师傅带徒弟心得

【#实用文# #师傅带徒弟方案（集合二十二篇）#】师带徒管理制度是指一套用于规范和指导师傅与徒弟之间教学关系和流程的规则体系。以下是好查范文网小编帮大家整理的师带徒管理制度(精选22篇），希望能够帮助到大家。

师傅带徒弟方案 篇1

青年教师是xx小学教育可持续性发展的力量所在，希望所在。为发挥名师、学科带头人、骨干教师的传、帮、带的作用，加大对青年教师的培训培养力度，帮助青年教师不断提高教育教学水平和教科研能力，激励青年教师快速健康成长、脱颖而出，促进青年教师成为学校教育教学的骨干力量，推动xx小学教育更优质均衡发展、更可持续性发展，制定xx市小学教师“青蓝工程”实施方案。

一、指导思想

以培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师为标准，以提高青年教师的教育教学水平和教科研能力为目标，以铺路子、搭台子、压担子等措施为抓手，以改革创新为动力，促进青年教师健康成长，脱颖而出。

二、实施对象

青:年龄在40周岁以下的青年教师均为实施对象。

蓝：各级名师、学科带头人、骨干教师

三、工作措施

（一）加强组织领导

成立xx市小学教师“青蓝工程”领导小组

组长：

副组长：

成员：

（二）制定实施方案

各乡镇中心学校、教育集团、市直各小学要根据《xx市小学教师“青蓝工程”实施方案>制定具体的、可操作的实施方案，一般完小也必须制定相应的实施方案，并分别上报教育局初教股、教师进修学校小学教研室。

（三）具体实施办法

1、加强青年教师师德师风建设。把青年教师的师德师风建设作为评价青年教师素质的第一标准，健全师德师风建设长效机制，突出全方位、全过程师德养成，大力树立宣传优秀教师典型。教育党委每两年举行一次青年教师师德师风演讲比赛。落实好教师职业道德“十项准则”，在青年教师职称评聘、推优评选、表彰奖励中，严格执行师德“一票否决”，提振新时代师道尊严。

2、强化青年教师基本功训练。以“三字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）、一画（简笔画）、一话（普遍话）、一技能（信息技术应用）”基本功训练为重点，通过练、展、评、赛等形式，强化青年教师的教学基本功训练。

3、开展“以老带新”师徒结对活动。以各级“名师”、骨干教师和学科带头人为导师，以40周岁以下青年教师为徒弟开展师徒结对。师徒结对要明确师徒的义务职责（附件1），导师做到“三带”（即带师德、带技能、带特长），青年教师做到“三学”（即学为人、学理念、学本领），各校要把“名师”、“教坛新秀”、骨干教师和学科带头人带徒工作落到实处，各校要签订“青蓝”合同，并有相应的考评办法。各校落实情况纳入校长工作绩效考评和名师工作考评。

4、搭建青年教师成长平台。市教育局、教师进修学校每年开展一次以上青年教师课堂教学评优或学科素养大赛、举行一次青年教师论文征集活动、举行一次青年教师教学基本功比赛。以评和赛促提升。适时组织举办青年教师技能、技艺展示活动，让青年教师出彩。

5、建立青年教师成长激励机制。教育局每年评选表彰“十佳优秀青年教师”、“十佳教学能手”并颁发证书和奖品。对获奖青年教师在职称评聘、选拔任用给予优先考虑。落实“教坛新秀”待遇，发挥“教坛新秀”的示范、引领作用。

6、建立青年教师考评机制。各校要建立青年教师成长档案，详实记录青年教师成长历程。进校教研员要加强对青年教师的专业成长的跟踪指导，教育局要加强对各校落实“青蓝工程”的工作督导，并纳入校长绩效考评。全力推进青年教师快速健康成长，脱颖而出。

7、提升青年教师的教科研能力。高度重视青年教师的学习，市教育局通过为青年教师送教学刊物、送专著、编优秀学习随笔，开展读书沙龙活动，促进青年教师向深里学、往实里学，夯实青年教师教科研的理论基础。以“教坛新秀”为骨干，成立__市“青年教师工作室”，提升青年教师的教科研能力，确立青年教师专业成长和教科研能力提升研讨课题。

8、加大青年教师的研训力度。各“教研共同体”、各小学要高度重视青年教师的研训工作，加强校本培训。市教育局、进修学校要有计划、有目的、有针对性地通过“请进来、走出去”的方式，加强青年教师的集中研训，提高研训的'针对性、有效性、实效性，努力提高青年教师的教育教学技能，促进青年教师的专业成长。

9、加强青年教师政治引领。加强党对青年教师的领导，以“铸师魂”为抓手，在青年教师中广泛开展新时代中国特色社会主义思想的学习，让青年教师深刻理解其科学内涵和精髓，用新思想、新理念武装青年教师的头脑，提高青年教师的政治站位，锤炼作风，坚定信仰。各校党组织要高度重视青年教师的发展党员工作，把又红又专的青年教师吸收到党组织，壮大学校党组织，增强党组织的战斗力。

10、落实“青蓝工程”经费保障。市教育局每年安排专项经费，保障各项活动的顺利开展，保障“青蓝工程”顺利实施。

师傅带徒弟方案 篇2

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以素质教育为目标，以落实新课改的教学思路，充分发挥我校学科带头人、名师、教研组长、骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师“德、才、学、识”全面发展，不断提高我校办学水平为宗旨，做到“一带师德、二带师能”，转载师徒相互学习、相互帮忙，共同提高教育教学水平。

二、活动目的

充分利用教研组长和骨干教师的丰富教学经验和教学优势，发挥其对青年教师的教学指导作用，促进青年教师迅速成长，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进的目标，从而提高学校师资的整体水平，提高教学质量。

三、活动实施

（一）“师傅”职责

做到“两带”：带师德──敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表;带师能──教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能。

1、全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任、副班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情景，指导徒弟及时调整教学目标和教学方法。每学期认真制定师徒结对工作计划。

2、向徒弟介绍教学经验，供给教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的.教育思想和现代的教育理念。带动和指导徒弟实施各级课题研究。

3、指导徒弟拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备、教、改、辅”等环节。精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每周重点审阅一节备课教案。

4、每月听徒弟的课不少于两节并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改善方法，促进徒弟教师教学能力的提高。

5、认真审查徒弟批改作业或试卷分析是否认真，是否到达要求，讲评是否有针对性，提出改善意见。每学期每月重点审查批改情景至少1次。

6、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。

7、鼓励、指导、帮忙徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，以更多的锻炼和提高。

（二）、“徒弟”职责

做到“两学”：学为师，学习教育教学理论，树立先进的教育理念，熟练掌握教育教学和教研的基本功。学为人，遵纪守法，诚实正直。

1、在指导教师的帮忙下，对自身的教学情景和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。

2、每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划。

3、认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚心理解指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改善、提高;主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。

4、虚心向指导教师学习，随时理解指导教师检查，及时改善工作和教学方法。在师傅的指导下积极参加各级课题研究工作，并认真做好总结。

5、在指导教师的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。

6、主动听师傅的课，每月不少于2节，听课要认真记录，并写出体会。

7、每学期向同组教师讲公开课或汇报课不少于1次，虚心听取指导教师的意见并写好教后记。

8、平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作心得体会一篇。

师傅带徒弟方案 篇3

中医作为中国传统医学的瑰宝，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。为了传承和发扬中医文化，培养更多优秀的中医人才，我们特制定此中医师带徒实施方案。

一、实施目标

1. 传承中医文化，弘扬中医精神。

2. 培养具备扎实中医理论基础和实践能力的中医人才。

3. 搭建中医师与学徒之间的交流平台，促进中医知识的共享与传播。

二、实施对象

1. 选拔条件：具备中医专业基础，热爱中医事业，有志于成为中医领域优秀人才的青年学子。

2. 选拔流程：通过学校推荐、社会招聘等方式，选拔符合条件的学徒。

三、实施内容

1. 导师选拔：选拔具有丰富临床经验、较高学术造诣和良好师德的中医专家担任导师。

2. 签订师徒协议：明确师徒双方的职责、权利和义务，确保传承过程的规范性和有效性。

3. 制定学习计划：根据学徒的实际情况和兴趣特长，制定个性化的学习计划，包括中医理论学习、临床实践、病例分析等方面。

4. 临床实践：学徒在导师的指导下，参与临床诊疗工作，了解中医治疗的实际应用，提高临床实践能力。

5. 学术交流：定期组织师徒之间的学术交流活动，分享临床经验、病例分析和学术成果，促进师徒之间的知识共享和学术进步。

6. 考核评估：对学徒的学习成果进行定期考核评估，包括理论考试、临床实践考核等方面，确保学徒能够达到预期的学习效果。

四、实施步骤

1. 前期准备：确定导师和学徒名单，签订师徒协议，制定学习计划。

2. 组织实施：按照学习计划开展师徒传承活动，包括理论学习、临床实践、学术交流等方面。

3. 考核评估：定期对学徒的学习成果进行考核评估，确保学徒能够达到预期的学习效果。

4. 总结反馈：对师徒传承活动进行总结反馈，发现问题及时改进，优化传承方案。

五、保障措施

1. 加强组织领导：成立中医师带徒工作领导小组，负责项目的组织实施和监督管理。

2. 加大投入力度：提供必要的经费支持和物资保障，确保项目的顺利实施。

3. 完善激励机制：对表现优秀的导师和学徒给予表彰和奖励，激发其传承中医文化的积极性和创造性。

4. 加强宣传推广：通过各种渠道宣传中医师带徒项目的成果和亮点，提高社会对中医文化的认知度和认同感。

师傅带徒弟方案 篇4

一、指导思想

为了充分发挥教育专家、学科带头人、骨干教师的教育教学示范、辐射和引领作用，通过传、帮、带、导、提、教多种途径，进一步加大对青年教师的培养力度，切实加快青年教师成长，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平，促使更多的青年教师成为省、市、校教育教学的骨干力量。同时，通过同伴互助，实现多类教师自身专业的不断提升，整体优化教师队伍，打造一支结构更加合理，专业化程度更高，发展可持续化的教师队伍。

二、总体要求

1.学校师徒结对工作将进行长远、全面的规划，从整体入手，提高全体教师的素质。学校根据教师个人业务水平与潜力，结合本人的意向，确定师徒关系。

2.师徒关系确立后，非特殊原因必须履行各职责，经过一学年的指导与学习，徒弟的教育教学水平和能力能上一个台阶，师傅可根据徒弟的课堂教学、论文、课题研究等给予评价。

3.讲求师徒结对工作实效，在传、帮、带过程中，多角度切磋，融洽关系，促进共同提高。

三、结对对象

师傅：老专家、特级教师、中学高级教师、学科带头人等多类骨干教师。

徒弟：所有工作三年以内的在职教师与今年刚被聘用的教师。

四、结对期限：

20xx.9～20xx.6

五、师傅的职责：

要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。

1.认真贯彻、模范执行师德规范，以良好的师表形象感染徒弟，努力学习教育理论，更新教学观念，以爱岗敬业的言行鼓舞徒弟，言传身教，热情指导，主动关心徒弟的成长，帮助徒弟明确努力的方向，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

2.调动和保护徒弟的工作积极性和主动性，指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，帮助解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，帮助解决在教育教学中遇到的困难。

3.每周，精心指导徒弟钻研教材，认真备好课，给予悉心指导，坚持听徒弟课堂教学，在听后写出具体指导意见或改进方案，并将所听课的记录、评课意见留存。

4.主动推荐教育教学理论书籍给徒弟阅读，指导徒弟进行课题研究，做到及时积累、整理与提升；指导徒弟撰写论文或案例，结对期间至少有一篇在校级以上获奖或发表。

5.每学年撰写1份培训总结并交流。

六、徒弟的职责：

要做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事，为善、求真。

1.尊重师傅，积极主动向师傅汇报思想工作情况，认真学习新的教育教学理念，更新观念，认真完成师傅安排的每一项任务，勤奋好学，不断提高师德师能。

2.虚心向师傅学习，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，明确自身提高的方向，主动邀请师傅亲临课堂指导教学，不断改进教学方法，并积极参与各级各类教学竞赛、评比、展示等活动，把握机遇，让自己得到锻炼与提升。

3.关心爱护每一位学生，悉心指导学有困难的学生，耐心细致地做好学生的思想工作，以良好的师德影响学生，杜绝体罚与变相体罚。

4.虚心向师傅学习，坚持每周听课，听课记录要详细，听后要认真总结师傅好的经验，逐渐把它提升到理性的高度，撰写教学反思，促进自己较快地成长。

5.不断总结积累。每学期，积极主动参加校内教科研活动，至少研读两本教育教学理论专着或相关报刊，并撰写读书笔记，完成经验总结与教育教学论文，每月教学案例、教学反思。

6.积极参与实践锻炼与展示活动。每学年，在校内举行一次汇报课；撰写一份培训总结并交流。

七、管理与考核

1.强化目标考核，实行动态管理

为加强结对目标管理，及时了解、把握结对教师的教学动态，促进教学质量的持续提高，根据师徒结对方案、制度、评价标准，考核小组做好培训活动的组织、管理、指导、评价工作。每学期分层次、分阶段、多渠道、全方位对师徒对子进行阶段性目标考核评价；每学期进行考核评定。

2.建立完善的师徒结对档案

学校建立管理与评估机制，建立“师徒结对”档案与教师成长档案，作为晋职、评优的依据。

八、津贴与奖励

学校在期末将对指导教师具体职责完成情况进行考核，学校将根据综合考核评定师徒结对成效，评出一、二、等奖，分别给予奖励。

师傅带徒弟方案 篇5

一、目的

为了充分发挥企业内部优秀员工的“传、帮、带”作用，促进新员工快速成长，提高员工整体素质和业务水平，特制定本师带徒管理制度。

二、适用范围

本制度适用于公司内所有新入职员工及需要技能提升的在职员工。

三、师傅选拔标准

1. 具备良好的职业道德和工作作风，工作认真负责，有较强的责任心和敬业精神。

例如，在工作中始终坚守公司的规章制度，从未出现过违规行为。

2. 具有丰富的专业知识和实践经验，业务技能熟练，能够独立解决工作中遇到的复杂问题。

如在某个技术领域拥有多年的实践经验，成功完成过多个重要项目。

3. 沟通能力强，善于表达和传授知识，有耐心和意愿指导徒弟。

像能够清晰地向他人解释复杂的业务流程，并且在指导过程中始终保持耐心。

四、徒弟选拔标准

1. 新入职员工或入职未满一年的员工。

2. 工作态度积极，有较强的学习意愿和学习能力。

3. 具备一定的基础知识和技能，有潜力在师傅的指导下快速成长。

五、师带徒的职责与义务

（一）师傅的职责与义务

1. 制定详细的培养计划，明确培养目标、内容和进度安排。

例如，为徒弟制定每周的学习任务和目标，包括掌握特定的工作流程和技能。

2. 向徒弟传授专业知识和技能，指导徒弟完成工作任务。

手把手教导徒弟如何操作公司特定的设备或使用重要的软件工具。

3. 关注徒弟的工作表现和思想动态，及时给予指导和帮助。

当徒弟在工作中遇到挫折或困惑时，主动与其沟通，提供心理支持和解决方案。

4. 定期对徒弟进行考核和评价，提出改进意见和建议。

每月对徒弟进行一次技能考核，并根据考核结果为其制定个性化的提升计划。

（二）徒弟的职责与义务

1. 尊重师傅，虚心学习，听从师傅的'指导和安排。

2. 积极主动地学习专业知识和技能，按时完成师傅布置的学习任务。

3. 及时向师傅汇报工作进展和学习情况，遇到问题及时请教。

4. 接受师傅的考核和评价，认真总结经验教训，不断改进自己的工作。

六、师带徒的培养方式

1. 一对一指导：一名师傅指导一名徒弟，进行针对性的培养。

2. 小组指导：一名师傅同时指导多名徒弟，以小组形式开展学习和实践活动。

七、师带徒的考核与评估

1. 考核周期：每季度对师带徒情况进行一次考核。

2. 考核内容：徒弟的工作表现、业务技能提升情况、师傅的指导效果等。

3. 考核方式：采用自我评价、师傅评价、部门评价相结合的方式。

徒弟自我评价自己在本季度的学习成果和不足之处。

师傅评价徒弟的学习态度、技能掌握程度和工作表现。

部门根据徒弟的实际工作成果和团队协作情况进行综合评价。

4. 评估结果：根据考核结果，对表现优秀的师傅和徒弟给予表彰和奖励，对不达标的师傅和徒弟进行调整或重新安排。

八、激励措施

1. 师傅激励

对于成功培养出优秀徒弟的师傅，给予一定的物质奖励，如奖金、礼品等。

在晋升、评优等方面给予优先考虑。

2. 徒弟激励

徒弟在规定时间内达到培养目标，给予一定的奖励，如晋升机会、培训机会等。

九、附则

1. 本制度自发布之日起生效。

2. 本制度由人力资源部负责解释和修订。

师傅带徒弟方案 篇6

学校的中心工作是教学，教学质量的高低关键在教师，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校。因此，建设一支高素质的教师队伍是教育发展的客观要求。为了充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用与老教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教育教学水平和科研能力，促使更多的青年教师成为学校教育教学的骨干力量。同时，通过同伴互助，实现骨干教师、老教师自身的不断提高，整体优化学校的教师队伍建设，打造一支结构层次化，实践专业化发

一、目的意义展可持续化的教师队伍，特制定“青蓝工程”实施方案

1.青年教师是学校的未来和希望，青年教师的思想、政治、业务素质如何，将决定学校的发展前途和命运。为了顺利实现学校未来发展规划，我们要切实抓好“青蓝工程”的落实，加大对青年教师培养、培训的力度。

2.把对青年教师的培养，作为学校工作的重点，寄托着学校对青年教师“青出于蓝而胜于蓝”的股切期待。

3.“青蓝工程”的目标以三年为一个阶段，力争达到一年入轨，两年入门，三年称职的目标，逐段考核，以引导青年教师逐级而上，不断进取，尽快成材。最终建设一支政治可靠、素质精良、业务过硬、作风扎实、纪律严明、结构合理、相对稳定的高质量教师队伍，以实现学校教育教学质量的可持续发展

二、组织机构：

学校成立学校“青蓝工程领导组，负责对“青蓝工程”实施的督导与考核。

组长：

成员：

三、实施方法

1.结对对象:新入职教师与教学经验丰富的教师进行结对。骨干教师、中老年教师要积极承担指导教师的职责。

2.指导内容:指导教师通过听课、评课、指导等途径，关心结对教师的'师德、学习、工作等情况，了解、分析、研究结对教师的教学特长和不足，推荐、指导他们阅读有关教育理论书籍及教学参考书，有针对性地指导开展教育教学实践、教育教学研究，上好研究课、常态课和公开课，帮助他们尽快成为师德优良、教学能力强、有现代教育理念和观念、有改革和创新意识的优秀青年教师。

3.指导要求:指导教师要认真履行指导职责，把它当作一项光荣的份内职责;结对教师要主动与指导教师联系，虚心接受指导教师的指导。

四、指导教师(蓝方)职责、要求

(一)职责：

1.认真模范的执行师德规范，努力学习教育理论和课程标准，更新教学观念，切实做好指导工作。

2.指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导徒弟掌握教学常规，精通备、讲、练、辅、评、考等环节的要领。

3.身教重于言教，以自己模范的行动、丰富的教育教学经验，引导徒弟教师健康成长。

4.保护、调动徒弟的工作积极性和主动性，及时指出并帮助徒弟改正缺点，不断提高教学水平。

(二)要求：

1.每月至少听徒弟的1节汇报课，及时给予指导。

2.每周跟踪徒弟备课，每月批阅徒弟教案最少1课(上交批阅教案)，对于徒弟布置、批改的作业，提出改进意见。给予悉心指导。

3.每月最少给徒弟做1节示范课，并写出精品教学设计和教学反思。

五、结对教师(青方)职责

(一)职责：

1.尊重师傅，认真完成师傅安排的工作任务，主动向师傅汇报思想工作情况，谦虚谨慎、勤奋好学，不断提高业务能力。

2.认真学习本学科《课程标准>，深入钻研教材教法，主动让师傅审核教案、听自己的课，尽快熟悉教学常规的各项要领。

3.虚心好学，力争在原有基础上有明显的、较大的进步。

4.完成师徒活动的各项记录并认真写好拜师学习的总结。

(二)要求：

1.每月主动申报并上好一节较高水平的汇报课，写出较高质量的教学反思。(上交教案、反思)

2.主动听师傅示范课，每月最少一节，并做好听课评议记录。

3.主动邀请师傅每周审核自己的教案，交流教学中的问题。

4.徒弟教师不但要注意学习师傅的好经验，更要善于吸收新知识，较多较快地了解、掌握新的教育信息、理论，与师傅形成优势互补，促进自己较快地脱颖而出。

六、“青蓝结对”奖惩制度

1.“青蓝结对”工程的年限原则上为三年，经“青蓝结对”领导小组考核合格后方可结业，否则延长结对期。

2.指导教师、结对教师在结对活动中如果敷衍失职，达不到职责要求的，将在年度考核中扣除相应绩效分。如果结对教师取得成绩，指导教师也享有同等荣誉与奖励

3.每期期末将结对教师百分之二十的综合考核成绩纳入指导教师的考核积分

4.学校在每学期结束时评选出一对成绩突出的“青蓝结对标兵”，进行奖励。

七、管理与考核

1.强化目标管理、签订师徒结对协议(协议另订)

2.一听——听徒弟的汇报课

二查——查师徒结对的各种资料、记录等评

三评一一同学科评、年级评、学生评

八、本方案自20XX年XX月正式实施。

师傅带徒弟方案 篇7

中医作为中国传统医学的瑰宝，其独特的理论体系和治疗方法在现代医学中仍占有重要地位。为了传承和发扬中医文化，培养更多具有实践能力和理论知识的中医人才，特制定中医师带徒实施方案。

一、实施目标

1. 传承中医经典理论，确保中医文化的延续性。

2. 培养具备独立诊疗能力的中医人才，满足社会对中医服务的需求。

3. 推广中医健康理念，提高公众对中医的认知度和信任度。

二、实施步骤

1. 选拔师徒

（1）师傅选拔：选拔具有丰富临床经验、深厚中医理论功底、高尚医德的中医师作为师傅。

（2）徒弟选拔：通过公开招募、考试选拔等方式，选拔有志于从事中医事业的青年医师或医学爱好者作为徒弟。

2. 签订师徒协议

明确师徒双方的权利和义务，包括学习期限、学习内容、学习方式、考核标准等。

3. 制定学习计划

（1）理论学习：包括中医经典著作、中医基础理论、中医诊断学、中医治疗学等内容。

（2）临床实践：跟随师傅进行临床实习，学习师傅的诊疗经验和技术。

（3）学术交流：参加中医学术会议、研讨会等活动，拓宽视野，提高学术水平。

4. 实施学习计划

（1）理论学习：通过课堂教学、自学、讨论会等方式进行。

（2）临床实践：徒弟在师傅的指导下进行临床实习，参与病人的诊疗过程，学习师傅的诊疗经验和技术。

（3）师傅辅导：师傅对徒弟的学习进度进行定期检查，给予指导和帮助。

5. 考核评估

（1）理论学习考核：通过考试、论文等方式进行。

（2）临床实践考核：通过临床实习表现、病人反馈等方式进行。

（3）综合评价：根据理论学习考核和临床实践考核的结果，对徒弟进行综合评价。

6. 毕业典礼与证书颁发

为优秀徒弟举行毕业典礼，颁发毕业证书和中医师资格证书。

三、保障措施

1. 政策支持：争取政府和相关部门的政策支持和资金扶持，为项目实施提供有力保障。

2. 师资保障：加强师资队伍建设，提高师傅的教学水平和临床能力。

3. 设施保障：提供必要的教学设施和实践场所，确保学习计划的'顺利实施。

4. 监督评估：建立监督评估机制，对项目实施过程进行监督和评估，确保项目质量和效果。

师傅带徒弟方案 篇8

一、评价目的

为了促进师徒结对活动的顺利开展，充分发挥骨干教师的辐射作用，指导青年教师迅速的成长成才，加快我校师资队伍建设。

二、评价内容

（一）赛讲课：（40分）

每学期学校将组织一次汇报课，成绩将纳入活动评价。

（二）活动过程材料：（30分）

1.《师徒结对记载表>填写完整（10分）。

2.《师徒结对记载表》其中要求的相关内容（20分）：

（1）师徒互相听课的听课记录及反思。（5分）

（2）徒弟每学期三节研究课的教案及反思。（5分）

（3）徒弟的学期读书笔记。（5分）

（4）教育教学论文。（5分）

（三）业务综合评价：包括参加校内外培训，校级和校级以上的各种竞赛及活动等。（20分）

三、奖励措施

按照比例，提供获奖名单，每学期在期末，对优秀师徒评优，给于相应的表彰奖励。

师傅带徒弟方案 篇9

随着车间技术的不断更新和生产需求的日益增长，培养一批具备专业技能和职业素养的年轻员工显得尤为重要。为此，本车间制定了导师带徒培养计划。

一、培养目标

1.使新员工熟悉车间工作环境，掌握基本的工作流程和操作规范。

2.培养新员工的专业技能和动手能力，能够独立承担工作任务。

3.提高新员工的职业素养和团队协作精神，培养良好的工作习惯和态度。

二、培养计划

1.导师选拔

（1）从车间内部选拔经验丰富、技术精湛、具有良好职业素养的员工担任导师。

（2）导师需具备较高的责任心和耐心，能够积极传授经验和技能，关心徒弟的成长。

2.徒弟选拔

（1）通过面试和考察，选拔具备较好基础素质和学习意愿的新员工作为徒弟。

（2）徒弟需具备较强的学习能力和适应能力，能够积极配合导师的工作。

3.培养内容

（1）基础技能培训：导师需向徒弟传授基本的工作技能，包括设备操作、工艺流程、质量控制等方面的知识。

（2）实践操作：导师需带领徒弟进行实践操作，让徒弟在实际操作中掌握技能，提高动手能力。

（3）职业素养培养：导师需向徒弟传授职业道德、安全意识、团队协作等方面的知识，帮助徒弟形成良好的职业素养。

4.培养方式

（1）一对一辅导：导师与徒弟进行一对一的辅导，针对徒弟的实际情况制定个性化的培养计划。

（2）定期评估：定期对徒弟的学习成果进行评估，及时发现问题并予以解决。

（3）互动交流：组织徒弟之间和导师之间的交流活动，分享经验和学习心得。

5.培养周期

本培养计划为期X个月，分为以下几个阶段：

（1）入门阶段（第1-2个月）：熟悉工作环境，掌握基本的.工作流程和操作规范。

（2）技能提升阶段（第3-6个月）：深入学习专业技能，提高动手能力。

（3）实践应用阶段（第7-X个月）：独立承担工作任务，形成良好的职业素养和团队合作精神。

三、总结与反馈

1.培养计划结束后，对徒弟的学习成果进行评估和总结，提出改进意见和建议。

2.对导师的工作进行评估和反馈，表彰优秀导师，鼓励导师继续发挥积极作用。

3.根据徒弟的实际情况和车间的发展需求，对培养计划进行修订和完善。

通过本导师带徒培养计划，相信新员工能够迅速融入车间工作，掌握专业技能，为车间的发展做出积极贡献。

师傅带徒弟方案 篇10

学校的中心工作是教学，教学质量的高低关键在教师，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校.因此，建设一支高素质的教师队伍是教育发展的客观要求.为了充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用与老教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教育、教学水平和科研能力，促使更多的青年教师成为学校教育教学的骨干力量。同时，通过同伴互助，实现骨干教师、老教师自身的不断提高，整体优化学校的教师队伍建设，打造一支结构层次化，实践专业化，发展可持续化的教师队伍，特制定“青蓝工程”师徒结对实施方案。

一、目的意义：

1.青年教师是学校的未来和希望，青年教师的思想、业务素质如何，将决定学校的发展前途和命运.为了顺利实现学校未来发展规划，我们要切实抓好“青蓝工程”的落实，加大对青年教师培养、培训的力度。

2.把对青年教师的培养，作为学校工作的重点，寄托着学校对青年教师“青出于蓝而胜于蓝”的殷切期待。

3.“青蓝工程”的目标。以一学年为一个阶段，力争达到一年合格，两年称职，三年成才的目标，最终建设一支政治可靠、业务过硬、作风扎实、纪律严明、结构合理、相对稳定的高质量教师队伍，以实现学校教育教学质量的'可持续发展。

二、组织机构

成立学校“青蓝工程”领导小组，负责对“青蓝工程”实施的督导与考核。

三、实施方法

1．结对对象：不足5年教龄或新转岗（包括转入不同年级）的教师与教学经验丰富的教师进行结对.骨干教师、中老年教师要积极承担指导教师的职责。

2．指导内容：指导教师通过听课、评课、指导等途径，关心结对教师的师德、学习、工作等情况，了解、分析、研究结对教师的教学特长和不足，推荐、指导他们阅读有关教育理论书籍及教学参考书，有针对性地指导开展教育教学实践、教育教学研究、上好研究课、常态课和公开课，帮助他们尽快成为师德好、教学能力强、有现代教育理念和观念、有改革和创新意识的优秀青年教师。

3．指导要求：指导教师要认真履行指导职责，把它当作一项光荣的份内职责；结对教师要主动与指导教师联系，虚心接受指导教师的指导。

四、指导教师（蓝方）职责：

1.制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，指导徒弟制定一个为期一年的成长提高计划，并经常检查计划的执行和落实情况。

2.言传身教，帮助徒弟提高思想政治觉悟和师德修养。平时在钻研教材，备课上课，批改作业，课外辅导等各个环节，帮助徒弟提高业务水平，使他们尽快在教育教学工作中做出成效.在听课、评课中了解、分析、研究结对教师的教学特长和不足，要毫无保留地对结对教师进行指导，帮助他们逐步形成自己的教学特色。

3.每周指导结对教师备课1次；师徒间每学期互相听课各不少于6次；每学期指导结对教师上公开课1节；每学期指导结对教师独立完成一篇教学论文，或者一篇完整的教学设计。

4.在徒弟参加各级教育、教学活动（如展示课、汇报课、公开课、评优课、翻转课堂）时，师傅应帮助指导徒弟设计教、学案，完成上课任务。

5.每一个学期末对徒弟做出一次书面综合评价，包括听课情况、指导效果、存在的问题等，提供相关活动的材料，并交学校教务处。

五、结对教师（青方）职责：

1.热爱本职工作，履行教师职责，自觉执行师德标准，遵守学校规章制度，养成良好的职业习惯。在指导教师的帮助下，周密制订专业成长和教学计划，并认真执行。

2.尊敬师傅，虚心请教，主动争取指导老师的帮助，有疑必问。认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，包括从备课、上课、作业批改、讲评到编写试卷、撰写论文、制作课件、组织课堂教学等方面，积极参加各种教育教学活动，积极参加教研活动和集体备课活动，积极参加学校的各项竞赛和研讨活动，乐于和师傅交流，研讨，尽快学会与他人合作。不断提高自身的各项业务素质和水平.要求每星期主动找师傅请教备课以及对教学的具体安排。

3.师徒间每学期互相听课各不少于6次.在组内进行一次课堂教学汇报活动（执教一节翻转课堂），评课后须认真总结、反思.认真探讨并积极改进教学方法，不断提高自身的业务素质.努力提高课堂教学效果，提高教学质量。

4.每学期结束，至少要独立完成一篇教学论文，或者一篇完整的教学设计.每学期末对自己的成长历程撰写一份书面汇报总结。

5.结对教师如果在参加区级评优课中获得一等奖或执教区级以上公开课，可以提前退师。

六、几点说明

1.“青蓝结对”工程的年限原则上为一年，经“青蓝工程”领导小组考核合格后方可结业，否则延长结对期。

2.指导教师、结对教师在结对活动中如果敷衍失职，达不到职责要求的，将在年度考核中扣除相应绩效分。指导教师听一节课视为备一节课，并计入学期工作量中。

师傅带徒弟方案 篇11

为帮助新职工融入集体、适应岗位、提升技能，经内临所青工委研究决定开展导师带徒系列活动，为确保这一活动的顺利开展，特制定下列实施方案。

一、指导思想

以促进青年成长、成才为宗旨，以推动收费工作良好有序展开为目的，通过“岗位文明、岗位技能”的强化，提高青年职工的思想认识，业务水平和个人综合素质，及时实现角色转换，抓好青年职工队伍的技术学习，培训工作，打造复合型人才，从而为单位的整体可持续发展，增强竞争力。

二、活动要求

（一）活动时间

20xx年4月—20xx年12月。

（二）组织机构

为加强对导师带徒活动的领导，也为了确保活动正常有序地进行，设立领导小组，以帮助解决师徒在活动中遇到的困难，并对活动定期进行指导工作。

组长：副组长：

组员：

由副组长也即团支部书记负责活动的日常工作，组织协调和资料收集等工作。

（三）活动内容

1、定徒弟。每年新进单位的大中专及本科毕业生必须参加“导师带徒”活动，做到人人拜师学艺。

2、择名师。推荐工作满一年以上，职业道德优良、业务技能精湛、工作成绩显著的人员、具有一定的理论基础和丰富的'实践经验的人员担任导师，真正做到“身教重于言传”、“学高为师，身正为范”的作风。

3、签协议。根据实际工作需要和师徒双方的意愿，团支部组织签订合同，明确师徒之间的责任与义务。（4月10日前将师徒协议一式三份上报到内临所团支部）。

4、学业务。针对徒弟的专业特点、个人爱好和特长，将其安排到合适的岗位。制定培养计划、注重实际锻炼、发挥载体作用，按照“缺什么、教什么、学什么、练什么”的带徒原则，根据培养目标，导师分步骤有重点的对徒弟进行传（经验）、帮（业务）、带（作风）。同时，积极开展技术业务培训，不断丰富和更新知识面。

5、严考核。认真填写季度考核表，随机抽查考核表及年终考核表。做好“导师带徒”岗位学习培训记录，作为季度检查考核内容之一，每一个季度要有师徒教、学记录和总结。

三、考核要求

（一）考核内容

1、徒弟的考核：

（1）思想方面：政治思想表现，劳动和工作态度，思想政策水平，组织纪律，群众关系，受过何种表扬、批评。

（2）业务方面：专业基础理论在实际工作中运用如何，做出了哪些突出成绩，有哪些合理化建议，有何特长。

（3）由领导小组组织考核。每三个月为一个阶段，每阶段月末进行考核，并将季度考核跟踪表及时上报所团支部。

2、日常考核

实行“动态管理，跟踪考察、择优提拔”的原则，通过定期或不定期对青年职工的学习情况、工作情况进行考核检查、总结评比，及时掌握青年职工的思想、学习、工作、生活等各方面情况，为适时选择出优秀青年职工作为后备提拔人员进行培养提供依据。

（二）考核方式

1、季度考核。实行所机关、团支部二级考核。

2、随机抽查。所机关、团支部不定期对各小组导师带徒情况进行抽查。

3、年终考核。领导小组对本单位导师带徒活动进行全面自查和考核。学习期满后，团支部对每个人的理论和技能水平的高低、实际工作能力的强弱、职业道德和工作态度进行综合评估，确定优秀、良好、合格、不合格，存入个人档案。

四、活动总结

为保证“导师带徒”活动不走形式，真正做到抓落实、见成效。所团支部将在见习期满后，评选先进导师和学员，针对徒弟开展一次技术考评活动，要求徒弟撰写学习心得，分析自己这些学习时期在工作中的所学、所想、所悟。

师傅带徒弟方案 篇12

为了帮助新员工或转岗员工快速掌握业务技能、提高职业素养，并促进公司内部人才传承和发展，特制定以下师带徒管理制度。

一、总则

1、目的：

加强公司人才培养力度，提高新员工或转岗员工的业务技能和职业素养。

增进员工之间的交流与合作，促进公司内部的和谐氛围。

规范师带徒工作流程，确保制度的有效执行。

2、适用范围：

适用于公司内所有需要新员工或转岗员工参与的工作岗位。

涉及的公司部门包括但不限于生产部门、技术部门、销售部门等。

二、师带徒的基本原则

1. 以人为本：关心员工的成长和发展，注重员工的个人需求和职业规划。

2. 注重实践：强调实际操作和技能培训，确保新员工能够快速上手并胜任工作。

3. 团队合作：鼓励师傅与徒弟之间的良好合作，共同解决问题并提高工作效率。

4. 精益求精：不断提升师傅的教学水平和徒弟的学习能力，追求更高的工作标准和技能水平。

三、师傅的资格与职责

1、资格要求：

具备良好的职业道德和职业素养。

具备丰富的工作经验和专业技能，能够熟练掌握岗位操作技能和安全生产知识。

具备良好的沟通和教学能力，能够耐心指导徒弟并解答其疑问。

2、主要职责：

制订个性化的培训计划，明确培训目标和任务。

定期与徒弟进行交流和评估，及时调整培训计划并解答其疑问。

指导徒弟掌握岗位操作技能和安全生产知识，确保其能够独立上岗并胜任工作。

传授优良作风和职业道德，培养徒弟的责任感和团队合作精神。

四、徒弟的资格与职责

1、资格要求：

具备良好的学习能力和执行力。

具备较强的团队合作意识和沟通能力。

愿意接受师傅的指导并积极参与工作实践。

2、主要职责：

认真学习师傅传授的知识和技能，积极参与工作实践并尽快熟悉工作流程。

尊敬师傅并虚心请教问题，及时向师傅反馈学习情况和工作中遇到的.问题。

遵守公司各项规章制度并认真完成本职工作。

积极参与公司组织的培训和交流活动，不断提升自身能力。

五、师带徒的具体流程

1. 师傅与徒弟的选择：

人力资源部根据公司需求和徒弟要求确定师傅与徒弟的配对关系。

选择师傅时考虑其工作能力和职业素养；选择徒弟时考虑其学习能力和执行力。

2. 关系建立：

师傅与徒弟建立师徒关系后进行相互了解和沟通。

师傅向徒弟介绍公司基本情况、部门职责和工作流程等。

3. 指导与培训：

师傅根据徒弟需求和公司要求制定个性化的培训计划。

师傅帮助徒弟解决工作中遇到的问题并指导其学习和实践。

师傅定期与徒弟进行交流和评估并调整培训计划。

4. 学习与实践：

徒弟认真学习师傅传授的知识和技能并积极参与工作实践。

徒弟及时向师傅反馈学习情况和工作中遇到的问题并寻求帮助。

六、管理与考核

1. 管理原则：

以结果为导向注重培养员工实际能力。

重视师傅和徒弟的教学效果和团队合作意识。

引入外部评估增强培训的公正性和客观性。

2. 考核标准：

师傅的教学水平和教学效果。

师傅和徒弟的团队合作意识和沟通能力。

徒弟的学习成绩和实践能力。

参加培训和交流活动的情况。

3. 考核流程：

人力资源部定期组织对师傅和徒弟的评估和考核。

根据考核结果进行奖惩和激励措施的实施。

七、奖惩措施

1、奖励：

对于表现突出的师傅和徒弟给予表彰和奖励如增加岗位薪酬、晋升机会等。

提供相关培训和交流机会以进一步提升其能力。

2、处罚：

对于表现不佳的师傅和徒弟给予警告和批评并责令其改正。

对于严重违反公司规定或无法胜任工作的师傅和徒弟可终止师徒关系或解除劳动合同。

八、附则

1、本制度的解释权归公司所有。

2、本制度自颁布之日起生效并根据公司实际情况进行调整和补充。

师傅带徒弟方案 篇13

一、指导思想：

为迅速、稳定地发展，缩短探索周期，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与xxx老师（师傅）结为师徒

为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。

二、实施目的：

通过多种形式的学习，我既可以锻炼自己，学习优秀老师的丰富经验，又可以从中汲取许多对教学有用的知识

丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，我会努力做到确确实实有所收获。

三、实施措施：

1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面向xxxxx老师学习。

2、树立良好的“爱岗敬业、服务育人”的职业意识，具有高尚的职业道德和坚定的.职业态度。

3、扎扎实实向师傅取经：一学思想──教育教学理念；二学本领──教育教学基本功；三学做人──为人处事，为善、求真。

4、虚心接受师傅的教导，严格要求自己，不耻于学，在师傅的指导下积极学习业务知识，不断改进教学常规，积累教学经验，逐步实现质的跨越。

5、师傅的课尽量做到每节都听，做好听课记录，并写好听课心得，吸取师傅的精华，对师傅教学上存在的问题要敢于提出自己的想法，激活思想，促进师徒共同进步。

6、主动提交教案给师傅看，认真听取师傅的点评，不足之处努力改正，力求周周有进步，月月有提高。

7、每学期至少看一本教育教学名著，并写好读后感，学习名人的先进教育教学思想和经验。

8、在听课、说课、评课方面也要积极听取师傅的指导，不但学会上课，还要学会评价别人的课，争取更大的提高。

9、课前精心备课，认真上好每堂课，认真听师傅的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。

10、认真写好教学反思、工作总结、工作经验等。

11、认真实施综合性评价方案，学会正确、科学、合理、客观、公正、公平地评价学生，找准学生的“最近发展区”，循序渐进、因材施教地开展教学。

师傅带徒弟方案 篇14

在工程领域，技术更新换代迅速，对人才的需求也日益增长。为了培养新一代具备高度专业技能、创新精神和团队协作能力的工程人才，我们特制定此“工程导师带徒培养计划”。

一、培养目标

1.深化工程专业知识，提升学员解决实际问题的能力；

2.培养学员的创新思维和工程实践能力；

3.加强学员的团队协作和项目管理能力；

4.为学员未来的职业发展奠定坚实的基础。

三、培养对象

本计划面向对工程技术有浓厚兴趣、有志于在工程领域深入发展的青年人才，包括新入职的工程师、实习生以及有意愿进一步提升自身能力的在职工程师。

三、培养计划

1.导师选拔

选拔具备丰富工程实践经验和深厚专业知识的资深工程师担任导师，确保导师能够为学员提供高质量的指导和帮助。导师需具备良好的沟通能力和教学热情，愿意投入时间和精力培养新人。

2.学员选拔

通过综合考察学员的专业基础、学习能力和发展潜力，选拔出具有潜质的学员参与本计划。学员需具备高度的学习热情和自我驱动力，愿意在导师的指导下努力提升自己。

3.培养内容

（1）专业知识传授：导师根据学员的专业背景和职业发展方向，制定个性化的专业知识传授计划，确保学员能够掌握相关领域的前沿技术和方法。

（2）实践技能培养：安排学员参与实际工程项目或课题研究，让学员在实践中学习和成长，提升解决实际问题的能力。同时，导师需对学员的实践过程进行监督和指导，确保学员能够按照计划稳步前进。

（3）创新思维训练：通过案例分析、头脑风暴等方式，培养学员的创新思维和解决问题的能力。导师需引导学员关注行业发展趋势和新技术动态，激发学员的创新意识和创业精神。

（4）团队协作和项目管理培训：组织学员参与团队建设和项目管理培训，提升学员的.团队协作和项目管理能力。导师需指导学员学习团队协作和项目管理的方法和技巧，确保学员能够在未来的工作中胜任相关岗位。

通过本计划的实施，我们期望能够培养出一批具备高度专业技能、创新精神和团队协作能力的工程人才，为工程领域的发展注入新的活力和动力。同时，我们也希望本计划能够为其他企业和组织提供有益的借鉴和参考，共同推动工程人才的培养和发展。

师傅带徒弟方案 篇15

为发挥集团优秀专家骨干的“传、帮、带”作用，积极探索和丰富员工岗位技能培训的有效途径，加强对新员工、一线岗位员工的技术、技能培养，有效促进青年员工的技能提升和岗位成才，不断提高员工专业技术水平，打造一支“思想过硬、素质过硬、作风过硬”的青年队伍，集团公司团委、组织人事部决定联合开展集团公司“导师带徒”活动，具体方案如下。

一、组织机构

集团公司团委、组织人事部联合成立“导师带徒”工作领导小组，负责活动的组织和管理工作。

集团公司所属各单位团委和人力资源部门作为工作小组成员，负责活动的具体执行工作。

二、活动对象及标准

（一）导师资格标准：

1、从事专业技术工作经历五年以上，条件特别优秀者，工作经历可放宽至三年以上；

2、具有良好的思想道德品质，作风正派，乐于奉献，廉洁奉公，能够给学员积极传递正能量；

3、具有较强的领导能力、工作能力、沟通协调能力和表达能力；

4、具有中级及以上技术职称，具备扎实的理论知识和丰富的.实践经验，业务精通，能够在专业技术和职业发展上给学员提供充足的指导和帮助；

5、各单位可根据实际情况，以专家、高级专家、部门领导为主要选择方向。

（二）学员资格标准：

1、原则上各单位要以一年内新入在职员工为主；结合各单位实际情况，可适当扩展到近三年新入职员工；

2、具有良好的开拓务实精神，钻研业务，乐于学习，锐意进取；

3、自身具有强烈的学习愿望，具备良好的学习态度和较好的总结积累能力；

4、学员人数各单位根据实际情况确定，务求精锐，以核心技术等重点岗位为主，不必全面覆盖。

三、活动原则

1、专业对口原则。导师与学员要岗位对应、专业对口，进行岗位专业技能培训和职业操守、企业规章、生产安全、劳动纪律等多方面的培训与教育。

2、双向选择原则。“导师带徒”活动要尊重导师和学员的双向选择，并经本单位领导小组同意后，师徒结对进行培养。

3、目标明确原则。“导师带徒”活动要明确目标，举行拜师会，现场签订“导师带徒”培养协议书，明确传、帮、带等学习内容、时间、目标和要求。

4、专项指导原则。导师要积极配合学员参加各类青年培训、岗位建功、创新创效等活动，并在活动中给予学员及时性的指导和帮助。

5、效果落地原则。“导师带徒”活动要注重实际效果，阶段期满后，由导师填写导师带徒自评表，各单位领导小组进行考核认定和效果评价，根据相关政策进行奖励。

四、活动流程

1、确定人选。由各单位工作小组梳理本单位青年岗位分布状况，初步确定师徒结对名单，组织师徒进行双向选择，最终确定结对人选。原则上一名导师带一位学员，如有特殊情况可以适当增加，最多不超过三人。

2、签订协议。各单位工作小组召开拜师会议，正式启动“导师带徒”活动，师徒双方签订《集团公司“导师带徒”活动培养协议书》。

3、过程实施。导师制定指导方案，准备指导内容，学员根据方案撰写学习计划，师徒双方根据计划进行培养和指导，并在培养过程中填写活动计划及点检表。

4、结果评价。“导师带徒”活动以自然年为评价期，由导师和学员共同填写活动培养总结表。

5、效果认定。各单位工作小组对“导师带徒”活动进行内部认定和评价，填写学员评价表，评选年度优秀导师带徒，并将结果上报集团公司“导师带徒”工作领导小组。

五、激励标准

1、在师徒合同规定期满、经本单位工作小组考核合格后，可依据考核结果支付导师费，导师费按照集团公司管理文件《职工教育经费管理规定》第4.5.4.2条有关标准执行。

2、在师徒合同规定期内，如因导师个人原因未能完成合同或学员出现重大违章行为，由本单位工作小组视具体情况按比例扣除导师费。

3、集团公司“导师带徒”工作领导小组将根据活动开展情况评选“优秀导师带徒”并给予一定奖励。

师傅带徒弟方案 篇16

为进一步整合工程处人力资源，发挥工程处优秀专家骨干的“传、帮、带”作用，积极探索和丰富职工岗位技能培训的有效途径，加强对青年干部、一线岗位职工的技术、技能培养，有效促进青年员工的`技能提升和岗位成才，不断提高职工专业技术水平，打造一支“思想过硬、素质过硬、作风过硬”的青年队伍，贯彻公司“导师带徒”活动，特制订工程处导师带徒实施方案，具体如下：

一、成立“导师带徒”活动工作领导小组组长：

副组长：

成员：

二、师徒选拔标准

（一）导师资格标准：

1、从事专业技术工作经历五年以上，条件特别优秀者，工作经历可放宽至三年以上；

2、作风过硬，具有较强的领导能力、工作能力、沟通协调能力和表达能力；

3、具有中级及以上技术职称，具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，业务精通，能够在专业技术和职业发展上给徒弟提供充足的指导和帮助；

4、根据工程处实际情况，以工程处领导班子、部门领导、各专业技术专家为主要选择范围。

（二）徒弟资格标准：

1、原则上青年职工为主；

2、具有良好的开拓务实精神，钻研业务，乐于学习，锐意进取；

3、自身具有强烈的学习愿望，具备良好的学习态度和较好的总结积累能力；

4、徒弟人数根据各专业实际情况确定，务求精锐，以核心技术、工艺等重点岗位为主，不必全面覆盖。

三、实施原则

1、既师亦徒原则。一方面导师要在自身专业领域内带好徒弟，另一方面导师也要自觉加深自身学习，不断深挖专业技术潜力，同时也要向其他业务领域学习，务求达到技术高、管理强、政治素养过硬的标准。

2、双向选择原则。“导师带徒”活动要尊重导师和徒弟的双向选择，并经工程处领导小组同意后，师徒结对进行培养，一位导师最多可带三名徒弟。

3、目标明确原则。“导师带徒”活动要明确目标，根据各专业核心技术、工艺，明确传、帮、带等学习内容、时间、目标和要求。

4、专项指导原则。根据各专业核心技术工艺发展方向、以及重点难点，导师要带领徒弟开展课题研究、技术创新等工作，并在活动中给予徒弟及时性的指导和帮助。

5、效果落地原则。“导师带徒”活动要注重实际效果，阶段期满后，由导师填写导师带徒自评表，工程处领导小组进行考核认定和效果评价，根据相关政策进行奖励。

四、激励标准

1、定期考核。工程处在活动期间将对学习情况进行跟踪、检查和监督，活动期满要对学习情况进行考核评定。

2、违规处罚。在导师带徒期间，如因导师个人原因未能完成合同或徒弟出现重大违章行为，由工程处工作小组视具体情况处罚。

3、讲课费。导师带徒津贴。

4、评优奖励。工程处“导师带徒”工作领导小组将根据活动开展、课题研究、工艺创新等情况，评选“优秀导师带徒”，并给予一定奖励。

师傅带徒弟方案 篇17

一、指导思想：

1、为全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成长速度，使青年班主任能尽快成为教育教学和班级管理的行家能手；

2、充分发挥有经验的老班主任和班主任新秀的职能作用，通过传、帮、带，指导青年班主任开展工作。

二、青年班主任“师徒结对”要求：

凡教龄在三年以下的青年教师，都必须确定班主任工作的指导教师，少先队根据各位青年班主任的实际情况，为其确立指导教师。师徒关系一旦确定，非特殊理由，不得变更，师傅一旦与徒弟确立师徒关系，必须认真履行职责，担当起指导徒弟的责任，经过一个轮次（一至二年）的指导与学习，使徒弟达到具有较高的教育理论水平，具有较高的教育教学和班级管理能力。

三、活动形式：

学习交流、跟踪管理、个别指导、个案剖析。

四、班主任“师徒结对”职责：

1、师傅：

（1）指导徒弟班主任学习有关法规、制度，开展教育活动。

（2）指导徒弟落实学校制定的各项制度的实施，指导班集体的建设（如：班干部的挑选和培养、树立良好的班风、形成良好的班级学习氛围等）。

（3）指导徒弟结合班级的实际制定班级的学期工作计划、工作的目标、创造性地开展班级的各项活动，以及班级的日常管理。

（4）指导徒弟备好、上好班、队会课，指导开展学生的心理健康教育、劳动教育等。每学期指导性听徒弟班、队会等课不少于2节。

（5）指导徒弟班主任开展与学生家长的家访、交流工作，做好后进生的帮教工作。

（6）每学期师傅以书面形式给所带徒弟的班主任工作给予评定，一学年对该班主任的工作情况做出综合的评定。

2、徒弟：

（1）徒弟要尊重师傅，虚心向师傅学习，尽快提高自己的班级管理能力。

（2）在师傅的'指导下，认真制定好每学期的班级工作计划，认真备好每节的班、队会课。管理好所负责的班级的日常工作。每学期听师傅班、团、队会课3节以上。

（3）徒弟要争取在两年内使自己的班主任工作水平和能力有较大的提高。具体要做到：

①订好一份班级工作计划；

②培养好一支班干部队伍；

③建立一个良好的班集体；

④上好一节班、队会课，向学校领导和指导教师上一节汇报课；

⑤转化好一个后进生；

⑥写出一份有水平的德育工作论文（或班主任经验总结）。

师傅带徒弟方案 篇18

新学年已经开始，为了更好地发挥自身的骨干作用，帮助其他教师搞好教育教学工作。本学期所带徒弟：王永恒，做如下计划。

1、言传身教．指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想发，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神，作为教师，讲课是必须完成的工作。也是教学的主要方式。在本学期中注重对所带教师的辅导，认真上好示范课，让所带教师有所收获。

2、上好课的前提是备好课，如果备课不认真、不仔细，就会导致在课堂上无序。本学期结合教材，指导教师备课，备教材中的每一个环节。

3、教师教学能力的提高。一方面是自身的素质提高和不断的.学习，特别是学习他人的长处。本学期抽出一定的时间来进行听课。结合听课情况，对教师提出有益的建议，共同探讨、共同提高。

4、要求把所带教师的闪光点记录下来，以便于积累经验，更好的发挥其长处，帮助所带教师积极地参加教研活动。

以上是我所带教师的初步计划，以结合具体的实际教学状况做适当的调整，以便更好的发挥骨干教师的作用。

师傅带徒弟方案 篇19

一、目的

为了充分发挥骨干教师的传帮带作用，加快青年教师的成长步伐，使青年教师尽快在教育教学方面脱颖而出，成为学校的骨干力量，同时促进骨干教师与青年教师的相互学习与交流，共同提高教育教学水平和能力，特制定本制度。

二、适用范围

本制度适用于我校全体教师。

三、师徒结对原则

1. 自愿与统筹相结合原则：师徒结对应尊重双方意愿，同时学校根据实际情况进行统筹安排。

2. 学科对应原则：师傅与徒弟应尽量在同一学科领域，以确保指导的针对性和有效性。

四、师傅的职责与要求

1. 关心徒弟的思想和教学工作，定期与徒弟交流谈心，帮助徒弟树立正确的教育观念和职业理想。

例如，每月至少与徒弟进行一次深入的思想交流，了解徒弟在教学工作中的困惑和想法。

2. 指导徒弟制定教学计划和个人发展规划，并定期检查落实情况。

如每学期初指导徒弟制定详细的教学计划，明确教学目标和教学方法。

3. 向徒弟传授教学经验和教学方法，帮助徒弟熟悉教材、教法和教学常规。

师傅可以通过示范课、专题讲座等形式，向徒弟传授自己的教学心得和技巧。

4. 认真审查徒弟的教学设计、课堂教学、作业批改等，并给予及时、具体的指导和评价。

师傅每周至少审查一次徒弟的教学设计，提出修改意见和建议。

5. 鼓励并支持徒弟参加各级各类教学竞赛和教研活动，帮助徒弟提升教学能力和专业素养。

五、徒弟的职责与要求

1. 尊重师傅，虚心向师傅学习，主动向师傅请教，定期向师傅汇报自己的思想和教学工作情况。

比如，每周至少向师傅汇报一次教学工作进展和遇到的问题。

2. 认真学习师傅的.教学经验和教学方法，积极参加师傅组织的教学活动，努力提高自己的教学水平。

徒弟应主动观摩师傅的示范课，并做好记录和总结。

3. 按照师傅的指导，认真制定教学计划和个人发展规划，并努力付诸实践。

每学期末，徒弟要对自己的教学计划和个人发展规划的执行情况进行总结和反思。

4. 主动邀请师傅审查自己的教学设计、课堂教学、作业批改等，并虚心接受师傅的指导和评价。

对于师傅提出的意见和建议，徒弟要及时进行整改和完善。

5. 积极参加各级各类教学竞赛和教研活动，不断提升自己的教学能力和专业素养。

六、考核与评价

1. 建立师带徒工作档案，记录师徒结对过程中的各项活动和成果。

2. 学校定期对师徒结对工作进行检查和考核，考核结果作为教师评优、评先、晋级的重要依据。

每学期末，学校组织对师徒结对工作进行考核，通过听课、查看教学资料、学生评价等方式，对师傅的指导工作和徒弟的学习情况进行全面评估。

3. 对于表现优秀的师傅和徒弟，学校将给予表彰和奖励；对于不认真履行职责的师傅或徒弟，学校将视情况进行批评，并责令其整改。

七、其他

1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校教务处负责解释和修订。

师傅带徒弟方案 篇20

为了促进我校青年教师专业成长，发挥市、区两级骨干教师的示范引领和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教学质量，结合我校实际情况，本学期开展学科师徒结对活动，具体方案如下：

一、结对目标

帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年能胜任学科教学工作，三年成为学校骨干。

二、基本内容

“师徒结对”活动的主要围绕教育教学工作开展。包括备课、常规课、研究课、辅导、教学研究、班级管理等工作。

三、结对原则：

自愿与统筹相结合。

四、结对对象：

师父：市、区两级骨干教师、学科带头人

徒弟：教龄不足3年的青年教师

五、结对程序：

个人申报—→学校统筹—→征求意见—→签定协议—→开展活动。

1.个人自愿、学校统筹；

2.个人申报，师徒自愿组合确定师徒结对人选；

3.学校组织举行拜师仪式，签定师徒结对协议，建立师徒关系；

4.学校制订具体的结对要求，明确职责，正式开展结对活动。

六、结对期限

长期

七、师徒职责

1.师傅

做到“三带”：

带师魂──敬业爱岗，无私奉献；

带师能──教育教学与教育科研的基本技能；

带师德──教书育人，为人师表。

2.徒弟

做到“三学”：

学思想──学习教育教学理论，树立先进的教育理念；

学本领──提高教育教学和科研水平；

学为人──遵纪守法，诚实正直。

八、具体要求：

1.师父

（1）全面关心徒弟的工作、学习和思想。每学年初做好学年度指导计划，根据计划完成各项指导工作。

（2）向徒弟介绍教育教学经验，提供教学信息、资源，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想，形成先进的教育理念。

（3）精心指导徒弟备课、批改作业、带班，给予悉心指导并给出指导意见。

（4）每周为徒弟至少上1节示范课，并为徒弟说课；每周听徒弟的课至少1节，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。（详细记录节数按市区两级学科带头人、骨干教师考核标准）

（5）指导、帮助徒弟教师参加各级各类竞赛活动，每学期指导徒弟上1节组内或校级公开课。

（6）每学期指导徒弟写论文、随笔或案例至少各1篇。

2.徒弟

（1）在师父的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标，学年初做好学年度个人成长规划，根据规划完成各项成长任务。

（2）认真学习，虚心求教，经常向师父汇报自己的思想、学习和工作。

（3）积极参加各种交流、竞赛活动，并做好记录。

（4）认真听师父的课，每周至少1节，做好详细的听评课记录，学期末上交备查；主动邀请师父听自己的课，每周至少1节，虚心听取指导意见。

（5）在师父指导下，每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取意见并写好教后反思。

（6）每学期写出高质量的论文、随笔或案例至少各1篇，请师父指正。

九、管理与考核

1.建立师徒结对工作领导小组

组长：xxx

副组长：xxx、xxx、xxx

成员：语文、数学组所有教师

2.建立评估考核与激励机制

师徒结对工作由分管教学校长负责，由教导处实施常规管理，组内配合开展活动。建立“师徒结对”档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的参考依据。

根据师徒结对实施方案和协议要求，对师徒结对工作进行目标考核。强化对师徒进行捆绑式的管理、考核与评价。实行动态滚动管理，对不称职的师父予以调换，对不认真履职的徒弟给予批评教育限期改正。

3.总结表彰

徒弟按要求完成各项工作，根据各项工作完成情况及师徒教师平时的业务指导互动情况，进行总结表彰，每年度对表现突出的师徒教师分别授予优秀青年教师奖和优秀指导老师奖等。

师傅带徒弟方案 篇21

一、指导思想

为了更好的给青年教师迅速成长为教育教学能手创造良好的环境，全面推进青年教师队伍素质整体提高，本着取长补短，共同提高的原则，我与折巧霞老师于20xx年9月正式结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感。

二、实施目的：

1.制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。

2.完成师徒协议中规定的任务。

3.带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与徒弟进行交流、指导。

三、实施措施：

（一）师傅职责：

1.师傅做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能；带师德——育人之道，为人师表。

2.制定有针对性的培养方案，指导徒弟制定为期一年的成长提高计划；指导徒弟制订学期教学计划。

3.每月帮助徒弟备课至少1次，提高其分析、处理教材和分析、教育学生的能力。

4.每周至少听徒弟1节课，并按照“导学案”、“教案”的评价标准进行评析、指导，提高其课堂教学能力。

5.每学期指导徒弟上1节备课组内或校级公开课或汇报课。

6.师傅每周五要对徒弟的下周上课教案进行详细周到的检查并要签字（徒弟的教案必须有师傅的签字才能上课）。对教案中不合理的地方要给予徒弟及时的指导帮助。各组的组长以及“一加一”工程领导小组成员要对教案进行不定期的检查。

7.每学期帮助徒弟选定1篇教育教学论文，指导徒弟阅读并写出阅读体会1份。

8.每学年指导徒弟写1篇质量较高的教育教学论文，提高徒弟的教学研究水平和论文写作能力。

9.师傅制定一份培训计划、每学年徒弟撰写1份培训总结。

（二）徒弟的职责：

1.徒弟要做到“三学”：学思想——教育教学理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处世，求真求善。

2.在师傅的帮助下，对自身的.教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划。

3.每月向师傅提供1份典型教案，请师傅指导备课方法，提高备课能力。

4.主动听师傅的课，每月不少于4节，听课要认真记录，每天至少观看一节优秀教学录相。

5.根据自身实际和专业发展的需要，制订好读书计划，每学期读1篇教育教学论文，并写出阅读体会1份。

6.在师傅的指导下，每学年写1篇质量较高的教育教学论文，提高教学研究水平和论文写作能力。

7.在师傅的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。

8.平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。每学期撰写1篇拜师活动小结，谈自己的收获和今后努力的方向。

9.每学期向同组老师讲公开课或汇报课不少于1次，虚心听取同组教师的意见并做好记录。

10.徒弟每月至少有2次师徒活动记录。

通过以上活动，积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平，达到师徒共同发展的目的。

师傅带徒弟方案 篇22

为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教学质量，我校开展师徒结对活动，具体方案如下：

一、结对目标：

帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年胜任。

二、教师“师徒结对”活动的基本内容：

“师徒结对”活动的主要围绕教学工作开展。包括备课、常规课、研究课、辅导、命题、阅卷以及课改和教学研究等工作。

三、结对原则：

自愿与统筹相结合。

四、结对对象：

师傅：省、市、区级骨干教师和拥有丰富教学经验的教师。

徒弟：从刚走上工作岗位的新教师，到所有有拜师意向的在职教师。

五、结对期限：

两年（20xx-20xx年）

六、师徒职责：

1、师傅：

做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──教育教学与教育科研的基本技能；带师德──教书育人，为人师表。

2、徒弟：

做到“三学”：学思想──学习教育教学理论，树立先进的教育理念；学本领──熟练掌握教育教学和科研的基本功；学为人──遵纪守法，诚实正直。

七、具体要求：

1、师傅教师：

（1）全面关心徒弟的`工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。

（2）向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

（3）精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每学期重点审阅3节备课教案。

（4）每月听徒弟的课不少于两节并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。

（5）认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批改情况至少5次。

（6）每学期指导徒弟上一节组内或校级公开课或汇报课。指导徒弟命制学科试题1套。

（7）每学期指导徒弟写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制作。

（8）鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让徒弟得到更多的锻炼和提高。

2、徒弟教师：

（1）在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。

（2）每学期在师傅的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划。

（3）认真备课，主动求教，各种交流活动每学期不少于3次，并做好记录。

（4）主动听师傅的课，每学期不少于3节，听课要认真记录，并写出体会。学期结束记录上交备查。

（5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取意见并写好教后记。

（6）在师傅指导下，规范命制学科试题1。