年级组长述职报告

年级组长述职报告(篇1)

转眼一个学期就要结束了,我们的教学教研工作也进行了大半.我们备课组在学校教科室和教研组的正确领导下，始终坚持以教研促进教学为中心理念，较好的完成了本学期的教学教研工作。以下是对本学期工作的简单总结：

一、教学常规工作。

1、开学初结合学校的工作计划，充分发扬民主，经过全组教师的讨论制定了我组工作计划，使整个学期的教学工作有章可循。严格按照计划，遵守工作纪律，服从学校安排，认真完成了计划的绝大部分工作。

2、配合教科室组织教师上好公开课。在公开课活动中我级绝大部分教师认真参与备课、听课、评课活动，在组内形成了良好的风气。

二、教研及业务理论方面

全组教师积极参加教育教学研究，认真学习继续教育教学理论，并注意把一些先进的理论应用于课堂教学，做到学以致用。能按计划，定时间，有内容，开展教研活动，学习有关理论文章，商讨、分析教材，备课中能体现课改理念。本学期备课组活动每两周开展一次，经常分析教学情况，特别是对学生学习情况进行交流、研究。

三、教育教学工作方面

全组教师认真学习新课程标准，经常性进行教育教学研究，研究学生，研究问题，深入班级听课，互相学习，取长补短，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，备课组集体备课，学习热潮高涨。全体教师都能够认真履行本职工作，积极参加集体备课，年轻老师虚心请教，老教师悉心指导，毫不保留，有问必答，互相学习，共同提高。

四、存在的问题和今后工作思路

当然，人无完人，金无足赤，我们还有很大的差距，需要不断的完善、充实和提高，要虚心学快习，博采众长，为我所用，才能百尺竿头，更上一步。

总之，本组全体教师在学校领导的关心下，齐心协力，努力工作，无私奉献，发挥优势，克服缺点，取得了一些成绩,但我们也存在不少的不足之处，为了在以后更好的开展工作,在今后的教学工作中,我们将不断加强课堂教学过程的管理,向课堂40分钟要成绩.进一步推进素质教育的步伐，加快教育改革的进度。的人还：

年级组长述职报告(篇2)

申请年级组长述职报告范文

尊敬的各位领导、老师、同事们：

我申请年级组长一职，愿意担当起年级教育管理的重责，为学生的成长做出更大的贡献。

我在这里向大家简单介绍一下我在教育教学方面的经历和管理能力，以宣示自己的申请愿望和资历，希望得到大家的支持。

一、教育教学经历

我曾经担任初中数学科任教师七年，拥有扎实的专业知识和教学经验。在教学过程中，我以学生为本，注重个性化教育，深受学生喜爱。同时，我积极参与学校教学改革，推进课堂教学的创新，注重项目学习和自主学习。我主持的“探究项目”获得了学校的认可和好评。

二、管理经验

我作为初中数学课代表，认真处理师生之间的问题，协调教学进度，与年级组合作共同发展，取得了业绩突出的效果。我在教学管理上，坚持以学生成长为中心，发扬班级管理精神，鼓励学生互帮互助，提高班级凝聚力和活力，取得了较好的效果。我还组织过数学竞赛和学科知识普及活动，得到了学生和家长的积极响应和支持。

三、年级组长工作计划

如果我有幸成为年级组长，我将认真履行工作职责，积极主动地展开工作：

1、以学生成长为中心，关注每位学生的学习情况和生命成长，及时发现并解决学生成长过程中的问题和困难。

2、以团队合作为组织精神，及时解决年级组内部的共性困难，促进教育教学的顺利开展。

3、注重学科之间的交流和合作，使得在机构化的基础上更加灵活、更加有创新性，促进教育教学的改革和创新。

4、加强和教师和学生家长沟通，及时掌握教学工作进展情况和教育管理信息，确保教育教学工作顺利开展。

最后，我想说的是，如果我有机会成为年级组长，我将不断积极进取，努力工作，以最好的姿态，为学生的成长和未来贡献自己的力量。

感谢各位领导、老师、同事的聆听。

年级组长述职报告(篇3)

申请年级组长述职报告

尊敬的校领导和各位教师：

大家好！我是某市某中学某班主任，我很荣幸能够申请本校年级组长的职位，并在此向大家分享我所做的工作及取得的进展。

职位竞聘诞生的出发点在于希望能够为学生和教育事业在学校中多做贡献，该职位的申请也是我的职业成长和发展的一部分。在我的职业生涯中，我一直致力于提高学生的成绩、发展学生的技能和价值观以及增强学生的自尊心与自信心。在我担任班主任的两年中，我认为我的工作成果得到了老师和学生的认可。

首先，我注重以学生为中心，为他们提供更适实际性的教育方式和方法。我多次应用关怀教育和创新教育的理念，维护学生心理健康，帮助学生更好地理解并掌握知识。例如，在平时的课程教育中，我喜欢采用互动和探索性的学习方法，让学生从学习中获得乐趣。此外，我们组织学生多次参加各种学科竞赛，为学生打开路口、展现青春激情和增强挑战自我的勇气和信心。在此基础上，我在不同情境下积累了成功的经验，并形成了可持续性和操作性的教育理念。

其次，我注重通过严格的教育标准和流程规范，提高教师业务水平和管理水平。作为班主任，我认真管理班级日常纪律和作业制度，追求教学方法和教育体系卓越，以保证每个学生能够在一个好的环境中学习。此外，我追求与其他老师的协作，互相帮助，并且参加不同的教学研讨会和讲座，不断充实和提高自己的知识和技能。这份职位将被看做是一个培训和管理的发挥极限的位置，因此，我非常期望将我的管理与协作经验奉献给学校和所有老师。

最后，我注重在校园文化下，增强学生的自尊心和自信心的开展。学生在校期间最关键的时期，为培养其成为一个全面发展的人做出应有的贡献。为此，我们在日常教学过程中，采取了“以人为本”的教育思想，让学生更好地了解自己的特长和优点，并针对性地进行教育和培养。为了让学生更好地增强自尊心和自信心，在班级活动和参赛方面，我非常重视举行正式和非正式的活动，包括红心庆典、毕业典礼和户外运动，这些活动提供了学生展示自己、展示自己所学知识和变得更自信的机会。

总之，我相信我能够在未来的工作中承担统筹管理角色，并继续为学生和学校做出贡献。我希望能够得到大家的支持和认可，成为学校年级组长，并与教育界的工作人员共同奋斗！

谢谢大家！

年级组长述职报告(篇4)

在全体初二同仁的协力、同抓共管的氛围中，我初二年级组以务实、勤劳、热情、活跃的态势展示了鲜明的个性。在此，我将本学期的工作情况作一下回顾与总结：

班风良好，成绩突出，得力于班主任及各科任教师的协力合作

当然，少数班主任工作态度差，处事极不负责任，不能很好地配合学校工作，班级管理工作出现了一系列令人堪忧的局面，迟到、旷课、上网、打架、流失严重，从而给年级组和学校工作带来了负面影响，事实再一次证明，优秀班主任不是喊出来的，而是做出来的。只要班主任勤管勤抓且讲求方法，科任老师通力配合，班级工作自然是有条有序而呈现良好的态势。以上是我对本学期工作的一点总结。

有位同行私下问我：“你所带的班级怎么每学期在同类班级综合评估中总是名列榜首，有什么秘密武器?”其实本无秘密武器，只不过是在以下方面我或许比他人做得更出色罢了。

1、勤走访。

学生成人、成才离不开学校和家庭的双方面教育。而走访是联系二者的纽带。我当班主任的第一大法是走访。每接任一个班级的班主任，在开学初的一、两个月期间，我就要将班级学生的家走访过半。多半是利用课余周末时间，我走访的原则是多报喜少报优。学生在校的学习、生活，希望得到家和长的关心支持，然后是重点对象走访，针对有些学生的思想学习情况。说起走访，我曾挽救了一个濒临破裂的家庭，有一次我在检查日记中发现有一个学生写道：“我现在烦死了，我马上找他谈话，得知他每周未回去见到的父母吵架，因父亲有外遇。于是我就去他家走访，把他儿子的.日记给他的父母看，劝告其说：“你儿子本是一个人才，如果你们离婚，就毁了你儿子，那么你这个做父亲的还有脸面活在世上?那世人就骂你一辈子!”一番话使他的父母幡然醒悟，夫妻二人又和好如初。当年这个学生果然考上大冶一中，一个月对学生走访次数最多的要算20xx年我所带的初二(7)班xx同学，她中途退学，我一连三天到她家走访，他父亲过意不去，第四天后终于把他送回学校，十几年来xx的各个材庄，我几乎跑了个遍，一学期的走访费用有时高达三百余元，无处报销，总是掏腰包。

2、做学生的榜样。

要想学生做到，自己必须先做到。每逢冬腊月，学生因天气冷天亮晚早自习迟到，旷课的较为严重，为了解决这个问题，我不论是什么早自习，总是第一个进教室，然后就座在教室里备课，改作业，先来的学生一看见后就互相传达，结果我班再没有出现一个迟到，旷课的了，且到班很早，来后能自觉读书。我总是以校为家，近三年来我只是因父亲病重去武汉治疗请过三天假。多年来的班主任工作，起早睡晚，饮食没有规律，得了胃病。记得20xx年秋开学不久那天下午上课时，天气太热，我突然胃病发作，疼痛难忍，只觉眼前一黑，我顺势伏起讲台上，前排的学生陈涛见我脸色惨白，大汗淋漓，就意识到我生病了，顿时把他的座位给我，另一个女生倒来一杯热水，我吞了几粒随身带的胃药，得一会胃病消失，我又接着上完这堂课，后来发现不少学生在作文里写道：这是我最感人的一课，后来班级学生有点头痛发热的小病，就很少请假了。

3、关爱学生，对学生永不言放弃。

不少老师对学生有偏爱，而我的原则是把爱平均分配给每一位学生，对待差生，不看他的过去，只看他们的今天，一发现他们的闪光点，就及时表扬。如今，我所带的初二(4)班xx同学，在初一的时候，老师把他没法，他经常违纪逃学，老师批评他，就与老师作对，这学期分到我班，天学几天没来，科任老师劝我不必去他家走访，而我坚持去了他家。说了一番话后，他很爱感动，这么一个“不好”的学生，老师还来请他去读书，来后我叫他当劳动委员，班级的卫生他带领同学们做得特别好，每周的班会我都要表扬他，后来他再不好意思犯错误了，每年班级中总有几个特别困难的学生，班级的各种表费用我总是给他们全免，有时号召同学献爱心，有时是自己为他们垫付，让他们享受到班级集体的温暖。

此外，课外我注意新学生，经常找他们促膝谈心、下棋、爬山等，做他们的良师益友。有耕耘就会有收获，有付出总会有回报，每年的元旦，学生们的节日贺卡如香片一般飞到我的办公桌前，回想起任班主任时的辛劳，再苦也值!

年级组长述职报告(篇5)

四年级年级组长工作总结模板

作为四年级年级组长，我在过去的一年中，紧密联系于实际工作情况，认真履行职责，尽心尽力地做好本职工作，使得年级工作不断取得新的进步和突破。我感到很荣幸能有这样的机会能够分享一下我的工作总结与大家。

一、组织开展教学研究活动

作为年级组长，我深刻认识到教育教学的重要性，因此，我积极组织全年级教师开展教学研究活动。我们组织了多次专题研讨会和教学观摩活动，并成功地开展了艺术课教师演讲比赛、科技课教研活动等形式多样的活动，使年级教学水平得到了有效提升。

二、规范教学管理制度

整个年级工作之中，我们也着重注重了教学管理制度的规范化。年级工作中细节化的管理模式，使得四年级学业管理制度更加规范化、制度更加完善。同时，制定了考试标准，强调以就近原则进行教学分配和学生分流，让每一位学生都能够获得合理的教学资源，均衡发展。

三、促进家校沟通合作

在家校沟通方面，我们协助组织家委会，积极加强家校沟通，并开展了特别融合班家长的家校互动活动，促使家长们更好地参与到学校的教育教学中来。同时，定期发布成绩通知单，及时反映学生的学习状况，提高学生及家长的对学业的关注度。

四、完善学生思想品德教育

针对学生思想品德教育， 我们紧跟教育改革的步伐，探索了以学生为本位的教育模式，注重学生思想动态，加强课堂教育，活跃课堂氛围，多考察学生异常行为和情感变化，有效改善学生的思想品德素质。

五、激励学生发挥潜能

我们关注学生的综合素质教育和创新能力培养，注重把课堂教学与课外生活紧密联系起来，开展了许多大胆创新的活动，如数学竞赛、英语演讲比赛等， 这些活动极大地激发了学生的学习兴趣和学习动力，也是完善教育教学结构的必要部分。

六、完善教育资源

作为年级组长，我敏锐地意识到完善教育资源是提高教学质量的重要环节，我和我的团队成员们，积极为学校争取包括教学设备、书籍、数字资源等资源，丰富了学校资源，为学生提供了更为优质的教育教学条件。

在年级工作的一年之中，我以不屈服的精神和坚韧不拔的毅力，把工作不断进行到各个方面。虽然我也存在了不完美的地方，但我高度肯定我的工作所完成的成绩。虽然工作取得了一定的进步，但是在今后的工作中，我还需要不断地学习进步，迎接新的挑战和机遇。

年级组长述职报告(篇6)

申请年级组长述职报告范文

尊敬的领导：

您好！我是xxx，任教于xxx中学，现担任高一年级语文组教学组长。通过多年的教育教学工作，我认为教育工作者的最重要的责任就是要培养学生的创新精神和实践能力，提升学生的能力和素质。我深知年级组长作为学校中的重要骨干力量，需要承担多方面的工作职责，包括学科的管理和教师团队的带领，同时也将作为学校对教师工作的奖励和鼓励。因此，我非常珍视此次申请年级组长的机会，愿意在该岗位上发挥自己的长处和潜力，为学校的发展和改善提供力量和帮助。

一、学科管理

年级组长是学科教学工作的主要领导者，要实现教学管理的目标，必须要进一步加强对学科的管理。根据学科特点制定合理的教学方法和策略，制定贯彻落实教学计划，整合学科教研资源和教学工具，提高教学质量和教学效果。我的语文教学方法主要是以培养学生趣味性、实效性、体验性为目的，尝试多样的教学模式和教育形式，开展丰富的课内、课外活动，在掌握基本知识的基础上，激发学生主动学习、自主思考、创新实践的兴趣和活力，使得学生能够积极参与教学活动，充分发挥自己的长处和潜能。在此基础上，进一步提高教学质量和效果，实现知识点的深度和广度相结合，使学生受益终身。

二、师资团队

年级组长同时也是师资力量的主要骨干，要实现团队的目标，必须要有一定的组织才能和凝聚力。在团队分工合作的共同基础上，发挥组织协调作用，明确各团队成员的职责和工作目标，设立工作制度和标准，加强团队流动性和联系性，提高组织效率和协同效应。我的管理理念主要是以“服务、互动、教学合作、信息共享”为基本原则，注重发挥教师个性特色和素质潜力，建设教师团队多元化，促进教师之间的协作和互助，保证教学工作的高质量和稳健性。在此基础上，提高师资团队的自我价值和学术水平，达到引领和推动教学改革的理想目标。

三、教育改革

年级组长是学校教育改革的主要推动者，要实现教育改革的目标，必须要有一定的思路和策略。采取多种形式和手段，开展广泛的教育活动和教学实践，深化教学改革和教育创新，推广电子教学和信息技术的应用，提高教学实效和学生自主学习的能力。我的改革思路主要是以“因材施教、因人制宜、独具特色、立足未来”为基本思想，针对不同年级和不同学生的需求，采取不同的教学策略和模式，强化教学质量和效果，发挥学生的主体作用和创造力，调动教学热情和积极性，提高学生的满意度和教师的工作平台。

四、教学研究

年级组长也是学科教研工作的主要推动者，要实现教研工作的目标，必须要有一定的创新和实践。积极开展教学研究的实践和活动，基于教学计划和教师工作的实际需求，开展各种形式的教学研讨和教学交流活动，提高教学和教育的理论素养和实践能力。我的教学研究主要是以“实践为基础、理论为指导、创新为动力”为基本思路，采取教学聚焦、观摩研究、案例分析等多种形式，不断提升教师的教育观念和教育能力，升华教育思想和研究方法，达到促进学科发展和教学改革的目标。

总之，作为一名教育工作者，我将一如既往地坚持以学生为中心的教学理念，发扬勤奋好学的精神风貌，勇于尝试和实践，为学生和师生共同创造和谐而有序的教育环境。我希望通过自己的努力和实践，能够更好地发挥年级组长的作用，促进学校教学工作的优秀管理和教育教学的不断改善。请领导给予我这次申请年级组长的机会，相信我会以更好的成绩回报学校和社会。

感谢您的品尝！