英语学心得

好工具范文网编辑为了让大家能将这篇文章“英语学英语心得”中蕴含的好消息传递出去，经过精心挑选后分享给大家。完成一项任务后，可以简单记录一下自己的感受和看法，并以自己的话来概括在学习中所读过的书籍或文章的内容。与身边的朋友们分享这些心得和体会，让大家一起受益。

英语学英语心得【篇1】

你对自己做出的决定有何感想?

How do you feel about your decision?

你对此事有何感想?

What are your feelings about this matter?

请你谈谈看了这部影片后的感想。

Please tell us your impressions of the film.

再问您一个私人问题，今年是虎年，也是您的本命年，您在这一年有什么感想和计划?

And you were born in the year of the tiger. How do you feel about it and what plans do youhave for this year?

你有什么感想吗?

What did you think?

可能我真的是睡眠剥夺了…你作何感想啊?你的情况怎么样呢?

Maybe I am sleep deprived…what do you think, how about you?

我们冷静地跟随它唤起的洞察和感想，在这种情况下，我们能感受到我们和宇宙的持久关系：我们的共同依赖。

We calmly abide with the insight and the feelings it evokes, in this case, the feeling of ourpersistent relationship with the universe: our co-dependence.

将你的感想写下来。

Write down what you’re feeling.

能否说一下你现在的感想?

What say you now to such sentiments?

不管你是何感想，起床，穿衣然后出去展示自己。

No matter how you feel, get up, dress up and show up.

我的答案是不，但是人们会拿这件事来问我对勒布朗的选择有什么感想。

My answer is no, but people will take that and ask what I feel about LeBron doing that thing.

你们对话的部分可能包含告诉父母你的感想。

Part of your conversation might involve telling parents how you feel.

英语学英语心得【篇2】

从我七岁，就在淄博联盟剑桥英语学校上学了。

我上了启蒙级、预备级、剑桥一级、剑桥二级，和现在学着的新概念一级，已有五年之多。

在刚刚进入启蒙级的时候才7岁，我还很小，有时学着很吃力，还经常忘了听录音。随着岁数渐渐的增长，我能听懂了，每次上学都很开心。

在学剑桥二级的时候，我有一阵子就想打退堂鼓，不再上英语辅导班了。但是，我妈妈鼓励我，说：劭卿，这英语是必学不可的。加油，我相信，你一定能行的！听到这些鼓励的话语，我又充满了信心。

在报了新概念一级之后，知道了是张老师教我们，我们欣喜若狂。这个班是个实验班，都是些精英，这都是老师说的。她还说我们这个班是联盟剑桥英语学校中学新概念年龄最小的一个班，而且成绩还很优秀。听完这句话，我非常高兴。

在学新概念时，在课间和同学们说说笑笑，讨论讨论一下玩儿的游戏，很高兴。在上课时，老师笑容满面，和同学们互动，不管是老师、同学还是家长，都是高高兴兴的上课或听课。我再也没有像剑桥二级那时的想法，每次都是高高兴兴的去上学，这使我更加喜欢英语了。当然，也让我对淄博联盟剑桥英语学校的感情也越来越深了。

英语学英语心得【篇3】

关于英语学***演讲后有感

紧张的暑期学习结束，12天的休息迎来了秋季新学期的到来。

随着新学期的到来，培训学校最重要的是公开课。邀请家长和学生感受我们的课堂，了解我们的教学，最终能够用专业征服他们，让他们选择我们。

掇刀迪森教育的公开课可能和其他学校不一样，课堂展示前我们会对家长做一场关于学***的讲座，主要目的是让家长对孩子的学***确的理解和方法，即使最后没有选择我们学校，这些理念和方法也会引导孩子找到正确的学***。

作为迪森英语公开课讲座的主讲人，我在准备课题时居然开始为难了，掇刀迪森的资源库关于英语学***法、理论、问题、规划等等应有尽有，我突然不知道如何取舍了！

“英语学***要性”“英语学校的5大高效方法”“英语学***划”“语言学***律”“迪森英语的优势”“英语的课堂设计理念” “家长配合孩子学***大步骤” “……”

我有太多我认为对父母有价值的信息，但时间只有半个小时。

最后，我决定从三个方面做一个演讲：英语和学习的重要性；戴森的教学特点和优势，以及父母和孩子学习的五点！

即使内容进行了筛选，但我还是尽力做到每一个论点都有强有力地论据作支撑，每一个方法都有我们迪森学员的实际案例分享，每一个段落都能体现迪森在培训领域的专业和优质，让这短短的半个小时充实起来。

可能因为自己演讲的能力和时间的原因，本次演讲还有很多不足的地方，但看到家长和孩子结束后主动留下来和我交流孩子的学***，大家还是很有收获的！

掇刀迪森教育：candy***

英语学英语心得【篇4】

她建议和朋友或者导师畅谈自己的感想，但是在工作的时候则要保持正常心态。

She suggests talking about your feelings with a friend or mentor, but keeping your game faceon at work.

你对此有何感想?

How are you feeling?

罗斯柴尔德回忆道：“女店员对我说，‘如果你问我对雅诗兰黛有何感想?

As de Rothschild recalls, "The saleswoman said to me, 'How do I feel about Estee Lauder?

如果你也是这种暗恋别人的人，那么问问这些人有何感想以及准备好聆听他们吐露的心声。

If you are that person that have a feeling about someone liking you then ask them how they feeland be prepared for anything they have to say.

一旦你读了这本书确信让你受到启发，一定要对自己的感想写下你的留言，它是如何帮助你的。

Once you’ve read the book be sure to come back and leave a comment with your thoughts and specifically how it has helped you.

即使你离职的原因是因为复杂的环境，别人也会对你的离职有所感想。

Even if you are leaving because of difficult circumstances, there will be feelings about yourleaving.

强奸或近似强奸幻想惊人地常见，你又作何感想呢?

Rape or near-rape fantasies are surprisingly common. What do you think?

我们只有写自己真实的感想，真实的思想，真实的生活，才能把文章写好;

Only by giving a true account of our feelings，thoughts and life, can we produce good writings.

如果一个陌生人身处你的境况，你会作何感想?

If it were a perfect stranger in your position, what would you think?

对以上列出的食物你有何感想吗，抑或对于提升心情的食物你还有自己的看法?

Do you have any thoughts on the foods listed above, or do you have your own suggestions forfoods that make you feel happier?

问问自己一个潜在的招聘经理将如何评价你的博客……或者你现在的雇主在一个主流媒体上看到你的名字的文章后会做何感想。

Ask yourself how a potential hiring manager would judge your blog … or how your currentemployer would feel if something you wrote ended up in a major newspaper with your nameattached to it.

问问自己一个潜在的招聘经理将如何评价你的博客……或者你现在的雇主在一个主流媒体上看到你的名字的文章后会做何感想。

Ask yourself how a potential hiring manager would judge your blog … or how your currentemployer would feel if something you wrote ended up in a major newspaper with your nameattached to it.

英语学英语心得【篇5】

大长山中心小学杨静怡

从2011年起，我们学校就成为长海县首批小班化教育试点学校，这让我们这个规模的每一位老师都喜又参半。带着这样的心情，我们经过几年的探索和研究，终于在小班课堂教学中积累了一些经验，并逐渐在学习和探索中有所收获。2014年年底我校又开展了“先学后教”课堂模式的**，如何在小班化课堂教学形势下，有效进行教与学行为的转变，从而有效落实“先学后教”教学模式，成为我们面临的又一次挑战。

带着疑惑，我们聆听了由校领导赴天津普育学校学习的“小班化”经验讲座，结合学***，联系英语课堂教学环节，对小班化课堂教学下的先学后教模式有自己的点滴体会：

一、从游戏、歌曲等入手

游戏、歌曲等永远不足以让孩子们玩，也永远不会厌倦玩。利用学生游戏心理的特点，将英语知识渗透到游戏、歌曲等中，使他们在不知不觉中学习英语。

二、从课堂过程精细化发展

课堂上教师不但要备好课，备好学生，还要让学生做好准备，做好预***，做好用具准备（红笔、词组笔、小组记录本……），学生的小组合作（1号组长、2号组长、3号组长等组员的分配……）教师只有将课堂的过程考虑的面面俱到才能将孩子抓的更牢，和学生一起将课堂演绎的更完美。

三、从课堂评价的人性化激发

由于学生在学***表现是有差异的，在课堂反应等方面都会有所不同，因此，教师在对待学生上一定要从实际出发，以生为本，区别对待，（最好的组员加0.1分、一般的组员加0.2分、0.

3分，以此类推）最大化的鼓励他，使学***最大化。

四、从课外作业的延伸补充

课堂效率在很大程度上取决于课后的补充学习。上课时各小组展览、参观、加分。学生在表现欲望和加分的激励下会变得非常活跃。

（1） 注重课文作业设计的新颖性，使学生在课后能独立获取知识，培养兴趣。

（二）比赛搜集身边的英语

（三）展示角

如果你想让你的孩子有参与感和成就感，最好的方法就是展示角落。

课堂教学既是历史发展的需要，也是我们广大教师的追求。“四步法”还处于摸索阶段，让我们共同努力，尽早构建一个适合学情和学科特色的高效课堂模式。

责任编辑：张瑜

英语学英语心得【篇6】

这学期我选修了英语语法这门课程，我本以为老师会从最基本的语法开始一一串讲，然后同学们在下边做做笔记。上了课才发现，李老师给我们讲课主要还是以我们为主，课堂内容是不确定的语法项目——有同学们提问后老师针对性的讲授，课堂上大家还是需要积极回答问题。这样一来，原本我觉得会比较枯燥的语法课，顿然换了一种感觉，多了趣味，少了冗长和无聊，也使得我有了更大的兴趣并从中真正学到了东西。

从我自身的角度讲,我的语法学习比较混乱，在头脑里并没有构成系统，因而语法对我而言是个薄弱的环节。但是我认为语法的学习是重要的，它就好比是建筑的框架，英语单词就好比是一块块砖，如果没有语法的架构，那么语言这座高楼是无法建成的。这样语法的重要意义就简单明了了试想如果没有学好语法，那么怎么应用自己背过的单词呢?不懂得如何应用语法，那么英语的听说读写岂不是会很混乱?这叫人怎么能学好这种有魅力的语言呢?

如今，英语的学习变得越发重要，而语法的学习在英语学习中的重要性更是不言而喻。Ellis说过，“语法教学确实有利于第二语言习得，正规的语法教学在短期内可能效果不明显，但对于语言能力的发展是有好处的”。E.Alexander.L.G在北外的一次演讲中也谈到，“语法起着非常重要的作用，我们认为它是语言习得的捷径。”因此，我们必须加强语法的学习。其实现在的我们已经完全有能力进行自我总结，去尝试自己整合出一些语法学习的技巧和方法。我做了如下总结，概括出了几点我们经常用到的学习或提高语法水平的方式。

一是通过阅读。在大量阅读英语文献的基础上，你会不自觉的发现，随着读的文段的增加，你的“语感”会加强，有时候你会不自觉的正确的运用语法。平时的考试还是阅读最重要,不仅是所占的分值大,还有个原因就是大量的阅读可以全方位的提高英语水平,对语法也有很大帮助。自己在课下做阅读时，需要认真读几遍,画出里面自己认为重点的短语句子和语法,也就是精读,其实说白了就是在阅读中学语法。

其次呢，还有一种方法帮助大家学习愈发的时候更有兴趣，不过这取决于老师的授课方式。假如在学习某一语法规则时，教师先提出一个topic，让学生进行讨论，如选定题目为“Ifl were the principal ofthe school，Whatwould I do?”让学生分组讨论，那么学生在讨论中就会自然地把语言训练和交际活动结合在起来，在交际活动中积极主动地运用语言。比如，在学习过去式时，先把学生分成若干小组，要求每个成员相互介绍自己曾经有过的有趣的.经历。此时学生之间的交流是在非正式场合下的随意交谈，他们所使用的语言是非正式的，可能会犯一些语法和语音错误，但教师不必去干预、纠错.而应促使学生尽力用英语表达和描述。然后要求每个小组推荐一名同学把本小组交流到的最有意义或最有趣的故事向全班同学作介绍。因为这属于正式场合下的交流，学生自然会产生使用规范的语言的强烈欲望或压力。这样的过程会使学生的语言质量得到提高，学生也会努力提高语言运用的准确性。

总而言之，既然语法的学习非常重要，那我们就应该在平日的学习中注重提高自己的水平。我们应试着运用上述我提到的两个方法或是其他更好的方法，不断的强化和完善对语法的学习，不能忽视它。因为如果你想成为一个地道的英语口语者，不懂语法是行不通的。当你掌握了语法这一基础，才可以再多加练习过程中讲出一口流利的英语，写出一篇地道的文段，这样才能体现出英语这门语言的魅力!养成了好的语言学习习惯，对自己以后的发展有益处，对社会的发展也可以贡献自己的一份力。

当我们去接近熟悉一门语言时，也是在感受一种文化，了解一个民族。所以，用心的学好英语这门语言吧，试着从语法学习做起。

英语学英语心得【篇7】

英语学习的起始时间越来越早，很多小学在一年级就已经开设了英语课。但是很多小学生在学校开设英语课时并没有做好充足的思想准备，更没有良好的学习习惯，方法不当，学生会觉得越学越枯燥，导致了小学生对英语产生了厌烦甚至畏惧的心理。

对小学生而言学习英语究竟有什么好的良策呢？以发挥小学生自身条件为基础，结合英语学习的一些规律，就能找到适合他们的英语学习方法，达到事半功倍的效果。

一、以兴趣为契机，多结合生活实际，学会运用语言

初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣，如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性，让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。

二、注意良好学习习惯的养成

1、倾听的习惯。

2、养成规范书写的习惯。

3、养成背诵的习惯。

三、注重积累，搜寻有效的记忆方法

记忆在英语学习中占有重要地位，记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段，如能引导得当，能发挥他们记忆的潜能。

很多人说在阅读中背单词，但那是需要一定的单词量作为基础才行。虽然阅读很重要，但集中精力专门背单词还是必须的，否则单词量太少，阅读就完全失去了兴趣。我们学习我们的母语，尚需要专门的记生词和生字。

同时在线英语建议小学生可以尝试在线英语的学习，通过和外教老师一对一的视频交流，既能够丰富小学生的单词储备量，还能够提高英语的听、说、读、写的能力，可以说是事半功倍。

四、持之以恒，把握未来

学习英语要过许多关，如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写关等。过每一关都要下够功夫，练够火候，才能苦尽甘来。

以下六点是重点

1. 上课时间一定要充分把握

2. 坚持大声朗读课文，可改善自己的语音，语调

3. 通过学习课文，在课余时间翻译课文

4. 对于每课的语法重点，要适时总结，细致分析

5. 需要背诵的课文一定要能默写

6.参加在线英语的学习，每天坚持和外教老师进行一对一的语言交流

方法终归只是一个英语学习的开端，要想学好英语还是得多下功夫，在线英语也相信每位学生只要付出足够的努力就一定能够取得成功。

英语学英语心得【篇8】

1、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。

2、亲爱的自己，好好爱自己，没人会心疼你。如果不开心了就找个角落或者在被子里哭一下，你不需要别人同情可怜。亲爱的自己，学会控制自己的情绪，谁都不欠你，所以不要随便跟人发脾气耍性子。亲爱的自己，全世界只有一个你，就算没有人懂得欣赏，你也要好好爱自己。

3、一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！

4、每个人在成长中都会受很多伤，会哭泣悲伤，会觉得痛。许多事情，总是在经历过后才明白。痛过了，便坚强了；跨过了，便成熟了；傻过了，便懂得了适时的珍惜与放弃。总是在失去了什么，才能学会珍惜什么；总是在碰了壁，才能学会改变什么，放弃什么；总是在疼过之后，才能学会做一个全新的自己。

5、越有故事的人越沉静简单，越肤浅单薄的人越浮躁不安到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线晚安！

6、博学而不穷，笃行而不倦。

7、暑假里，河边曾经钓鱼，电脑前可以痴迷；开学了，玩心请你摒弃，懒惰请你收起；拿着拼搏的武器，奋斗的精神要崛起；开学日到，愿你充满力气，展现能力，定要好好学习！

8、是我的错，不应该学你下班回家就坐在电脑前对着屏幕，看自己从小最喜欢的一部动画片。

9、您若是春天，我愿带着您的温暖开出花儿；您若是夏天，我愿披着您的热情长出绿叶；您若是秋天，我愿裹着您的祝福结出果实；您若是冬天，我愿藏着您的清凉沉入甜梦……十年树木，百年树人。在您的膝下，衷心祝福您，愿您身旁永远桃李成蹊、欢声笑语！

10、路是自己选的，就要对自己负责。

11、生活磨砺了人生，这一路走来，学会了接受。

12、我可以学着对你宽容，但绝不允许你对我放纵。

13、特色是历史积淀的结果，体现着一个学校的使命，因此成为其战略的核心。翻开母校多年来的历史，字里行间渗透着学校对自身定位的推敲对生存环境的分析对不进则退的警醒以及对发展自己多为国家做贡献的渴望。这种意识体现为：学校无论在什么境遇之下，始终都能够“志存高远审时度势追求一流追求卓越”，这是她发展的不竭动力，也是她显着的精神特点。 特色是历史积淀的结果，体现着一个学校的使命，因此成为其战略的核心。翻开母校多年来的历史，字里行间渗透着学校对自身定位的推敲对生存环境的分析对不进则退的警醒以及对发展自己多为国家做贡献的渴望。这种意识体现为：学校无论在什么境遇之下，始终都能够“志存高远审时度势追求一流追求卓越”，这是她发展的不竭动力，也是她显着的精神特点。

14、月亮像盘子，圆圆的好清洁。

15、健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证！

16、每一缕阳光，都为你闪耀；每一片鲜花，都为你灿烂；每一滴雨露，都为你滋润；每一份祝福，都为你而生。朋友，愿你新的学期，拥有更多精彩！

17、人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。

18、您像一只蜡烛，为学生献出了所有的光和热！您的品格和精神，可以用两个字概括，那就是燃烧！

19、我们在人生路上跌跌撞撞，不过是想要一种安定的生活，足矣。

20、知不足者好学，耻下问者自满。

21、学习，学习，再学习，努力，努力，再努力。

22、自己，两个字的简单，人生的为难路，生命的坎坷事，学会放下，学会原谅，学会珍惜，不争分秒，但愿美好。

23、劝君莫醉金缕衣，劝君惜取青年时。大学风光无限好，满地繁华不尽飘。若是醉了金缕衣，日后受苦悔恨复何益？不如争取青年时，将来赚尽金缕衣！希望你好好珍惜大学的时光吧。

24、起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。

25、努力说好普通话，认真学写规范字。

26、这回不是你死就是我亡啦，当然要留下一个负责写灵位名字的才行呀。

27、习惯了在黑夜中哭泣，学会了坚强，倔强的坚强。

28、所谓的同学聚会，就是在多年以后给所有到场的人一个机会，看看什么叫沧海桑田，看看什么叫岁月如刀，看看什么叫物是人非。

29、学习，是人类的精神粮食。

30、雪花儿飘飘，我抬头仰望天空，雪花正像一片片羽毛飘落下来。雪花飘到同学们的头上，变成了闪闪发亮的小银帽；雪花飘到蘑菇亭里，石蘑菇仿佛有了生命，跳起舞来。空气也仿佛被雪过滤了，是那样的清新，有一种纯净的、真实的自然美。雪给万物带来了生机，它让万物纯洁，大地、万物需要雪，离不开雪。雪花落在哪儿，哪儿就会变美，雪花儿飘飘、，雪花儿飘飘，它将世界装点得美不胜收。

31、经验是负债，学习是资产。

32、不甘心就不要放弃，看不过去就起来改变。要嘛就证明自己的能力，要嘛就闭嘴接受现实。所有好走的路都是下坡，失败是可以接受的，但是没有试图奋斗过的失败是没有借口的零分。人生的路，非常的长，在这一条路上会遇到各种挫折，我们要学会面对挫折，不可以遇到一点挫折就对生活失去信心，要学会面对才会有成功。

33、世纪是一个知识时代，作为学生的我们应学好文化课程，提高自己的文化水平和素养！一定要有一颗求知的心，多读书，因为有时读一本好书会改变一个人一生的命运！！！ 加油！

34、各位同仁好！小女初长成，学得深闺中；课业语文马马虎虎，绝对数学一塌懵懂；承蒙大家关爱有佳，得以在此一展风姿，真是兴会兴会。我的性别你们都知道啦，我的名字，你们都知道的啦，我的年龄你们都知道的啦，我的爱好，不用说啦，我的特长，吃饭！

35、风的日子是轻松的回忆，雨的日子是浪漫的飘逸，霜的日子是情感的沉淀，雪的日子是心灵的等候。你的日子啊，是花开的声音。祝生日快乐，万事如意！儿子，生日快乐，学习进步！

36、勤奋是聪明的土壤，勤学是聪明的钥匙。

37、只有不停的跌倒，才能学会如何用自己的力量站在大地上。

英语学英语心得【篇9】

本学期一开学，我们学校就组织全体初中英语教师学习了xx市落实《学讲计划》的实施方案。会后我又对“学讲方式”进行了认真细致的研读，希望在平时的英语教学中能让“学讲方式”的优势最大化地发挥。

学讲方式是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”、“教别人”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求。20xx年10月10日，我在九(2)班上了一节以：“学讲方式”的磨课活动课—（9AUnit3,Reading1）。下面我来谈一下对学讲方式课堂教学环节的几点心得体会。

自主先学：本课是新教材使用后的一节新授课，译林出版社（20xx年九年级上）English最新版教材在读写方面较以前牛津英语版有所突破，教材新鲜，纯正、规范、有趣，这是教材，又不仅仅是教材，它更符合西方人的思维特点和习惯，体验异域风情，探索更为广阔的学习天地。分8个单元，结构清晰，篇幅短小，为学生写作提供了很多的示范范文。阅读中的b2与b3要求学生根据reading判断对错、及短语或单词完成者个短文，尤其是c部分，要求写一篇类似reading的短文，学生能在阅读中模仿达到学生创造性的写作目的。因此课文词汇量较大，部分单词记忆起来有难度，所以在设计教学环节时学生自主先学就显得尤为重要。学生在课前掌握了这堂课要用到的单词，不仅使学生在听的方面扫除了障碍，也使他们在需要表达自己的观点时更加自信，娴熟。在检查自学的过程中我设计了两种检查的方法，一个是直观的根据图片读单词，一个是用所学生词完成对话。同学们的表现非常好，有效的自主先学给本节课的其他环节奠定了坚实的基础。

小组讨论：小组讨论环节我重点设计了三个开拓性的问题，他们是：1.在学习和生活中，困绕你的烦恼有哪些？2平时你常常采用的方法是什么，又是应该去解决这些问题的？3.我们青少年面对我们成长中的这些问题，是积极的解决还是消极的放弃?为什么？这三个问题层层递进，引导学生认真思考，又发挥了学生驰骋的想象力。结果证明三次的小组讨论，同学们都表现得积极热烈，每次结束讨论时我都能感觉到他们意犹未尽。在讨论过程中，同学们各抒己见，互帮互助，出现了许多精彩纷呈的答案，也给了老师惊喜，达成了师生互动。

交流展示：在每次的交流展示环节，学生们的积极性都很高，大部分同学都踊跃表达自己的观点。在小组活动的生生互动后，总体感觉敢于发言的学生比以前多，发言的同学能表述的观点也更加成熟，学生真正成为了课堂的主体。虽然学生的回答还有不足和瑕疵，但是他们敢于把自己的观点表达出来与其他同学分享，已经是很不容易的事情了，值得表扬。这也充分体现了交流展示环节对学生的吸引力和急于的表达欲。

质疑拓展：质疑拓展也是一个很必要的环节，而且我觉得这个环节是贯穿课堂始终的。在课本上有7个对青少年问题的陈述，每个问题都有几个选项，要求学生去选择哪个更好。有两名学生对课本上的表述提出质疑，因为生活本身就是一个未知的世界，所以学生的质疑更加刺激了学生对青少年困惑的探索。另外，在其他小组陈述观点时，同学们也纷纷表达自己的观点，新奇的想法层出不穷，令人耳目一新。同时学生的回答也给了老师许多新的想法，老师也可以及时调整教学步骤和思路。

检测反馈：本节课的主要目的是让学生说出青少年心目中的许多迷惑，除了导学案上的两个完成短文外，学生每一次的交流展示都是一个反馈的过程。在本节课中大部分同学都表达了自己的观点，效果很好。

小结反思：通过最后一个小组讨论，我看到了学生对本节课有自己的想法，同时也解决了青少年面临的许多问题，这也使这节课的升华更加饱满、有意义。“我希望能带我们全班同学一起去面对问题，解决问题。因为我们是一个和谐的大家庭。”当齐颖同学说出这句话时，我突然很感动，全班同学立即热烈鼓掌，我感受到了同学之间的信任和爱。这时候我抓住时机跟大家一起总结这节课：只要成长，就会有困惑，做着自己喜欢做的事情，就是最幸福的。同学们理解起来也感觉水到渠成。

课后，我们英语教研组的所有老师就这节课进行了交流评价及改进计划。接着，其他的英语老师又接连上了同一课，效果可想而知，效果很好。不管怎样的课堂，都会出现意想不到的各种状况，老师一定要在课前做好充分的准备，要有明确的导学任务，科学使用学讲方案的基本环节，变教学为导学，调动学生主动、自主学习，使它更好地服务于自己的课堂，使师生共同受益，共同成长。

英语学英语心得【篇10】

首先应从单词发音、意思入手，会发音你就会交流，懂意思你就会阅读。所以你见到单词就要大声读，当然要读的准。你现在应从简单的单词入手，从一些身边的事物的英语单词入手，记得它的意思，现在还不要求你背它的拼写，记住它的发音和意思就可以了。

然后是句型，从简单的句型入手，多读，多见不同的句型。但你积累了一些简单的单词，学习单词与句型就应该同步学习，学习单词，不光要知道它怎么发音，什么意思，还要知道它怎么用，所以要看它在句子中是怎么用的，这样就是学以致用。不应该是为了单词而学，而是为了用才学，所以要重视句子。你要多背些句型，背熟了，用的时候，把说的内容套上去就是了。

句型见得多了，就要阅读，一定要先从简单的入手，从简单到难，从短到长，最好是读一些自己感兴趣的读物。见到不会的单词就要记下来，记一记。

听力是十分重要的，练听力其实是与学习单词、句型、阅读同步的，先听单词，后句子，再听范文朗读。

学英语就是这样通过上面的步骤一步一步地学的，学英语最重要的是要打好基础，千里之行，始于足下，一步一步地走，这样才是学英语的方法。

英语学英语心得【篇11】

青龙湖中心校张海兰

为了提高英语理论知识，提高英语教学水平，我利用业余时间读了张兼中教授所著的《小学英语教育学》一书，其实这本书是非常有价值的，特别是对于从事小学英语教学的教师更有指导意义。张兼中教授长期从事外语教育和中小学外语教材编写和教学实验工作，历任华东师范大学外语系外语教学法研究室主任、国家中小学英语教材评审委员、中国教育学会学术委员会委员和华东地区外语教学法研究会理事长。他的著作有很多，《小学英语教育学》就是其中一部。

这本书旨在研究小学英语教育现象及其规律性，它从课程论、学习论、教学论、情景论、评价理论和科研理论六大方面进行了深层的阐述。虽然看的过程对我来说有些吃力，因为它不象**一样有很强的故事性，但是阅读这本书使我了解了小学英语的教学原则和外语教学的各种流派。它可以使我的教学理念更加清晰，为我的日常英语教学找到切实可行的理论依据。

外语教学法有众多流派，但各个流派都有其优点及缺陷，如何优化各流派的主要共同规律，本著作也有具体的说明。如：在英语教学中较常用的“全身反应法”即“tpr”活动，其优点是通过身体动作和其他直观手段语言情景，有利于语言教学，在大量理解性听的输入基础上培养说的表达能力，强调情意因素，降低了学生学习的压力，从而提高了教学效率；其缺点是忽视了“对话”这一交际活动的重要功能，不利于交际能力的培养。

因此，本书明确指出，我们不仅要扎实掌握语言知识，还要培养交际能力；在处理外语与母语的关系时，应重视外语教学，合理使用母语；强调在情景中传授和综合运用语言知识；从强调教师教学到强调学生学习。“英语教与学”这一章节中详细地罗列出了九项教育原则，如：

兴趣原则、沟通原则、情景原则、多模式转换原则、理解模仿原则等。我试图在英语课堂教学中运用上述原则。其中“兴趣性原则”尤为重要，教育心理学表明：

当教学能引起学生学习兴趣时，就可以使在学习中集中注意，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多、较牢固的知识与技能，并使他们觉得学习不是一件苦事或沉重的负担，表现出喜悦或求知欲望，加强对知识的探索力量，激起克服困难的意志。情景性原则也是我在教学中用得比较多的一种教学方法，为学生创设一定的学习情景这样就能使抽象的语言具体化，情境化和形象化。在生动的情境中练习英语知识，可以提高学生对英语的理解、记忆和运用能力。

上述的这些教学原则是通过长期以来对小学英语的总结、概括而制定的英语教学实践的基本原理，对小学英语教育具有很强的指导意义。

通过认真仔细地阅读《小学英语教育学》这本书，在今后的英语教学中我将运用领会到的精神和涵义指导我的教学，同时结合小学生的生活经验、兴趣爱好、知识水平等有选择地、有机地运用这些教育原则和方法，从而不断提高自己的英语教学水平。

2012年5月

英语学英语心得【篇12】

国培初中英语学*** （二）

在学习了英语教师的基本素质：内涵与提升之后，我听了专家李静纯的精彩讲座。**了精彩课堂对自己产生了深远的影响,自己通过反思并结合所学***识。

作为一名小学英语教师，我努力把学习理论的知识转化为实践的动能，从而有效地指导正常的英语教语教学。在以往的英语教学中，我并没有真正理解新课程改革的意义和真正内涵，在教学模式和教材的处理上都采用了老一套的简单方法。通过本课程的学习，我们认识到英语教学正处于改革、创新和发展的阶段。

《英语课程标准》强调英语课程从培养学生的学***入手，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，最大限度的发挥学生的潜在能力，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的英语知识。使学生积极主动地参与学***过程。小学英语创设情景组织教学模式主要是通过创设形式多样的情景，为学生提供尽可能多的用英语进行练***能，从使用最多的实物，动作，**，幻灯，录音，录相，表演，多**课件以及师生会话，歌曲，游戏，比赛等手段，如组织学生进行日常对话，打招呼，学生一起做游戏等等。

根据不同的教学内容，采取相应的方法和手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣，提高英语课堂教学的效率。通过学习新的教学方法和新的设计理念。在把握教学目标的前提下，在教材、知识点、内容设计、教学评价等方面进行有效的创新，使教学具有充分的个性化活力。

我计划在今后的教学工作和生活中，认真观察与英语教学有关的一切周边内容，扎实掌我计本的教学技能，提高教学质量。备课时要充分准备，明确教学内容。仔细揣摩，通过便捷的网络途径获取相关信息，努力构建高效的教育教学活动。

在实践过程中，要敢于迎接挑战，勇于创新。帮助学生在学习英语的每一步打下坚实的基础。他们从一开始就不能让学生在英语学习中迷失方向。同时，要不断加强专业知识的学习，努力提高自身的专业素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

充分实现无止境的学习，通过自学和深造，具备研究和探索课堂教学技能、研究英语教学方法和语言教学规律的能力，努力成为一名合格的英语教师。