弹性方案

【#实用文# #弹性方案（必备10篇）#】作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化.我们该怎么去写教案呢?以下是好工具范文网小编收集整理的幼儿园大班科学教案<弹性》，仅供参考，大家一起来看看吧。

弹性方案 篇1

1、招聘管理

招聘是人员管理的第一步，招聘管理的成功与否对企业或组织的未来有重要的影响。招聘管理包括对职位的需求进行分析，制定招聘计划，筛选合适的候选人以及进行面试和录用。企业或组织应该建立一个有效的招聘流程，制定招聘标准和招聘程序，以确保可以招聘到最适合企业或组织的人才。

2、岗位设置与职业生涯规划

企业或组织应该根据业务需求和员工的能力，合理配置各个岗位，并且制定职业生涯规划，以为员工提供明确的晋升通道，以激励员工的积极性和工作热情。岗位设置应该具有可行性和实用性，并且需要根据企业或组织的实际需求进行适当的调整。

3、员工培训与发展

随着技术和业务的不断更新，员工需要不断学习和提高自己的能力，以适应新的工作环境。因此，企业或组织应该制定一个完善的员工培训和发展计划，包括针对新员工和现有员工的培训项目，以及提供各种形式的`学习资源。通过帮助员工成长，企业或组织可以提高员工的工作表现和满意度，进而增强企业或组织的竞争力。

4、绩效管理

绩效管理是指企业或组织针对员工工作表现的评估和认可体系。绩效管理可以帮助企业或组织评估员工的工作表现，发现问题并加以解决，从而提高员工的工作效率和工作质量。绩效管理应该根据不同岗位和职位的要求，制定不同的评估标准，并且需要有一个明确的奖惩机制，用于对优秀员工进行奖励，对表现不佳的员工进行惩罚。

5、薪酬管理

薪酬管理是指企业或组织对员工薪资和福利的管理。薪酬管理应该与绩效管理相结合，采用市场竞争力、绩效考核和职位要求等因素综合考虑的方式，来制定适当的薪酬和福利政策。企业或组织应该遵循公平公正的原则，确保每位员工都能够获得公平的薪酬和福利待遇。

弹性方案 篇2

人员管理是每个企业都必然面对的问题，而一个好的人员管理方案能够有效提高企业的运营效率，降低企业成本，增强员工归属感。本文将从招聘、培训、绩效评估、薪酬管理等方面，分析一个完善的人员管理方案。

招聘

招聘是企业人员管理方案的第一步，其目标在于吸引并招聘到适合企业的人才。因此，好的招聘计划不仅需要细致认真地策划，同时要注重宣传效果，提高公司形象。招聘需要明确职位描述和聘用标准，人力资源部应根据招聘计划制定详细的'招聘流程和程序，整体优化招聘流程并且缩短招聘时效，减少浪费。在候选人选择上，除了注重个人能力外，注重个人品德，并在面试过程中，注重候选人的适配度和团队合作性，加强背景调查。

培训

企业需要与企业战略规划、公司文化、价值观、职业规划、企业要求等方面开展培训，以促进员工在公司中融入，提高绩效，减少离职率。在进行培训时，应该充分考虑个人发展和企业需求，根据不同岗位和职业不同等级，组织培训内容及形式。建立员工培训档案，记录每个员工的培训内容和成长轨迹，以便于员工能够更好地掌握企业文化、政策相关信息，提高业务素质和综合素养。

绩效评估

绩效评估是企业人员管理方案中重要的一部分，它推动着企业业绩优化以及人才管理的持续优化，是企业内部管理评价的推动力之一。通过绩效评估，可以准确地评估员工的贡献，及时识别员工的优势和缺陷，提高产品和服务的质量。在评估时，应该采取多种绩效评估方法，多维度考察员工绩效，建立绩效评估档案，设定清晰的评估标准，让员工清晰了解其考核标准。同时，管理团队应当及时反馈评估结果，对员工做出及时的调整和补充，为员工提供了一个升值通道。

薪酬管理

薪酬管理是企业管理中最重要的环节，也是企业员工流失的重要因素。因此，企业需要建立合理的薪酬制度，让员工有明确的发展目标，以提高员工的工作积极性和幸福感。企业的薪酬政策应当根据员工的职位、业绩、贡献以及市场情况等因素确定，建立员工薪酬绩效系统，区分员工的绩效贡献与薪酬提升。另外，企业薪酬制度还应当与招聘流程、培训制度以及绩效考核体系相匹配，让员工心理上满意于个人贡献所得到的“回报”。

员工激励

员工的激励是企业人员管理方案的重要环节，可以有效提高员工的积极性和创造性，让员工归属感和员工的自我完善感得到增强。企业可以不断提升员工的利益待遇，对员工设立奖励制度，提供良好的福利待遇，也可以注重提高工作空间安排和环境等，鼓励员工积极思考，通过不断学习和成长发挥自己的潜力。

总之，一个完善的人员管理方案需要从招聘、培训、绩效评估、薪酬管理以及员工激励等方面进行规划和实施，建立健全的员工管理制度和流程，这样才能实现公司的长期发展。

弹性方案 篇3

本学期我担任了三年级综合实践课程的教学，通过学校对课程实施的改革，本学期三年级的综合实践课以单元教学的模式进行展开。我主要负责两个单元的教学，分别是：走进中外名人单元和祖国的大好河山。结合三年级的年级主题：爱生命。我们进行了品德和实践的双重教育教学实践，收到了很好的教学效果。特将本学期的收获总结如下。

一．主题的选择

在进行单元主题确定的时候，我们翻阅了鲁教版和人教版的教材，然后根据三年级学生的学习特点确定了本学期的教学内容。由八个单元组成，我负责两个单元的教学。在分配的时候，又依据了老师们不同的性格和专业的内容，对综合实践课的内容进行整合，这样在形成自己教学的同时，还形成了属于学校的综合实践校本课程。

二．多种方式的尝试

当二百多名学生一起坐在阶梯教室的时候，纪律的管理成为老师需要面对的首要问题。于是针对这种情况，我尝试实施了积分卡制度和班级积分制度以及画星星奖励机制。让小组发挥管理纪律的优势，小组长成为班级的'管理者，这就解决了老师有时候鞭长莫及的困惑。

当然，在这样的课堂上，提问和互动是很难实施的，针对这个问题，我们专门进行了研讨，老师们普遍认为，可以直接用点班级点小组的形式进行抽测，然后对班级进行表扬和鼓励，这样既督促了学生上课认真听讲，又解决了互动和提问的困难，取得了一箭双雕的效果。

三．感受和认识

在这样的课堂中，锻炼了我掌控课堂的能力，并且有助于对学生能力的提高。

1、学生的思维能力和回答问题的能力显著提高。

2、听讲方面更加专注，有助于学生注意力和记忆力的培养。

3、学生能够通过搜集和整理资料获取更多的信息通道，整理和梳理信息能力得到了增强。

4、在制作课件中，学生的动手能力逐步提高，有自己的观点和方法。

四．实施过程

综合实践作为一门新科学，我们在实施过程中也遇到了很多的问题和困难。如何更好的有效的提高综合实践课的综合和实践性是我们即将探索的道路。

1、提高自身素质，了解更多的关于综合实践学科的知识。给学生一杯水，自己一定要有一桶水的道理永远不会过时。

2、实践活动的开展。只有学生自己亲身参与才会记得牢，学得会。就像站在岸边拿着鱼竿听人家讲钓鱼的方法，永远学不会钓鱼一样，一定要让学生亲身参与，收获才会大。

总之，综合实践活动的开展是丰富多彩的，学生的收获是来自社会、学校、老师等各个方面的，学生乐于参与的实践，有所收获的实践就是有意义的综合实践活动课。

弹性方案 篇4

一、全册教学理念：

[造型表现】运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。

【设计应用】学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行简单的设计和装饰，美化身边的环境。

【欣赏评述】欣赏、认识自然和各种美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

【综合探索】

结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

二、全册重难点：

(一)重点：

1、学习掌握几种人物速写的方法，能抓住对象的体态特征，用简练的线条，概括生动地表现其特点，特别是动态的任务形象。

2、综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作。

3、工艺美术（实用）的特点，能了解接受并明确现代生活中工艺美术的应用和地位。

4、欣赏著名雕塑作品，提高欣赏能力。

（二）难点：

1、人物速写中，观察能力、概括能力、表现能力的培养。

2、在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、色彩等基础知识。

3、欣赏中，接受电脑美术这一新颖艺术形式激发创美信心。

三、教学情况分析：

该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。

存在问题：

1、基础知识薄弱，想象力下降。

2、部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差。

四、措施：

1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。

2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的`兴趣。

3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。

4、利用班际作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。

五、全册课时安排及考核办法：

本学期新授教学19课时，总结、考核2课时。

考核分理论和绘画两部分。

六、全册教学内容、课时及单元课时计划

一追寻文明的足迹

二探访自然的奇观

三我的书包

四画故事

五装饰画

六装饰色彩

七彩球的设计

八添画人像

九用各种材料来制版

十动画片的今昔

十一拟人化的卡通期中考试

十二五一假期

十三发现老房子的美

十四我的成长记录

十五剪纸中的古老记忆

十六绣在服装上的故事

十七复习与考核

十八奇思妙想

十九装饰柱

二十留给母校的纪念

二十一毕业考试

弹性方案 篇5

一、指导思想：

以《基础教育课程改革纲要》精神和《音乐课程标准》为理念指导，全面实施以审美为核心，以培养学生学习兴趣为动力的艺术素质教育;加强对音乐教育新的探索，更新教学观念，创新教学常规管理，使音乐教育真正成为落实素质教育的主要途径之一。重视各级教育部门组织的各类竞赛，为学校教育全面，协调，多元，持续发展而努力。

二、学生情况：

六年级的学生经历过五年的音乐课学习，打下了一定的基础。有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓。但也有一部分学生由于基础差，对音乐缺乏兴趣，其中有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都非常困难。部分男生正处在变声期。他们更是不愿开口唱。因此，针对这些情况在教学过程中，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

三、教学目标：

1.突出音乐学科的特点，把“五爱”主义教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设者。

2.启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心得到健康的发展。

3.培养学生对音乐的兴趣爱好、掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4.了解我国各民族优秀音乐，并初步接触外国的优秀音乐作品，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

四、教材重点：

1.指导学生有感情地演唱书本上的新歌，能用歌声和肢体语言表达歌曲的音乐形象。

2.欣赏第一乐章《黄河船夫曲》、第四乐章《黄水谣》，感知不同的音乐主题和段落所呈现的不同音乐形象。

3.欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《王者之舞》《马刀舞曲》，了解舞曲的`基本特点;学习爱尔兰踢踏舞的基本舞步。

4.了解作曲家舒伯特及其音乐作品。

5.学会用不同情绪演唱歌曲，感知5/4拍子。

五、教材难点：

1.认识西洋管弦乐队中的四大乐器组;欣赏管弦乐曲《卡门序曲》，了解个音乐主题的主奏乐器。

2.感受歌曲、乐曲中音乐要素的变化。

3.学习爱尔兰踢踏舞的基本舞步。

4.用二声部合唱形式演唱歌曲《七色光之歌》和《八只小鹅》。

5.学唱京剧小戏《小放牛》中村姑与牧童的对唱乐段。

六、教学措施：

1.努力提高自己的专业素质，掌握音乐知识，不断充实自己，努力提高教学水平。

2.认真学习音乐教育教学理论，积极钻研《新课标》和《音乐教学大纲》的内容。深入深化课堂教学改革，刻苦钻研教材，认真备课，精心组织课堂教学。

3.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度地调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力和创新能力。

4.积极改革教学方法，通过听听、唱唱、拍拍、动动、敲敲、跳跳、玩玩、想想、看看、画画等手段，来全方位地提高学生的音乐技能和音乐感受力。

5.积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

6.积极做好培优扶差的辅导工作。

弹性方案 篇6

综合实践课程作为一门新课程，我不断努力、探索，通过各种形式的活动充实自己，让综合实践课生根、发芽。下面总结一下这学期的工作。

本学期开展每个主题活动时，我都会在班级中展开讨论：该如何去操作，也就是要做些什么事？经过讨论，决定分为以下几个步骤：

一、收集资料。

二、交流体验。

三、实践操作。

四、总结活动。

在轰轰烈烈开展活动的过程中仍存在各种问题：

（ 1 ）由于四年级学生年龄还小，刚刚接触社会，他们对综合实践活动课程的认识还不够，活动能力也较差，在实际操作中有一定的困难，需要我们再多些耐心的帮助和指导，特别是在进行问卷调查方面。

（ 2 ）不是所有的学生都全身心地参与了：有的学生没真正的投入到活动中，有的队员搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失，有个别小组活动时不积极等等。

（ 3 ）在上综合实践活动课时，由于考虑学生的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校园实地调查，走入社会进行活动的几乎没有，我们可以争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对活动有价值的校内外资源，为队员开展活动提供良好的条件。

（ 4 ）在活动过程中，我们始终坚持酌情分工，各任其责。因为综合实践活动课程注重学生的参与性，但现实情况注定有些制订好的方案，对于一部分学生是无法完成的。因为学生的能力有一定的差异：有的学生口头表达能力比较强，有的同学写作能力较强，还有的活动能力较强。如何使学生真正快乐地参与到整个活动中，做到人人参与，充分发挥综合实践的全员性是我需要深深思考的问题。

在这学期的`各种综合实践主题活动中，通过参加活动学生们获得了对社会的宝贵经验，更享受到了无限的快乐。因此我们觉得，不管是稚嫩还是精彩，是参与还是观看，每一次活动过程就是我们成长道路上的一个脚印、一片风景、一道痕迹、一次体验!这一段有意义的时光已经成为是我任教学生这一学期中最开心的日子，将会永远存留在他们心中。 下学期在社会调查上多下功夫，尽量让任教的班级学生参加社会实践，利用调查访问等探究方式提高学生的实践操作能力，加强学生的交际能力。

弹性方案 篇7

活动目标：

1、发现物体的弹性（能变形、还能恢复原状），了解弹性在生活中的运用。

2、学习用铁丝在筷子上缠绕铁丝的技能。

3、能用较完整的语言表述在他探索中的发现和感受。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：

材料1：皮筋、松紧带、小气球、海绵、尼龙袜、弹簧（每组一份）

材料2：橡皮泥、铅丝（细铁丝）、硬纸板做的小丑头、小动物头等、圆筷子（或粗细适当的圆柱体缠绕铁丝用）

活动过程：

1、呈现材料1，引起幼儿兴趣

请幼儿玩玩桌上的东西，感知发现弹性。说说你是怎么玩的？发现了什么？（提问一些幼儿，让幼儿表述自己的.发现和感知）如：拉皮筋会变长，松手又变成原来的样子;捏捏气球，会扁下去，松手又鼓起来等。

教师在幼儿发现的基础上小结：有的东西在力的作用下，形状会发生变化，不用力时又恢复原样，叫物体的弹性。

2、幼儿再次进行操作（请幼儿换着玩一玩，对每个东西都拉一拉、捏一捏、压一压）

3、弹性的利用，引导幼儿在生活中寻找

你平常见过什么利用弹性的物品？有什么用？（根据幼儿的回答，或补充或丰富。如：沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧，坐躺着舒服，夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等，弹性的东西真有用。）

4、幼儿制作弹簧小玩具

（1）出示自制的弹簧小玩具，玩一玩，引起幼儿兴趣。

（2）教师示范怎样缠绕铁丝，辅导时也要重点辅导幼儿将铁丝紧紧地缠绕在圆筷子上做成弹簧。

（3）幼儿玩一玩自制的弹簧小玩具。

教学反思：

本次活动中，我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探索弹性的秘密，从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。

但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半部分，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分，我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作，在制作的过程中，出现了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的展现弹簧的特征;二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕？怎么绕？搞不清楚，原因是：作为弹簧本身就有许多的知识点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来展开，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中认识弹性，理解弹性物品。

本次活动虽然有一些遗憾，但是总体来说，孩子们对于最后的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创造性的东西。

弹性方案 篇8

人员管理是企业管理的一项重要任务。一份有效的人员管理方案可以帮助企业运营得更加高效、稳定和创新。人员管理方案应该包括招聘、培训、绩效评估和福利待遇等内容，下面逐一进行介绍。

一、招聘

招聘是企业人员管理方案中的重要一环，因为员工的素质和能力对企业的发展至关重要。招聘程序应该严谨、规范，并且要保证公正、公平。通过建立合理的招聘流程和优秀的面试考察团队，能够吸引到更多优秀的应聘者，并能够筛选出最适合企业的人才。

二、培训

培训是企业人员管理方案的另一个重要环节。在企业日常运营中，过时的`技能、信息渐渐变得无效甚至会成为企业的负担。为了跟上时代的步伐，企业需要不断提升员工技能，让他们掌握最新的知识和技能。因此，企业应该制定一系列培训计划，帮助员工在职业生涯中不断学习和成长。

三、绩效评估

绩效评估是一种对员工工作绩效的定量评价方式。它能够帮助企业确认员工的贡献和能力，以更好地激发员工的工作热情，同时也为企业提供了一种更好的管理工具。企业应该制定完善的绩效评估方案，将员工的工作、贡献、能力、潜力等方面进行科学的分析和评价，以便为员工提供更合理的薪酬待遇以及晋升机会。

四、福利待遇

员工福利待遇是企业人员管理的重要一环。福利待遇不仅仅是薪资，还包括住房、医疗、休假、保险等方面的福利。高水平的员工福利待遇能够吸引和留住优秀的员工，并且能够提高企业的员工满意度和忠诚度。企业不仅需要提供硬性福利待遇，还应该注重员工的心理健康和工作满意度，定期开展团队活动、培训和员工评价等等，使员工感受到企业的关爱和尊重。

五、总结

总之，人员管理是企业发展不可或缺的一部分，其中招聘、培训、绩效评估和福利待遇等内容不可或缺。对于企业而言，要重视人员管理，最重要的是要不断创新、完善，并不断提高管理水平，为企业争取更好的发展前景。

弹性方案 篇9

综合实践活动做为一门课程，其教育教学方式是活泼、多样的，这主要取决于活动过程是否有意义、有趣味。所以它决不仅仅是一节课，更重要的是通过活动加深学生对社会的了解，学会独立思考，发现问题，迈向社会，积极参与调查研究、开拓视野，积累经验，丰富自己的课余生活，实现与自然、社会及自我的对话与联系。我谈谈这次综合实践活动顺利开展的几个关键点。

一、活动主题确定的自主性

活动主题的确定，应该基于学生对自然、社会和人自身的关注、热爱，主题的确定过程也是培养学生发散思维、提出问题、探究问题的过程。我提醒学生可以从身边，自己感兴趣的内容、事物中去思索、发现，选择的范围十分广。最后确定大主题时，我们采用提出问题——小组归纳——提出主题——集体决议的形式，再根据同学们的兴趣爱好选择子课题（小主题），研究其中的某一方面，自愿组成活动小组，开展研究。

二、活动计划制定的.有序性

无规矩不成方圆，计划的制定有助于学生全程实践活动的有序开展：分工合作，逐层深入，有的放矢，张弛有度。先做什么，该怎么做，接着做什么，可能会遇到什么问题，该怎样解决。特别是某些细节，需要制定更详细的计划，这就需要老师细心的指导，比如学生计划去采访某个人，师应提醒学生采访前要先把准备采访的时间，采访的问题预设好。

三、活动过程开展的灵活性

综合实践活动的课堂是开放的，天地之间的所有空间、万物都是他们学习的课堂。综合实践活动的开展应该是给予孩子更广阔的空间，去社会上调查、研究，把学习的外延逐步扩散到家庭、社会及各个层面上。应大胆放手让学生真正去动手、去实践、去探究。走出课堂，脚步迈向社会去调查、记录、访问；团结协作，学会解决问题，比如制作手抄报，同学们分工合作，有的排版，有的查资料，有的画图，有的写材料；动手实践，融入真切情感，比如孩子对种植蔬菜十分感兴趣，便让他们亲自动手，在种植、养育过程中触摸着小生命，记录下它们成长的轨迹，感受生命成长的点点滴滴，感动着自然与生命的奇迹。

弹性方案 篇10

活动目标

1．幼儿尝试用细铁丝环绕成圆柱螺旋弹簧，并制作弹性玩具。

2．幼儿能积极探索、操作，体验科技小制作的乐趣。

活动准备

材料准备：细铁丝、木棍、纸、水彩笔、剪刀、胶带、油泥。

活动过程

1、欣赏玩具

(1)出示礼盒，引出主题。

师：快过春节了，我收到了一个礼物，我们一起来看一看是什么？（教师将小礼物从盒子里取出）

幼：哇——！是一个弹簧小猪！

师：玩具有趣吗？

幼：有趣！

幼：真有意思，好玩！

师：为什么有趣？

幼：小猪很可爱。

幼：小猪摇摇晃晃的样子很好玩！

幼：小猪的脖子是弹簧做的，所以能摇起来！

分析：教师出示小玩具的时候，幼儿表现出了极大的兴趣。在这个环节中，教师要以自己的情绪带动、感染幼儿的情绪。让自己感动，才能让幼儿感动。当然，这种愉快的体验是发自内心的。由此我们也能看出，教师要对幼儿感兴趣的物品作出正确的价值判断，这是开展好制作活动的前提和保证。

(2)发现弹簧，对已有经验进行回忆。

师：小朋友们发现了，小猪的脖子是弹簧做成的，你们看一看这个弹簧是什么样子的？

幼：是一卷一卷的。

幼；是一卷一卷往上去的。

幼：是旋转上升的。

幼：像一个圆柱。

师：弹簧有很多种，这样的弹簧叫圆柱螺旋弹簧。（幼儿跟着教师说一遍）

分析：这个环节中，教师对幼儿进一步引导，让他们观察圆柱螺旋弹簧的外形。之所以让幼儿边观察边讲述，原因有两点：一是让幼儿理解为什么叫圆柱螺旋弹簧，幼儿只有自己观察、讲述、相互学习经验，才能对这个专业术语印象深刻。二是为下面的制作做好铺垫。

师：你们还在什么地方见过这样的弹簧？

幼：我在玩游戏机时见过这种弹簧。

幼：我在玩具枪上见过。

幼：电池连接处也有这样的弹簧。

师：那我们今天也来制作一个弹簧玩具吧！

幼：好！

分析：幼儿还讲了很多，例如，自行车刹把和坐垫、蹦蹦高玩具、打气筒、电话线、笔、蹦蹦床、沙发、席梦思、弹力秤……这些都是幼儿在日常生活中经常见到的。幼儿对这些很熟悉。孩子们的科学探究应从身边的事物开始，关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，这样有助于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小善于观察和发现。

2．尝试制作圆柱螺旋弹簧

(l)介绍材料，猜想制作方法。

师：老师为你们准备了一根木棍，一根细铁丝，我们怎么制作呢？

幼：把细铁丝绕呀绕，绕在木棒上就行了。

幼：把细铁丝绕在木棒上，再拿下来就行了。

师：等下你们用自己的方法试一试。

师：木棍上有一个小洞，你们知道是干什么的吗？

幼：是用来穿铁丝的。

师：那你来试试铁丝能不能穿进去？（请幼儿来试一试）

幼：穿不进去。

师：对，穿不进去，只能戳进去。那你们再想想，为什么要把铁丝戳进去？

幼：这样就可以绕铁丝了。

幼：这样铁丝就不动了。

师：对，这个小洞是用来固定铁丝的。

师：细铁丝一头是尖的，一头是圆的，我们应该把哪一头戳到小木棍里？

幼：是尖的一头戳到小木棍里。

（教师再强调一下安全问题）

分析：在这里，教师没有直接告诉幼儿应该怎样做和不应该怎样做，而是让幼儿自己猜想制作的方法。幼儿运用已有经验进行猜想和假设，这是幼儿主动建构知识的前提条件。无论他们预想的探究方式和实验能不能成功，教师都应支持和鼓励他们进行尝试。教师要通过提问，引导幼儿一步一步地思考、分析和探索，了解材料的性质及其相互关系，为幼儿的探索和发现铺路搭桥，使他们不断体验探索发现的乐趣。

(2)第一次制作

幼儿开始了第一次的制作，他们左手拿木棒，右手拿铁丝，先将铁丝戳到小洞里，固定好后，开始缠绕。在绕的过程中，问题出现了：

问题一：在绕的过程中环与环重合了。

问题二：一圈一圈往前绕，环与环之间的距离有疏有密。

问题三：一圈一圈往前绕，由于前半段环与环之间的距离过大，还有一半没绕完，又往回绕。结果使得铁丝缠绕在一起。

师：谁来说说，你是怎么制作的？

（教师拿两个弹簧进行比较）

师：你们觉得哪个小朋友的弹簧制作得好？

幼：A小朋友做得好。

师：你们为什么都说A小朋友做得好？

幼：因为他做得很整齐。

幼：因为他很细心。

幼：B小朋友做得太乱了。A小朋友做得很整齐。

幼：A小朋友做的弹簧中间空的'距离一样大。所以显得很整齐。

师：那怎样才能制作得整齐、漂亮呢？

幼：要慢一点绕，要细心一些。

幼：要一圈一圈绕，不能重合在一起。

幼：中间要空一点距离。

教师边示范边小结：绕的时候，要用点劲，要把铁丝紧贴着木棍，按顺序一圈一圈往前绕，不能反过来向后绕，绕的时候环与环之间的距离要差不多，绕完为止。我们再来试一下。

(3)幼儿进行第二次制作（和第一次制作的弹簧进行比较）

幼儿制作的积极性比前一次更高，因为他们基本掌握了制作的方法。这次制作，孩子们比前一次显得更细心、耐心。经验告诉他们，着急是做不好的。

师：为什么这一次比前一次制作得好？

幼：因为这次我很细心。

幼：我是一圈一圈绕的，不乱。

分析：教师要通过自己的言行使孩子们感受到：老师关注的不是活动的成败。教师要尽可能地使每一个幼儿在每一次活动中都有所发现，有成功的体验。尤其是那些表面上看来“失败”了的幼儿，教师更要给予支持和鼓励，培养他们乐于探究、接纳和尊重同伴观点、善于总结经验的品质。

3．用绕好的弹簧制作玩具

师：小朋友们真能干，现在我们的弹簧做好了。下面我们就可以用它来制作小玩具了。你们想制作什么玩具？

幼：小猪！（幼儿异口同声地说）

(1)介绍材料，讲解制作方法。

师；这里有纸、剪刀、彩笔、各种胶带、油泥。小朋友们可以画出自己喜爱的小猪形象，画好剪下来，固定在弹簧上。这样，可爱的玩具就制作好了。你可以拿在手上玩，也可以固定在油泥上。

(2)讨论怎样固定卡通形象

师：怎样将小动物形象竖着固定在弹簧上呢？

（先让幼儿猜想固定方法，然后让幼儿观察教师制作的玩具，从中找到答案）

幼：只要把弹簧上铅丝的一头翘起来，小动物头饰图片就竖着固定在弹簧上了。

(3)幼儿制作弹性玩具

4．交流分享

分析：分享、交流是制作活动的重要一环，突出体现了幼儿和同伴间分享经验，体验成功的快乐的过程。要给幼儿充分的利用作品游戏的时间。幼儿制作物品的内在动机就是为了玩。当他们制作成功后，除了自己赏玩，互相之间还进行表演游戏，体验成功的快乐。