化学心得体会

【#心得体会范文# #化学心得体会(合集10篇)#】当我们对生活中的人和事有了新的思考时，可以将所见所闻进行记录。写下心得体会是一种综合思考和感受的有效方法，并将其进行归纳整理。如果您正在寻找好的文章，我们推荐给您“化学心得体会”。提供的建议和策略仅供参考，请根据自己的情况进行调整！

化学心得体会(篇1)

化学是一门既抽象又实用的科学，对于初中学生来说，学习化学不仅能够提升他们的科学素养，还能培养他们的观察力和实验能力。近日，我参加了一场针对初中化学教学的讲座，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对这次讲座的心得体会。

首先，导师给我们带来了一些关于化学基础知识的讲解。他以图文并茂的方式，生动地向我们介绍了化学的起源以及与其相关的基本概念，如元素、化合物和分子等。这些基础知识为我们深入学习化学打下了良好的基础。通过这次讲座，我更加清晰地认识到了化学的重要性，以及它与我们日常生活的密切联系。

其次，我从导师的讲座中了解到化学实验的一些常见操作技巧。导师利用幻灯片和实际操作演示的方式向我们展示了一些常见的实验装置和操作步骤，如试管、烧杯、滴管和过滤等。他还强调了安全意识的重要性，并告诉我们在进行实验时应遵循严格的实验操作规范。这些实用的技巧和安全知识对我们进行化学实验非常有帮助，使我们能够更加灵活和安全地进行实验探究。

此外，导师还向我们介绍了一些化学实验的注意事项和常见问题。他提出了一些常见的实验失误，并告诉我们如何避免和纠正这些错误。他还提供了一些建议，例如在进行实验前应充分准备、仔细核对实验步骤、注意实验品的质量和使用时间等。这些注意事项和经验教训使我们对化学实验有了更全面的认识，提高了我们的实验技能和问题解决能力。

最后，导师还鼓励我们积极参与化学学习并开展科学研究。他告诉我们在化学学习中应勇于提问，主动思考，勇于实践。他还鼓励我们探索化学领域的前沿知识，参与科学竞赛和科研项目。他向我们介绍了一些相关的比赛和实践机会，并分享了他自己的科研经验。这些鼓励和分享激发了我们的学习兴趣和学术热情，激发了我们追求科学知识的动力。

综上所述，参加初中化学教学讲座对于我的学习有着积极的影响。通过学习化学基础知识、实验技巧和注意事项，我对化学的理解更加深入。同时，导师的鼓励和分享帮助我明确了学习化学的目标，并激发了我进一步探索化学的兴趣。我相信，通过持续的学习和实践，我将能够更好地掌握化学知识，培养化学思维，并为未来的科学研究和发展做出贡献。

化学心得体会(篇2)

对于高校教学而言，教师的教学质量是教学效果的表现，是学生学习效果的衡量，那么教师如何提高教学质量呢？我的思考如下：

一、提升自身知识水平和业务水平

“学到老，活到老”，知识更新速度的步伐加快，教师要是课堂鲜活，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能让学生了解行业，熟悉企业。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，了解行业前沿，加强实战经验的积累，不断提高教学水平。

二、认真备课

备课要备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。利用现代多媒体教学手段丰富的表现力，利用视频、图片让课堂变得生动。

三、搞好教学设计，活跃课堂气氛

学生不喜欢死气沉沉的课堂，没有活跃气氛的课堂不是好课堂，不能获得好的教学效果。作为老师要把教学过程设计的引人入胜，激发学生的学习学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，提高学生的学习积极性，提升课堂教学效果。

四、设计良好的互动环节，是整个课堂节奏紧凑

互动很简单，但是好的互动才能起到作用。良好的互动能增强学生的学习积极性，使课堂变的生动，有利于学生掌握课堂所授知识。

五、认真布置和批改作业

要有选择地布置作业，作业分量和难度要适当，不使用现成的练习册或习题集进行不加选择的布置作业。作业数量要有弹性，分必做与选做，按学生实际，分层次提出要求，避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。对学生练习、作业的批改，做到及时、细致，记录好学生的共性和个性问题，重视讲评，提高练习课质量。语文（基础知识）、数学、英语的作业原则上都要批改，特殊情况下每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作业，如有布置，都必须批改。批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。提倡教师作错题笔记，即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评；鼓励教师对学困生坚持面批，并与家长保持联系，了解学生的家庭作业完成情况。

六、积极开展教学反思。每堂课后、每个月、每学期都应该对课堂教学、教研工作进行反思，思考每堂课的教学设计是否科学合理、思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高课堂的管理水平，在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。具体要求如下：

1、要对自己的课堂教学进行反思，做到课前反思、课中反思、课后反思，并在自己教学设计中写出教学反思；

2、在教研活动过程中进行反思；

3、每次质量监控的测试后要教学反思，并写出质量分析。当然，提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”，正所谓“八仙过海,各显神通”。总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。

（一）注重培养小学生的学习兴趣

兴趣能够推动小学生积极探求知识、发展学习能力，教师应在教学过程中积极培养小学生对语文的学习兴趣。要想激发小学生的学习兴趣教师首先应该做到尊重小学生，以小学生为主体，注重加强与小学生的情感交流，并在在教学过程中精心设计问题，启发小学生思维，吸引小学生注意力；其次，教学过程中注重教学方式丰富多样，采用现代化手段，利用富有感染力的语言将语文知识具体化、形象化与生动化，鼓励小学生独立思考；再次，教师注重对小学生多肯定、多表扬，耐心进行指导，让小学生增强学习信心，乐于学习，并保持学习兴趣。

（二）创造情境，提高小学生学习自主性

教师在教学过程中应以学生为主体，注重创造情境，使小学生走进大自然与社会生活，充分调动小学生的学习兴趣与热情，以利于其理解与记忆。教师在教学过程中首先应该鼓励小学生具有质疑意识，多提问、多思考；其次，教师通过精心设置难点与问题，引导小学生思考、分析与总结，培养小学生的创造性思维；再次，教师改变传统的灌输式教学，多留给小学生自主学习的时间。教师应明确要求小学生自主学习，针对小学生存在的问题进行精讲，并根据教材的重点、难点进行点拨与总结，从而发挥小学生学习的主体地位，有效提高其自主性与效率性。

（三）加强小学生课外阅读，指导学习方法

要想学好语文，仅仅依靠教材课本是远远不够的，还应加强课外阅读，扩展视野，并采用正确的学习方法。教师应鼓励小学生多进行课外阅读，教给其阅读方法，做好阅读推荐。并努力为小学生创造课外阅读的条件，指导与督促其进行课外阅读，以利于培养其阅读与写作能力，从而提高语文教学质量。此外，学习方法是学习效果的关键，教师还应加强对小学生学习方法的指导。教师可以根据语文“听、说、读、写”等要求与小学生的年龄特征，有意识地对小学生进行针对性指导，使其会学、善学。

（四）转变教学观念，丰富教学形式

教师应转变传统的教学理念，摒弃填鸭式教学，而是应以学生为中心，改变之前教师一味讲，学生一味听的教学模式，注重角色调整。让小学生有足够的时间进行语文实践活动，比如同桌商量、分组讨论、全班交流等形式，调动其多种器官围绕学习任务进行听说读写、议问答辩等，以凸显小学生学主体地位，锻炼其逻辑思维，提高分析、思考与总结的能力。教师还可以通过合理采用各种教学手段，让教学生动而形象，以优化课堂教学，提高教学效率。

化学心得体会(篇3)

学困生转化心得体会针对学困生，从亲情的角度来感化教育，让他感受到老师和家长对自己的关爱、动之以情，晓之以理、以情感来感化教育是我们的立足点。

对他表现出来的不良习惯、我坦诚地与他私下交流，当然先表扬、把他近段来好的表现客观的说出来。再一一指出目前存在的不足并强调衣冠整齐就是对自己和别人的尊重。分析其危害及集体的影响。作为一名学生要加强养成教育，充分认识到这些细微的东西可以映出一个人的精神面貌。经过与老师的谈心应万变的注重自己的行为规范了。这些进步我已及时反馈给他说你的领会能力强，对教师批评教育能虚心接受，本身说明你有良好的个性品质。

我认为有些学困生，不仅学习成绩差，且生活习惯，个人性格却有与众不同之处，好对某个问题，尽管你教师早就指出，并反复强调，但他扔我行我素，同样的错误不断地犯，你的话就如同“水过鸭背”，一点点效果也没有，关键是我们的工作能否打开他们的心灵之门。激发起他成才的欲望。从而由“差”向好的方面转变，针对这些情况，我只有多想办法，多与家长课任老师联系，尽力教育，重在教育的过程，希望有更好的效果。

化学心得体会(篇4)

化学术语的教学经验在化学的发展过程中，为了便于国际学术交流，逐渐形成了一套简洁、严谨、国际化的符号体系，即化学术语。包括元素符号、化学式、化学方程式、电子和离子符号等。物质的变化要用化学方程式来解释，化学计算也要依靠化学术语等等。显然，化学术语是化学学习的基本工具。

初中所学的化学术语，主要是让这个阶段的化学术语教学特别注重方式方法，让学生能够顺利的学习元素符号、化学式、化学方程式等等。这些是很多化学术语的基础，所以初中化学术语的学习尤为重要。然而，学生在第一次学习化学术语时，往往会感到很难。在高中教学中，我们发现教师和学生在化学术语的教学上花费了大量的时间和精力。化学术语仍然成为大多数学生学习化学的障碍，学生仍然不能有效地掌握化学术语。

经过几个月对学生化学术语的复习和教学，我收获很大，也积累了一些经验。

一是要分散困难，合理安排。

由于化学术语数量多，内容枯燥，成为教学难点。如果把难点分散在教学中，学生会觉得不难。所以入门课一开始，提到的元素用元素符号表示，看到的物质用化学式表示，让学生多看多写。通过反复出现，记忆自然会形成。这些化学术语说出来，其内涵就会显露出来，学生就更容易掌握。另外，在教学过程中，要进行阶段性总结。如果你学过化学方程式，你会通过口语和练习把之前课文中的化学反应都写出来。你读完一章后，会让学生找出这一章新学的化学公式和化学方程式，结合经常性的听写，强化巩固所学的化学术语。对于一些相似的化学式或化学方程式，拿出来对比总结，找出它们的异同。学生可以举一反三，这样事半功倍。

第二，加强实践，实现写、读、用的有机结合。

化学术语的记忆和使用是一个循序渐进的过程，不能强迫学生一蹴而就。而是要在不断的实践中，由浅入深，由易到难，不断深化经验，逐步精通，让学生能写会读会用。学生在书写元素符号时经常会犯一些错误:大小写混淆，如mg写成Mg，KMNO4写成KMnO4，CO写成CO；写化学方程式时，没有平衡，没有反应条件，乱涂气体箭头等。在教学过程中，教师要安排足够多的练习来暴露学生的错误，并分析学生练习中缺陷和错误的原因，让学生在重复中加深记忆。

三、元素符号和化学式的'练习可以采用名称和符号互现的方法。练习时，老师说出元素和物质的名称，学生写出它们的元素符号和化学式，或者提出元素符号和化学式，让学生写出它们的名称，说出它们的含义。至于化学方程式的练习，老师可以描述这个反应，让学生说出它所代表的反应事实。

总之，在对学生的化学术语教学中，要有耐心，让学生轻松掌握所学的化学术语。在教学中，对他们的进步要及时鼓励和表扬。学生在不断被认可的同时，要提高学习兴趣，增强学好化学的信心，为以后的学习打下坚实的基础。

化学心得体会(篇5)

通过这几年的课堂教学改革与自己对教学心得的研究，教学成绩很突出，教法深受学生喜爱，本人也悟出了提高初中化学教学的心得体会：

俗话说：“兴趣是最好的老师”。九年级化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创造能力、对提高教学质量都能起到事半功倍的效果。在教学中，可以从开发非智力入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。

在教学实践中，我体会到学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力，以及学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的教学效果，因此，我在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知道能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。

讲课时，力求学生听懂明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重视夯实基础知识和基本技能。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，让学生接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到桃子味道的感觉，充分让学生感到只要肯努力，一定能学好化学。

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。学生学习化学时，对化学实验最感兴趣，只要课堂上一做实验，大家都兴趣骤升，利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象、培养学生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥化学实验在教学中的作用。

新课程强调老师的教学反思。教师平时要重视对教材的理解、教学方法的设计等多方面进行不断思考和下功夫，不断地总结调整教学内容及方法，使之更适合学生的认知规律和心理特征，通过反思发现问题，找出原因和解决办法，优化教学方法和手段，丰富教学经验，既提高自身的教育教学能力和教研水平，也有利于提高教学效果。

化学心得体会(篇6)

这里介绍的是电厂发电的基本生产过程。火力发电厂的燃料上要有煤、石油(主要是重油、天然气)。我国的火电厂以燃煤为主，过去曾建过一批燃油电厂，日前的政策是尽量压缩烧油电厂，新建电厂全部烧煤。其中我们参观的金山热电厂是20xx年投入生产的热电厂，它的主要燃料也是煤。

火力发电厂由三大主要设备——锅炉、汽轮机、发电机及相应辅助设备组成，它们通过管道或线路相连构成生产主系统，即燃烧系统、汽水系统和电气系统。用火车或轮船运入发电厂储煤场的煤，经过碎煤设备破碎后，由皮带运输机送入锅炉房内的原煤仓。煤从原煤仓落入给煤机，在其中研制成煤粉，同时送入热空气来干燥和输送煤粉。磨制好的煤粉，经粗粉分离器除去部分不合格的煤粉后进入旋风分离器，在其中空气和煤粉得以分离，分离出来的细粉进入煤粉仓。煤粉由给煤机送入输粉管，而旋风分离器中的空气则由排粉机抽出。煤粉和空气在输粉管内混合后，由喷燃器喷入炉膛内进行燃烧。由送风机送来的空气，在进入炉膛之前，先在空气预热器中接受排烟预热，以减少排烟热损失，并提高空气温度，改善燃烧过程。炉膛内的燃烧产物——高温烟气，在引风机的拔风作用下，沿着锅炉本体倒U形烟道依次流过炉膛、过热器、省煤器和空气预热器，将热量逐步传递给水、蒸汽和空气。降温后的烟气流入除尘器进行净化，净化除尘后的烟气则被引风机抽出，排入大气。将燃料的化学能装换为热能。

锅炉产生的新蒸汽进入汽轮机后逐级进行膨胀，蒸汽部分热能就转变为汽流动能;高速汽流施加作用力于汽轮机的叶片上，推动了叶轮连同整个转子旋转，汽流的动能于是被转换成汽轮机轴上的机械能。汽轮机带动发电机，利用切割磁力线感应原理，将原动机的机械能变为电能输送到所需地。

2.1 电厂外围设备——方形逆流式冷却塔

金山热电厂当然也不例外，大致的工作流程与其它火电厂一样，除了产电供能，还有就是担负着呼和浩特市50%以上的城市供热。当然也结合我们北方独特的气候、人文和水温条件做了优化设计。例如，下面照片所示：由于北方水资源较为缺乏，故而不是通常我们在电厂看到的弧形水冷塔，而是方形逆流式冷却塔，克服了弧形水冷塔通过空气冷却带走大量的水蒸气，做到节约用水，从而降低电

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的单位成本。

图2-1 方形逆流式冷却塔

2.2 电厂外围设备——灰仓

锅炉的作用燃料或热源的热能加热工作介质，使一定数量的工作介质达到所要求的状态。蒸汽锅炉的工作介质是水，在锅炉里被加热变成一定压力和温度的蒸汽。蒸汽的压力和温度称为蒸汽参数，表示蒸汽的状态。

在火力发电厂中，锅炉产生的蒸汽送进汽轮机膨胀做工，驱动汽轮机转子带动发电机转子旋转，利用导体切割磁力线产生感应电流的原理而发出电力。

发电的生产过程是一个能量转换的过程，这个过程可表示为：

锅炉汽轮机发电机蒸汽热能机械能电能 燃料的化学能

图 2-2-1 锅炉机组的工作过程示意图

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通过上面的生产介绍，我们似乎感觉到生产过程的废物已经处理完啦，其实不然，还有量很大的一部分便是炉灰。那些硬硬的炉渣通过排渣室运送的灰渣厂，轻轻的烟气经引风机送入烟囱排入大气中。下面的图片便是灰仓啦，不仅减少了灰尘污染，而且还可以废物再利用呢。这些灰经除氯离子过程，可以制作成很白很白的瓷砖，各色各样的马路砖。具个人了解开展灰粉的综合利用，特别是利用粉煤灰制取氧化铝，对国家来说具有十分重要的社会效益，对企业来说也具有很大的潜在经济效益，可增加企业的发展潜力延长企业的产业链。如果将企业生产的粉煤灰工业废渣用于提取氧化铝，同时将企业生产的电力和氧化铝用于电解铝生产，企业再发展铝深化工产业，形成一个从煤到铝业加工的完整产业链，可大大增加企业的发展后劲和经济效益。同时利用工也粉煤灰生产氧化铝完全符合国家正在实施的节能减排、循环经济、可持续发展战略，符合国家产业发展政策，发展前景十分广阔，热电厂企业应该重视。

图 2-2-2 外围设备——灰仓

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2.3 电厂外围设备——空冷岛

空冷就是用空气冷却汽轮机作功后的排汽，就是代替传统发电机组的凝汽器及循环水系统，优点就是节约用水。

工作原理就是：排汽引入空冷岛，类似大型散热器，通过风机进行冷却。 用空气冷却的发电机，有开放式通风和密闭式通风。

在密封式系统中对空气本身的冷却是由空气冷却器(空冷岛)来完成的。进入发电机的空气温度不允许超过40度，最低也不允许低于20度，以防因空气温度过低而结露，破坏线圈绝缘。

空气冷却器的冷却水源一般用循环水(水塔)。冷却水在空气冷却器的管内通过，而空气在冷却水管的管群间流动被冷却

图 2-3 空冷岛

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第三章 电厂生产内部环境及设备构架

3.1 汽轮机

汽轮机是火电厂的三大主要设备之一。它是以水蒸气为工质，将热能转变为机械能的外燃高速旋转式原动机。它具有单机容量大，效率高，运转平稳，单位功率制造成本低和使用寿命长等优点。在现代火电厂和核电站中，汽轮机是用来驱动发电厂产生电能的，故汽轮机与发电机的组合成为汽轮发电机组。汽轮机还可用来驱动泵，风机，压气机和船舶螺旋桨等。所以汽轮机是现代化国家中重要的的动力机械设备。

汽轮机设备及系统包括汽轮机本体，调节保安油系统，辅助设备及热力系统等。汽轮机的本体是由汽轮机的转动部分和固定部分组成，调节保安油系统主要调节汽阀、调速器、调速传动机构、主油泵、油箱、安全保护装置等;辅助设备主要包括凝汽器、抽气器、高低压加热器、除氧器、给水泵、凝结水泵、循环水泵等;热力系统主指主蒸汽系统、再热蒸汽系统、凝汽系统、给水回热系统、给水除氧系统等。

化学心得体会(篇7)

化学课程标准指出：“义务教育阶段的化学课程应该体现启蒙性、基础性。初中化学一方面有自己的体系，另一方面又要为进一步学习化学起到奠基作用。习题课是我们复习阶段经常遇到的，面临着素质教育和中考改革，如何上好初三化学习题课，对每个人来说都是一个值得研究的课题。结合我的教学实践谈谈我的一点点体会。

研究课标，把握知识的内涵和外延的尺度，做到心中有数有的放矢，只有教师正确认识了习题的功能，才能准确把握习题的方向，才能做到试题内容、题型、难度、题量等符合学生的实际，才能使习题有事半功倍的效果。

1.以点带面，突出思路教学

在习题课教学中，重视题意的分析，逐步培养学生的审题能力。通过审题，让学生弄清每类习题与哪些概念、理论、公式和哪些物质的性质有关，进而找出解答的问题与已知条件的关系，然后根据习题特点，找出解题的要害，从而形成正确的思路和解题的方案，把握解题方法，并能列出解题格式，要点和注重事项。

2.精选精练，不搞题海战术

习题对学生的学习是必不可少，无可替代的，教师要筛选一些科学的、重要的、与教材贴切的、有针对性的习题让学生练习，而不是面面俱到，大搞题海战术。习题不在多，而在精。

3.根据学生的实际分层次完成习题

习题的难度要分层次，习题的题量要适中，且在完成的时间、数量上不搞“一刀切”，让学生有一定的选择，使每一个学生都得到最好的发展，都能体会成功的喜悦。

4.要重视习题课的反馈纠正

学生习题中出现的范例和错例应及时整理，并反馈给学生。通过对错例的分析讲解，引导学生积极思维，理解为什么会出错，从而对症下药。对错误严重的，还可以进行面批、面改，给予个别辅导，便于因材施教。

5.关注社会热点问题，注重习题的创新性

新课标和新教材与原教材和教学大纲相比较，淡化了概念，降低了难度，但相应强化了化学与生活、化学与社会、化学与环境等方面的内容。平时多收集一些这方面的素材，设计一些新颖的习题，有意识地加强练习。

以上是我在教学中的一点体会，不当之处请专家同行批评指正。

化学心得体会(篇8)

中国式现代化是中国共产党长期探索和实践取得的重大成果

近代以来，由于外国列强入侵和封建统治腐败，我国错失工业革命机遇，成为世界现代化的落伍者。中国共产党一经诞生，就把实现中国的现代化、实现中华民族伟大复兴作为神圣使命。新中国的成立、社会主义基本制度的确立，为实现现代化创造了根本政治前提和制度基础。1957年，毛泽东同志提出要“将我国建设成为一个具有现代工业、现代农业和现代科学文化的社会主义国家”。1964年，周恩来同志在第三届全国人民代表大会第一次会议上，提出“把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国”。我们党领导人民在旧中国一穷二白的基础上建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，社会主义现代化建设迈出坚实步伐。

党的十一届三中 全会以后，邓小平同志开始构思中国整个现代化的蓝图。他明确提出“中国式的现代化”概念，把实现“小康社会”作为阶段性目标。此后，完整阐述了我国现代化建设“三步走”发展战略，描绘了我国现代化建设步步登高、不断攀升的壮阔进程。在人民生活总体上达到小康水平之后，我们党对实现第三步战略目标作了进一步规划，提出“新三步走”发展目标。这些战略安排，有力引领着我国的现代化进程。

习近平总书记指出，进入新时代以来，党对建设社会主义现代化国家在认识上不断深入、战略上不断成熟、实践上不断丰富，成功推进和拓展了中国式现代化。党的十八大以来，我们党组织实施了人类历史上规模最大、力度最强的脱贫攻坚战，全面建成了人类有史以来惠及人口最多、规模体量最大的小康社会，系统谋划了分两步走在本世纪中叶建成社会主义现代化强国的战略安排，成功经受住了来自政治、经济、意识形态、自然界等方面的风险挑战考验，推动我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程。

中国式现代化具有鲜明的中国特色

中国式现代化是世界现代化一般规律与中国具体国情相结合的产物，既有各国现代化的共同特征，又扎根中国大地，体现中国实际，具有鲜明中国特色。

中国式现代化，在14亿多人口的发展中大国推进，其体量超过现有发达国家的人口总和，是人口规模巨大的现代化。第一次工业革命开始时，英国人口不到600万;第二次工业革命时期，美国人口不到8000万。到20XX年，全世界已实现现代化的国家和地区的总人口还不到10亿。这都难以与中国14亿多的人口规模相提并论。中国整体迈入现代化社会，将彻底改写现代化的世界版图。因此，习近平总书记指出，“我们的现代化既是最难的，也是最伟大的”。

除了人口规模巨大这个重要特征外，中国式现代化始终坚持以人民为中心的发展思想，自觉、主动解决地区差距、城乡差距、收入分配差距问题，防止两极分化，是全体人民共同富裕的现代化;始终坚持社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，增强人民精神力量，促进物的全面丰富和人的全面发展，是物质文明和精神文明相协调的现代化;始终坚持生态优先、绿色发展，同步推进物质文明和生态文明建设，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是人与自然和谐共生的现代化;始终强调同世界各国互利共赢，推动构建人类命运共同体，努力为人类和平与发展作出贡献，是走和平发展道路的现代化。以上5个方面，构成了中国式现代化最主要的特色，并在有关方针政策、战略战术、政策举措、工作部署中得到了切实体现。

在幅员辽阔、人口众多的东方大国推进和实现中国式现代化，是前无古人的创举。在领导力量上，必须毫不动摇坚持中国共产党领导。在前进方向上，必须坚持中国特色社会主义。在总体布局上，必须坚持经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设一体推进，实现高质量发展、发展全过程人民民主、丰富人民精神世界、实现全体人民共同富裕、促进人与自然和谐共生。在全球责任上，必须高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，推动构建人类命运共同体。在文明贡献上，必须立足中国、胸怀天下，创造人类文明新形态。其中，坚持中国共产党的领导，是中国式现代化始终坚持社会主义根本方向、锚定中华民族伟大复兴宏伟目标全面推进的根本保障。

中国式现代化具有深远的世界意义

在现代化赛道上，西方国家曾长期占据先发地位、领先地位、优势地位，并借助其构建和主导的资本主义现代化体系垄断了现代化定义权、解释权。200多年来，绝大多数后发国家都未能成功实现现代化。中国式现代化是人类现代化演进史上的重大事件，其影响是空前的、世界性的。

拓展了发展中国家走向现代化的途径。作为现代化的后发国家，中国现代化的起点很低：新中国成立时，现代工业产值在全部工农业总产值中只占17%，钢产量只有15.8万吨。从人均国民收入看，1949年美国达到1453美元，英国是773美元;亚洲的印度为57美元，巴基斯坦51美元，阿富汗50美元，而中国只有27美元，不足亚洲平均水平的2/3，是亚洲也是世界上最贫穷的国家之一。正是由于这样的低起点，习近平总书记指出：“我国现代化同西方发达国家有很大不同。西方发达国家是一个‘串联式’的发展过程，工业化、城镇化、农业现代化、信息化顺序发展，发展到目前水平用了二百多年时间。我们要后来居上，把‘失去的二百年’找回来，决定了我国发展必然是一个‘并联式’的过程，工业化、信息化、城镇化、农业现代化是叠加发展的。”中国用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程，创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹，经济总量占世界经济比重达18.5%，人均国内生产总值达到1.25万美元。实践昭示：一个后发国家即使起步晚、起点低，但只要立足本国国情，制定正确战略策略，独立自主找到适合自身特点的现代化路径，驰而不息，就能够实现现代化。

形成了与资本主义现代化相比较的独特优势。西方资本主义现代化建立在对外殖民掠夺、对内残酷剥削的原始积累基础上。英国的“圈地运动”、美国的“西进运动”以及奴隶贸易等，都标注了西方资本主义现代化的“原罪”。中国式现代化以社会主义为根本方向，以增进人民福祉、促进全体人民共同富裕、实现人的自由全面发展为出发点和落脚点，在吸取人类现代化有益成果和经验教训的基础上，摒弃了西方以资本为中心的现代化、两极分化的现代化、物质主义膨胀的现代化、对外扩张掠夺的现代化老路，打破了只有遵循资本主义现代化模式才能实现现代化的神话，克服了资本主义现代化诸多先天性弊端，实现了对长期占主导地位的资本主义现代化的全面超越。

向着中国式现代化的美好前景勇毅前行

中国式现代化，既是发展路径，也是奋斗目标。党的二十大明确了到2035年我国发展的总体目标，重点部署了未来5年的战略任务和重大举措。未来5年是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期，也是我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，搞好这5年的发展对于实现第二个百年奋斗目标至关重要。

必须坚持和加强党的全面领导。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化。要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚决维护党中央权威和集中统一领导，确保全党在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致，把党的领导落实到党和国家事业各领域各方面各环节。

必须坚持中国特色社会主义道路。高举中国特色社会主义伟大旗帜，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，坚持把国家和民族发展放在自己力量的基点上，把中国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中。

必须坚持以人民为中心的发展思想。坚持人民至上，站稳人民立场、把握人民愿望、尊重人民创造、集中人民智慧，紧紧抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，着力解决好人民群众急难愁盼问题，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民，在推进共同富裕中不断实现人民对美好生活的向往。

必须坚持深化改革开放。改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。面对风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验，我们要有进一步全面深化改革、在更高层次上扩大对外开放的胆识、魄力和勇气，不断彰显中国特色社会主义制度优势，不断增强社会主义现代化建设的动力和活力，把我国制度优势更好转化为国家治理效能。

必须坚持发扬斗争精神。开启全面建设社会主义现代化国家新征程，我们面临的重大斗争和风险考验一点也不会比过去少，各种“黑天鹅”“灰犀牛”事件随时可能发生，这是我国由大向强发展进程中无法回避的挑战，是实现中华民族伟大复兴绕不过的门槛。要增强忧患意识，坚持底线思维，做到居安思危、未雨绸缪;增强全党全国各族人民的志气、骨气、底气，不信邪、不怕鬼、不怕压，知难而进、迎难而上，统筹发展和安全，全力战胜前进道路上各种困难和挑战，依靠顽强斗争打开事业发展新天地。

化学心得体会(篇9)

通过对文章的学习，矿石爆破贫化主要表现在以下几个方面：1、2、3、4、

矿石爆破贫化的定义：爆破时将矿体及废品混合在一起，使矿体品味整体下降的过程。

露天矿山的爆破工艺是露天矿山采掘的首要环节。爆破效果的好坏直接影响采矿生产进度,影响矿山生产产品质量，要减少矿石的损失与贫化量就要从提高矿山爆破效果开始，在保证爆破效果的前提下，减少矿岩分界处矿岩爆破后的互混量，是控制矿石损失与贫化量的重要环节。

信阳矿山的夹层及边坡土含量都较大，爆破过程中最容易产生爆破贫化，针对夹层加多的矿山，爆破贫化对矿体整体质量会有较大的影响，为了提高矿山的综合利用率，故减少信阳矿山的贫化主要靠一下几个方面：

1、加强对地质条件的测量工作，及时的为采矿布孔设计提爆破参数的设计及单孔爆破质量的完善；

钻孔质量及孔的垂直及倾斜角度，体现在爆破作用力方面；爆破根底的清除；

穿孔前的布孔要勘查相应的地质条件。供可靠的地质资料，以便确定正确的开采区域，将大的夹层及边坡从开采中剔除出来；

2、选择合理的开采方法及顺序，使采准剥离先于开采，即采剥并举剥离先行的原则，避免因剥离未完成即实施开采爆破，使矿体与已剔除的废土混合。

3、每次爆破之前的根底清除，保证爆破维持在一定的抛掷度，使炮堆尽量平铺，便于铲装过程中的矿体与夹层的区分。

4、穿孔的规范管理，保证每次穿孔的角度垂直，最大限度的利用爆破过程中的“二次碰撞”，充分的利用炸药爆轰能量。

化学心得体会(篇10)

！

我是来自三道沟中学化学教师石玉君，今天我有幸参加县教育局组织的理化生实验教师及实验室管理员培训班，我感到由衷的高兴和无限的欣慰，虽然短短两天的培训学习活动结束了，但给我们留下了颇深的影响。

首先，允许我代表我们全体培训班学员对瓜州县教育局领导为我们培训班的学员提供这样一个互动交流的平台致以衷心的感谢，其次，对瓜州县二中各位领导及教师对这次培训的大力支持致以衷心的感谢。最后，对刘俊健、吴月余、蒲学斌三位专家诲人不倦、无私奉献的精神致以崇高的敬意。

这次培训充分体现出教育局领导对理化生教学的高度重视，体现出教育局领导对我们培训班学员的关心和爱护，体现出局领导对我们培训班学员的殷切期望，同时给我们今后的教学及工作指明了前进的方向。通过培训不仅为我们学员快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改进创设了极佳途径，符合理化生课程教学实际。

初中理化生实验教师及实验室管理员培训班开办非常成功，本次培训具有针对性和实效性，本人获益匪浅！化学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，平时要注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的。因此作为一名化学教师，除了具有渊博的知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的实验教学研究能力，良好的实验管理能力，良好的思维品质。 在培训学习中，上课老师讲解的很生动，内容很丰富，这次培训班安排得全面系统，讲授与实验管理，环环相扣、循序渐进。 学习了实验室管理的基本要求， 教学仪器的使用、保养及维修， 实验操作等。使我的教育观念得到了洗礼，教育科学理论得到了升华，课堂实验教学获得了新的感悟，化学教学中和实验室管理中的困惑、迷茫得到了很好的启发。培训的经历使我进一步了解了当前的实验教学和实验室管理所面临的问题和方向，认识了新课程对实验教学提出了新要求，了解了新的实验仪器装备标准、新技术以及在教学中的应用。今后工作的努力方向 ：

（一）加强实验装备、管理和实验教学有关专业知识的学习。

（二）立足教材，转变实验方式

为培养学生的实践能力和创新精神，转变实验方式：演示向分组转变、验证向探究转变、课内向课外转变、共性向个性转变、注重结果向注重过程转变。

（三）脚踏实地，从细节做起，树立为教学服务意识，做好演示实验和学生分组实验。准备好演示实验后，先进行试做，发现问题及时解决，并向学生说明实验中应注意的问题，确保实验安全。

培训中，通过与领导、专家、教师的互动交流，我觉得他们有很强的工作能力和丰富的教学经验，而这些都是我所缺乏的，今后的工作中，我会以他们为师， 虚心向他们学习，工作中，无论事情大小，都踏踏实实去完成。今天短暂而收获颇丰的培训班结束了。但我能从另一个角度认识自己工作中的不足，对我来说是一种进步。明天回到工作岗位后，我要在工作中不断学习、不断实践、不断进步，不辜负领导对我们的期望，认真学习专业知识，总结经验教训，勇于创新，不断实践。参加这次培训机会是难得的，我觉得自己身上的压力更大了，但我一定要把压力转变成动力。从思想上受到了极大地鼓舞，在工作上 有了很大的动力，这将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作 用。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，他山之石，可以攻玉，让培训的硕果指导我今后的教学工作。创造性地开发和利用一切有效的教学资源，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的实验要求，让化学教学呈现出创新活力和勃勃生机！

有不到之处，请领导及同仁们批评指正。