教学技能大赛心得体会

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教学技能大赛心得体会【篇1】

幼儿园教师教学技能大赛是幼儿园教师展示教学技能、交流教学经验的重要平台，观摩参赛选手的教学活动，能够让我们更加深入地了解幼儿学习特点和教学规律，提高我们的教学水平。以下是我对幼儿园教师教学技能大赛观摩的心得体会：

1. 关注幼儿的学习特点和需求

在观摩参赛选手的教学活动时，我们应该关注幼儿的学习特点和需求。幼儿的学习特点是多方面的，包括兴趣、认知、情感、行为等，不同幼儿的学习特点也会有所不同。在教学活动的设计和实施中，我们应该充分考虑到幼儿的实际情况，根据幼儿的年龄特点和认知水平，创设适合幼儿的教学活动。

2. 注重幼儿的积极参与

在观摩参赛选手的教学活动时，我们应该注重幼儿的积极参与。幼儿的学习是主动的、积极的，他们需要在游戏中、在实践中、在与同伴的交流中不断地探索、发现和创造。在教学活动的设计和实施中，我们应该充分考虑到幼儿的积极参与，鼓励他们探索、尝试、创造，让他们在活动中充分发挥自己的潜力。

3. 注重启发幼儿的思维

在观摩参赛选手的教学活动时，我们应该注重启发幼儿的思维。幼儿的思维是活跃的、灵活的，他们需要通过各种方式去探索、发现和创造。在教学活动的设计和实施中，我们应该注重启发幼儿的思维，提供丰富的刺激和挑战，让他们在思考、探究中不断拓展自己的视野和思维方式。

4. 注重教学活动的反思

在观摩参赛选手的教学活动后，我们应该注重对教学活动进行反思。反思能够让我们更加深入地了解幼儿的学习特点和需求，提高我们的教学水平。

教学技能大赛心得体会【篇2】

教学大比武心得体会

12月份我校组织了教学大比武的活动，年轻教师起到示范引领作用。我听了4节数学课,有很多的收获,现将这次活动体会如下：

一、我知道了什么才是高效课堂以及如何创设高效课堂。

（一）、高效课堂：所谓课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。

课堂教学的高效性也是通过课堂教学活动，学生有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。

（二）、打造高效课堂的做法：

1、备课必须充足、充分。备课，不仅仅的就是备所教的教学内容，还要备学生。备教学内容时，教学目标要有预设性。没有充分准备的课，肯定是低效或无效的。备课时，教师也不能仅限于将课本上已有的知识备好，还应该阅读大量的相关资料，将本节课的知识背景掌握充分，将局部的知识放到整体的知识大背景来研究，同时还要注意知识间的整合。只有这样，学生对知识的把握才能全面。

2.教师要为学生提供一个和谐的课堂氛围，使学生轻松的学习，发挥出充分的主观能动性，学习效果也会很高。

二、通过这次活动，认识到了自己的不足。

1.教学中没有真正的以学生为主体。新课标也要求教师角色必须发生变化，把课堂还给学生，而我没有做到这一点。

2.教学过程不精练。身为教师，最重要的就是教学流程，这都把握不好，又怎么能上好课？

三、改进措施：

1.把课堂还给学生，彻底改变教师的角色。课堂上，充分调动学生学习的积极性，激发探索求知的欲望，然后自己动手去解决问题，而我只应是起到一个引导、启发的作用，教师只是一个小小的配角。

2.必须树立终身学习的意识。了解备课的关键，用心对待每一节课。不懂便问，深化自己的课堂。注意预设与生成的关系。在教学过程的设计上，还是需要自己的不断的学习，不断的听课。

在这次的教师大比武的活动中，感谢领导为我们创设了学习机会，也真的让我收获了很多，也为自己今后的发展提供了方向，同时我也要通过不断的努力，争取为学校贡献自己的一点微薄之力！

教学技能大赛心得体会【篇3】

教学大比武心得体会

北门小学余玲

这学期，在我校组织了全镇教学公开课大比武活动，在这次活动中收获颇多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言具有艺术的魅力。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

二、以生为本，师生互动。我在教学信息技术课《亮丽图片变动画》时，首先布置学生课前有目的有内容的预习，搜集资料，这样培养了学生良好的学习习惯和主动学习的精神。然后在教学中，又通过学生小组合作，全班交流等环节，加强了学生的合作互助精神。接着利用制作爱心卡片，培养学生的动手操作能力，同时让学生进一步巩固本节课所学知识。通过体现学生的主体性，激发其参与热情和学习的积极性，使学生感受到了自主学习带给他们的快乐和进步，也让老师感受到了一节成功的课带给自己的成就感。

三、给孩子种下一颗自信的种子。心理学研究表明：兴趣的产生和保持有赖于成功。课堂教学中，教师在学生回答问题后，适时给予夸奖评价，会调动学生发言的积极性，使孩子有了自信心，讨论问题就会更加激烈，课堂情绪就会始终高涨。如我校李朝辉老师，在备课时就对问题进行了分类处理，简单的问题就喊基础差的学生回答，复杂的问题就喊基础好的学生回答，尽管回答中有一些错误，但他首先表扬了学生积极勇敢发言，同时也肯定了他回答中正确的一面。这样既做到了面向全体学生，又增强了学生的自信心。之后，同学们的学习兴趣浓厚，师生感情融洽，课堂气氛也愉快轻松，教学效果相当好。

总之，这次比武活动，让我感悟到了各位教师的精华，同时也使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。只要我们每位老师都像教学比武活动时精心设计每一堂课，全面武装自己，发挥最大的潜能，贡献出自己最大的能量，北门小学一定会培养出更多更高素质的人才。

教学技能大赛心得体会【篇4】

幼儿园教师教学技能大赛是我们幼儿园每年一度的重要活动，不仅展示了教师的专业技能，也促进了教师之间的交流和合作。这次比赛，我有幸参加了，并且从中收获了许多宝贵的心得体会。

首先，比赛让我更加重视自己的教学能力。在日常教学中，我们可能会因为各种原因而忽视自己的教学能力，但是比赛可以让我们更加清楚地认识到自己的不足之处，从而更加努力地提高自己的教学水平。在比赛中，我遇到了很多优秀的教师，他们的经验和教学方法都值得我们学习和借鉴。通过与他们的和交流，我更加深刻地认识到了自己的教学能力和水平不足之处，也明确了自己的教学目标和方向。

其次，比赛让我更加重视学生的学习情况。在比赛中，每个教师都负责不同的教学内容和环节，需要关注学生的学习情况和课堂氛围。因此，在比赛中，我更加注重关注学生的学习情况，并及时进行调整和引导，确保学生的学习效果和质量。同时，我也更加重视课堂氛围的调节和渲染，通过良好的师生关系和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

最后，比赛让我更加重视团队合作。在比赛中，每个教师都需要与其他教师合作完成不同的任务和环节，需要相互协作、互相支持。因此，在比赛中，我更加注重与其他教师之间的合作和沟通，共同完成比赛任务。同时，我也更加重视团队中的相互学习和交流，通过与其他教师的交流和分享，不断提升自己的教学能力和水平。

幼儿园教师教学技能大赛是一次非常宝贵的经历，不仅让我更加重视自己的教学能力，也让我更加重视学生的学习情况和课堂氛围，更让我重视团队合作。我相信，在未来的工作中，我会更加努力地提高自己的教学水平，更好地为学生服务。

教学技能大赛心得体会【篇5】

耀眼舞台上的精彩饕餮

——参加“甘肃省首届中小学教师教学技能大赛”的体会

崇信一号二中

梁超人

9月23日至25日，甘肃省首届中小学教师教学技能大赛暨观摩研修班在兰州十一五学校举行中学。我校骨干教师代表共9人参加了本次活动。比赛中，参赛教师从课堂教学和专业素质两个方面展开角逐，均表现出良好的教学思想素质和较高的比赛水平。他们根据学生年龄组的特点和学科内容，积极营造孩子自由表达的环境。他们重视课本阅读的自学和合作探索，激发孩子的学习兴趣，释放学习热情。课堂教学中长期存在的一些自命不凡的东西，开始发生了一些质的变化。很多课程正在摒弃形式，注重实效，这在一定程度上体现了我省学科教学“促进内涵发展，提高课堂实效”。新趋势。本次大赛吹响了我省教学改革的“集结号”，以其磅礴的气势，成为中学学科教学百花园中的一道亮丽风景！

1. 整体感受

本次比赛受到各级领导和参赛教师的高度评价。参赛选手都是经过层层选拔，代表我省最高水平的优秀教师。才华横溢，才华横溢。同一学科的教师在同一个班级中是异质的，但表达方式和形式不同。最终，他们回到了一个点，达到了相同的教学目标。 ”，各班参与教师的“情境创设”很有趣，也特别精彩。短时间内，陌生的师生们迅速跑了进来，激发了学习的热情。师生合一，充分调动了学生的学习积极性，更是令人惊叹。我们先后参观了五所学校，这些学校也给我们留下了深刻的印象：一是兰州各学校的校园文化氛围特别浓，学校管理精细，上面有各种宣传、图表、公告等。校园里，却是很耀眼。实用、温暖、相关。二是学生的综合素质。他们非常有礼貌，向人们打招呼，并回答他们的任何问题。他们大方，可以配合外地来上课的老师学习知识。三是兰州学校教师素质普遍较高。在与每所学校进行参观交流时，这些学校的老师可以热情大方，积极与我们交谈，他们知道的都可以说出来，也可以尽可能地表现出来。他们的举止彰显了学校的风采，这与我们学校怕遇到陌生人和领导的老师形成了鲜明的对比。在这几天的观察中，他们学生的各项活动都在正常进行。课堂严肃认真，课堂充满活力和玩耍。这和我们学校不同，领导视察时，大部分学生都乖乖坐在教室里，不敢乱跑。敢于与人开诚布公，与此形成鲜明对比的是，兰州的学生此时展现了他们的本色，让人肃然起敬！

2、本次比赛的“精彩”课堂整体优势很多，但结合我们的课堂教学，我觉得以下几点特别突出，值得我们借鉴：

1。与会的老师们精力充沛，衣着大方，非常自信。每个班级的老师都在用他们的情绪来唤起和控制课堂。 这也应该是课程成功的必要因素。回顾我们自己的课堂，老师们不注意自己的外在形象和情绪。他们有时昏昏欲睡，有时易怒，把上课当作一项任务来完成。如果这样的课能顺利进行，学生还会有兴趣吗？

2.在教学中，“各显神通”，准备充分，比如同一个话题，但是课堂的介绍不同，却能出奇的成功，比如一位老师为了介绍“质量”的概念，他说我来自偏远山区。如果我想见见你，我就叫了两个同学，一胖一瘦，上来让同学们看看异同，把话题拉开。学生们表示，他们的性别和脸型相同。一样的，一样的衣服，等等，还说他们有不同的身高，不同的肤色，不同的鼻子和眼睛，班级一下子活跃起来。 “血肉之躯”只是稍有不同，因此在本课中引入了两个概念：“物体是由物质构成的”和“物质的质量是多少”？？这样的开端，学生们一下子被吸引了，受到启发，这才是学生们真正喜欢的课。

3.教学设计新颖实用，注重“指点”和“引导”，环节完整、思路清晰、重点突出、立体目标明确，能体现教学方法、内容、难点、师资等。现场双边活动。 本次比赛要求参赛教师提交教学设计，占比赛总成绩的20%。虽然时间很短，但每位老师都精心准备了教学设计。这是一个班级计划，是一个人的思考所以，老师们在“教学设计”这个环节上下了不少功夫，这与我们平时教学中的教学设计形成了鲜明的对比。我们的一些课程是随机设计的并且缺少链接。这可以是一堂好课吗？

4.在教学过程中，注重“发展”和“启发”，能让学生动起来，让课堂活起来，注重资源的开发，比如“衡量物质的质量”，实验室只有一杯提供一瓶水和一个螺丝，老师让学生称量自己的铅笔、橡皮、铅笔盒等。学生兴趣浓厚，积极参与，演示生动。下课铃声响起后，师生依然意犹未尽，激情不可阻挡。这样一个班的学生都投入到自己身上，学生的效率不高！ 3.赛后专家们结合我省的课堂教学和本次比赛，给出了精彩的点评，“教学是一门遗憾的艺术”，我不高兴我们的课堂教学还存在以下不足师：

1。三维目标不明确，教学设计思路不明确，如“学会用天平称量物体的质量”是知识还是方法； 又如“培养学生严谨的科学态度”，这个目标，专家说，“如果你能在40分钟内培养出科学严谨的科学态度，那你就是神人”等等。结合我们平时学习目标的定位，不能虚伪，一定要详细、现实、真正做到。

2.理科老师普遍写的太差，甚至有错别字，这已经失去了我们的传统文化。板书的设计是随意的，毫无意义的。有些人甚至没有一半，更不用说设计了。

3。课件制作过多，干扰教学，过度依赖多媒体，多媒体设计者不注意与教学内容的一致性。一首诗情画意的诗歌，课件的背景是卡通小熊维尼e 维尼图案。

4.科学严谨的态度是不够的。比如有人把重量和质量搞混了，有人把尺子放进水里表示分子之间有空隙，还有人说“一米是一个人从右肩到左手指的长度”，一个概念不能仔细研究，给出一个科学准确的定义，可以随意解释一个科学概念。

5.教学还缺乏开发利用资源，学生对阅读和自学不够重视。有的老师只用课本教书，不使用或开发资源；有的老师把课本放在一边，让学生听自己的课，不让学生阅读课本资源。我们提倡“先学后教”，即先让学生充分学习课本，然后再教课本学习中遇到的问题。 6、主题在学生课堂中的作用没有得到充分体现，学生的讨论和合作探索大多只是形式上的，没有实际意义。例如，有些老师只要求学生分组讨论。对于一个大问题，老师在讨论一分钟之前就已经说出了答案。对于一些问题，学生们只是在讨论答案。老师的课件展示了答案。 .既然要讨论探索，就要给学生足够的讨论探索时间，也要给学生足够的展示时间，否则就白费了。

总之，这次学习观摩活动让我们真正领略了省内教学精英的风采，享受了他们精彩的教学艺术和过硬的专业素质给我们带来的快乐，成长了在学习过程中。 ，在学习中，我意识到了差距，也感受到了我们在学习中的责任和压力，以及紧迫感。我们的课堂教学改革任重道远！