打好了钢笔水,然后教给我正确的握笔姿势。妈妈告诉我:“钢笔有笔锋,和铅笔的用法不一样,如果握笔不正确,写出来的字就不好看,还会弄一手墨水。”我试了一下,没有握好,还粘了我一手的墨水。我先把妈妈买的字帖描写了一遍,然后在老师发的生字本上写了一遍。我发现看似很简单的钢笔字,描写得时候还不错,等自己的写的'时候就不是那么容易了。

我觉得自己写的钢笔字不太好看,妈妈鼓励我说:“你第一次写钢笔字已经很好了,我相信你只要坚持每天练习,一定会写的跟字帖上一样好看的。”我一定要练好钢笔字,写的跟赵老师一样好,赵老师对我们说过字是人的另一张脸,等我们长大了,一手好字就是一张最好的名片。我问妈妈:“钢笔它是怎么写出字来的。”妈妈帮我查了资料告诉我:“钢笔又叫贮水笔,里面有一个贮水袋,吸钢笔水的时候,用手捏出袋中的空气,松手的时候墨水就吸进贮水袋里了。贮水袋和笔尖被毛细管连接起来,毛细管很细,只有你写字的时候才会下水。”

今天练习钢笔字让我明白了不管做什么事情一定要坚持,坚持不懈才能取得最后的胜利。我一定会好好坚持下去的,我相信寒假结束之后,我的钢笔字一定会有很大的进步。

练字帖心得体会500字 篇2

就笔者所知,一些学校在组织教师练字时,不论每个教师本来字体好坏,规定每人每天都要写一张纸。练字的初衷是为了提高教师的书写水平,让板书、批语都更加漂亮,进而影响学生的书写水平。但在操作过程中,衡量谁的字好还是差,没有一个确定的标准,更怕伤了一些教师的自尊心。所以,学校干脆一刀切——每人都写一张纸。反正也费不了多少工夫,而且,练字又不是坏事。于是,不管教师们的字写得好不好,大家都逐步加入了练字行列。

一段时间后,练字活动逐渐有了成效,一些本来写字不好的教师有了一些进步。学校干脆下定决心坚持下去,规定今后每个教师每天练字一张,把这项工作作为学校的特色工作来抓。

练字活动本身是好的,但如此一来就违背了活动的初衷,已成为给学校增光添彩的工具。而且,目前类似的活动也越来越多,比如,每学期写读书笔记上万字,写政治理论学习笔记上万字,等等。这些活动也成为了政绩工程和上级检查内容的一部分。

于是,教师们的教学时间被挤压得越来越少,形式化的任务也会影响教师的工作热情。如果教师把练字活动当作一项规定、任务,就有可能敷衍了事、有量无质。在社会上大喊为学生减负的今天,笔者也呼吁社会不要给教师增加负担。

练字帖心得体会500字 篇3

练字是一种慢功,得勤学苦练,天长日久方能见功夫。是没有捷径可以走的!

练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼,是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧,从不会到会,靠人引路或自己探索;从会到熟,必须经过反复的书写训练。在科学的练习方法指导下,在反复的书写训练中逐步提高,是学习写字的成功之路。具体应从以下几个方面努力:

一、激发动机,培弊意志

根据心理学的理论,动机是激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图,是一种推动人的行为活动的内在原因。动机与需要是紧密联系的,动机的基础是人类的各种需要。人的需要有生理需要和社会需要,练习写字便是人的一种社会需要。中小学生练习写字是提高书写水平,掌握科学文化知识的需要;成年人练习写字是传递信息,提高工作效率的需要;从艺术角度讲,练字则是人们对美的追求的需要。

人对练习写字的需要不是自生的,而是靠实践的体验,靠教育者的引导,逐步形成的,并由此产生情感,形成浓厚的兴趣。这样,才能更好地激发练字的动机。否则,无意练字,勉强对付,定是笔力浮滑,结构松散,进步不快;这样又会反过来影响写字的兴趣。

意志,对练习写字的人尤为重要。在人们认识到写字的重要性,产生练字的欲望后,还要根据练字的要求,拟定计划,选择练习手段,循序渐进地进行练习。这种自觉确定目的、支配和调节自己的行动,克服困难,以达到预期目的的心理活动,就是锤炼意志的过程。练就一手好字不是一件很容易的事,俗话说“字无百日功”。

练字要经历一个反复训练,逐步提高和形成书写技巧的过程。在这个过程中,会感到枯燥无味,练习时间难以保证,效果不明显。这时,如果不具备良好的练字意志品质,就会出现弃笔停练、半途而废的现象。因此,必须加强练字意志品质的锻炼,用耐心、恒心、信心克服练习过程中遇到的困难,做到忙中抽闲,持之以恒。要长计划、短安排,求质不求量,天天写、天天练。如果每天能坚持写好两、三个字,两年后,就可把两干多个最常用字练好了。总之,要做到进步不快不泄气,成绩显著不骄傲,只要马不停蹄,勤练不掇,终会达到理想的目的'地。

二、循序渐进,规矩练字

循序渐进是人们学习科学文化知识的一个普遍原则。这一原则要求按照学科的逻辑系统和人的认识能力发展顺序进行学习,从而逐步地、系统地掌握基础知识相基本技能。这一原则是由学科知识本身具有严密的逻辑系统决定的,也是人们的认识及其能力发展由浅入深、由易到难、有“序”可循的客观要求。

汉字结构以笔画为最小单位,由笔画组成独体字,由笔画和独体字演变为部首,再由部首组成合体字,这是一个由简到繁的逻辑系统。练习写字就应该遵循这个系统的顺序,一步一步地练习。但是,强调循序渐进,并非顺序唯一。因为汉字笔画、部首、结构各要素之间的关系是相互联系、相互影响的。比如,字的笔画与字的结构,按顺序讲,应先练笔画,再练结构,因为笔画是结构的基础。

但是,在练习笔画时,单练笔画还不行,还必须结合字的结构一起练习,因为同一种笔画在不同字的结构中有不同的表现形式,只有将笔画与具体字的结构结合起来练习,才能逐步写出合格的笔画。同时,在练习过程中还应根据练习内容确定练习的重点和难点,不能平分时间,不能盲目贪多贪快,要扎扎实实,一步一个脚印,难写的字、难练的内容就要多下些工夫,以掌握书写要领、写好为原则,从而达到预期的目的。

规矩练字,就是指练字要合乎法度,只有从规矩入,才能从规矩出。除了上面说的循序渐进之外,练字时还要特别强调“认真”二字。练字,必先心定气和,神入静界,做到:静下心来慢慢写,看帖、看格写字,意在笔先,写一个对照一个,一个比一个写得好。初学写字的人,为了便于把握字的结构和字的大小,应该在画有格子的纸上练习,充分利用格线来认识和把握方块汉字的结构特点和结构类型。练字的途径,应以摹帖、临帖方法为主,在临摹过程中逐步掌握汉字的书写技巧。

三、临摹结合,掌握规律

古今学书练字的经验证明,临摹字帖是唯一途径,是行之有效的方法。摹帖,就是把字帖放在比较透明的习字纸下,用笔照着字帖上透出来的字一点一画去描,要求描写的字笔迹不要越出字帖上字的笔画轨道。如果摹写的是毛笔字帖,则描写的笔画应走字帖上字的笔画的中线;如果摹写的是钢笔字帖,则描写的笔画应与字帖上字的笔画完全重合。这样,久而久之,就可以学到字帖上字的行笔轨道和字形结构。

临帖,就是把字帖放在习字纸旁,照着帖上的字依样画“葫芦”,要求笔画写得像,并注意轻重、节奏和粗细的变化。这样,久而久之,就可学到字帖上字的笔意。由于临书比摹书难,因此要先摹后临。由于临和摹是两种相辅相成的学书练字的手段,所以要临摹结合,循序渐进。

在临摹字帖过程中还应该注意以下问题:

第一,要先专一,后博学

刚开始练字的人,在选好一本字帖之后,就要专心致志练下去,不可朝三暮四,随意更换字帖。这是因为每一本字帖都各有特点,自成体系,如果今天临这本,明天临那本,到头来哪一本也写不像。只有待一本字帖临像了,写熟了,才可再换其他字帖,博采众长。

第二,要认真读帖

读帖是临摹字帖的前提。读帖好比读书,为的是明其道理,而不仅仅是识字或抄书。只有读得懂、看得细,才会印象深、写得像、记得牢。对字帖上的字,其笔画怎样书写,结构怎样安排,章法怎样布置。都要仔细琢磨,从中找出规律,才能写得有兴趣,写得像。

第三,要注意练字的效果

在临摹字帖过程中,不能盲目追求摹的多,临的快,而应该注重临摹的实际效果,做到临写一遍就有一遍的进步,摹写一次就要有一次的收获。对难写的字要集中兵力打歼灭战,反复临摹,这样才会有真正的收获,才会不断进步。

第四,要注意掌握规律

在临摹过程中,不能停留在对每一个具体字的认识和练习上,而应注意归纳总结字与字之间的区别和联系,去认识和掌握一类字写法的共同点,以收到举一反三之效。这样,可以大大提高练字的进度。这种规律,既可以通过自己临摹实践去总结,又可学习别人已经总结出来的经验。初学写字的人应注重学习别人练字的经验,以便少走弯路,节约时间。这实际上是要求练字的人,要读一些练字技法方面的书或听一听课,先明其道理,做到在规律指导下练习,在练习中体验规律,再用规律更好地指导练习,巩固和提高书写技能。

练字帖心得体会500字 篇4

这学期里,从二实小来了一位新校长。他在二实小里专门负责写字教学的,而且还是省书法协会会员。所以,一到这里,他就在大会小会上提写字教学,搞写字特色,还决定成立书法兴趣小组,并且每天专门开设一节课,让学生专门练字。

这一下子就在办公室里炸开了锅,语文教师无形之中又多了四节课,因此,语文老师也议论纷纷:

“农村小学能赶上城里吗?二实小学生的字好,还不是家长花钱在辅导班里学的!这不是浪费时间?”

“叫语文教师负责,我们自己也写不好呢?”

“是呀,有人也许会写,但不一定讲得出来,以前也搞过,最后还一样!”

一周后,各个班级里仍没有多少变化。老师们也是老一套。

校长着急了,在下一周周前会上,他又抛出了一个新的方案:叫老师练毛笔字,并且一周交5张作业。教师们一片愕然。

很快,我们办公室前面放了一张写字桌,上面还放了文房四宝,边上贴了一张校长写的`毛笔字。

“老沈,这些字也赶不上你写得好!”

“你看,这一笔就没有到位!”

教师们又在那里议论纷纷。

“看什么?让我来露一手。”小张年纪轻,在师范里也学了一点,看到这些就有点手痒,抢先坐下来,抓起毛笔就写,结果“刷刷……”,很快就写了一张草书,龙飞凤舞的,还蛮有点样子。

“下来,下来,你看我写!”老沈把小张拖了下来,抚平宣纸,沾好墨,工工整整地写了一张正楷字。我们一瞧,的确写得不错,就一起哄,把他和校长那张贴在一起,左瞧瞧,右瞧瞧,觉得还真行。

“老沈,你也是省书法协会会员了!”我们个个总打趣他。

“好了,好了,大家都来试试!”马上就有人吆喝,毕竟我们大都数是师范毕业的,还有一点功底,只是有点手生而已。

紧接着,老师们都来排队写字,露上一两手。

此后,总有老师做完事,到这里写上一涨,写好了,还等墨干才离开。

时间长了,这倒成了我们办公室的一道风景线。学生的练字也逐步走上了正轨。

后来与校长聊天时,校长才笑着说:“学生练字,没有教师的参与是不行的。我才开始只想,每一次提倡能影响一位老师就是成功的,想不到教师能有这样的变化,环境还是很重要的。”

我们听了,佩服不已。

练字帖心得体会500字 篇5

我学书法的初衷,说来可笑,仅仅是由于我顽皮好动,年龄又小,在家也没事干。妈妈索性让我去学书法,练练定性,说不定心会静下来。

于是,我便从此接触毛笔。第一次学书法,心里充满了好奇,觉得蛮新鲜的。教我书法的是王波老师,他当时才二十多岁。第一节课我们学的是笔画。“字是由笔画组成的,先练笔画,练好了笔画,我们就开始写字”,王老师他当时是这么说得。看似简单无比的一横,对于年幼的我而言,是多么的难写啊!再者,毛笔的笔头软软的,一按下去就是—个又圆又胖的点,再把这点向右延长,一条忽胖忽瘦还不断颤抖的一条直线,这是横吗?怎么我写出来是如何得丑陋,反观老师的修长而又挺拔,果然是铁划银勾,两者一比,天壤之别。

幼小的我握着粗大的笔杆不知所措,一横、两横怎么都这么丑陋。这时王老师过来了,握住我的手,手把手地教我怎么写,让我感觉一下各个动作和行笔过程,并告诉我不要急,慢慢来。可是之后我一连写了几个,但还是老样子,于是,我便懒得写了,无聊至极的我就拿毛笔蘸着墨汁开始了人体彩绘。毛笔在手上、衣服上乱画,觉得很好玩。不一会,两只手的手心和手背全是黑黑的,趁墨汁还未干,一记降龙十八掌,顿时纸上出现了两只掌印,“写什么书法,还是墨汁比较好玩,”我当时是这么想的。一堂课结束了,脸上、手上、衣服上都是墨汁,不愧为学书法的,浑身“翰墨飘香”。

开头的两年,我写字一点感觉都没有,并且由于平时作业质量不佳,屡与表扬无缘,批评不断,便也混混噩噩地混了下来。这时,我产生了放弃的念头,认为学了两年还是老样子,纯粹是浪费时间,还不如不学,玩个痛快。但妈妈严厉地批评了我,说我没志气,不知进取,要我知难而进,绝不可半途而废,因为坚持到底就是胜利。

从此之后,我开始用心写字了,渐渐地书法技艺提高了,作业也常常受到表扬,于是学书法便有了动力,也对书法产生了兴趣。之后我便参加了一些比赛,虽然得到的奖大多奖次不高,但是对于初学的我来说,已经很满足了。于是,我学书法的.劲头更足了,练习书法的时间也多了起来,练得多了,水平也跟着提高,涉及的范围也起来越广。从《玄秘塔砷》、到《神策军碑》,从《汉礼器碑》、到《张黑女墓志》、从《兰亭序》、到《圣教序》、到《书谱》;从刚开始学习的楷书到现在的草书,在这几年的时间里,我从不无故缺课,不管刮风下雨,从不间断。经过这几年的磨励,书法技艺也日趋精湛。如今已锋芒初露。

这几年中也参加了不少的比赛,奖次也从刚开始的优秀奖渐渐过渡到一、二等奖。赛场上的我也更加自信,更加如鱼得水。随着练字时间越来越长,我渐渐地长大,书法技艺也慢慢成熟。其中,学习书法的心得不在乎8个字:培养兴趣,勤学苦练。

练字帖心得体会500字 篇6

下午,我把所有的作业都做完了。便无聊起来,扫视着我的房间。突然,我的目光停留在一瓶毛笔墨水上,心想:我已经好几个星期没写毛笔字了,今天就练练我的手法吧!想完,我就在柜子里拿出砚台,打开毛笔墨水的盖子,在砚台上倒上几滴墨水。从笔筒里拿出一枝黑色毛笔,拔下笔套,蘸了几下墨,正要写,呀!纸忘拿了,急忙从抽屉里抽出几张纸来,写了起来。奇怪,这毛笔在别人手里写出来的字好漂亮,怎么到了我手里写出来的字就变样了呢?歪歪斜斜,这手老是不停使唤,难道是握笔的方法不对?还是好久没有练习?

正当我犯愁的时候,爸爸走了过来,手把手的教我正确的`写字方法。经过努力练习,写出来的.字果然比刚才端正多了,好看极了。

于是,我重新拿出一张白纸,在纸上写了这么几个字:好好学习,天天向上。并且在旁边画了一只小兔。

最后,我把笔墨洗干净,收拾好。把自己的作品挂在墙上,用它时刻提醒自己,望着自己的作品,心里乐滋滋的。

那时虽然听老师说,但并未坚持下来,只是偶尔练一练,现在看着自己的字还真的有点后悔当初浪费了太多的时间,没有把字练好。正好今年放暑假时学校老师给我们布置暑假作业,我想就利用暑假时间来练一练字吧。先练几天吧!

但是坚持三天后,每天练两页,到了第四天,心就有点烦了,想想还是算了吧,反正一下子字也不会写好的,但另一个声音又在耳边想起,要坚持,不要轻言放弃呀。

最后经过矛盾的争扎,我还是坚持了下来。尤其是当我碰到不顺心的事情时,我就拿出纸和笔,安静的练起字来,结果什么烦心事都没了。现在练字已经成为我生活的一种习惯,如里哪天不练倒觉得好像还有一件事情没完成。经过自己的努力,现在我的字有了一点的进步,今后我还将继续坚持下去。于是我总结出一个经验:凡是做什么事情都要坚持不懈。如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。

练字帖心得体会500字 篇7

学校开设的写字课,极大地调动了孩子的写字积极性,同时写字能力也大为提高。作为一名家长,我也深切地感受到了孩子书写方面的可喜变化。同时也使我们家长明白了书写的重要性,从而更加配合学校和老师,共同培养孩子的良好的书写习惯,提高写字技能。下面我就粗浅地谈一下我对于孩子练字的心得。

一、提高了家长和孩子对练字重要性的认识

良好的写字训练对小学生有着积极的教育意义和心理意义,它不仅能培养学生认真、细心的良好习惯,勤奋、刻苦的精神,健康、高雅的情趣,还能促进学生注意力、观察力、意志力、审美力的发展。家长明白了练字的重要性,接下来就要让孩子也明白坐得端正,写得工整是很重要的。只有我们家长和孩子都明白培养良好书写习惯的重要性,才能保证这种良好习惯的形成和巩固。

二、注意孩子写字姿势的训练

家长知道孩子在写字的时候,握笔姿势和坐姿是否正确,不但会影响字的美观和书写的速度,而且会影响孩子的视力和身体的正常发育。在学校写作业时,老师及时地强调,督促,孩子能按要求做、写。当孩子回家写字的时候,我也让孩子保持正确的执笔方法,并随时提醒孩子写字时要做到“三个一”(眼离书本一尺远,胸离书桌一拳远,手离笔尖一寸远)。通过家长不断地提醒和要求,让孩子只要一拿起笔,就有意识地注意纠正自己的姿势,并持之以恒。逐渐地,孩子就能保持正确、良好的写字姿势。

三、家长要指导孩子进行自我评价。

我们在指导孩子练字的.时候,往往注重结果而忽略了孩子学的过程,忽略了如何激发孩子的兴趣和积极性。孩子练了一些字以后,家长可以让孩子及时进行自评,找出自认为写得较好的那些字。等孩子自我评价后,家长再进一步进行检查和督导,然后和孩子进行交流,谈谈自己认为哪些字写得好,好在哪里;哪些字写得不好,为什么没有写好。通过这种孩子和家长共同评价、交流的方式,孩子的写字积极性会更高。

四、家长在指导时注意鼓励和表扬孩子。

练字是需要长时间坚持的,也许短时间里孩子会觉得进步很慢,因而想放弃练字。这时,家长要及时给予鼓励,让孩子知道自己的练习是有成绩的,字是有明显进步的。这样,孩子就会体会到成就感,也就会坚持练下去。

孩子的写字练习,离不开正规的笔画练习。我们会按照孩子在学校所学到的握笔姿势、运笔规则、笔顺笔画的要求进行检查。努力配合老师抓好孩子的写字教育。

练字帖心得体会500字 篇8

我刚上小学时,我的字写得并不是很好看,现在写得字比以前要进步一点儿了。哈哈哈……我还在继续练习的`路上,不能骄傲哦,因为谦虚使人进步呀!

想写好字,当然少不了日复一日的练习,以下就是我的练字心得和同学们一起分享:

1、记住写字需要要注意的三要素:位置、结构和关键笔画。

2、注意书写姿势和握笔姿势。

3、写字时要学会总结和自悟。

其实吧,我觉得最重要的练字心得就是要对自己严格要求,并且对自己有信心,加油努力就可以写好字喽!

练字帖心得体会500字 篇9

一、练字需临帖。一本好的字帖就相当于随身的书法老师一样。我们可以时刻从它那里学到一笔一划该如何运笔,一间一架该如何掌握。比如,“盘”字要写成“且”字状才能灵动,避免臃肿;上中下结构的字要注意中线;半包结构的字要写的匀称不可偏向。这些我们大都可以从字帖中发现,但如果只是一味按照自己的想法练字,既容易浪费时间又容易走入练字误区。

写字是一件情趣高雅的事,通过练习写字,博览名贴,可以开阔眼界,增长知识。通过练习写字,可以让人学会谦逊。因为,同古代先贤,当今高人比较,就会明白自己还有多长的路要走,没有资格固步自封,更不能目中无人。通过练习写字,可以磨练人的意志。 汉字是世界上少数以“象形”为基础的现代的汉字,较之字母文字,它要复杂的多,或者疏可走马,或者密不容针。于是就需要合理组织那些奇形怪状的笔画,使每一个汉字都“漂亮”。就字的结构来看,它各部分的“俯仰”、“避让”、“呼应”会给人以启示:做人要谦逊,大度,宽容,尊重他人。把单个字写好固然是一种美,这好比个人的修养,要使很多单个字很好的组合那又是另一种美,这就需要团结,需要集体的凝聚力。中国人自己古讲究“字如其人”,许多大书法家都是做人的楷模。

兴趣是一个人做事最好的动力。如果练字不是出于内心的喜欢,而是源于他人或自己的某种压力,那就不会真正投入,也不会坚持下去。恒心就是坚持。如果爱好是发自内心的,恒心应该不成问题

二、每天进步一小点。想要练好书法决不是件简单的事,最重要的是,它不是件一朝一夕就能成功的事。可能你天天坚持练习但是却不见有多大长进,让好多人灰心丧气因此而停止练习,这样就半途而废,最终难以有所成就。所以,在每天每次的练习中,给自己提一点要求,让自己达到一个或多或少有进步,能给自己继续坚持的动力的水平,这样才能越练越有劲,越练越有动力。这也让我懂得,字想要进步,人必须进步。人不能只停在之前的阶段,新的`阶段应该有更高的追求,另外,在练习的过程中,要有持之以恒的态度,练字是慢慢磨性子的过程,在处理其他事情的同时,也要有种不怕麻烦,不怕吃苦的精神。同时也知道,要养成一个好的写字习惯是非常不容易的,习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。因此,良好的写字习惯不能靠几节写字课。要树立“提笔就是练字”的观念,写字由课内向生活之中延伸。

练字帖心得体会500字 篇10

上学期末发起的教师大连基本功—教师练字活动已经持续一段时间了。寒假里,要求教师每人书写一本田字格,假期后,也没有放松,教师们仍然坚持书写。通过一段时间的练习,从老师们所交的练字本看,每位教师都有不同程度的提高。

为了能提高老师们练字的积极性,提高练字的效果,从今天下午开始,学生练字的时间,除了各班班主任在班里坐班之外,其余教师全部到四楼多媒体教室集中练字。下午还没有到打铃的时间,有的老师已经坐在教室里聚精会神的开始了练字。那一刻,三四十个教师坐在一个教室里,听不到说话的声音,只听到笔尖在纸上沙沙的响,那一会儿的感觉好像又回到了学生时代,大家好像在上自习课,都在安静的学习。

实际上,有时我们缺少的就是这种氛围,一个安静的`学习的氛围,不光是练字,下一步,学校硬件建设好了,教师有专门的图书阅览室,更需要这种安静的氛围,大家都在集中精力学习,就是给其他教师说事,也是小声的,互不影响的,如果坚持下来,达到了这一步,那教师的业务素质的提高就快了。

铃声响了,10分钟很快就过去了,老师们都感觉时间太短了,刚刚进入状态就打铃了。下一次,是否能在延长一些时间。

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