大禹读后感

大禹锁蛟读后感 篇1

今天,我读了《大禹治水>这个神话故事,明白了很多道理，我对里面人物的精神感触很深.

这个故事讲述了在远古时期，滔滔的黄河洪水淹没了农田，淹没了家园，人们纷纷逃往山上逃避灾难.当时尧派鲧治理水灾9年不成，在这个危机时刻，大禹接受了治水的重任，一心一意，克服困难，采用与他父亲不一样的方法，带领大家治水成功.他的妻子阿娇病了，也没去看看.他对村里的人说：“我回家一天，就耽误了一天治水的工作，就要多受一天的苦。”人们被他感动了，所以干起活来更加卖力，一条新河很快就凿开了。大禹治水一共苦干了13年，疏通了9条大河。

其中大禹三过家门不入的做法感动了我，我想家里也有他思念的父母妻子和孩子，他13年没见到家人。可是为了老百姓，他还是一心一意的克服困难。我想是大禹的无私救了大家。我要学习大禹的这种无私的精神，为班级多做贡献，多替他人着想。在我值日时要争着抢着做更多的事情。

大禹治水一共苦干了13年的精神让我感触很深。我想我在学习生活中也一定要一心一意，坚持不懈，这样才能成功。有，我碰到一道数学题，我做了好几分钟还是做不出来，就在我想放弃等着老师讲答案的时候，我想起了大禹治水不怕困难，坚持不懈的精神，我想古人遇到的困难比我们现在的还要大的多，他们能成功，我为什么不能呢？我静下心来，把题目读了一遍又一遍，想了很久，渐渐的我终于有了眉目，找到了解题的方法，后我终于想出来了!是啊，我想如果我能在学习中多一份用心，就能多一份细心，学习中还有什么我不能克服的呢？

《大禹治水》这个神话故事给我的启示很多，我要学习大禹的这种精神。

大禹锁蛟读后感 篇2

今天我看了一篇文章，名叫《大路边上的西红柿》。

这篇文章主要讲了本和哈里森是亲兄弟，他们的父母早就去世了，只有一个好心人捐款，资助他们上学。到了暑假，本和哈里森只好到处流浪，流浪到一个星期时，哥哥本给弟弟买了一个比萨饼，弟弟哈里森想要一些西红柿酱，哥哥却说自己把剩下的钱给买了面包，这些面包已经足够他们吃一个星期了，已经没有钱再去买西红柿酱了。突然，本发现大路边上有别人种植的西红柿，就想买几个，可是主人现在不在这片西红柿田里，本和哈里森就在路上等待着主人。

过了好长时间，主人还是没有来，本就以为这些是野生的西红柿，先摘了几个吃，等主人来了，他们再把钱给垫上。在暑假的每一天里，本和哈里森都在路边等着主人，可是一直都没有主人来，这让他们更加相信这些西红柿是野生的了。在暑假快要结束的前一天深夜，本从他们搭的帐篷里面出来，发现这片西红柿田居然是姗妮太太种的，而姗妮太太说这个西红柿田是她种的，她想让那些流浪儿以为这个西红柿田是无人看管的、是野生的，所以就在晚上出来给西红柿浇水。

我觉得本和哈里森他们都是十分善良的，从西红柿的这件事就能看出来，因为他们一直都想：吃了别人的西红柿，就一定要交钱，否则就会被人说是偷吃。我认为，我们遇到流浪儿时，不能看不起他们，要对他们怀有同情心。不能有任何的看不起，觉得他们太脏了，不愿意靠近。

大禹锁蛟读后感 篇3

在我上二年级的时候，老爸让我读叶先生的《牵牛花》，并让我重点读。那时，体会不深，不免有些偷懒。慢慢地，对作文有些兴趣，越发感到先生文章之大妙。

《牵牛花》不过八百多字，读着这不长的文字，我真正感受到先生对生活观察的文外功夫。文章描写可用三个字概括：准，细，微。例如，“从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。”寥寥数语，把种花的数量、花的间距交代得清清楚楚，十分精准。例如，“前一晚只是绿豆般大一粒的嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀着一两张满是细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般头。”生动细致地描写了嫩头的大小、生长速度，十分精细。例如，“那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹;实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。”这句描述，堪称绝妙，能捕捉到嫩头极其微小的变化，唯观察下过大功夫的人，方能如此。

慢慢品读、细细体会先生的文章，我惊叹于先生“观之入微，察之毫末”的功夫。不知不觉中，我也受先生文风的影响。三年级我曾写过一篇《蚂蚁王国》。为了做好这篇作文，我每天放学后就去寻找蚂蚁窝，观察蚂蚁的习性和状态，有时一看就是数小时，简直到了痴迷的状态。作文写成后，有人怀疑说，这不像出自一个十岁小孩的手笔。理由是，细节描写太过生动：庞大的蚂蚁帝国，精细的人员分工，一个孩童如何知晓？作文的结尾，还来了个画龙点睛，写了蚂蚁的团队协作精神，这更增加了人们的怀疑。这篇作文能得到如此抬举，细细想来，应该是借鉴了先生《牵牛花》中的一些描写手法，作文结尾处的神彩之笔，极可能是模仿了《牵牛花》的“生之力”。

叶先生说：“作文即生活。”只要我们用心观察，我们就能发现生活中的许多精彩。