论语读后心得

【#心得体会范文# #论语读后心得5篇#】当自己对所学知识有了新的看法和见解时,应老师要求我们应该写一篇心得体会。 写心得体会是一种有效的写作技能提升方式，应该从哪些方面来写心得体会呢?

论语读后心得(篇1)

从《论语>中，除了我们对孔子个人的认识外，我们还能了解到他所处的重大的历史背景，即站在历史学的角度分析。周分封制到后期大大地削弱了**集权，诸侯在地方独立性过强，从而形成了地方割据势力，周天子大权旁落，先前制定的象征等级的礼乐已不具规范作用

“你把自己变成了蜡烛。在黑暗的心脏，你微弱但顽强的光辉在四面的飙风中艰难地闪耀”这是鲍鹏山在其诗集《致命倾诉》孔仲尼篇的话。春秋战国，礼崩乐坏，诸侯混战，硝烟四起，孔子处在这样一个时代，致力于自己的的理想与抱负，立志要通过学***高自己的社会地位，表现出了一种对真理的不懈追求，他是乱世里的光与希望。

《论语》是记载了孔子及其**言论的著作，通过阅读《论语》，穿越时空，我们与这些春秋儒士对话，去认识这样一位伟大的老师，去认识这样一群独特的学生，去聆听他们那响彻千年的吟唱。

子曰:“朝闻道，夕死可矣”，孔子说，早晨得知真理，要他当晚死去，都可以。子曰:

“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。孔子年少即有志向，“学”，不仅仅是启蒙之学,谋生之学、谋仕之学，更是贯穿世间一切的真理，孔子一生都在追求真理的路上，他是执着的，仁义的，谦逊的，乐在其中的，同时，他又是痛苦的，悲伤的，奋进的，他在《论语》里的每一句话无不体现着他的感情与思考，他带领着他的学生在一条旷古之路上奔跑。《论语译注》读书笔记及读后感

阅读《论语》，我们可以了解到孔子到底是一位怎样的圣人。

孔子注重君子、仁德、善良、礼仪、忠信、六艺，主张克己复礼，崇拜着尧舜禹这样的上古君王，一直以周公旦为心中的榜样。孔子成长的鲁国是西周周公旦的封地。周礼是周公旦立的，以鲁国的自然礼制为主。孔子三岁丧父，由年轻的母亲颜徵抚养长大，《史记孔子世家》记载：

“孔子为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容”，孔子儿时游戏，常常摆设俎豆等祭器，模仿祭祀的礼仪动作，可见，孔子儿时即对礼仪有着浓厚的兴趣，这为他后来在礼仪上有所造诣奠定基础。孔子坚信周礼的社会是和谐的，是美好幸福的，是人人礼让友善的，是秩序井然的，“周监于二代，郁郁乎文哉！吾从周”，而东周的礼崩乐坏，诸侯僭礼，是仲尼所无法忍受的，子曰：

“居上不宽，为礼不敬，临丧不哀，吾何以观之哉?”所以，他反对国与国之间的征伐，反对诸侯对周天子的不敬不忠，“卫灵公问陈(阵）与孔子。孔子对曰：

‘俎豆之事，则尝闻之矣；军旅之事，未之学也。’明日遂行”、“定公问：‘君使臣，臣事君，如之何?

’孔子对曰:‘君使臣以礼，臣事君以忠’”。

同时，在日常生活中，孔子也讲求美德，有一定的道德要求和行为规范，并亲自付诸实践。《论语乡党篇》有言：“朋友死，无所归，曰：

‘于我殡’”，孔子主动为没有人负责收殓的已故朋友料理丧葬。“（孔子）寝不尸，居不客”、“（孔子）见齐衰者，虽狎，必变。见冕者与瞽者，虽亵，必以貌。

凶服者式之。式负版者”、“（孔子）升车，必正立，执绥。车中，不内顾，不疾言，不亲指”，“朋友之馈，虽车马，非祭肉，（孔子）不拜”，这些行为都体现出出孔子的儒雅与人格魅力。

《论语里仁篇》中，孔子又说：“里仁为美。择不处仁，焉得知？

”仲尼认为住的地方，要看仁德才好。子曰：“苟志于仁矣，无恶也”，假如立定志向实行仁德，总没有坏处。

可见，君子当如此！

说到孔子，他是儒家学派的创始人和私塾的创始人。其实在孔子以前，就有传统的儒业，《论语雍也篇》中，孔子严肃地告诫**子夏：“汝为君子儒，毋为小人儒”，钱穆《孔子传》云:

“惟自孔子以后，而儒业始大变。惟孔子欲其**为道义儒，勿仅为职业儒，其告子夏者即此意”。《论语》中体现的孔子对美好品德、学术真理的追求使儒剧变，鲍鹏山《孔子传》道：

“令‘儒’脱胎换骨，由术士进而为六艺专家，再进而成为‘祖述尧舜、宪章文武’，担当天下，担当道义，任重道远的君子儒，这正是孔子在中国文化史上的巨大贡献之一”，自此，人们关注的不仅仅是物质上的俸禄，更是精神上的富足与人格塑造。就是这样，孔子“有教无类”，作为万世师表，才教出了这样一批优秀而又独特的学生，像颜回、子贡、子路、子夏等**就深受孔子君子儒的影响，《论语泰伯篇》中曾子曰：“士不可以不弘毅,任重而道远。

仁以为己任。不亦重乎?死而后已，不亦远乎？

”，这便是一个例子。而孔丘在教育思想上也别有建树，他主张“学而优则仕”、“温故而知新”、“举一而反三”。

从《论语》中，除了我们对孔子个人的认识外，我们还能了解到他所处的重大的历史背景，即站在历史学的角度分析。周分封制到后期大大地削弱了**集权，诸侯在地方独立性过强，从而形成了地方割据势力，周天子大权旁落，先前制定的象征等级的礼乐已不具规范作用，即礼崩乐坏，从《论语》中也可看出这一史实。《论语八佾篇》：

“孔子谓季氏,‘八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也?’”，孔子谈到季氏，说：“他用六十四人在庭院中奏乐舞蹈，这都可以狠心做出来,什么事不可以狠心做出来呢?

”，古代舞蹈奏乐，八个人为一行，一行即一佾，八佾是天子用的，六佾是诸侯用的，四佾才是大夫用的，而季氏作为大夫却用八佾，可见礼乐已崩坏到何种地步。同样是在《八佾篇》，还有“季氏旅于泰山”一例，子曰：“呜呼！

曾谓泰山不如林放乎？”，当时，只有天子和诸侯有祭祀山川的资格，季氏只是鲁国的大夫却祭祀泰山，所以孔子认为是严重的僭礼。

到这里，我无不为孔夫子悲痛。

礼崩乐坏虽不正当，但，毕竟是生产力的发展，社会的进步，落后奴隶制度的瓦解，奴隶主的没落，新兴地主阶级的崛起，新生的封建经济的成长才促成了这在仲尼眼中不能容忍的一切，而这一切又确实是顺应了历史的发展趋势。仲尼的理想就是获得真理，恢复周礼制度、停止战争，君王实行德政，百姓能够得到教化，社会能够秩序井然，没有动荡不安，没有饥荒，没有权利的争夺，可是……他的理想早已注定无法实现，也许，他意识到了，他在历史车轮面前毫无力量，但他明知不可为而为之，为了自己注定无法实现的梦想而奋斗了一辈子，周游列国，历经坎坷，千辛万苦，自己的主张不被采用，自己的祖国也飞灰湮灭。鲁哀公十四年，仲尼七十一岁了。

鲁大夫西狩捕获一头麒麟，孔子从这只受伤的象征圣君的麒麟身上，预见了自己和国家的命运，他落泪了。在人生的最后几年，他本该安度晚年，却噩耗连连，自己的儿子去世了，亲近的**也相继死亡，这给暮年的老人以沉重的打击，鲁哀公十六年，七十三岁的仲尼病倒，最终，圣人的悲剧落幕。

子击磬与卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：“有心哉！击磬乎！

”既而曰：“鄙哉！硁硁乎！

莫己知也，斯已而已矣。‘深则厉，浅则揭’。”子曰：

“果哉！末之难矣。”孔子感慨没有人知道自己啊，《论语卫灵公篇》中，子曰：

“君子疾没世而名不称焉”，如果仲尼知道自己的儒学有孟子、荀子传承发扬，知道自己的儒学在汉代成为正统思想，知道自己的儒学深深地影响着每一代中国人，知道自己的儒学已经流淌到了一个民族的血脉里，该有多好！即使在这个伟大的新时代，中国特色社会主义也深深地铭刻着儒家思想的烙印，社会主义核心价值观始终闪耀着孔子思想的光辉！《论语译注》读书笔记及读后感

中国孔子**会副理事长王大千在其《孔子激励代代人》中说到：“孔子做人很成功。孔子做事也很成功：

他是一个好老师，好学者；他是一个满怀理想的政治家，更是一个功在千秋的思想家”、“站在历史长河岸边的这位慈祥老人，永远对我们满怀期待，他一直温柔敦厚地微笑着注视着我们：

子曰：‘后生可畏，焉知来者之不如今也？’孔子相信，和谐世界美好的未来在于青年。”作为新时代的青年人，我们能够做到！为天地立心，为活人立命，为生人承继绝学，为天下开平安门！

论语读后心得(篇2)

孔子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”

这句话的意思是：多责备自己少责备别人，就可以化解怨恨了。

孔子的这句话就是在告诉我们要学会宽容。在我们平时的学习、生活中，任何事情总不会是一帆风顺的。朋友之间的相处，也不总是欢声笑语，再好的朋友也会发生矛盾。当我们遇到不如意的事情时，不要斤斤计较，把不顺心的事情都压在心底。太计较心里就会产生怨气和怒气，时间长了排不出去，也会影响人的身心健康，我想聪明的人肯定不会这样。任何事情，多找找自己做的不好的地方，再加以改正，也可以使自己得到进步，当我们宽容地原谅别人的同时，自己也能感到轻松和快乐。有时一个简单的微笑，也能化解许多的矛盾，所以宽容可以帮助我们获得健康，赢得友谊。“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”。

愿我们每一个人都能用宽容的气度，换得人与人之间的信任，愿大家都有一颗高尚美德的宽容之心。

论语读后心得(篇3)

论语读书笔记篇1

孔子作为我国古代著名的教育家，一生从事教育工作，教出了许多有才干的学生，在教育实践中取得了丰富经验，《论语》一书对此有较多的概括。

其一，关于教育指导思想。孔子主张有教育而无歧视，也就是说，受教育者不应分为高低贵贱、贤愚，而应该有平等的机会。这种思想突破了教育等级制的界限，扩大了教育的对象，并将教育扩展到了平民群众，这在当时无疑具有很大的进步意义。

其二，关于教育的基本方法。孔子主张因材施教，子曰：中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。

也就是说对于中等才智以上的人，可以和他谈论高深的道理;以于中等才智以下的人，不可以和他谈论高深的道理。为贯彻这一思想，孔子很注意对自己学生的观察了解，诸如由也果、赐也达、求也艺，在此基础上采取不同的教育方法，比如冉求办事畏怯，所以要鼓励他;子路胆大过人，自以为是，所以要故意抑制他。即：

求也退，故进之;由也兼人，故退之。孔子还重视诱导式的启发教育，不要求学生死读书，而贵在触类旁通，即所谓：告诸往而知来者。

子夏谈诗巧笑倩分，美目盼兮，素以为绚兮，从而体会到礼应该以忠信仁义为本的道理，因此孔子称赞他道：起予者商也!始可与信《诗》已矣。

能启发我的人是子夏啊!现在我可以与你谈论《诗经》了。颜渊听老师讲学后亦足以发，子贡也说他闻一以知十，所以孔子特别称赞颜渊的聪明好学。

这是启发式和归纳教育的必然结果。孔子特别强调不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。即：

不到他苦苦思索而想不通时，我不去启发他，不到他想讲而讲不明白时，我不去开导他。举个例子，如果他不能推导出三个原理，我就不再教他了。孔子还强调，在启发和引导的基础上，要注意循序渐进

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已!这种使学生竭力钻研，欲罢不能的情状，正是对循循善诱启发教育的写照，在我国教育史上具有重要地位。

论语读后心得(篇4)

翻开薄薄的《论语》，我发觉如今的我们已离儒家文化甚远了，也许以今人的眼光，论语中的孝道已很难让人接受。但我想说：请大家捧起《论语》，让我们重视孝道。

子曰：“父在，观其志;父没，观其行;三年无改于父之道，可谓孝矣。”其实父母就是我们最完美的榜样，我们观其志，而等到我们成为父母眼中的成人，多的更是任性的小王子、小公主，而少了对父母的崇敬之情，孝字难寻呀!我曾听说父亲卖血换来的是儿子无止境的花销;我曾看见一个绝望母亲的泪水，却换不来浪子的回头。我不禁想问：孝从何寻?早在春秋之时，夫子便有子寻父志之思想，父母给了我们生命，以崇敬的心来奉养父母，这就是我们对父母最大的回报。

子曰：“父母之年，不可不知也;一则以喜，一则以忧。”如今我也见年过半百的父母仍为孩子操前忙后，真不知作为儿女的他们是否对父母之年有夫子般的见解。而有感于父母之年这正是现在儿女应尽的孝道。

子曰：“父母在，不远游，游必有方。”看完这句，我不禁想起报纸电视上一个个离家出走的孩子，和那流满泪水的父母的脸。夫子云：“父母在，不远游，游必有方。”孩子应该在父母身边，若有时要远行必告知父母。若那些离家的小孩能捧起《论语》，若明了此句的深刻含义，便知父母之用心良苦，便会少一些离家出走的孩子和焦虑万分的父母。如果今后我们远游了，我们更应当珍惜与父母团聚的时间，要在有限的时间内给父母以最大的关心来弥补远游之缺。

子夏问孝，子曰：“色难。有事，弟子服其劳;有酒食，先生馔，曾以为孝乎?”侍奉父母和颜悦色就是孝。而对于现在的小王子、小公主，和颜悦色大概只是父母对他们吧!若以夫子之言，我们应当以遵从的心来面对父母，以此来表达我们对父母的感激之情。而要在小王子、小公主辈重拾对父母的敬佩服从之心，重捧《论语》，势在必行。

论语读后心得(篇5)

这次假期，妈妈给我买了一本《论语》要我读。刚开始我只是读着玩。可是越往里读我就越觉得受益匪浅。

《论语》的.第一篇是讲怎样学习做一位好人的，开头一句话是我们从小就背的“学而时习之，不亦乐乎。”读这一句话时我很不明白，这一句话是讲学习并时常温习，是件快乐的事。可他跟做好人有什么关系呢?再看看前言。咦!前言上的一句话“学习好的不一定是好人，而好人一定学习好。”是啊，学习好是做好人的基本准则。

《论语》上还有一句话是曾子说的“吾日三省吾身”意思是自己每天要多次检查反省自己。当我读到这句话时我不禁非常羞愧，已经放假快一个月了，可我整天玩想着放假了就可以放松了，从来没有想着学习，每次妈妈让我学习时我也并没有学进去，只是给妈妈学的，做做样子。其实现在想想我还不是自欺欺人，骗住自己了。从今天开始，我一定照这句话去做不在骗自己了。学习是给自己学的。

自古就有“一部《论语》治天下”之说，都说《论语》催生而出的是一种纯粹的积极的态度，是道德品性、情感智慧的升华。读了《论语》之后我更能体会这句话了。并且《论语》也使我明白了一个道理：不管做什么事都不能自欺欺人。都要想想这样做对不对。这《论语》真是一颗灵丹妙药啊!