联想观后感

联想观后感 篇1

12月2日下午,我校在博学楼二楼组织参看了电影《袁隆平》，影片使我受益非浅.

这部电影主要讲了袁隆平从普通的农业教育者通过实验，经过不懈努力，饱经风霜后成为“杂交水稻之父”的故事。在实验中，袁隆平发现了一株雄花花药不开裂，形状奇特的植物，他欣喜若狂，经过研究证明出了它是杂交水稻，而且它比一般的水稻结出的稻粒还多出了许多，于是袁隆平就在崔主任的阻碍中不懈努力研究杂交水稻。有一次，崔主任和一些人来袁隆平家闹事，还把袁隆平精心研制的杂交水稻摔烂，幸好袁隆平的徒弟把几盆比较好的给藏好了，不然袁隆平多年来的心血就会在这转眼间就化为乌有了。还有一次，袁隆平的一块杂交水稻田也被崔主任他们全部糟蹋了，虽然崔主任一直在和袁隆平作对，但袁隆平始终坚持着他的信念，所以他取得了成功。

看完《袁隆平》，我又联想到了自已，现在我们的家庭条件可比以前好多了，照道理说我们成就自已的理想也比以前更容易了，可是在我小时候学笛子时，刚开始笛子对我来说是一种新事物，因为好奇所以我学得很高兴，学得也很好，可是时间长了，觉得太没劲了，学了一年我就不学了。我又去学跳舞，可是有许多动作做出来都很疼，我便也不学了。可是现在看到小伙伴们吹笛子，跳舞时心里酸酸的很不是滋味，回想起来当时没有坚持自已的信念真的很后悔。还有一次，我在科学课上做实验，好几次我都没能把电池装到小装制中，虽然如此，但是我没有气馁，坚持又做了七次，终于把电池装了进去。这件事让我懂得了坚持就是胜利!

电影《袁隆平》告诉我们一定要坚持自已的信念，最终才能取提成功。我们一定要向袁隆平学习！

联想观后感 篇2

前几天，我看了《袁隆平》这部电影，当我走出电影院时，我热血沸腾，我的心久久不能平静。

这部电影主要讲：袁隆平爷爷是一位只为了实现自己的目标而坚持不懈、吃苦耐劳、不畏艰辛、意志坚强、奋斗终身、的人。以前的水稻产量很低，可是在袁隆平爷爷的不懈努力下，反复地研究和实验，终于使水稻的产量大大增加了百分之七十，解决了世界五分之一人口的温饱问题。成为了“水稻之父”，为全世界做出了巨大的贡献。

袁隆平爷爷在工作中的这种精神正是我们在生活和学习中所要具备的，这使我深有感触。昨天，我在楼下学玩滑板，我刚站上去，妈妈还没来得及扶我，我就先摔了个四脚朝天。我连忙站起来，拍拍屁股上得尘土，说：“什么破玩意儿呀?还没等我站上去就给我送了个礼！”我赌气地说：“不学了，不学了！”妈妈看着我要打退堂鼓了，便用激将法说：“ 以前你总是缠着要我给你买滑板，现在给你买了，可你又不敢学。嘿——我还是把它送给别人算了！反正留着也没用！”听了妈妈的话，我的勇气一下子就提上来了，我想：我不能让妈妈小看我，我要让她对我刮目相看。这时，袁隆平爷爷的影子仿佛出现在了我的眼前，给了我巨大的鼓励。我下定决心，今天我一定要学会玩滑板。可我刚一站上去，又摔了下来，害得我青一块，紫一块，手也擦伤了。妈妈看着有点心疼了，也劝我暂时不练了，可我却不依了。经过一次次地摔倒，又一次次地站起来。功夫不负有心人，这天，我终于学会了玩滑板。

通过观看了这部电影和我学滑板地经历让我深深地体会到了：永不言败是驶向成功的风帆！在今后的成长道路上，我要让袁隆平爷爷的精神永远激励着我，做到不畏艰险、脚踏实地。在学习中，要为自己的梦想和目标努力奋斗、顽强拼搏，为生命奏响动听的乐曲！

联想观后感 篇3

《误判》是一部让我回味无穷的电影，它以独特的视角和深刻的内涵，展现了一场关于正义与邪恶、真相与谎言的较量。

电影的故事围绕着马家杰的冤案展开，一个原本善良无辜的年轻人，因为一时的贪念和无知，被卷入了一场毒品交易的风波，最终被误判入狱。他的遭遇让我们深感同情和惋惜，也让我们看到了一个误判对一个人、一个家庭所带来的`巨大伤害。

而霍子豪的出现，则给马家杰带来了希望的曙光。他作为一名检控官，始终坚信马家杰是无辜的，并为此付出了巨大的努力。他不顾上级的压力，不畏恶势力的威胁，甚至不惜冒着生命危险，去寻找证据，揭开真相。他的这种执着和勇气，让我们为之感动和敬佩。

在影片中，我们还看到了法律与人性的冲突和碰撞。法律是公正的，但在某些情况下，它可能会显得过于冰冷和无情。而人性则是复杂的，它既有善良和正义的一面，也有自私和邪恶的一面。如何在法律和人性之间找到平衡，是一个值得我们深思的问题。

此外，电影中的动作戏也十分精彩，为影片增添了不少看点。甄子丹的武打动作干净利落，节奏感十足，让人看得酣畅淋漓。这些动作戏不仅展现了他的高超武艺，也更好地烘托了影片的紧张氛围，让观众在观影过程中感受到了强烈的视觉冲击。

《误判》是一部兼具思想性和观赏性的电影，它通过一个扣人心弦的故事，让我们对正义、法律和人性有了更深刻的认识和理解。希望我们能够在现实生活中，像霍子豪一样，坚守正义，勇敢地面对各种挑战，为了实现社会的公平和正义贡献自己的力量。

联想观后感 篇4

今天，我去了电影院看了一部电影，电影名字叫做《袁隆平》。

电影的主要内容是讲袁隆平为了使地球上的人们不在饥饿，决定研制杂交水稻，在研制中虽然遇到很多困难，但是他毫不放弃。最终，杂交水稻被研制成功了。

袁隆平的成果，并不是那么简单的。更不是坐在电脑前面，按一下鼠标的。现在想发明东西的人，还有多少人拥有袁隆平这种勤劳的精神呢？

袁隆平性格坚韧、干劲，一次次的失败，不但没有打倒他的信心，反而使他更有动力。在逆境中他还常开玩笑，他痴心地总是想着研制杂交水稻成功，就算没有人支持，他也不会轻易放弃，还是一样有干劲！

袁隆平曾经说过：“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿！”他这种“以天下苍生为己任”的精神，多么值得我们学习，多么值得我们崇拜！他“甘于奉献”的精神，现在还有多少人能做到呢？

在电影里，袁隆平在课堂上推崇了孟德尔和苏格拉底，否定了米秋林和李本身，这种做法令到了领导的批判。他们的批判，让我感到可恶！他们没有想到：科学是没有国界的！

刘老师等人更令我感到憎恶，他们不但无能，而且还阻止别人的事业，阻碍别人的发展。还有一些红卫兵，趁袁隆平不在的时候把他培养的稻苗全给砸了。这些自私自利的小人，天才应该都是给这些小人给扼杀的，他们应该为自己的行为感到耻辱！

九十后的我们，是不是开始“做袁隆平”了。有许多已经开始努力了，难道我们还想袖手旁观？行动起来，为我们的祖国作出贡献吧！

联想观后感 篇5

如果男主也是自愿进去的，我觉得女主一点问题没有，但是从始至终男主都是不愿意的'，别说什么女主把他救活了，要不是因为女主他根本一点伤都不会受，把人带出来再帮忙把队友救赎了就能免了她的过错？这一点我是绝对不接受的，我个人以为女主就算再怎么机智勇敢也弥补不了她人品有问题这点

至于其他人，几乎都是为了他们的个人贪欲，也根本赖不到女主身上

联想观后感 篇6

读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体，观后感题目怎么写。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更容易生效。

一、引--围绕感点，引述材料。

读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。

二、议--分析材料，提练感点。

在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

三、联--联系实际，纵横拓展。

写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。

四、结--总结全文，升华感点。

总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。

当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意，观后感《观后感题目怎么写》。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。

首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深后感。

第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

联想观后感 篇7

《误判》这部电影给我带来了一场视觉与心灵的双重震撼，它让我对正义、法律以及人性有了更深刻的理解。

影片的剧情紧凑而扣人心弦，从霍子豪对毒贩头目的误判感到不满，毅然离开警队，到他成为检察官后接手马家杰的冤案，整个故事充满了悬念和反转。每一个细节都处理得恰到好处，让观众在观影过程中始终保持着高度的紧张和关注。

甄子丹在影片中的.表演堪称一绝，他将霍子豪这个角色演绎得淋漓尽致。霍子豪的正义感、执着和勇敢都被他展现得入木三分，让我们仿佛看到了一个真实存在的英雄人物。他在法庭上的慷慨陈词，以及在面对危险时的临危不惧，都让我们为之敬佩。

除了精彩的剧情和出色的表演，影片还传递了一些深刻的价值观。它让我们明白，正义是需要我们去坚守和捍卫的，无论面对多大的困难和压力，都不能放弃对真相的追求。同时，电影也提醒我们，法律是公正的，但在执行过程中可能会受到各种因素的干扰，我们需要不断地完善法律制度，确保司法公正的实现。

在人性方面，电影也有着深刻的刻画。马家杰的善良和无奈，欧柏文的自私和野心，以及其他配角的种种表现，都让我们看到了人性的多面性。这些人物形象的塑造，让我们更加深入地了解了人性的复杂和脆弱，也让我们在面对选择时更加谨慎和坚定。

《误判》是一部值得我们反复品味和思考的电影，它让我们在欣赏精彩故事的同时，也能够从中获得启示和教益，对我们的人生和社会都有着积极的影响。

联想观后感 篇8

观看了电影《误判》后，我内心久久不能平静，它引发了我对司法公正和人性的诸多思考。

电影以一个看似简单却又错综复杂的案件展开，马家杰因将自家地址借予他人寄送毒品而被误判入狱，这一事件不仅改变了他的人生轨迹，也让他的家庭陷入了困境。而霍子豪的出现，成为了马家杰命运的转折点。他凭借着自己的专业素养和对正义的执着追求，一步步揭开了案件背后的真相，还了马家杰一个清白。

在这个过程中，我们看到了司法体系中可能存在的漏洞和弊端。证据链的不完善、权力的.博弈以及利益的纠葛，都可能导致误判的发生，让无辜者遭受牢狱之灾，而真正的罪犯却逍遥法外。这让我深刻地认识到，司法公正的重要性不言而喻，它关系到每一个公民的合法权益，是社会公平正义的基石。

同时，影片也展现了人性的复杂多样。有像霍子豪这样坚守正义、不畏强权的人，也有像辩护律师欧柏文那样为了个人利益而不择手段的人。还有一些人，在良知与体制弊端之间挣扎，他们的内心充满了矛盾和无奈。这些人物形象的刻画，让我们看到了人性在面对利益和权力时的脆弱和挣扎，也让我们更加珍惜那些坚守正义的人。

《误判》是一部具有深刻社会意义的电影，它通过一个冤案的故事，揭示了司法体系中的问题，也让我们看到了人性的光辉与黑暗。希望我们能够从这部电影中汲取教训，不断完善司法制度，让正义不再被误判，让每一个人都能在公平公正的社会环境中生活。

联想观后感 篇9

大体上分为四个部分：

第一部分，由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。

第二部分，具体谈感受是什么。

写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。叙述是简述，抓住要点，不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。

第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和电影中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。

第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。

联想观后感 篇10

今天吃中饭的时候，我看了动画片《成龙历险记》，故事的内容是：成龙、小玉、老头子，还有胖猪她们一起坐游船去旅行了，在船上他们遇上了海盗，成龙和小玉他们凭着自己的智慧和勇敢，最后把海盗给打跑了。

这个故事告诉我们，任何时候无论发生什么样的'事情，都要多动脑筋，要勇敢。

联想观后感 篇11

一、读后感的标题格式

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

二、读后感的基本要求

写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心，在读中理解文章内容，把握文章的思路，只有通过认真地“读”，才有写“感”的条件。二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，要从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。三、读感结合有侧重，要处理好写读后感时“读”与“感”的关系。做到议论，叙述，抒情三结合。读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，

既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。四、联系实际谈感受，要联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

三、读后感的写法

1、要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

2、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。

3、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

4、写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。