教学教研心得体会总结

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教学教研心得体会总结【篇1】

有教研组长的培养，才有学习，有学习，才有收获。只有建立有效的教学和研究，才能提高教学质量。我们必须结合我们学校的实际情况。下面与大家分享教研组长培养的心得体会，欢迎学习借鉴！教研组长培训体会 1

有幸参加了湛江市教育局组织的“湛江中学体育组长培训”。虽然这次培训时间不长，但给我留下了很多收获和思考。本次培训通过专家讲座、典型案例分析、主题研讨、实地考察、体验式学习等方式进行。

教育专家讲课细致，课件精美，演讲精彩。他们身上流露出的精神光辉，用智慧启迪了我们每一位学习者，开阔了我们的视野，改变了我们的工作观念和态度。

通过学习，我也体会到了作为教研组组长的使命和责任。同时也给了我一个方向，学会了如何有效地开展本科组的教研工作。这让我充分认识到团结可以有力量。教研组作为一个整体必须齐心协力，共同进步。必须采取有效的方法促进教学，管理教学，促进教研组的进步。为了加强教研组建设，对此我有几点感想：

我。提高自我修养和团队能力。

有句话叫——工作需要跑步辅助。是的，教研组组长是教研组的助推器。要有凝聚力、团结、和谐的团队；要有吃苦耐劳的精神和良好的协调能力；在教学中要有自由掌控的“预留空间”，在快乐中积累和总结经验；把小组中的每一位老师都当作自己的老师，互相学习。让群里的第一批教师不断成长，让教研组真正成为一个团结向上的共同体。

二是转变教研理念，促进集团内部发展。

新课改对教研工作提出了更高的要求。传统的教研工作、教研经验、教研方式已不能适应新课程改革的需要。在这种情况下，教研组组长应以新课程目标为指导。 ，用新的教研理念和教育理念，着眼于新课程的实施，有目的、有计划、有组织地开展研究，在研究过程中要有新的思路，采用新的教研方法和方法，为教学和研究。探索新的发展道路。

三是加强校本教学研究，促进教师发展。

校本教研的目的是促进新课程实验的实施，提高教师素质，提高教师的科研能力，提高校本研究的水平。校本研究以学校为主体。教师能否成为研究员，直接关系到校本研究能否实施。因此，我认为校本教研应该以科学的态度和科学研究的方法进行。每位老师只能继续深入学习，提高自己的专业发展水平。

通过这次培训，我真切地感受到教育是一个充满智慧的事业，也深深体会到教研组长的责任。我知道，培训只是一种引导，一种导航，主要是靠我们自己去理解、体验、总结、反思。科长培训给了我成长的挑战，也给了我磨练技能的平台。在以后的工作中，我会继续学习，努力做一个称职的科长。

前言：到达

金秋九月，秋高气爽，阳光普照大地，有幸参加北华大学组织的教研组长培训活动在吉林市吉林农机学院实训基地举办。 9月11日，我回到了我18年前所在的城市，北华大学的前身吉林师范学院。经过20年的发展，这里的变化可谓是全新的，但在我的脑海里总觉得还是似曾相识。

主文：学习篇

从9月12日开始进入学习阶段，到9月16日用了5天。虽然时间很短，但记忆却很长。本次学习活动由北华大学刘军老师担任讲师兼班主任。东北师范大学李树文老师、北华大学姜远征老师、北华大学杨风云老师、东北师范大学韩继伟老师也受邀参加。北华大学谭希丽老师进行了相关讲座。

首先，北华大学数学与统计学院刘军老师主持开幕式并主讲“新课改下教师专业发展”。

其次，杨风云老师组织了一次破冰之旅，让我们了解了如何调整工作中的紧张和专注，并制作了一些相关的智慧游戏，丰富了我们的学习和生活，让我们知道了不仅要关心学生的学习，更要关心他们的身体，从而实现身心的全面发展。

之后，韩继伟老师讲授了《高中数学教学中的难点及应对策略》，让我明白了老师的教学要回归本源，看清本质概念，溯源。 .谭希丽老师讲授了《SPSS软件在成绩数据分析中的应用》，学习了新的评价方法。李书文老师的《思考核心教育——基于高中数学课程标准》。蒋远征讲授多媒体在教学一、二中的应用，主要讲解微课和几何画板。刘军老师主讲“专题研讨——如何集体备课”、“如何解读高中新课标”、“如何撰写教育研究论文”。

升华：学习心得

专家和老师用生动有趣的例子和优美诙谐的语言为我们进行了简单而有理有据的讲解。它使我们从中学到了很多，并做出了相应的改进，使我们对教研工作有了深刻的认识和认识，在实践中提高了认识，升华了我们的理论水平，在以后的工作中发现了自我. ，自强不息，意义深远。

刘老师详细阐述了教研组建设的价值、作用、定位、困惑、领队、活动、评价、案例等，对我们的教学工作是一个巨大的鞭策和鼓励和研究组组长。 .通过学习，我体会到了作为教研组组长的使命和责任，同时给了我一个方向，学会了如何有效地开展学校教研组的工作。自从听了刘老师的讲课，我初步摸清了如何建设一个合格的教研组，教研组长的工作基本方向，一个好的教研组长的基本特征，比如魅力、高超的商业技能和改革先锋。质量。尤其是刘老师的《如何解读新高中课程标准》给了我们明确的方向和寻找组织的感觉。精彩的案例和理论让我一次次与大师们近距离接触，沐浴在春天般的教育理论中，慢慢吹散了锁在心里的浓雾，让我豁然开朗。

先生。蒋老师多媒体在教学中的应用，讲解了真实性、易用性、适用性，还介绍了翻转课堂，体验了新事物的应用与实际情况的关系，并介绍了永济一号。这方面取得的成果充分展示了这种课堂形式的价值，也介绍了一些失败的原因，让我们认识到，别人成功，就一定是好的，适合的才是真理。

通过这次学习活动，我意识到只有团结才能拥有力量。教研组作为一个整体必须齐心协力，共同进步。必须采取有效的方法来促进和管理教学。终于明白，重视教研组建设，研究教研组管理的基本原理，开展富有个性的校本研究，使教研组管理再上一个新台阶。 ，这是我参加培训的主要目标。这几天的培训学习让我受益匪浅，不仅提升了教育理念，也开阔了我的视野。经历可以被记录，但心灵的感受却可能难以言表。只有亲身经历，才能加深理解。专家们给了我指路明灯，就像在海上漂流的船只的领航员。我觉得我在变，课堂在变，学生在变。我的心既兴奋又兴奋。一点一滴的进步和提高，我的心里就充满了无法抑制的快乐和幸福。在今后的教育教学工作中，我将以扎实的理论知识武装自己，把课堂教学提升到一个新的高度。扎实开展教研组活动建设，从点滴做起，为学校的教学工作贡献力量。

前言：希望

学以致用才是硬道理，才是事物价值的真正体现。让我们用未来的结果来回报这项研究。培训和省级培训活动越来越好。

本学期，我有机会参加了区组织的教研组长培训班。三个月的学习仍然很有意义。在繁忙的教学工作之余，也是一个很好的学习机会，让自己有时间坐下来听几场高水平的讲座。虽然周末已经安排了好几次培训，而且培训地点又远，大部分老师都觉得很累很累，但回头看，这种累换来的是一次次的理解提升。 ，一次又一次的提示自己去审视和思考教育教学，应该说还是值得的。

从接到培训通知的那一刻起，我就感受到教育局对本次语文、数学、英语教研带头人培训活动的重视。这位年轻的老师可能也和我有同感，怎么会有这么严格的训练活动，我从来没有见过。严格的考勤制度，让人觉得气氛非同一般。果然，我们在训练中也深有体会。极其严格的签名、点名、请假制度是我见过的最严格的。有了制度的保障，大家对这次培训的重要性有了新的认识。

应该说最难得的是这次能听到来自上海的六位专家的高水平讲座。他们研究了很多年，总结出来的思路既精辟又简洁，很多都让我们耳目一新。

比如第一期周斌博士的“探究课堂：课堂教学的前因后果”，让我们从多角度思考现实中的各种教育教学问题，也让我们跟着他，冷静地思考我们的工作性质、工作冲突，以及各种可以或不能解决的问题。周先生的演讲生动活泼，引人入胜，富有感染力。这是一次难得的讲座。

又如王建军博士的第二讲《教师专业发展的理论与实践》，也是难得的一讲。虽然他的普通话听起来不太流利，但老师们都能听到。很严肃，大家普遍觉得他的教育教学思想很深刻，很专业。我们广泛的知识也拓宽了我们的视野。

而最有收获的应该是王杰老师的《提高课堂教学实效——以课例为载体的校本教研》，虽然这是我记得最少的一篇，但也是最有收获的时候，王杰老师的阅历很丰富，尤其是她长期深入课堂，尤其是普通学校的课堂。此次完整的校本教研活动让我们有机会看到如何真正开展有效的校本教研活动的典范。这是一个非常罕见的示范。我个人认为，王杰老师这样的调研和讲课，是我们教研组长最有效、最及时的雨，因为她就像一个博学的长辈，教你怎么做，怎么做。做研究，如何做有效的教学研究。听了之后，觉得如果真的能有机会和王杰一起做这样的教学研究，那将是作为老师最幸运的事情了。那么我们的现实呢？远远达不到这样的境界，因为没有专家的指导，只能凭空捏造材料。仔细想想，这样的研究可能只会被视为伪科学研究，假研究。

其他讲座也各有长处，这里就不多说了。 唯一遗憾的是，经过这次培训，我应该收获不少，但在如何成为一名优秀的学校教研组长方面，似乎并没有太大的进步。 不知道是不是大部分讲课都没有针对性。 太强的原因，这是我个人的感受，我可以实话实说。

教学教研心得体会总结【篇2】

教学教研心得体会总结

教学教研是教师职业发展中的重要环节，通过教学教研，教师可以不断提升自己的教学水平与教学质量，为学生提供更好的教育服务。在过去的一段时间里，我积极参与教学教研活动，并有了一些收获和体会。

首先，在教学教研中，我学到了很多教学方法和策略。通过与其他老师的交流和沟通，我了解到了一些新的教学理念和创新方法。比如，我曾经参加了一场以“素质教育”为主题的教学教研讲座，讲座的主讲人介绍了许多培养学生综合素质的方法和策略，对于我提升学生素质教育水平产生了很大的启发。在实际教学中，我尝试了一些新的教学方法，例如项目制教学、合作学习等，发现学生的学习积极性和参与度明显提高，课堂氛围更活跃，学生的综合能力得到了全面发展。

其次，在教学教研中，我与其他老师的交流也提高了自己的教学水平。在教研活动中，我与其他老师分享了自己的教学心得和经验，并听取了其他老师的意见和建议。通过这样的交流，我发现每位老师都有自己独特的教学方法和技巧，每位老师的经验都值得借鉴和学习。我注意到其他老师在课堂教学中的一些细节处理方式，也从其他老师那里得到了许多实用的教学建议。通过这种交流和学习，我能更加清晰地认识到自己的教学不足，从而更有针对性地进行教学改进。

再次，在教学教研中，我还加强了对教材的研究和理解。教材是教师的工具书，对于教学质量和效果有着重要的影响。通过教学教研，我对教材的内容有了更透彻的了解，理解了教材中难点和重点的设计意图，并通过研究教材解题思路和过程，找到了更好的教学方法和策略。我还积极参加教材分析讨论会，与教研组其他老师共同研究教材难点，分享解题方法，为教学提供更多的参考和支持。通过这样的研讨和交流，我能够更好地把握教材的要点和理念，使教学更加有的放矢。

最后，在教学教研中，我也更加注重了教育理论和教育研究的学习。作为一名教师，只有不断学习和掌握教育理论，才能不断提高自己的教学能力和教学水平。因此，我积极阅读教育类书籍和研究论文，了解当前教育热点问题和学术前沿。我还参加了一些教育研讨会和学术研讨会，听取优秀教育专家的报告和演讲，从中受益匪浅。通过学习和研究，我逐渐形成了自己的教育理念和教育方法论，并尝试将其运用到实际的教学中。

总之，教学教研是教师提高自身教学能力和教学水平的重要途径。通过积极参与教学教研活动，我不仅学到了很多新的教学方法和策略，还提高了自己的教学水平和教学质量。我相信，在今后的教学教研中，我将继续努力，不断学习和进步，为学生成长成才做出更大的贡献。

教学教研心得体会总结【篇3】

小学教研组长的工作经历

教研组长是学校学科教学研究与教学改革的组织者和领导者。教研组长的工作状况直接影响学科教研活动的质量。教研组组长在教办领导下负责教研组的各项活动，努力提高教育教学质量。我担任教研组组长几年了，我认为教研组组长应该做到以下几点：

1．组织本组教师学习教育方针，学习相关教学理论和经验，认真贯彻“夯实基础、培养能力、发展智力”的教学指导方针，树立正确的教育教学思想。 /strong>

二、组织本组教师研究学科教学大纲，明确学科任务，讨论落实本年级教学要求，组织本组教师制定

第三，在个人备课的基础上，加强集体备课和呈现。教研组必须设置备课活动的时间、内容、中心发言人，本科目的教学要有针对性。评价活动，及时总结交流，推广经验。

第四，正确把握作业的比重和质量，选例和习题，经常分析和交流学生的学习思想，研究改进教学方法，提高教学效果。

5.组织教师制定期中、期末复习计划。 研究考试命题的原则，做好考试后的质量分析，提出改进建议和措施，弥补学生的知识不足。

六。根据学校实际情况，确定教研组和个人的研究课题和相应进展，积极开展教研活动，并及时总结。

7.根据本组教师的不同情况，通过以旧带新、示范班等方式。

1.帮助青年教师和困难教师教学要尽快提高自己的教学水平。

八、组长要落实好以上工作，在学期伊始制定教研组工作计划，在学期末做工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报。

总之，我的工作有一些不足。在以后的工作中，我会努力做到更好。

2011 年 12 月 5 日

教学教研心得体会总结【篇4】

教研组长培训经历

这学期，我有机会参加了省教育学院组织的高中英语教研团队培训班。精华

除了忙碌的教学工作，让自己有时间坐下来听几堂课，也是一个很好的学习机会。

虽然培训安排得满满当当，大部分老师都很累很累，但回头看这种累，换来一次又一次的认识提升，一次次提升自己提升自己应该更值得教育教学去审视和思考。这仍然是值得的。

应该说这次能听到来自福建教育学院、师范大学、厦门师范学院、同安一中的专家，厦门一中教研组组长。 1 初中，部分基层教研人员高讲 精华

研究多年，总结出来的思路既精辟又简洁，很多思路让我们感到耳目一新。

想想还是有收获的。

这也是一个很好的学习机会。

另外，李健专家的听课讲课非常实用，让我意识到以后听课的过程中可以听哪些方面。提高教学质量，最终目的是提高教学质量，造福学生。

我们也听听了老师技能比赛的情况。通过观看一些比赛，教案的设计，获奖教师的素质相当高。与他们的差距不仅是一点点。

特别难得，这次一共听了六位老师的高级班。

师大附中老师给的语法和写作课，清新、优美，与时事息息相关的ppt。精炼的讲解让人觉得这门课通俗易懂，能把所学的语法知识与作文结合起来提高写作能力，实属难得。

值得借鉴。

二年级老师给的阅读课，绝对是很有创意的。虽然结局有些仓促，但他的大胆尝试却令人钦佩和耳目一新。

同安一中的两位老师分班。厦门一中的两位教授，大一、大二的听说课和读写课给我留下了深刻的印象。他们的老师素质很高。他们很会说话，他们的学生素质很高，和老师配合得很好。

课后，学生会收获很多，老师也会有成就感和幸福感。

这些公开课给了我很多启发和思考。

一是勤于学习，紧跟教学科研的脉搏随着轻负担高质量理念和新课程改革的深入推进基础教育，我们迫切需要加强教师的理论学习。

为了跟上课程改革的步伐，他们学校以教研组为单位开展相关理论研究，并定期组织阅读等多项学习活动。一本好书，一篇文章，观察和评论一个课堂例子，研究一个问题……通过反复的学习和研讨，老师们不仅开阔了眼界，更重要的是让老师们从新的想法中体验了表现到新教室。发布过程。

第二，善于反思教学，促进教师新的成长和卓越的荣誉，有赖于全校师生的不断反思、总结、改进，促进新的成长。

为引导教师自觉反思自身教学实践，学校定期组织教师层面的教育叙事、案例反思、阅读座谈会等教学反思活动，促进教师'成长，使学生成为教学改革的最大受益者。

总之，为期十天的培训收获颇丰，不仅在教研组建设方面，在教学方面也是如此。我希望这样的培训以后能继续下去，培训更多的老师。训练。

教学教研心得体会总结【篇5】

教研组长学习心得

今年暑假，在校领导的带领下，我们赴月池中学参加了为期五天的教研组长学习活动由月池教育局和培训学院承担培训。非常感谢城市培训学校给了我如此难得的学习和交流机会。专家们用生动幽默、通俗易懂的语言进行了面对面的指导，理论与实践相结合，一场深入而深情的讲座，让全体学生收获颇丰。尽管酷热难耐，训练刻苦，大多数老师都觉得很累，但回首往事，这种疲倦导致理解力一次次提高，促使自己更加注重教学和科研。应该说，有待审视和深思熟虑的工作还是值得的。通过这次认真的训练和自己的努力，我觉得自己收获了很多。我在实践中提高了认识，升华了自己的理论水平，这对我自己在以后的工作中发现自我、提升自己具有深远的意义。

首先，我认真聆听了林雄校长关于“教研团队建设与教研组长”的讲座。细说每一个方面，我都非常佩服林校长卓越的工作作风。他根据多年的工作经验，收集整理了许多与教研组建设相关的理论和案例，对我们教研组领导的工作是一个巨大的鞭策和鼓励。 .尤其是在班中畲族中心小学的我，真的受益匪浅。通过学习，我体会到了作为教研组组长的使命和责任，同时给了我一个方向，学会了如何有效地开展学校教研组的工作。我只当了三年教研组组长。在此之前，我以为教研组长的职责就是负责传达上级的指示，每学期编写教研计划和总结，安排一些常规活动等，开展数学研究。团体。一人一课的活动和公开课，虽然程序实现了听课、评课、教研组学习的形式，但并未深入研究课堂教学。而且我不知道如何将教学研究付诸实践。我真的很茫然，很迷茫，也有点担心，怕自己不能做好这份工作。自从听了林校长的讲课，我初步确定了如何建设一个合格的教研组，对教研组组长工作的基本方向有了清晰的认识。质量。

其次，我潜心研究苗建峰的精彩“校本教学与研究》讲座，苗老师的讲座非常贴近我们工作的实际，讲的真好，口才好，理论与精彩案例有机结合。小学教研组组长，大家都忘记了高温此次讲座产生了深远的影响，特别是苗老师对《校本研究的定义》、《小项目研究》、《小项目成果展示》、《教学反思与写作》的介绍其他方面都非常出色，给了我很大的指导作用。与大师阿加亲密接触一次又一次，沐浴在春天般的教育理论中，慢慢地吹散了锁在我心中的浓雾，让我豁然开朗。

再次聆听福安施青年教师杨福旺教研组组长“教无心，研为真”的经验交流，杨老师幽默风趣的演讲深深打动了我。教研组长确实很难，任重道远。但是，找到方法并非不可能。杨老师的教研之路是成功且可行的。通过学习，我充分认识到团结可以有力量。教研组作为一个整体必须齐心协力，共同进步。必须采取有效的方法来促进和管理教学。传统的教研形式确实存在很多问题。据说班级评价有冷场；偶尔谈论与主题无关的内容。通过学习其他学校开展教研的方式，虽然这不是一蹴而就的，但在开展自身活动的过程中，还是有很多亮点可以借鉴的。

最后，我明白了重视教研组建设，研究教研组管理的基本原则，开展个性化校本研究，使教研组管理能达到一个新的水平，这是我参加培训的主要目标。这几天的培训学习让我受益匪浅，不仅提升了教育理念，也开阔了我的视野。经历可以被记录，但心灵的感受却可能难以言表。只有亲身经历，才能加深理解。专家们给了我指路明灯，就像在海上漂流的船只的领航员。我亲身体验过“听你的话，胜过读十年书”。我觉得我在变，课堂在变，学生在变。我的心既兴奋又兴奋。一点一滴的进步和提高，我的心里就充满了无法抑制的快乐和幸福。在今后的教育教学工作中，我将以扎实的理论知识武装自己，把课堂教学提升到一个新的高度。扎实开展教研组活动建设，从点滴做起，为学校的教学工作贡献力量。

教学教研心得体会总结【篇6】

教研组长培训经历

黄涛

这学期，我有机会参加了区组织的教研组长培训班。有一定的收获。在繁忙的教学工作之余，也是一个很好的学习机会，让自己有时间坐下来听几场高水平的讲座。虽然周末已经安排了好几次培训，而且培训地点又远，大部分老师都觉得很累很累，但回头看，这种累换来的是一次次的理解提升。 ，一次又一次的提示自己去审视和思考教育教学，应该说还是值得的。

从接到培训通知的那一刻起，我就感受到教育局对这次教研组长培训活动的重视。我也有和我一样的感觉，怎么会有这么严格的训练活动，我从来没有见过。严格的考勤制度，让人觉得气氛非同一般。果然，我们在训练中也深有体会。极其严格的签名、点名、请假制度是我见过的最严格的。有了制度的保障，大家对这次培训的重要性有了新的认识。

应该说最难得的是这次能听到几位上海专家的高水平讲座。他们研究了很多年，总结出来的思路既精辟又简洁，很多都让我们耳目一新。

比如刘庆旭的《如何听课评课》第一集，他带领我们多角度思考现实中的各种教育教学问题，他也让我们跟随他，冷静地思考我们的问题。工作性质、工作冲突，以及各种可以解决或无法解决的问题。刘先生的演讲生动活泼，引人入胜，富有感染力。这是一次难得的讲座。

又如邓格致老师的第二讲《作文教学的问题与思考》，也是难得的一讲。虽然他的普通话听起来不太流利，但老师们听得很仔细，普遍觉得他对教育教学的思考非常深刻和专业。我们广泛的知识也拓宽了我们的视野。

而最有收获的应该是李力老师的《阅读教学课评述》。虽然这是我记得最少的一个，但却是最有收获的一个。李丽女士经验丰富。尤其是她长期深入课堂，尤其是普通学校的课堂，与一线教师面对面，平等、友爱、亲善，经历了完整的校本教学和科研活动接踵而至，让我们有机会看到如何真正开展有效的校本教研活动，实属难得的示范。我个人认为，像李莉老师这样的研究和讲课，对于我们教研组长来说，是最有效、最及时的雨，因为她就像一个知识渊博的长辈，教你“做事”和教书。你怎么做研究，你怎么做有效的教学研究。听了之后，觉得如果真的能有机会和王杰一起做这样的教学研究，那将是作为老师最幸运的事情了。那么我们的现实呢？远远达不到这样的境界，因为没有专家的指导，只能凭空捏造材料。仔细想想，这样的研究可能只会被视为伪科学研究，假研究。

其他讲座也各有长处，这里就不多说了。 唯一遗憾的是，经过这次培训，我应该收获不少，但在如何成为一名优秀的学校教研组长方面，似乎并没有太大的进步。 不知道是不是大部分讲课都没有针对性。 太强的原因，这是我个人的感受，我可以实话实说。