角色转换心得体会

角色转换心得体会(篇1)

从我们出发，来到了这里，来到了一个陌生的地方。在这里的一个月里，我们一共参与了两次的培训。第一次给我们讲座，第二次就给我们分发了培训的宣传单。

我们这次的培训主要以了解社会新闻的采访，新闻写作，新闻采访写作的主要流程。第一次就给了我们这些新闻的人士来做为新闻的采访，在采访过程中，我们学到了很多新闻的写作方法、新闻写作技巧。在此，我对这些新闻的采访谈谈我自己。

一、新闻采访写作

在新闻采访过程中，我们要注意采访的内容和采访对象的年龄、文化、性格以及他们的相似水平。因为，在采访中，新闻写作要注意以下三点。

1、新闻写作要注意新闻主题。

新闻主题是报道事实的第一步，新闻写作的第二个关键是要围绕某个中心任务展开。新闻写作要注意新闻的导向、结构、内容等。

新闻写作要抓住重点，

2、标题。即应是写出某项工作或某项具体工作的题目。这部分要求有新闻中的突出点，如新乡市医院因新乡市的特殊原因，采访的标题通常采用现代笔法。

3、正文。就是写出有中心、有特色的主题。正文是新闻的附和点，只有这样，才能出彩。不能只是为了消息的出现而落实采访，也不能只是为了处处争，采访，写稿子时要考究采访的技巧，注意积累材料，在某一领域，多采访一些专家学者。

4、案例。案例是写出来的，案例是记录事实的来龙去脉，是抓住事物的本质特点来写的。案例的写作一定要避免平铺直叙，可是不能面面俱到。这里有一个重要原因是我们在平日的采访中缺乏高度，平时对新闻价值的把握不住，没有突出重点，没有创意。

5、报道。新闻写作不能只停留在简单的文字上，要力求通过新闻报道把握社会主题。

二、新闻写作

在写作中，一般先要注意概念，突出新闻主题。概念是写作的灵魂，是新闻作品的关键所在。新闻写作中的突出点，往往在抓住事物的本质特点上。因此，抓住了概念，就抓住了事物的本质特性。

三、新闻写作

新闻写作要注意各部门新闻写作的区别，把握各部门新闻写作的侧重点。

其中新闻写作抓住了

角色转换心得体会(篇2)

角??色转变，视角转变 日前，“文和小学教师体罚学生”被媒体炒作，在社会和家长中引起轩然大波。青年教师齐声说道：“教师是弱势群体，现在当老师真的很不容易。”其实，作为老师，我们不必过于悲观。既然改变不了别人和现实，何不改变自己的心态：只要问心无愧，何必在意别人的看法呢？当然，我们也要采取积极的行动：严于律己，不断加大修养，努力提高自己。我们不妨永远站在家长和学生的角度去思考。想起陶行知先生的话，“我们必须先成为孩子，才配做孩子们的绅士。”是的，只有改变我们的角色，我们才能客观地认识到存在的问题并有效地解决它们。问题。通常我们可以经常尝试“两个问题”。

第一个问题：“如果我是学生，我需要什么？”学生也需要别人的自尊和尊重，他们发自内心地渴望被别人重视、承认、尊重和欣赏。当这种心理需求得到满足时，他们会很快乐，充满信心；如果这种需要总是被忽视、否认，甚至被故意剥夺，他们不仅会情绪低落、不开心，有时还会出现攻击性的言行。因此，教师常常把自己放在学生的立场上去推断他们的想法。

第二个问题：“如果我是学生，我不想要什么？”我们不妨经常这样反省自己：当你犯错时，你希望别人批评你吗？当你表现不佳时，希望人们嘲笑你吗？当你遇到挫折时，你想让别人幸灾乐祸吗？当你情绪低落时，你想让别人冷落你吗？你肯定会说：“我不要？？” “不要对别人做你不想对自己做的事。”对于我们的学生来说尤其如此。遇到问题时，如果能站在学生的角度去思考，就会多一些理解和包容。

角色转换心得体会(篇3)

班级管理中的角色切换

一个班级就像一个大家庭，这个家庭有很多性格各异的孩子，班主任是这个大家庭的家长。在班级管理中，班主任有“班妈妈”的优雅称号，孩子们总是喜欢把老师形容为“妈妈”人，尤其是对女老师。那么，做一个好“妈妈”就够了吗？当然不是，班主任也应该有“父亲”的影子。

那么在一个班级里，面对这么多不同背景、不同喜好、不同性格的孩子，我们如何才能同时扮演“慈母”和“严父”的双重角色呢？

首先要树立“严父”的威信，“慈母”要避免过分的威严

古人云：“若有权威，你会害怕，如果你有信仰，如果你想听话，你必须同时有威望。”有名师，学生会真诚地接受他的教育和劝导，事半功倍。名师本身就是一股无形的教育力量。俗话说：“严师出高徒”。 ，在工作中，班主任对要求严格、管理严格的学生要像“严格的父亲”一样，树立威信。只有严格要求、严格管理才能形成良好的班风，但要注意严而不猛，爱而不宠，严与爱相得益彰，在爱中求严，在严中见爱。俗话说：“鼓槌之声，愚鸟先飞。 ”，对不同性格、性别、性情的学生采取不同的教育方式。私人谈话属于学生的隐私，必须秘密进行。只有这样才能达到我们的训练目标。

然而，当有很多班主任在工作中无法征服和打动学生时，往往无法把握尺度，容易形成威权主义，并使用高压手段让学生恐惧和打动。投降自己。对此，班主任也扮演了居高临下、威风凛凛的角色：在学生面前不苟言笑，无论什么场合，他都一脸狰狞。过分的权威迫使学生处于被动和绝对服从的位置。班主任对班上大小事说了算，从不征求班干部的意见。对犯错的学生进行严厉的训斥和无情的谴责，不允许辩论。他们执着于“棍下有人才”的信念，实行家长式的“控制、卡、压”，以此来巩固自己的威信，让学生畏惧。这种不平等和不民主的师生关系，往往会造成师生之间的隔阂，切断师生之间的纽带。学生们只好对班主任关闭了心扉，保持了距离，甚至产生了叛逆的心理。班主任也无从谈起因材施教。尤其是成绩差的人，要做到“一分严，九分情蜜”。因此，班主任不仅要通过正确的渠道树立自己的威信，更要把握住严要求、严管学生的热潮，真正做到以爱从严，从严适度，从严从严，从严爱护。微妙之处。

二是“慈母”自信满满，“严父”认清现状因材施教

“信心是建立在对事件前景的分析之上的，这种积极的心理倾向是人们努力做好事的前提。”作为班主任，我们要树立当好班主任的信心，不仅在教育上，在自己的工作上，更重要的是，我们对每一个学生都充满信心，就像一个“慈爱的母亲”。曰：“没有不教养的孩子，没有生来就不能教的孩子；只有不会教的老师，没有不会教的学生。”学生的进步与退步，性格的好坏，能力的高低，与老师，尤其是班主任，有着很大的关系，只要方法得当，教育就能成功。有了这种信心，我们才能认真耐心地探索合适的方法。对学生的信心主要表现在要充分信任学生，尤其是对落后或犯错的学生。 ，他们必须有更多的信心和充分的信任，才能更好地促进他们的转变。

但是，对学生充满信心并不意味着放过所有的学生，也不意味着对他们抱有很高的期望。作为班主任，不应该被“慈母”的感性思想所支配，也应该像“严父”一样理性。清晰的课堂现实。在应试教育的背景下，很容易班级老师逼学生考高分，争第一，考名校。然而，由于学生的性格差异，班主任确实按照单一的目标和方向去追求和努力，但最终适得其反，对学生彻底失去信心，甚至“恨铁不成钢”钢”。作为班主任，如果完全无视学生学习水平和认知能力的差异，强迫学生接受老师的高期望，就是一种“增强型成长”行为。有些学生时时刻刻无法品尝到成功的满足和喜悦，会产生自卑感，甚至误入歧途，出现逃学、逃跑等极端行为。因此，要从根本上定起点，从实际中定目标。只有让学生跳起来采摘水果解渴，学生才会有兴趣努力工作。如果目标太高，就会让人感到沮丧，失去信心。 .

因此，在教育学生的过程中，班主任不仅要对学生有信心，帮助他们树立远大的理想和目标，也不应该对学生抱有过高的期望。只有这样，才能承担起培养和发展适应社会的人才的重任。

三、“严父”如教法，拒绝“慈母”如过分指导

对于班主任的工作，一定要深思熟虑，古人说：“知敌百战，方能安然。首先，班主任要勤于了解学生的情况，勤于思课，更勤于寻找更好的教育机会和方法来教育和管理学生。其次，用心引导学生。要求班主任有“婆婆的嘴”。永远表扬先进，指出问题，用正确的方式教育学生人生观，经常

与学生单独交谈，个别指导。学生要见多识广，讲道理，这样才能调动学生的自学积极性，同时, 可以增强师生之间的信任和感情,受益匪浅。

再次，勤于调查。班主任不是统领千军的将军，而只是几十个孩子的“孩子之王”，这就决定了班主任不能谋划千里，只能摸爬滚打学生们。只有一起玩、滚、玩，才能进入学生的精神世界，接触到学生的真实思想。因此，无论是自习、体操还是其他活动，班主任都应该勤奋地走出课堂去看一看。同时，班主任也要与家长建立密切的联系，要与各学科的老师保持联系，真正为教师、学生和家长搭建合作、共同进步的桥梁。

有人说班主任是世界上“最小的老师”，但事实并非如此。最年轻的班主任办事很多，很细致。从教育工作到扫帚粉笔之类的小事，班主任什么都得操心。为此，班主任必须经常观察、交流、鼓励和记录。工作中以“勤”二字为首，是做一名好班主任最有效的方法，但要把握“勤”的程度，不能对学生的生活给予过细的指导。

在我的第一任班主任工作的时候，他每天起得很早，严格地守着课堂。课堂作业一丝不苟，动手能力强，组织有序，毫不犹豫。集会期间，他亲自排队；临产时，他把战斗指挥到底，学校亲自安排文体比赛，计划、措施、安排都没有做好。班上就这样获得了一些奖牌，但这种越界行为让学生失去了施展才华的机会。一个班级只有一个大脑和一只手。遇到问题优柔寡断，依赖性强，缺乏创造力，自我管理能力极差。我在老师面前和老师后面的行为都是一样的。及时发现这些问题后，我遵循一个原则：学生能做的，老师绝不做，任务交给班委，学生自己制定主题，在班会上组织排练。课堂上的各种事情都由专人管理，班主任只是一个幕后负责人和领导决策者。出现问题时，班主任要及时解决，全力支持班委工作。久而久之，班级事务得到管理，学生学习，学生遇到问题主动做事，积极性和创新意识不断增强。同时，我也增加了他们施展才华的机会，培养他们的自我教育和自我管理能力。

因此，班主任不仅要以班级为家，以教育每一位学生为己任，有强烈的责任感和敬业精神，但同时也不应该给过度引导学生，使学生形成依赖型人格。

第四，像“严父”一样培养爱心，拒绝“慈母”的过度呵护

每天在学校的一天。有时，他们的性格还不够稳定和成熟，无法离开父母和家人，来到陌生的环境。无论是生活上还是精神上，他们都渴望得到老师的关爱和关爱，这是培养爱心的基础。中国有句古话：“至诚至诚，金石开。”意思是人与人要以心沟通，以诚相待。这样一来，即使是像石头一样的愚蠢，也能受到影响。如果班主任能用心征服学生的心，用爱唤醒学生的感知，用真诚对待学生的成功和失败，以父母、朋友、姐妹的方式互动，就能拉近师生的距离。 .关系，增强教育影响力，获得影响力的“金石”。记得刚当班主任的时候，班里有个“不讨喜的学生”，学习成绩差，坏习惯很多。作为一名教师，我怀着责任感和良知，对这个学生倾注了无限的爱，并跟进了他。他耐心的说着，对方还是听不进去，问我：“你怎么老是和我相处不好？”他的话让我意识到他不懂我给他的爱，很反感。从那以后，我改变了我的教学方法，从盲目批评改为每周表扬一次小进步或小闪光点，并安排他管理班级的纪律。在帮助他的过程中，我主动和他交上了朋友，让他知道了班主任对他的真挚爱意。现在，他在各个方面都在飞速发展。可见，只要我们用真挚的爱去面对工作和学生，即使工作不完美，但我们尽了本分，没有解决不了的问题。

但是，有些班主任对“爱”的理解很肤浅，认为只是在学生生病或生活特殊情况下，偶尔才会表现出“师恩”。我不认为这就是爱的真正含义。同时，过度关注也是班主任工作中的一个严重误区。有些班主任担心学生的大事小事。例如：天气寒冷时，要求学生多穿衣服；生病时，亲自送水送药；当他们遭遇挫折时，他们立即得到安慰；总之，所有的爱都洒在学生身上。这种过分的关心和关爱，强化了学生在家庭中的“自我中心”，进一步鼓励学生贪图安逸，不敢吃苦。在我看来，班主任不能温柔地剥夺学生面对生活考验的机会。相反，要利用各种机会，让学生适应不同的生活环境，独立照顾自己，在风雨侵袭后不断锤炼顽强的意志力，培养心理承受能力。

总之，我从实践中体会到，班主任的工作是艰辛的，不仅要像“慈母”一样关心、关爱学生，还要像“慈母”一样对学生严格要求、严格管理。一个“严格的父亲”；但同时，班主任也是开心的，开心的。作为班主任，看到孩子们一点一滴的进步和班级的凝聚力，我深感欣慰。每天我们都接触到活生生的人和不同的世界。

我们在运用不同的模式和套路来实施教育的同时，也要把握好比例，注意热度。纵情放纵，过分严苛则暴戾，信则纵横。只有适当、适度、适当的道路，才能自然而然，事半功倍，达到更好的教育效果。

公务员角色转换经验

角色转换培训经验总结

转换工作的心得体会

转业心得

角色转换心得体会(篇4)

在学习了专家们的新理念、新思想的同时，我对教师这个职业有了更深层次的认识。以前我认为，师德不过是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。

“xx年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？，通过培训，我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。经过培训学习，使我懂得教师们既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

二、用学习引领自身专业成长

随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益

教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提?

整合知识，以适应现代化教学的需要。

角色转换心得体会(篇5)

从一名大学学生转换过来，在学校的教导下，通过老师的指导帮助，自己的努力。我逐渐的掌握了幼儿园的xx日生活，并对这些方面有了更多的认识。在这里，首先非常感谢老师，感谢园领导对我的信任，给了我这一个发展锻炼的平台，让我有了一次和幼儿共同学习的机会，同时也感谢幼儿园各位领导和工作人员的指导，让我在踏入幼儿园之前就有了一次难忘的培训。

幼儿园是我踏入幼儿教育事业的第一个行业，从此，我一刻也不敢放下学习的机会，总是在课前认真熟悉教材、学习纲要，为上好一节课做好充分的准备。

通过这次的培训，我从中学到了很多知识，而且也对老师这个职业有了更深刻的理解。老师的讲授无论是从教学的技巧，还是上课程序的运用上都是那么的自然、那么的生动，让我倍感自己的幼儿教育事业之重要。我要用自己丰富的知识储备教育好我的学生。