校规心得体会

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校规心得体会(篇1)

校纪校规，我从未忘记过它，也从未忘记过它。我们每个人都是一个社会群体，我们不应该以自我为中心，不应该去制造不良的风气，去阻碍社会的发展和进步。

校纪校规是校规校纪的基本要求。它要求我们严格遵守校纪校规。校规校纪是一个为学生构成良好的学习风气，为今日的学习、生活提供一个良好的学习环境和生活环境，并使学生们在校园内、校园内、校园外都能养成良好的校园文明行为，为我们的学习生活带给良好的学习环境。

校规校纪是校规校纪的基本要求。校规校纪是校规校纪所要求和落实的行动准则，校规校纪的形成与执行，都与校规校纪有关。校规校纪的执行有赖于校规校纪的约束。校规校纪的落实，使学校的各项工作有了强有力的制度保障。

校规校纪是一种无形的力量，让学生时时刻刻都能感受到校规校纪的严肃性和重要性，这种重要性和意义远远不言而喻。我们不仅要在学习上严格要求自己，还要在思想上严格要求自己，在生活上严格要求自己，时时刻刻以一名优秀的教师为榜样，用严格的要求来约束自己的言行。

校规校纪的落实不单单是学习制度的落实，更应该是一个长期的工作，长期的坚持，这些都是我们在校规校纪的基础之处。

作为一名教师，我们要严格要求自己，在教育教学过程中，不断地学习新的教学理念，更新教育观念，不断地进行教书育人，为培养更优秀的学生而不懈努力，为教育事业贡献自己的全部力量。

校规心得体会(篇2)

各位老师，各位同学：

大家早上好！我是XX班的XX，今天我演讲的题目是“没有规矩不成方圆”。

日升月落，斗转星移，不觉间，我们已经走过十六七个春秋，匆匆的脚步，如水的岁月，冲淡我们许许多多美好的记忆，尘封许许多多精彩的往事。但对于我们，至真至诚地遵守校规，则是我们心中遵循的坚定信念。自觉养成遵纪守法的习性，是我们珍惜的道德底线，遵纪守法牢牢铭刻在我们的心间，伴随我们快乐健康成长。

古人云："无规矩不成方圆。"马克思说："我们必须遵守组织的规矩，否则一切都将陷入污泥中。"国有国法，校有校规。这些法律规章是维系国家、学校的基本规则，国家要发展，学校要和谐，我们就要自觉遵守国法，自觉遵守校规。这是毫无疑义的。

要自觉遵守校纪校规，做文明的学生，就要用智慧的双眼，清醒的头脑，理智的行为，看学校，看社会，去做事，去为人。我们还年轻，我们往往迷惘与清醒并存，我们要压抑着青春的激荡，要收敛年少的狂放，远离憧憬的诗行，抛弃感情的冲动，迈向理性，走向成熟。用校规、甚至用法律规范我们的一言一行，不断完善自我。

要自觉遵守校纪校规，做文明的学生，就要从小事做起，从身边事做起。关上自来水的龙头，拾起地上的垃圾，不小心撞到对方时说声对不起，见到老师问声好？？凡此种种身边事，我们要为铸造我们的高尚情操，而有意识有目的认真去做。因为高楼大厦总是一砖一瓦砌成，浩瀚大海皆由百川汇集。文明的细节，犹如水中之沙，不管怎样随波逐流，总归会沉下来，其中的一些还会落进蚌肉中，饱饮日月的精华，变成夺目的珍珠。

要自觉遵守校纪校规，做文明的学生，就要有持之以恒的精神，永不变化的良好习惯。恶习会让你的人生陷入黑暗与低谷，而好的习惯则会让你的人生充满光明与理性。一位名人曾这样说过："一个人真正的精神价值，是看他在没有人注意的情况下会做些什么。"我们要用坚持与理性孜孜不倦地培养良好的习惯，

自觉遵守校纪校规是创造文明校园的保证。遵守校纪校规，并不意味着我们失去自由，而是扔掉了枷锁与狭隘，获得了更广阔的空间。

举目了望我们的校园，整洁宽敞的操场，窗明几净的教室，这一切可以让我们的老师和谐地工作，我们的同学愉悦地学习，而这与我们自觉遵守校纪校规是分不开的。

让我们一如既往，自觉遵守校纪校规，做文明的中专生吧！谢谢！

校规心得体会(篇3)

首先学习了教职年度考核方案。现在我明确的了解，我必须从德、能、勤、绩四个方面来要求自己。其中的几点学习感受颇深。关于备课，今年做了很大的调整。从上至下的出谋划策，以及每个老师对每个环节的锱铢必较，都想把自己所备的课，做到极致的完美。关于“辅导”那条。我也感受颇深。以前自己在坚持培优帮困补差上做的稍显不够。虽然课堂上都能分层教学，在拔高优秀生的同时也会兼顾到后进生，但是在课后明显对后进生的的帮助要少很多，下学期，我计划要对班里的后进生有计划，有目标的进行课后辅导，课堂虽然是主战场，但是跟不上的学生还是会有，一定要争取不让每个孩子掉队，下学期我带三年级的4、5、6并同时担任三年级组小组长。自己觉得担负的任/务很重大。三年级是每个孩子的转折点，因为一、二年级的课本内容相对简单，三年级和二年级的英语跨度较大，我要做的不仅是让自己这三个班的每个学生都轻松地跟上队，而且我也有责任让我们三年级这个团队的每位老师都认识到这点。一定要认真对待跟不上队的学生，一定要对这些学生做到有计划的辅导，不是盲目的无计划的。今天想起来了，叫来辅导一下，忘了，几个星期月又没动静。我们一定要做好充分的工作，认真对待帮差，分析学生，做好辅导时有的放矢。争取不让学生掉队。让每个学生都能轻松自信的学好英语。

学习教职工考勤制度时，觉得学校真是事无巨细，每件事情都为老师考虑，特别是这个亲情假，实施了这么长时间不知道为多少老师解决了多少难题。但是极个别老师竟然钻这个空子。真是让人无语。组里虽然没有这种现象，但是对一些不良迹象也有所耳闻，心里难免有些愤愤不平，到不是觉得会对自己有什么，只是觉得，总是想着迟到早走，总是想着钻学校制度上的一些漏洞，那教学能好到哪里，这样怎么可能把学教好。

学习到高新一小教导处教学检查制度。里面有提到学校适时举办年级组以及全校性作业展评。以前英语很少有这样的展评，只有书写比赛的展评，其实适时地举办作业展评真的会在很大程度上激发学生的上进心，每个人都想把自己最优秀的一面展示给别人。

通过这次规章制度的认真学习，我充分认识到严明的纪律对于一个团体的重要性。制度不仅是指导我们工作的指示灯，更是规范各个部门使其顺利工作的保障。

校规心得体会(篇4)

遵守校规校纪，是每一个学生必备的素质。这既是对自我要求的一种表现，也是对社会道德的一种体现。在校园中，校规校纪是家长、老师、学生的共同遵守的一种基本法则。遵守校规校纪有利于培养学生的守纪守法意识，增强自我约束的能力，并且有利于在求职和日后的社会交往中获得更大的信誉和声誉。

一、遵守校规的意义

遵守校规校纪的意义重大，首先可以帮助学生建立良好的行为规范。作为学生，遵守校规校纪是一项基本素质，只有这样才能保持自己的正常行为和言行。没有规矩不成方圆，学校是一个比较严格的组织，所有的行动都需要符合校规，如果违反校规校纪，就会被认为是不尊重学校的行为。只有遵守校规校纪，才能使学校中的学生都能在统一的准则下行动，文明共处，互相尊重，建立和谐的交往氛围。

其次，遵守校规校纪有助于培养良好的学习习惯。遵守校规校纪不仅仅在于行为和言语上的规范，更重要的是要注重学习品质。如果不能遵守校规校纪，那么就不能有很好的学习效果。对于教师来说，只有学生遵守了校规，他们才能够更好地教育、指导学生、让学生更好地掌握知识。

再次，遵守校规校纪对于人的心理成长也有着积极的影响。对于很多学生来说，激励和鼓励是很必要的，一遇到困难或挫折就会动摇信心，如果校规校纪不完善，很多学生就会容易受到班级中的排斥，可能会出现旷课、逃学等问题，也就不能够完整的经历中学生涯，从而可能会带来长期的自卑心理、人际关系甚至走向犯罪等问题。

二、如何遵守校规校纪

校规校纪是学校管理的核心，它涵盖了许多方面。学生在遵守校规时需要注意以下几点：

1.遵守在班级中制定的规定

在班级中有一些基本准则，例如，遵守小学和中学的进出校门时间，不能玩手机、偷偷做手工等行为。遵守这些规定并不难，而且能够提高谷心速度，增强合作的力量。如果能够遵守校规，那么学生在日常行为上都能以良好的形象示人。

2.遵守课堂规则

课堂是学习的核心场所，如果在课堂上不能遵守规定，影响将是巨大的。首先，课堂是学生沉浸式学习的场所，不能打扰学习他人，其次因为学生会占用教师的教课时间，触发别人学习的好奇心，导致排斥。遵守课堂规则是为了培养学生对自己课堂学习的强制要求和自我约束，提高整体课堂学习效率。

3.遵守校园的相关规定

学校对于学生有很多引导，例如：不乱扔垃圾、不挑衅他人、不打架斗殴等，这些规定能让学生在校园内保持秩序，增强学生的责任感。校园内每个学生不仅应该要遵守校规校纪，还应该努力为学校营造一个文明有序的校园环境，保持良好的心态。

三、校规校纪教育的重要性

学校是孩子们接受教育的基地，学校不仅需要教授知识，更重要的是需要培养学生的品德、思想、法律意识和道德规范。开展校规校纪教育是保证学校管理规范、推进德育工作的必要手段。

1.注重教育的实效性

开展校规校纪教育应注重效果，以实际结果为评价标准。一方面，要引导学生了解校规校纪，认识校规校纪与学生的关系，从而坚定贯彻校规校纪的信念；另一方面，要培养学生自我约束意识，培养学生的自我管理能力，使其明白自己的权利与义务，并接受实践锻炼，从而感受生活的磨砺。

2.注重教育的全面性

校规校纪教育应于全面拓展，将其纳入课堂教育、家务和活动中。学校应建立真实准确的校规体系，通过多角度让学生深入了解校规校纪的价值，从而明白遵守校规校纪的意义。同时，学校要让学生学会如何规范自己的行为，令学生自觉遵守规定，营造校园和谐环境。

3.注重教育的针对性

校规校纪教育应按照不同年龄层次、不同阅历、不同性别和不同文化差异为研究对象，探明不同学生群体的特定需要，进而有针对性地制定教育计划。针对性越强、针对度越高，教育效果越好。

四、结语

校规校纪是校园管理的基础，也是学生个人素质的体现。学生要在学习校规校纪的同时，真正学会如何遵守并规范自己的行为，尊重他人，共建和谐校园。学校要加强对学生的教育管理，在学生中增强公正思想，增强集体意识，培养良好的斗志、精神面貌、健康体魄，将每一位学生的未来都构建在爱与责任的桥梁上，使他们更加坚定向上的前进。

校规心得体会(篇5)

介绍遵守校规校纪的重要性

遵守校规校纪是每个学生必须要做到的事情，因为它关乎到整个校园的秩序与正常运转。特别是在现代社会中，学校既是求学的场所，也是学生们成长成才的第二家园，所以遵守校规校纪显得尤为重要。同时，它还能够帮助学生们树立正确的言行戒律，提高自我修养及综合素质。

遵守校规校纪对于生活习惯的养成

学生时期的生活习惯很重要，它不仅影响着学生们的身体健康及学习成绩，也随着他们的成长而影响到他们日后的人生。遵守校规校纪不仅能够帮助学生们养成良好的生活习惯，还可以让学生们在平时生活中时刻遵循规矩，养成严禁违规的好习惯。例如，按时起床、保持房间整洁、爱护公物、饭后清洁餐具等等，这些良好的习惯也可以在未来的生活中运用自如。

遵守校规校纪对培养监管自我能力的重要性

在学校中遵守校规校纪主要是靠自觉性来完成，而自觉性更注重的是个体的监管自我能力。学生们要想真正遵守校规校纪，必须有自我意识，有自我控制能力，时刻监督着自己的行为是否合乎规矩，从而养成更严谨的自律精神，这对于日后生活习惯的形成和职业素质的高度也是一种宝贵的积累。

遵守校规校纪对自身性格修养的培养

除了提高自我控制能力，遵守校规校纪还可以帮助学生们培养自身良好的性格修养。虽然学生时期的年龄较小，但性格修养对于未来人们的发展和成长有着至关重要的作用。在大学的校园中，广泛的人文面貌、文化背景和各种不同的价值观交织在一起，如果学生们无法尊重校规校纪，便难以在这样的环境下充分学习与发展。所以学生们要特别注重遵守校规校纪，做一个心怀友爱、有好习惯的文明人。

结论

总之，遵守校规校纪是学生们的基本义务，也是养成素质良好、成为一个明智、有担当的人的必选路径。遵守校规校纪不仅能够调整学生们的言谈行为、树立允许健康、良好的行动标杆，更能够提高学生们的“养成力”，培养匠心精神和胜任职能，为日后成就一个更好的自己铺好道路。因此，学生们要认真遵守学校规定，时刻牢记“内外自省，严守校规”的信条，做一个遵纪守法的文明人。

校规心得体会(篇6)

强化规章制度学习，增强遵纪守规自觉性，学校开展规章制度学习教育活动以来，通过对学校规章制度的学习，使我更加清醒地认识到学习规章制度，遵守规章制度的重要性和紧迫性。下面根据学习情况，结合个人实际谈一点肤浅的体会。

我从xx年以来一直担任班主任工作。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是学生、家长、科任教师之间的桥梁,在学校工作中具有重要的作用。雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，班主任从任职那天起就要有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操，塑造学生美好心灵上下功夫。我做了七年的班主任，时间不长，但也有颇多感情，怎么做才能是一个合格的班主任，结合此次制度学习，我想谈谈我自己的一些体会。

第一、要有责任心，有敬业精神。

责任心是指做好份内的事的思想，敬业精神是指专心致力于学业或工作的精神。无论从事何种职业，惟有这种精神，才会想尽一切办法把自己的工作做好。

第二、有无私奉献的精神。

这看起来已是老生常谈了，但一个合格的班主任，就得有无私奉献的精神。不求学生的任何回报。我们做的是人的工作，教育对象是人，他们有自己的思想，有自己的看法，有自己的行为。我们想尽一切办法教育学生，到底会取得怎样的效果，有些是立竿见影的，更多的却是潜移默化的影响。我们不能认为，我们是他们的老师，我们一定可以享受“师道尊严”的待遇，这样，我们就是凌驾于学生之上，没有师生之间地位的平等。就会要求我们的付出一定要有回报，无论是精神上的还是物质上的。如果有功利之心，我们在工作时将会患得患失，不可能成为一个合格的班主任。

第三、要有爱心。

这是做一个合格班主任的必备条件。爱，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。班主任要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。有爱心的班主任会融入学生的生活，与他们同喜同乐，共同经历他们的初中生活。教师的爱是一种特殊工具，借重它是为了一个更深层的目的——激发学生在思想感情上产生共鸣,激励学生奋发向上。作为一名教师，尤其是班主任，有责任有义务加强自己的情感修养，力求使情感教育技巧化、艺术化，为教学、育人创造一种良好的氛围。这样，我们就能用爱的双手托起明天的太阳——21世纪的建设者。

第四、通过学习提高了思想认识，增强了遵纪守法的自觉性。

相信通过此次学习，能够切实加强我们对新制度的理解领会，进一步净化校风，促进学风，共同创造淮师更辉煌的未来。由于我们平时疏于学习，对规章制度学习不深，理解不够全面，只抱着兢兢业业干好工作，遵守纪律，规章制度和法律法规等与己关系不大的可学可不学，在这种思想支配下，久而久之，就会萌生一些自由散漫的思想，造成违规违纪的现象发生。

通过这次规章制度学习教育，使我深刻地认识到，不熟悉规章制度对各环节的具体要求，就不可能做到很好地遵守规章制度，并成为一名合格的教职工。掌握法律法规基本知识，学好内部的各项规章制度，对我们的工作和生活具有重要的指导意义和现实意义。

第五、通过学习进一步掌握了学习方法，并力求在理解和用运上下功夫。

学校校规的学习不是一蹴而蹴，一时半会就可学成或学好记牢的`，关键要靠长期的学习和积累，要养成长期学习的习惯，要有刻苦钻研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上认识到学习的重要性，才能真正在实践中去学习，并自觉做一名遵纪守法，遵章守纪的合格员工。

第六、通过学习要强化制约、进一步提高自我防范能力。

当前，在学校管理中，规章制度的建设是一项主要内容，要把学校里的人、财、物等管理因素，根据各种教育教学活动的需要，实现最优组合，形成科学运行机制，发挥整体效益，就必须制定一套切实可行的规章制度。多年来我校坚持以“强化学校管理、规范办学行为、全面提高教育质量和管理水平、促进学校的健康和谐发展”为办学宗旨，把建立科学合理的管理制度体系作为依法治校的基础，为实现学校的规范化管理和构建全面发展的和谐校园奠定了坚实的法治基础。

第七、是要以人为本。

这是学校管理的特殊性决定的，学校的根本任务是培养人才，即教师在学校管理者的管理下开展和培养学生的活动，这是一个由“学校管理者-教师-学生”构成的管理系统，学校管理归根结底是对“人”的管理。教职工是学校行政管理的对象，也是学校管理的主体，人具有丰富的情感和巨大的主观能动性，只有充分调动他们的积极性、主动性和创造性，才能把学校的各项工作做好。因此，学校管理强调“人”的重要性。在制定制度时要充分考虑教师对制度的认可度和接受度。如果制度不能被广大教师认可和接受，这些制度只能挂在墙上，成为一纸空文。即使被迫执行，也会带来后遗症，容易滋生教师对管理者的不满，无形之中，管理者和被管理者之间就产生了不和谐因素，这样就不利于学校工作的开展，更谈不上规范化。只有管理者以教师为本，教师才能以学生为本，从而促进学校、教师、学生的整体发展。

第八、是要发扬民主。

如果仅仅由校长或各部门的负责人将制度制定好后要求教师遵照执行的话，教师只是被动地接受，这样制度的执行难度就很大。所以在制定制度前学校管理者要做些民意调查，召开不同层面人员的座谈会，如校委会、教代会，开展一些预研究。在取得基本共识后，再组织各部门人员参与制度的制定，各部门负责人拟定好初稿后要召开全体教师会，充分征求教师的意见，然后把意见集中起来交校委会审议，再将制度进行进一步的完善，最后才正式实施。制订学校规章制度坚持“从群众中来，到群众中去”的基本方法，把制定制度的过程变成了全体教师民主参与学校管理的过程，使教师广泛了解其内容，反复讨论其可行性，制订的各项规章制度具有广泛的群众基础，得到全校教职员工的认可，既可以避免制度脱离实际，保证制度的科学性，又有利于统一认识，沟通感情，从而为制度的贯彻执行奠定心理基础，减少执行制度的阻力。

第九、是要因校制宜。

每所学校因办学历史、地理位置、师资水平等客观条件的不同，以及校长对学校管理的观点和管法也不尽相同，这就造成了校与校之间的差异，因此，不可能有一套“放之各校皆适用”的制度。制度的制定要从学校的实际出发，这样才切实可行，才能促进学校各项工作和谐发展。以上就是我的心得体会！

校规心得体会(篇7)

很多成功的学校的经验也表明，加强学校常规管理建设，不仅仅是为了更好地实现学校的教育教学以及人的发展目标，确保师生在校身心都能健康发展，它对于优化学校校园环境、促进学校的发展等都有重要的意义 。做好常规便是奇迹，因为常规形成习惯，习惯常决定一切。

一．持之以恒，严格执行有关规章制度。

实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序，使全体师生养成良好的行为习惯。而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就会落实到实处，如我校制订了客观公正的量化考评制度，在制度面前人人平等，全体教职工都能自学的遵守从而形成自然有序的工作氛围。

二、抓常规制度的系列性，促进制度的和谐发展。

制度是教育教学工作顺利进行的保障，为了让教育教学常规制度与新课程相适应，我们将与时俱进，对常规的教育教学制度及时修改，及时补充，及时完善，让教育常规制度与新课程和谐发展。

1、完善备、教、批、辅、考教学常规制度。严格按照教育局规定的教育教学常规完善我们学校的教育教学常规制度，备课以备教学理念为突破口，引导教师把理论和实践结合起来，提高备课的实效性；教学以学生的需要为切入点，引领教师追求平实常态的课堂。从教师的业务需要出发，增补和删减学校原有的一些教育教学常规制度，让教学常规制度既能规范教师的教育进行行为，又能提高教师的专业发展水平。

2、创新学习、反思、培训等教师专业发展制度。学习型教师、研究型教师是新课程对教师提出的高要求。为了让学习、反思成为教师的一种习惯，必须制定相应的学习制度、反思制度、培训制度来督促。丰富学习内容、创新学习形式、改变学习手段，让教师自觉学习，用学习来为教师服务，用学习来修炼教师学识和品性。

三、抓常规习惯的细节性，促进素质的和谐发展。

细节决定成败，抓好教育教学常规的细节处，就能促进师生素质的和谐发展。 课堂上要效益。让课堂实实在在。课堂是实施素质教育的主阵地，观察课堂，研究课堂，评价课堂，让课堂实实在在成为提高教育教学质量的主阵地。在继续开展课堂主题观察的案例研究外，可开展“校外学一点、课堂用一点”的两点活动，引导教师学以致用；开展“让学生说教师、让教师说特色、让同行说质量”的三说活动，引导教师提高教学效果；开展“教学小窍门”交流活动，让教学效果落实到每节课的每个教学细节中。

四．防患于未然，把问题解决在萌芽状态。

在学校各项工作稳定运行过程中，经常会出现一些背离目标的苗头，偏离正常轨道的趋向和意想不到的突发事件。有问题并不可怕，关键是要及时发现并进行有效的调整，这里所说的“问题”实际上是指学校教育教学工作应有状态与实际状态之间存在的差距，要及时察觉问题，如在每一次的期中期末统测前后，进行师德教育防止有个别教师为成绩而对学生发急，造成体罚或变相体罚学生。又如我们的班主任老师对班组的事要做到明察秋毫。如班级气氛和班级舆论的变化本来很活跃的学生突然变得沉闷，纪律状况突然变得很差，这些都预示着班级内部有了问题，及时找到问题的根源，进一步确定问题的性质，采取及时有效的办法解决问题，否则“问题”就真会发展成问题。

校规心得体会(篇8)

在学校管理中，规章制度的建设是一项主要内容，要把学校里的人、财、物等管理因素，根据各种教育教学活动的需要，实现最优组合，形成科学运行机制，发挥整体效益，就必须制定一套切实可行的规章制度。多年来我校坚持以强化学校管理、规范办学行为、全面提高教育质量和管理水平、促进学校的健康和谐发展为办学宗旨，把建立科学合理的管理制度体系作为依法治校的基础，为实现学校的规范化管理和构建全面发展的和谐校园奠定了坚实的法治基础，从而规范了我校的办学行为，推动了各项工作的高效运转。我校的办学水平和教育质量日渐提高，受到了当地学生、家长的好评及各级领导的认可。现就学校规章制度的建设谈一点自己肤浅的认识。

一是要以人为本。这是学校管理的特殊性决定的，学校的根本任务是培养人才，即教师在学校管理者的管理下开展和培养学生的活动，这是一个由学校管理者-教师-学生构成的管理系统，学校管理归根结底是对人的管理。教职工是学校行政管理的对象，也是学校管理的主体，人具有丰富的情感和巨大的主观能动性，只有充分调动他们的积极性、主动性和创造性，才能把学校的各项工作做好。因此，学校管理强调人的重要性。在制定制度时要充分考虑教师对制度的认可度和接受度。如果制度不能被广大教师认可和接受，这些制度只能挂在墙上，成为一纸空文。即使被迫执行，也会带来后遗症，容易滋生教师对管理者的不满，无形之中，管理者和被管理者之间就产生了不和谐因素，这样就不利于学校工作的开展，更谈不上规范化。只有管理者以教师为本，教师才能以学生为本，从而促进学校、教师、学生的整体发展。

二是要发扬民主。如果仅仅由校长或各部门的负责人将制度制定好后要求教师遵照执行的话，教师只是被动地接受，这样制度的执行难度就很大。所以在制定制度前学校管理者要做些民意调查，召开不同层面人员的座谈会，如校委会、教代会，开展一些预研究。在取得基本共识后，再组织各部门人员参与制度的制定，各部门负责人拟定好初稿后要召开全体教师会，充分征求教师的意见，然后把意见集中起来交校委会审议，再将制度进行进一步的完善，最后才正式实施。制订学校规章制度坚持从群众中来，到群众中去的基本方法，把制定制度的过程变成了全体教师民主参与学校管理的过程，使教师广泛了解其内容，反复讨论其可行性，制订的各项规章制度具有广泛的群众基础，得到全校教职员工的认可，既可以避免制度脱离实际，保证制度的科学性，又有利于统一认识，沟通感情，从而为制度的贯彻执行奠定心理基础，减少执行制度的阻力。

三是要因校制宜。每所学校因办学历史、地理位置、师资水平等客观条件的不同，以及校长对学校管理的观点和管法也不尽相同，这就造成了校与校之间的差异，因此，不可能有一套放之各校皆适用的制度。制度的制定要从学校的实际出发，这样才切实可行，才能促进学校各项工作和谐发展。