先生观后感

甜心先生观后感 篇1

做标记：简单的读后感，就是在读书的时候，读到自己认为重要的地方的时候，采用自己的一套符号来画出重要内容，以便自己在复习的时候能够快速地找到重点，这种笔记的方法比较适合学生学习课本的时候。

做目录：目录的主要内容就是[书名]【作者】【重点内容】，书名和作者就不必解释了，关键是重点内容，由于这是一个目录式的笔记，所以重点内容只要是几个字概括一下即可，一般适合泛读的时候使用。

摘抄：摘抄也是一个比较简单的读后感，读书的时候读到精彩的地方，或者读到一些自己认为有用的地方，将这段文字抄下来，注明书名和作者，这么做是为了以后复习用，并且可以根据书名和作者快速地找到原著。

提要：提要用简短的话来总结书中某一段落的内容，有时候我们要求对每一段的内容写一个提要，只要一两句话即可概括其内容，不必写得很繁琐。

提纲：提纲和提要有些类似，但是提纲是概括一篇文章的内容，而提要只是概括一个段落的内容，因此提纲比提要内容多且完整，而且提纲要能解释各个章节和段落之间的关系，所以提纲有时候是以图表的方式来呈现，不过提纲和提要都要求尽量简短明了，让人一看就明白。

心得：有时候也叫读后感，心得和提纲有些相似的地方，都要对文章的内容进行概括，但是心得更多的是些自己的想法，具有主观性，而提纲写的都是文章中的内容，不要加入自己的想法，当读一些学术论文、有哲理的故事的时候可以写一些心得，记录下自己的想法以便日后用到。

札记：札记是复杂的可以看作是提纲和心得的综合，有时候还要插入一些摘抄，还可以对文章的写法进行评论，总之写札记不仅仅费笔墨而且费脑子，这已经不仅仅是一种笔记，应该是对学习到的内容的再创作。

读后感范文：

这几天，我读了一本书，这本书的书名叫：《假如给我三天光明>。

故事内容主要讲了海伦·凯勒，也就是故事中的女主角，经历一生以及假如给我三天光明所做的一切事情。在海伦·凯勒小时候，一场残酷的大病，无情地剥夺了她的光明和声音。从此，海伦·凯勒的心里一直都被“可恶”的黑暗笼罩着，在那时，海伦的脾气很不好，常常发脾气。一直到海伦·凯勒6岁9个月的时候，一个人走进了她的生活里，这个人让海伦·凯勒明白了什么是爱。就是她——安妮·莎莉文。

莎莉文老师就像是一把明亮的灯火，点亮了海伦·凯勒心中的那盏暗乎乎的灯，让海浪·凯勒成功地从黑暗走出了光明。终于，海伦·凯勒在莎莉文老师的细心教导下，和父母的引导下，并且经过自己的不懈努力，顺利地考上了着名大学——哈佛大学。虽然繁重的功课使她非常的吃力，但是在老师的帮助下以及她的努力下，海伦·凯勒终还是以优异的大学成绩毕业。还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。

海伦·凯勒一直渴望得到她的三天光明。第一天，海伦·凯勒要看帮助她的莎莉文老师，和其他人还有她的同学和小伙伴们。第二天，海伦·凯勒先要看日出，接着她还要去参观有名的艺术馆。直到后一天——第三天，海伦·凯勒还要再看那美丽无比的日出，而且，她还要和平常人一样平平凡凡、快快乐乐地生活，就像一只欢快的小鸟。

我深深地被海伦·凯勒这种坚持、坚定和乐观、积极的信念给感动了。海伦·凯勒之所以能创造出这一切一切奇迹，全都是靠那一颗不屈不饶的心。她经历了生活的坎坷，用爱拥抱全世界。

甜心先生观后感 篇2

在这个暑假里，我读了一本有趣的书，叫《细菌世界历险记>。

从这本书里，我能知道许多有关细菌的秘密，这都是“菌儿”告诉我的。

你知道细菌有多小吗?它们小得使我们肉眼看得见灰尘的纷飞，却看不见细菌在里面漂游。你知道细菌有多轻吗?它们轻得好几十万细菌挂在苍蝇脚下，苍蝇也不觉得重。细菌比苍蝇的眼睛小1000倍，比一粒灰尘还轻100倍。是不是很出乎意料？

跟着“菌儿”，我还到人们的肚皮里游览了一番呢！细菌平时喜欢吃一些人类或是其它动物肠胃里的食物残渣。细菌一见到肉啊、菜啊，就会立马狼吞虎咽地吃起来，从不挑食。但是，这些食物一旦被细菌碰过，就会腐烂、发霉。如果食物没有被细菌碰过，就永远也不会坏。

当我们不小心受伤了，要用酒精杀菌，不然，伤口就会感染，导致不好的现象发生。

在读这本书之前，细菌留给我的印象一直是阴险的，一不小心就会让自己生病。但是，读了这本书以后，我发现，只要讲究卫生就行了。

而且，我还在书中看到了许多有益菌，让我对细菌另眼相看。如，酵母菌可以用来酿酒，酿制酱油，制作豆腐乳；我们喜欢喝的酸奶里就有乳酸菌的功劳，乳酸菌还能提高我们的免疫力呢！除此之外，有益菌还有很多很多。

读完了《细菌世界历险记》，我对细菌的认识更加全面、更加深刻了。我也明白了细菌和人一样，有好也有坏，全面地理解、认识细菌，不仅能避免它们对我们的侵害，还能造福人类。

甜心先生观后感 篇3

2、涉世不深的少年走近庞大的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔以及，描述很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上安步。不足是议论略感缺乏棱角。要明白，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色!

3、拟人化语言使文章更显得生动活泼。

4、发挥奇妙想象，运用精妙比喻。

5、结束得有点突然，夸张了。

6、......对精彩地方进行简单描述;点面结合。

7、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对......的喜爱之情全文层次清晰，语句流畅。

8、文章有详有略，言之有序，资料生动具体，不失为一篇佳作。

9、你是个颇有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但若行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

10、虽然写作对你来说并非很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，对峙写作，从不辍笔。你的精力着实使人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

11、作者“形散神聚”地驾驭潜力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!

12、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精力可嘉。本文表现了你平白的文风，谁说“白开水”不是佳的饮料?

13、比喻贴切，用词生动。

甜心先生观后感 篇4

《妈妈的眼神》这本书非常好看，它说的是有位妈妈带着孩子去参加小提琴演出，因为男孩是第上台，而且面对的是好几百人的场面，临上场时他不免非常紧张，可在妈妈的鼓励下，他成功完成了比赛。

这个故事告诉我们，扬起孩子自信飞风帆，就是让孩子不怕做没有做过的事，美国心理学家詹姆斯有句名言：“人性深刻的原则，就是希望别人对自己加以赏识，赞扬。”当孩子意识到自己被赏识，被重视时，自信心就会树立，就会表现为积极的配合。

故事中的妈妈无疑时睿智的，男孩第登台参加小提琴演出，母子两都很紧张，为了帮助孩子克服心理障碍，母亲强压自己的紧张和慌乱，用亲切的微笑温暖孩子，用坚定的神情肯定孩子，用欣赏的眼神鼓励孩子，用投入的倾听感染孩子……终让孩子树立起信心，拥抱了成功。

请赏识孩子吧，给他们插上自信的翅膀，他们一定会“乘风破浪，直挂云帆”。

甜心先生观后感 篇5

12月27日至28日我有幸参加了县教育局组织的冬季常规教学观摩活动，分别深入三中、xx中学进行了听课、评课及教学常规管理的观摩（26日没有参加二中的常规教学观摩)，感慨万千，受益匪浅，正如姚局长所言，二中真诚扎实，三中高远包容，棋源中学坚韧内秀。现将我的一些心得表述如下：

一、办学要有新理念，新措施，新行动

在这三天的学习观摩中，无论是三中，还是棋源中学，都有明确的办学思路，在课堂教学模式上都各自的特色，尤其是三中以导学案为载体，推行“二十四字课堂教学模式”，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，取得了明显的效果。形成了三中的办学特色。正如谭校长所言，“一年探索，二年成型，三年推广”。可想而知，三年来，三中的领导班子付出了多少智慧和行动，三中的所有教职员工有付出了多大的艰辛努力，付出了多少辛勤探索。天上不会掉馅饼，馅饼是做出来的，不是捡来的。

二、细节决定成败，精细化管理是提高教育教学必然需要

我在三中、棋源的冬季常规教学观摩活动中，对他们在教学常规管理方面的成绩感到十分惊叹，从他们展示的各种资料中可以看到教学常规的各个方面，每项工作都有布置、有要求、有检查、有落实、有反馈、有整改。从小处着手，从细节上考核，将繁杂的教育过程详细登记考核，促使学校各项工作都切实落到了实处。如：集体备课，每周教研，作业教案检查，学生错题集的建立，听课评课，学生成绩分析等方面，都有详细记录。正是他们把平凡的、琐碎的、具体的工作抓细抓实，把常规工作抓“好”，把细节抓“严”,把过程抓“实”，精心组织、精细实施，才使学校不断取得进步，不断走向成功。

三、以学生为本，促进学生的发展始终是课堂教学改革核心

三中的“导学案”，“二十四字课堂教学模式”，“小组合作学习”三位一体，处处都突出了学生的主体地位，强化了学生的学习方式（自主学习、探究学习、合作学习），学生的“错题集”，又是学生学习的很好补充。棋源中学的课堂教学模式在“二十字”的基础上，根据学科特点采取了灵活多样的教学模式。学生的“作文训练”具有很大特色。课堂教学真正做到了以人为本。我在28日上午听了一位数学老师的课，讲得很好，课堂上学生有时是学习者，有时又是组织者，小组合作开展得有声有色，学生是真正的主角，学生是课堂中真正的主人。课堂教学改革在三中、棋源中学取得了很大的成功。

四、校园文化建设是一所学校精神风貌的体现

文化是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和活力的源泉，走进棋源中学，发现大到学校文化传统、文化底蕴，小到教室每一个角落的布置，都是精心布置，寓意深刻，每层楼道都能给人以不同的启示和熏陶。学生的优秀作文展示，书画作品展示等都散发着浓郁的文化气息，深深感到学生的习惯好，学风浓，同时也感到棋源中学的校风纯正。学生在这样的氛围中，自然会感到学校是幸福之所。

甜心先生观后感 篇6

11月30日，我有幸参加了在xxx学院开展的小学数学高效课堂“同课异构”教学形式观摩研讨会。通过观看穆桂鹤、张齐华、强震球等老师的观摩课，倾听他们的讲座，我学到了很多。他们的教学方法和教学理念让我耳目一新。下面谈一谈我的收获。

这次听课我主要听了《用字母表示数》、《圆的认识》。其中《用字母表示数》一课是本地老师和南京老师各上一节。在教学中教师尽可能地给学生提供广阔的表现空间，让学生们合作交流、动手实践、自主探索，从中获取新知，体验尝试成功、探索与发现的快乐。这样，学生主动思考、发散思维、各抒己见，不仅课堂气氛轻松愉快，也使学生的认知能力得到充分发挥。通过学生之间的互动，达到人人教我，我教人人的目的，弥补了教师个人不能面向全体学生的不足。

《用字母表示数》是xx市金水区实验小学教师穆xx和南京市北京东路小学张xx老师上的同一节课。他们都从学生的实际出发，选取生活中的例子，让学生发现、探讨字母可以表示未知数，也可以表示数量关系。在教学中张xx老师幽默轻松的语言，有趣有思的设计环节牢牢地吸引了学生的注意力。他设置了这样一个问题：自己的年龄是X,儿子的年龄是X-26,使学生一目了然，儿子年龄比爸爸小26岁，然后又显示一张带有？的未知照片，标明年龄是X-1,让学生思考照片上有可能是谁。这个问题的设置既引起了学生的兴趣，又让学生在感兴趣的题目中学到了知识，明确含有字母的式子可以表示具体的数量，也可以表示数量间不变的关系。之后张老师变换思路，把儿子的年龄设定为X,学生马上反应出爸爸的年龄是X+26,神秘人物的年龄是X+25,,不但让学生明白了带有未知数的数量之间的关系，而且让学生理解了同一个数量关系，可以变换未知数的表达方式。

上完课之后，张老师进行了精彩的讲座。在重新审视“备课”、“上课”、“听课”方面深入分析，结合教材和教参、课标、案例，说明解决策略。如他指出带着教材看教材，就是要在多版本的教材中有所取舍，取长补短，把握内容实质。带着儿童看教材，强调要基于儿童经验和困惑的课堂才有效。

《圆的认识》是江苏省优秀教师强xx老师上的。强老师结合教具：用手连续甩连着小球的绳子，让同学们回答小球运动的轨迹是什么形状，既引起了同学们的学习兴趣，又很快揭示了本课主题。接着通过场地画圆，针绳画圆，圆规画圆，让学生在观察、比较、思考和交流等活动中感受圆都有一个中心点，且不能动，引出半径、直径等概念。适合学生的认知水平和心理发展特点，收到了良好的效果。

“同课异构”让老师们清楚地看到不同教师对同一教学内容的不同处理，不同的教学策略能产生不同的教学效果，并由此打开教师的教学思路，体现教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者的智慧碰撞，让参与者取长补短，促进教师专业化的发展。

总之，这次同课异构教学观摩研讨会对我的帮助很大，既收获了知识，又激发了改进教学的兴趣，我将通过对比、思考找出自身在教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，在以后的教学中，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

甜心先生观后感 篇7

《植树的牧羊人》这篇文章主要讲述了作者让·乔诺在偶然的旅途中结识了一位离群索居的牧羊人，他通过近半个世纪的坚持不懈的努力的种植树木，终将一片荒山变成生机勃勃的一片沃土，为后人创造了优美、舒适的生活环境。

使我感受到牧羊人几十年如一日，靠着坚强的毅力，在荒芜人烟、孤独痛苦的环境中将植树作为自己一生中重要的事情，并终创造了奇迹，为后人造福。他的内心是多么的强大，毅力是多么的坚强。

他的这种精神让我想到了《在塞罕坝，谁是可爱的人》这篇文章中所颂扬的塞罕坝几代务林人在极度恶劣的生存环境下，营造出世界上面积大的一片人工林，将塞罕坝从黄沙漫天，林木稀疏，变成绿树成荫，山青水清的“华北绿宝石”。之所以取得这样的成就，靠的就是不畏艰难，持之以恒的钉钉子精神，和为后人造福的无私奉献精神。

作为新一代的年轻人，我们应该从小修身养德，学习他们做事持之以恒，勇于奉献的精神。学习生活中树立了目标，只要有坚定的毅力，不管条件多么艰苦，目标一定能实现。

甜心先生观后感 篇8

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本内容阐明观点。这一部分要注意结合文章具体内容，不能空洞，要有具体的例子。这就要求在写读后感之前，你就要对内容非常地熟悉，知道哪些材料能为你的观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

《钢铁是怎样炼成的》读后感范文

寒假里，妈妈给我买了一堆书，其中有一本叫《钢铁是怎样炼成的'》，读后感《小学作文读后感》。对这本书，我早就有所听闻，于是我用了一个月的时间，细细读完了这本书。从始至终，我都被书中主人公保尔的那种坚毅果敢和坚持不懈的精神感动着。

保尔是穷人家的孩子，生活环境使他仇视富人。当反对沙皇的旗帜升起来时，保尔，一个十五岁的少年，毫不犹豫地参军从戎，走上了革命的道路，从此也就过上了更艰苦的生活，在寒风刺骨、雪花飘飘的冬天，保尔却穿着一件薄薄的单衣，冷了就哈口气暖暖手，饿了就吃草根。和保尔相比，我们的童年是多么的幸福啊！爸爸妈妈从小就把我们视为掌上明珠，每天都把我们的衣食住行打理得井井有条，是含在嘴里怕化了，碰在手里怕摔了，让我们过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，真像是一个“小皇帝”“小公主”。可保尔却不能像我们一样幸福地坐在教室里读书学习。十五岁参军后，在战争中接连被敌人打断了一条腿，打瞎了一双眼，又因为中风差点休克。严重的，保尔因为发高烧被送往医院，在路上停止了呼吸，当战友们为他举行追悼会时，他竟奇迹般地活了过来，一个活蹦乱跳的小伙子又出现在大家面前！

保尔那顽强的生命力使他次从鬼门关返身重现人间！使我打心眼里敬佩他。想想我们，平时有一点小毛病，便吵闹叫疼，有一点头疼感冒便不去上学。可保尔呢？面对双腿残废、双眼失明的巨大病痛，也依然无法阻止他追随革命的脚步！他躺在病床上开始写书，歌颂革命的英雄，歌颂人民的英雄！可以想象，对一个双目失明的人来说，写书是一件多么困难的事情啊！但保尔凭着他坚定的毅力完成了这项工作！看看保尔，再看看我，平常做几道题、弹一会儿琴、读一会儿英语就不耐烦了，遇到难题和困难就退缩。想到这儿，我不由得再感到脸颊发烫，羞愧得无地自容！

保尔曲折感人的故事让我明白了困境造就人的道理，正是困境使人们努力，只要不向困难低头，一切事情皆会成功。保尔身残志坚的精神深深地感染着我，激励着我前进的步伐。

甜心先生观后感 篇9

2、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅，事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

3、章前后连贯，形成完整的形象，文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读，本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理，文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

4、写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切，文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作，详略得当，虚实相生，是本文的两大特色……

5、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见，全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑，全文通俗易懂，趣味性强，全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强，注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

6、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达，本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

甜心先生观后感 篇10

从材料意义入手

提供的每一篇材料，总是有一定意义的。我们可认真研读，搞清材料所表现的意义，然后按材料的意义提取读后感的感点（论点）。如《察今》中“楚人循表夜涉”的材料，它提供的是楚人袭宋不顾“时”的条件变化——仍按原计划行事而遭失败的事情，以此启示我们要取得成功就得注重“变”。因而我们可从“变”中提取感点：做任何事情都要根据客观条件的变化而采取相应的措施。

从人物关系入手

有些材料的内容较杂，人物较多，关系错综，一时难以理出头绪，因而无法提取感点。像这类材料，我们可以从人物关系入手分析，搞清内容，从而提取感点。如《邹忌讽齐王纳谏》，文中提到的人物如邹忌、徐公、妻、妾、客、齐王、宫妇、左右、朝臣等。我们可抓住这些人相互间的关系来提取感点。

从邹忌与妻、妾、客的关系看：①邹忌勇于反省，有自知之明：有自知之明的人会不断克服缺点与弱点，成为受人尊敬的人。②妻、妾、客一味美化邹忌：奉承拍马，讨好上司的人，一定怀有不可告人目的。

从邹忌与齐王的关系看：①邹忌勇于进谏：时代需要大智大勇的“邹忌”。②齐王的虚心纳谏：领导虚心接受正确的批评和建议，就会广开言路，受人拥戴。

从求异思维入手

对材料提取感点，我们大多采用的是“求同”思维，很少从“求异”角度去反弹琵琶，因而感点较少，而且缺少新意。如果我们换一种思维方式——从“求异”的角度去提取，可能会另有一番天地。如《察今》中的“刻舟求剑”的故事，从“求同”提取感点：我们做任何事情都要根据客观条件的变化采取相应的措施，否则不能取得预期的效果。从“求异”提取感点：①思维方法的正确与否关系到事情的成败；②思维定势具有负效应；③力避孤立静止地考虑问题。

以上三种方式，在具有操作时，我们可灵活选用。愿考生能提取又准又新又深的感点。

范文：

一个除夕的夜晚，下着大雪。一个小女孩穿着一双大拖鞋，手里拿着一大把火柴。不久，在匆忙中，她把拖鞋弄丢了。小女孩只好光着脚走路。小脚冻得又红又青。卖火柴的小女孩很美，但她顾不上自己的模样美不美。因为她正饱受着寒冷和饥饿的折磨。一整天谁也没有买走她一根火柴，没有人给她一个小钱。家家户户灯火通明，沿街弥漫着烤鹅的香味，因为今天是除夕，而小女孩却不能回家。

小女孩在一个角落里坐了下来，把把两条小腿放在围裙底下，不过她觉得比先前更冷了。她抽出一根火柴，在墙上一划，火柴燃出了火花。小女孩仿佛自己坐在火炉前，里面的火烧得正旺。突然，火炉消失了，只剩下一小截烧剩的火柴梗。

小女孩又点燃了一根火柴，火光照在墙上，墙变透明了。她看到了一个桌子上放着一盆烧鹅，肚子里塞满了梅子和苹果。突然，那只烧鹅从盆子里跳了出来，径直朝小女孩走了过来。这时，火柴灭了，一切又没了。

接的幻想，让她看到了生前关爱自己的奶奶。奶奶把小女孩抱了起来，越飞越高，来到了没有寒冷，没有饥饿的天国。

一根渺小的火柴，照亮不了这个开阔的世界，但是却能温暖一个小女孩的梦想。在小女孩离开这个世界的时候，她感受不到寒冷和饥饿，在她的眼前是一个五彩缤纷的世界。所以，我们没有太多的悲伤献给她。但是，这个世界的残酷和冰冷，却不能不让我们深受震撼。除夕之夜，一个小女孩不得不走上街头，赤着脚走在雪地里。这幅不幸的剪影是那个不公平时代的好见证。我们的同情心和善良，在这里得到滋润和洗礼。一个高尚的人，应该具备这样一种基本的美德：帮助那些需要帮助的人，帮助那些比自己弱小的人。可是，我们有多少人的手里有那样一根火柴呢？而这个一无所有的小女孩，却用她微薄的渴望和梦想帮助了我们。

一根渺小的火柴，照亮不了这个开阔的世界，但是却能温暖一个小女孩的梦想。在小女孩离开这个世界的时候，她感受不到寒冷和饥饿，在她的眼前是一个五彩缤纷的世界。所以，我们没有太多的悲伤献给她。但是，这个世界的残酷和冰冷，却不能不让我们深受震撼。除夕之夜，一个小女孩不得不走上街头，赤着脚走在雪地里。这幅不幸的剪影是那个不公平时代的好见证。我们的同情心和善良，在这里得到滋润和洗礼。一个高尚的人，应该具备这样一种基本的美德：帮助那些需要帮助的人，帮助那些比自己弱小的人。可是，我们有多少人的手里有那样一根火柴呢？而这个一无所有的小女孩，却用她微薄的渴望和梦想帮助了我们。