生命教育读后感

【#主题教育心得体会# #主题教育活动读后感(精华十三篇)#】教育不仅是传授知识的过程,更是将客观理解与个人价值观结合的体验。它通过实践活动，提升个体的综合素质。本文将分享关于主题教育活动的读后感，供您参考与启发。

⬭ 主题教育活动读后感

⬭ 主题教育活动读后感

XXX指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

学习之前，我对社会主义矛盾记忆还停留在人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾上面，由此我联想到在工作中，也不能定性思维，以为自己知道所以想当然，我们公路规范是也是一直在更新的，老套的经验可以用，但是也应该加强学习，与时俱进，思维不能僵化；只有不断学习，才能够不断进步。

⬭ 主题教育活动读后感

1.围绕专题讨论学习，把个人自学和集中学习相结合，通过学习讨论，真正提高认识，找到差距，明确努力方向；

2.立足岗位做贡献，努力做好本职工作，把公路设计做到更优，得到国际认可，在工作中由党组织引导不同专业立足本专业，履职尽责，高效配合，已取得更好的成果。

⬭ 主题教育活动读后感

1、坚持学习，稳固基础

在这次教育活动中，集团公司开展线上测试系统，有九个专题的学习内容，通过试题练习我基本掌握了我党的思想路线、政策和目标任务等内容，同时通过学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、《党章》、《党纪》等书籍，使我的政治理论知识越来越扎实，不断更新我的知识库，让我的头脑更加明确新时代党的一系列方针政策主张，打牢了政治理论基础，更好的坚定的跟党走，更好的贯彻实施党的要求。而且我也意识到坚持学习的重要性，要孜孜不倦学习，不断加强自身的理论素养。

2、坚守初心使命

共产党人的初心是为中国人民谋幸福，共产党人的使命是为中华民族谋复兴。这个初心使命既立志高远，又落到实处。共产党人的政治优势就是密切联系群众，共产党的执政理念就是执政为民。这也要求我们每一个共产党员坚定自己的初心使命，时刻严格要求自己，在工作中生活中起模范带头作用，心里装着群众，装着集体，自觉坚定的拒绝形式主义、官僚主义、个人主义、享乐主义、金钱至上等歪风邪气的诱惑干扰，保持一颗清心、一颗忠心、一颗热心，而且要坚守一颗初心，初心要守住，信念不能丢，理想要远大，脚步要踏实。

3、做一块被需要的“红砖”

本次主题教育活动要求我们党员坚定信念，坚定“四个意识”，“四个自信”，做到“两个维护”，而下一步就是要落实到实际工作中去的。对于我们基层党员，工作岗位是我们参加社会主义建设的主要的阵地，在工作中如何体现共产党员的先进性？发挥共产党员的先锋模范作用？

以前流行一句话，我是社会主义的一块砖，哪里需要往哪里搬。所以我想到这个问题的答案是做一块被需要的砖，而且是红砖。因为一块被需要的砖首先必须得是一块好砖，坚固耐用，其次我强调要是一块红砖，从里到外都是红色，颜色均一鲜艳。后这块砖可以去到任何需要它的地方，另一层含义就是说它在哪里都可以起作用。也就是说共产党员要坚固政治信仰，内外一致不能做两面人，不断学习提升能力，讲奉献不讲条件，发扬“钉钉子”精神，脚踏实地，勤奋努力，为社会主义建设添砖加瓦。

后，谈一谈本次“”主题教育活动对我实际工作生活的进益。通过这次教育活动的学习，丰富了我的政治理论知识库，理论联系实际，为工作问题的解决提供了方向，也增强了我的工作积极性和热情。近天气比较热，改性现场试生产大汗淋漓，是共产党员理想信念激励着我坚持做完一系列的试验。当试验中遇到困难，我联想到马克思主义思想路线和工作方法，尤其是在研究试验过程中要用实事求是的态度，大胆猜想，小心求证，不断用实践来检验真理。

⬭ 主题教育活动读后感

作为一位民建新会员，一名大桥人，我认为在开展“不忘合作初心，继续携手前进”主题教育活动中，组织参观“中国桥梁博物馆”有着重要意义。

虽然不是第进入桥梁博物馆，但每次接近它都会有不一样的感受。再看着“争气钢”“潜水衣”等纪念品，再听着“一炸、一铲、一笑”的故事，再踏上祖国建桥之路，除了感受到建桥人的艰辛，也感叹祖国桥梁事业的伟大成就!

“我们走得再远，也不能忘记来时的路”。大桥人的初心就是让“天堑变通途”，就是建桥铺路，造福人民，就是坚守质量，传承创新。而“坚持中国共产党的领导，同中国共产党亲密合作”就是民建的根本政治准则，也是民建的历史选择和初心所在。

1948年，在人民解放战争取得节节胜利、中国革命进入新高潮的形势下，中国共产党于4月30日发布了纪念“五一”劳动节口号，号召“各民主党派、各人民团体及社会贤达，迅速召开政治协商会议，讨论并实现召集人民代表大会，成立民主联合政府。”民建于5月23日在上海秘密举行了常务理、监事联席会议，一致通过了“赞成中共‘五一’号召，筹开新政协，成立联合政”的决议。这个决议，是民建在发展历的一个极为重要的里程碑，标志着民建政治立场、政治纲领的转折。

71年后的今天，沿着历史一路走来，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度从马克思主义理论中发芽，在中国的土地上生根，具有了鲜明的中国特色。它已经成为了中国实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要力量。

中国今天的伟大成绩和大好局面，是来之不易的，是中共几代领导人领导全国各族人民共同奋斗的结果，是各民主党派共同参与的结果。作为民建人，作为大桥人，我深感自豪!这其中，同样凝聚着中国特色社会主义参政党的磅礴力量，闪烁着中国政党制度的魅力光芒！

我期待，桥梁博物馆在将来，为桥梁科普教育，为爱国主义教育播撒种子！

我坚信，民建与中国共产党将秉持共同理想、坚持共同奋斗，汇聚成坚持和发展中国特色社会主义的巨大合力，在新时代中继续携手前行！

⬭ 主题教育活动读后感

今天，我看了于丹老师的讲座：中小学生感恩教育。让我感触很深。主要内容有三个：如何培养孩子的孝心，如何培养孩子的爱心，如何培养孩子的自立、自强、自信。让我受益匪浅的是如何培养孩子的孝心这一节。

大家总认为学习最重要。其实学习并不是最重要的`，比学习更重要的是许多我们需要学会做的事，而首当其冲排在第一位的，便是怎样做人，做人最重要的是孝。

在《男孩与苹果树》这个故事中我收获最深：小时候，我们喜欢跟爸爸妈妈玩儿。等我们长大了，就会离开父母。只有当我们再有需要帮助或者遇到麻烦的时候才回去求得帮助。无论怎样，父母都一直在那里，尽自己所能力满足我们所有的要求，只为我们快乐。所以我们一定要把孝顺放在首位，报答父母对我们的养育之恩。

通过这次听于丹老师的讲座，我要更加孝敬父母。

⬭ 主题教育活动读后感

教育的题材应当来自生活自身，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。小朋友年龄小，知识经验贫乏，往往通过感知和依靠表象认识事物，幼儿的科学活动也是在周围事物的互动中完成。《纲要》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”科学教育生活化，生活问题科学化已经成为现代科学教学改革的方向。因此，在幼儿科学活动中，我们应都以生活化的方式活动，使幼儿体会科学在身边，感受科学的趣味与价值，让幼儿对科学发生亲切感，有益于幼儿发现、理解、探索和应用科学。

一、活动的资源，来自幼儿生活

科学源于生活，启于生活，生活是科学教育的源泉，科学教育直根于幼儿的生活。幼儿的思维是以具体形象思维为主，这样的学习特点也要求幼儿科学教育的内容取于幼儿生活，因此在选择科学教育的饿内容时，就应以幼儿的社会生活为基础，抓住幼儿身边的事物来组织活动。如：幼儿园、社区公园、超市、学校、理发店等，这些周边的环境都是幼儿进行科学探索的很好的场所，秋天的时候，我们和小朋友一起走进身边的公园，观察树叶的变化，小草枯黄，可以让小朋友走进超市，自身为家长购买东西，在自身观察、探索、讨论、交流和操作的过程中发展多种能力。活动室的环境也是科学教育的资源，门上的锁、空调、电扇等，都是科学教育的资源，这些来自幼儿生活的活动，小朋友们都会非常乐意接受，活动的效果也非常好。

记得一次，我们在户外活动时小朋友们发现了地上很多的叶子，婷婷喊了起来：“好多的桑叶。”我就和几个小朋友一起问：“到底是什么？这里有桑树吗？你们想想这是什么地方？”于是，小朋友就与边上的同伴商量，并在周围寻找答案了。不一会儿，他们就找到答案了，原来这个叶子是，上面的葡萄树上掉下来的，和桑叶长得有点相同，小朋友们都认为是桑叶了。假如小朋友身边没有这样好的教育资源，那么小朋友也就不会有这么大的兴趣，这么主动地参与活动了。老师千万不要错过身边一些好的教育资源，一定要和时地对幼儿进行教育。

二、活动的开始，是从幼儿自身动身的

科学活动中的开始，我们一般都是从小朋友感兴趣的问题入手的，而且活动的内容都是比较熟悉的，那么小朋友的积极性也就很好地调动了。例如：在一次数学活动“认识左右”，我开始就直接说：“小朋友，你们喜欢和老师做游戏吗？那请你举起你的手，因为生活中一般小朋友都是习惯用右手来做事情的，于是我就马上说：“你们刚刚举的就是右手。”那你知道另外一只手叫什么吗？小朋友们马上说：“左手”。这样一会小朋友们就能区分出左右了，还让小朋友找出像左右手一样的朋友，进一步巩固对左右的认识。在开心、宽松的气氛中学习知识，小朋友是多么的喜欢呀！

三、接受的教育，是幼儿自愿的

一般我们以前的科学活动，总是老师先讲方法，然后才让小朋友们去做。这样幼儿比较不自由，必需跟着老师制定的计划来做，比较被动。在一些日常活动中小朋友是比较自由的，他们可以自由地玩，那么老师可以观察，并给予小朋友一定的指导。

一次我们户外活动回来，可是洗手时却没有水，小朋友就三三两两地在说：“水怎么会没有的？是不是用完了？”然后我就和小朋友一起讨论：没有水会怎样？通过交流，让小朋友知道要节约用水，没有水，就给我们的生活带来不方便。还让小朋友回家后把没有水以后的情况画下来，本次活动给小朋友留下了深刻的印象，小朋友的心中也意识到了水的重要性。

科学教育活动不能仅仅在于老师组织的正规活动，应贯穿于小朋友的'一日活动中。老师要随时捕捉学习的环境。如：吃点心时，可以问饼干是什么形状的 ，用什么做成的、什么口味的。小朋友带来的糖果，实物我们也可以进行分类，品尝，制作，一系列的活动过后，小朋友对于学习也就更感兴趣了。

四、教育是随机的，处处存在

在教学活动中，教师往往有这样的体会，花了大量的时间和精力备课、制作教具、准备资料，可效果不一定令人满意。这就要求我们的老师做有心人，尽量给小朋友 “活”的教育，善于抓住日常生活中的科学现象对幼儿进行随机引导。如：一次在午睡起床的时候，我在弄窗帘，发现彬彬趴在窗边，就问：“在做什么呀？”“老师，窗户的玻璃可以写字。”其他小朋友问：“为什么可以写字？”“有水吧！”“那水从哪里来？”“哪个小朋友知道的？”一会，活动室里，小朋友的讨论声沸腾了里起来，虽然小朋友吃点心、起床的时间慢了，还影响了午间操，但他们很主动地在讨论问题，作为老师也以阻止吗？一旁观察，给予适当的指导，才是必要的，他们自身的知识也就无形中掌握了。

教育在幼儿的生活中，教育是生活的一局部。生活是教育的内容，也是科学教育的重要途径。生活不只仅是幼儿获得直接经验的基础，认识周围世界、获得知识，也培养了幼儿真正的探索动机，好奇心、探索欲望，提供了前提和背景。因此，在教育过程中一方面要关注幼儿最关心或者与幼儿有直接联系的实际生活，采用观察、探究、实验和操作的方法，激发幼儿知、情、意的全身投入，另一方面，要不时地扩大幼儿的生活空间和活动范围，激发幼儿广泛的兴趣和求知欲望，坚持与延伸幼儿的好奇心和求知欲。这样我们的教育才是科学的，才会让更多的小朋友喜欢。

⬭ 主题教育活动读后感

¡¡¡¡½ÌʦÊÇѧÉúÐж¯µÄ±ê¸Ë£¬ÆäÉíÕý£¬²»Áî¶øÐУ»ÆäÉí²»Õý£¬ËäÁî²»´Ó¡£×ԹžÍÊÇ¡°½ÌÊéÓýÈË£¬ÎªÈËʦ±í¡±¡£¶ÔÓÚʦµÂʦ·çÎÊÌ⣬²»ÉÙ½ÌÓý¼ÒÔøÓйý¾«±ÙµÄÂÛÊö£¬¡°½Ìʦ×÷ΪÈËÀàÁé»êµÄ¹¤³Ìʦ£¬²»½öÒª½ÌºÃÊ飬»¹ÒªÓýºÃÈË£¬¸÷·½Ã涼ҪΪÈËʦ±í¡£¡±

¡¡¡¡½ÌʦµÄÖ°ÒµÓпàÒ²ÓÐÀÖ£¬Æ½·²Öмûΰ´ó¡£ÎÒÃÇÒªÈÈ°®½ÌÓýÊÂÒµ£¬Òª¶Ô½ÌÓýÊÂÒµ¾¡Ðľ¡Á¦¡£¼ÈÈ»ÎÒÃÇÑ¡ÔñÁ˽ÌÓýÊÂÒµ£¬¾ÍÒª¶Ô×Ô¼ºµÄÑ¡ÔñÎÞÔ¹ÎÞ»Ú£¬»ý¼«½øÈ¡£¬Å¬Á¦´´Ð£¬¾¡Ðľ¡ÔðµØÍê³ÉÿһÏî½ÌѧÈÎÎñ¡£Ö»ÓÐÕâÑù£¬Ñ§Éú²ÅÄÜÊܵ½ÀÏʦµÄÓ°Ïì¶øŬÁ¦Ñ§Ï°£¬²»¶Ï½øÈ¡¡£ÈËÃǰѽÌʦ±ÈÓ÷³É¡°À¯Öò¡±£¬ÊÇ°¡£¬½Ìʦ¾ÍÊÇÕÕÁÁ±ðÈË£¬³äʵ×Ô¼º¡£ÔÚ½Ìѧ»î¶¯ÖУ¬ÀÏʦÐÁÇÚµÄÀͶ¯£¬´Ù½øÁËͬѧÃǵÄÈ«Ãæ·¢Õ¹£¬´Ù½øÁËÉç»áµÄ½ø²½¡¢ÎÄÃ÷£¬ÕâÊǺܴóµÄ³É¾Í£¬×÷Ϊһ¸öÀÏʦ£¬ÎҺܽ¾°Á£¬ºÜ×ÔºÀ£¬ÎÒÊÇÈËÀàÁé»ê¹¤³ÌʦÖеÄÒ»Ô±¡£ÕâÖֳɾ͸С¢ÐÒ¸£¸Ð£¬¼¤Àø×ÅǧǧÍòÍòµÄ½Ìʦ²»´ÇÐÁÀ͵ØΪ½ÌÓýÊÂÒµ·îÏ××Ô¼ºµÄ¹âºÍÈÈ¡£

¡¡¡¡Ñ§Ð£Ò»Ö±³«µ¼¡°ÄÍÐÄ¡¢°®ÐÄ¡¢ÀíÖÇ¡¢¿íÈÝ¡±¡£ÎÒÃÇÒ²Ò»Ö±½÷¼ÇÕâЩ¡£Ã¿Ò»Î»Ñ§Éú¶¼¿ÊÍûµÃµ½ÀÏʦµÄÀí½âºÍ×ðÖØ£¬ÔÚ½ÌÓý½Ìѧµ±ÖУ¬ÎÒÃÇÒªÈÈ°®Ñ§Éú£¬Á˽âѧÉú£¬×ðÖØѧÉú£¬²»ÆçÊÓѧÉú£¬½¨Á¢ÃñÖ÷¡¢Æ½µÈ¡¢ºÍгµÄʦÉú¹Øϵ£¬×öѧÉúµÄÁ¼Ê¦ÒæÓÑ¡£½Ìʦ¶ÔѧÉúµÄ°®£¬ÊÇʦµÂµÄºËÐÄ£¬½Ìʦ¶ÔѧÉúµÄ°®£¬ÊÇÒ»ÖÖÖ»½²¸¶³ö²»¼Ç»Ø±¨µÄ¡¢ÎÞ˽µÄ'¡¢¹ã·ºµÄÇÒûÓÐѪԵ¹ØϵµÄ°®¡£ÕâÖÖ°®ÊÇÉñÊ¥µÄ£¬Î°´óµÄ£¬ÊǽÌʦ½ÌÓýѧÉúµÄ¸ÐÇé»ù´¡£¬ÎÒÃÇÓ¦µ±ÏàÐÅÿһ¸öѧÉú¶¼Äܳɹ¦£¬Æ½µÈ¶Ô´ýÿһ¸öѧÉú£¬·¢ÏÖËûÃǵÄÉÁ¹âµã£¬ÈÃÿһ¸öѧÉú¶¼ÄÜÆ·³¢µ½³É¹¦µÄϲÔá£

⬭ 主题教育活动读后感

“不干不行，干就干好”的敖汉精神，对敖汉人而言是一种不断前行的动力，一种支撑生活的力量。对我，除了这些，感受更多的是一种仰天问道的悲怆，一种充满信心的无奈。

面对着沙进人退的生存之争，敖汉人叫天天不灵、叫地地不应，倒逼敖汉人唯有顶风冒雨、战天斗地，才能在人与自然的抗争中求得生路、获得活路。正是在与荒漠斗争“狭路相逢勇者胜”的无奈、悲怆、豪情中，敖汉精神孕育而生，破土而出，成为敖汉人改造贫瘠家乡、创造美丽生活、走向美好未来的'精神支柱和精神家园。

一届接着一届干，一张蓝图绘到底。历经几十载，敖汉人，赢了。赢的不仅是树活了、山绿了、水清了，更有敖汉人扬眉吐气的自豪、溢满心间的幸福，赢的是“不干不行，干就干好”敖汉精神的传承，这精神，遍布洒遍8316平方公里，在60万人的心里扎根。这精神，随着越来越多的人了解敖汉，敖汉精神，必将走向世界，焕发出更加璀璨的光辉。

⬭ 主题教育活动读后感

山清水秀，绿树成荫，魅力敖汉，壮美辽阔。人与自然和谐共生。

走进敖汉震惊的不是美景天下秀，而是纯朴勤劳的敖汉人，以及他们一代一代治理山川的拼搏精神。

“不干不行，干就干好”，简单通俗，淳朴易懂。老前辈领导一句不是至理名言的话震撼着我，我们不能让子孙后代没有故乡。在他们与自然拼搏的初心中，他们谈不上远大理想，思想境界，只是为了有一口赖以生存的基本口粮，一把可以烧饭的干柴。

闭上眼睛，那个风沙呼嚎，山洪泛滥的自然场景，让人揪心。那个人山人海，男女老少，镐头铁锹，老乡口中的大会战的场景让人震撼。更让人感动的是一辈辈敖汉人日复一日改造大自然的精神。山绿了，绿水青山打造了的不仅仅是一方水土，更成了我们心目中的圣地。

今日的.敖汉已经成为一个可以炫美的品牌，就像敖汉的小米，敖汉的垂榆，油松，栈道，歪脖子树。敖汉具有现代特色的鸡爪子沟，植树开沟大梨，人工梯田。敖汉那些淳朴，魅力的人文趣事，美丽谦和的女老师，异香四射的菜包饭，以及那个为了治理敖汉，带领当地老百姓治理环境妻离子散，付出自己生命的年轻乡长的感人话剧。

不忘初心，我们现在生活充盈，放飞梦想。牢记使命，可细细想来，总感觉欠缺点什么?缺什么?我浮想了很多很多……

⬭ 主题教育活动读后感

《爱的教育》就是一本值得父母和孩子一起细细品味的名著。我怀着完成任务的心态去读的书，看了这些故事深深感到其中的爱!书中有关于孩子、家长、老师的一个个感人的故事给我和孩子留下深刻印象。让我们和孩子一起共同学习和成长。

它以日记的形式，通过看似平凡的人和事。作为一名家长，当我看到父亲教育儿子的细节，我常常想，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁;少了些宽容，多了些挑剔;少了些鼓励，多了些批评……自己期望孩子在怎样的环境下成长又期望孩子成为怎样的人孩子原本就是可爱的，在其成长的路上真的需要爱的精神，爱的.教育，教会孩子学习，让她拥有爱心，让她懂得做人。

古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见，爱，就是无处不在的。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般，我们身边到处都就是爱，我们从未离开它，离开了爱的人，就等于没有灵魂的人。爱能够使人绝处逢生，爱能够使浪子回头，爱又能够激发人无穷的力量。

“只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的人间!”如同这首《明天会更好》的歌一样，只要有爱人间会变得更加完美更加温暖。

⬭ 主题教育活动读后感

我曾听人说和书香在一起，永远也不会叹息。是呀，我就是一个爱读书的女孩，在我的眼里，读书是最快乐的事情，我常会静静地坐在屋里读各种各样的书，品尝着书的乐趣。

这不我又读了一本名叫《爱的教育》的书，这本书可好了，中间分成88个小故事，每个故事都令人感动。书中还有许多人物令人回味无穷呢！有做鬼脸的小石匠安东尼奥、有小气又善良的长洛斐、有举止文雅、成绩名列前茅的代洛西、有从马车下救出孩子而自己却拄着拐杖的罗佩蒂等等。不过这些人物中，我最喜欢的是身材又矮又小的奈利。

说起奈利，我非常敬佩他那顽强的毅力。有一次在体操课上，因为奈利身体不好，老师见他爬杆爬得很吃力，于是让他下来休息一下，可他决不退缩，坚持努力地往上爬，直爬得脸色发紫、汗流浃背，仍不放弃，终于他胜利了！这不禁使我想起了今年的儿童节，我们仁和小区举行了一次儿童长跑比赛，那时我缺乏锻炼，刚跑了一半就已气喘吁吁，眼看着我坚持不下去了，可当我一想到奈利，使我又重新振作起来，终于跑完了全程，还获得了第三名的.好成绩呢！

我爱读书，因为它不仅让我学到很多知识，还教会了我许多做人的道理。小朋友们，快来和我一起快乐地读书吧！让我们像一只只智慧的小船，在那书海里快乐地遨游，一直驶向那成功的彼岸。

⬭ 主题教育活动读后感

寒假里，我在校领导及同事的推荐下读了著名教育专家朱永新的教育文集中的《新教育之梦》。一卷在手，读后真是受益匪浅。将近五百页的文字，分为六大部分。分别记载了朱永新的教育随感。我很佩服这位专家能有这么执着的精神对待他的教育事业，并且在自己的事业中有着丰厚的建树。读过他的文章，让我有种愧疚，没有理想的目标和动力实在不能称得上有为青年，况且现在我还年轻，漫漫人生长路要走，我应该用更多的时间去学习。

《新教育之梦》为我们讲述了积极的人生态度以下几个纬度：

一是对待未来的态度。二是对待工作的态度。三是对待社会的态度。四是对待学习的态度。五是对待他人的态度。六是对待自己的态度。

在这几个态度中，我觉得对他人的'态度与对自己的态度同样重要。一个人能否与他人和谐相处，能否具有优良的人际沟通能力，能否受到同事与朋友的尊重和爱戴，能否主动帮助别人，理解别人，是否具有积极的交往态度的体现。而对待自己是否又有自信，充分挖掘自己的潜能，把握各种机会锻炼自己也是是否具有积极的自我能力的体现。如果我们能在教育过程中加强这些方面的训练，使学生形成积极的人生态度，可能会收到事半功倍的效果。

因此，我有了如下体会：

1、在教育教学上，我们不应过分执着于某一种观念，而应发挥我们的创新精神，从不同角度，各个方面来进行整体思考，各个突破。着力于培养我们的创新精神。

2、在教育教学中，注重情商的培养，而不仅仅只是开发学生的智商。事实上，兴趣是最好的老师，热情对的成长、发展能起更大的推动作用。

3、在日常生活中，我们经常只顾及到自己的感受，而不能在学生的角度看问题，我们应该深入学生的心理，真正了解学生的感受，这将有利于我们更好得处理师生互动关系。

4、生活中的故事很多，以教育为主题的故事更是叫我们眼见不鲜。我们已经变的麻木，如果我们能把“它”一一记录下来，在闲暇时拿出来翻翻，不又是别有一番一会。

5、生活如同一本书，其中蕴涵着不少的哲理和启示。我们应该多加观察，多加思考，从中得些人生的蕴涵，这不仅是一种知识的获得，更是一种人性的修养。