地球自转课件

地球自转课件 篇1

黄老师，赞您！

胖胖的，1.65米的个子她，经常有一副黑色眼镜戴在她那炯炯有神的眼睛上，那笔挺的鼻梁最让人难忘.她就是我最敬佩的黄老师！

还记得黄老师骑着自行车上班，不小心摔倒啦。裤子摔坏了，腿摔破啊……老师电话给她的丈夫送过来一件衣服，衣服送来时，上课的时间也快要到了。老师匆忙骑着自行车来到学校。此时的她已经忘记了自己的腿伤。黄老师在讲课时，只见她双手用力的撑住讲台，豆粒大的汗珠陆陆续续的从她额头上滚落。我几乎不能用心听讲，总担心什么……终于，下课铃声响了，老师喊我来帮忙，到了卫生间，老师让我帮她换衣服，在换衣服的过程中，我看着一大片血淋淋的裤子粘在老师红红的破腿上……我慢慢的帮老师拽下裤子，看见老师痛苦的表情，我的心疼极了……。当时正值期末考试复习，不知为什么，看着老师的伤，痛苦疲惫的脸，我心底油然而生一种信念:我一定要好好学习，一定要努力拼搏，期末考试一定要考好，来回报老师……

其实，在黄老师教我语文之前，我的语文成绩一直不怎么理想。是她的谆谆教导……我的语文成绩才有了好转。记得有一次，我因为贪玩考了75多分，看着红色的75分，我觉得非常丢脸。可是，黄老师面带微笑说：“孩子，这次考试没有考好，没有关系，认真分析一下失分的原因，以后多努力，老师相信你能行的，加油吧孩子！”老师边说边摸着我的头。我低落的心情慢慢有了好转！以后的日子，我努力拼搏，期末考试我的语文真的考了班级第一名。

黄老师，心里一直装着她的学生。我为是她的学生而幸福！黄老师，我一定会努力拼搏……

黄老师，学生真心为您点赞！

地球自转课件 篇2

由于人类肆意妄为的污染，地球的垃圾已经太多了，人类终于想到了办法来解决这一问题——把垃圾埋在地下，或用砖砌在一起，于是，就在偏远的沙漠有了许多大大的建筑物，里面装满了垃圾。地面非常整洁，因为垃圾都在地下几千米处。但没多少年，人类还是灭绝了，因为植物的稀少，地质灾害由于埋垃圾挖地持续发生，地球上到处都是极端气候。所以，一切的.生物都灭绝了。

不知多少年过去了，几个氨基酸结合到了一起，于是，地球上第一个生物诞生了。此后，越来越多的生物出现在了地球上，它们慢慢地变化着，由单细胞到多细胞，由简单到复杂，由水生到陆生。转眼间，一和类似于恐龙的庞然大物出现了。又一转眼过了百万年，这天，大家都在午餐，另一半球的恐龙和其他生物则在睡觉。

忽然，远处的天空中又出现了一个太阳，越来越近。“砰！”一颗小行星撞到了地球上——这其实是人类自己发明的卫星坠毁了。这一撞把深埋在地底的垃圾给撞了出来：“生物病毒，塑料袋，垃圾桶，核废料……恐龙灭绝了。

那么小的生物因为更能适应环境活了下来，因为生物病毒在地球上没有消失，所以生物常常得病，繁衍速度很缓慢。

又是多少年过去了，由于地壳的变化，那些垃圾沉到地下。一种类似于灵长类的生物出现了，他们很聪明。他们很快地繁衍，文明越来越高，很快他们便统治了整个地球。在偏远沙漠的灵长类生物发现了一个大土丘，他们将其打开，发现里面是空的——由于时间的变化，里面的垃圾被分解了。他们便把这里当成宝地，把最高地位的人葬在里面，并起名为金字塔……

大约五千年过去了，因为垃圾太多，他们找不到地方处理，便把垃圾埋在地下几千米，但不久他们还是灭绝了，因为植物稀少，地质灾害由于挖地持继出现。地球上的一切生物再次灭绝。

又是很久，又是几个氨基酸，生物又出现了，它们缓慢地进化。终于，

又是庞然大物出现在地上。

某一天，庞然大物在午餐，天空中出现一个小太阳，越来越近……

地球自转课件 篇3

读一本好书，如交一位高尚的朋友。原苏联大作家高尔基说过，“书籍是人类进步的阶梯”，法国大诗人雨果则说：“书籍是一种冷静可靠的朋友。”，歌德甚至说：“读一本好书，就是和高尚的人谈话。”

对这些格言，我有亲身体会。我从三年级就开始坚持阅读《小读者》、《小爱迪生》，几乎看完了它们的每一篇文章，还阅读了大量小说，如：《鲁宾逊漂流记》、《哈利波特》、《东周列国志》、《中华上下五千年》、《昆虫记》、《海底两万里》等等。当我翻开一本书，就如同见到了一位良师益友，见到了一位高人。一个人静静地的读着、思考着，我的心和我的身体都好像融入了书给予的时间，跨入了知识的海洋，倾心地听朋友、高人讲授，尽情地在知识的海洋里遨游……

当然，读书要得法。古人说，读书要三到，那就是心到、眼到、口到。心不到，眼睛就看不仔细，心眼不专一，就记不牢，所获得的知识就不会长久。三到之中，心到最重要。宋代大诗人苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”好的书，好的.文章，我一般要看三遍，比如，我看《哈利波特》，第一遍，我被书中的人物、故事情节深深地打动，仿佛我也被卷入了哈利波特大战伏地魔惊险的场面之中，不能自己；看第二遍，我被书中主人公哈利波特勇于面对困境、战胜困难的机智和勇气所吸引，被作者JK罗琳刻画人物时入木三分的优美文笔所折服。看第三遍，我又明白了许多道理，领悟到了人生的真谛：世界上没有克服不了的困难，没有战胜不了的邪恶。只要有一颗勇敢纯洁的心，万事都能成。

“书富如海，百货皆有。”同学们，走进五彩缤纷的书的世界里去吧，你会见到各种各样的高人。当你郁闷时，可以去拜访“幽默朋友”，读读《幽默与笑话》、《幽默大师》等是个很好的选择，他可以让你开怀大笑之后，让你回味到人生哲理；当你闲着无事可干时，不如随着你的“想象朋友”，和他一起到科幻、童话世界里遨游，或者让“科学博士朋友”把你带进知识的宝库，在欢乐的同时，也获取大量的科学知识。别忘了，知识可是智慧的结晶啊！

朋友是什么?朋友就是能相互倾诉的人，你也许会吃惊地问：你能向书倾诉吗？我的回答是肯定的！我能向他倾诉！这位朋友不仅仅是位朋友！而且是一位高尚的朋友！因为他不只是在你烦恼时给你安慰，还要在安慰你的同时给你讲明道理，替你打开心结，使你真正摆脱烦恼。

同学们，让我们携起手来，我们一起走进书店海洋，和书交朋友，多读书，读好书，读一本好书，就好像结识了一位高人！

地球自转课件 篇4

日本著名学者池田大作在《青春对话》一书中，有一部分是与两位高中部长谈有关读书的对话。由此引发的随感让我们在读书的同时，认识到要抱有怎样的心情和读书态度。

好书是人类历史发展中的结晶，好书就是人类的精神食粮。之所以有了好书，人类才有憧憬，才有发展的幻想，才有真理的启迪，才有舒适的愉悦和情感的奔放。

读到一本好书，就如同邂逅到一位伟大的老师，能否体会到“阅读的喜悦”，其人生的深度、广度，会有天渊之别。抱有与好书交谈的态度，在阅读中吸收书中的雨露和蜜酿，去结识让人崇拜、钦佩的人物，的确是一件让人赏心悦目的事情。“阅读当中能发现人生的花絮、河川、道路、旅程。有星辰、有光，有高兴、有愤怒，有辽阔的感情大海、有理智的船只、有无边无际诗样的.风，有梦想、有戏剧，别有天地。”

与好书交谈，先要“与书为友”，把阅读当做和一位知心朋友交谈。大凡有些生活经历的人会有这样的体会，面对一本好书，只要你走进它，便可以从它的描写、情节、内容让你感到亦真亦幻，只要你诚心从中汲取，生活的启发、联想、反思、挫折，会让你激动，会让你向往，会让你沉稳，会让你坚强。只要你肯和它“交谈”，就能体会到你站到又高一层的台阶去观察社会，去审视人间的世态炎凉。

抱着与好书交谈的态度读书，就是把一本好书当做结识了一位有缘的朋友，一旦你打开它，就与它相识了，就不要因为工作忙、生活节奏快、太多的应酬、太重的负担而放弃这个朋友。“诸君对喜欢的人不也是渴望见对方一面，就算看一眼，见五分钟也好。道理是一样的。”早上、中午、晚上各抽出十分钟来看书的话，一天就能看三十分钟的书。不如说，愈在忙碌中抽出时间来看书，愈能集中注意力。有时比起漫不经心地看半天书要来得印象深刻。

读书像旅行，能与东南西北素昧平生的人物、风景相遇。而且没有时空的限制，可以和亚历山大大帝一起远征，和苏格拉底、雨果为友，交谈对话。《徒然草》的作者兼好法师也这样描述：一个人在灯下阅文，与古人为友，不了解这份喜悦，是多么可惜呀！就如同入宝山却空手而回一样。

与好书交谈，正如池田大作先生所说：不光要只注意书中的故事情节，如果边阅读、边思考，了解此书的出版渊源及历史背景、社会状况，书中人物以及书中所要传达的含意，了解作者的境遇、人生观、世界观，这样就能与之交谈得更深刻一些。

总之身边有好书是很重要的，与好书结识、与好书交谈，如同健康的身体需要食物的营养，健康的心灵需要书籍的营养。好书如教师、前辈、父母的存在。好书当中有智慧之泉、生命之泉，有人类善良的灵魂。

地球自转课件 篇5

高三，是每个学生人生中的一个重要阶段，它承载着无数的期望、压力和选择。然而，面对这一年的种种挑战，我们往往习惯于从一个固定的角度来看待问题，而忽视了多元视角的重要性。

从学习的角度来看，高三的学科知识变得更加深入和复杂。如果我们只是从书本上的知识出发，很容易陷入死记硬背的困境。但是，如果我们能够从不同的角度来思考问题，比如联系生活实际、运用跨学科的知识，那么学习就会变得更加有趣和深入。例如，在学习历史时，我们可以结合地理和政治知识，从多个维度来理解历史事件的发生和影响。

从心理的.角度来看，高三的学生面临着巨大的压力。我们不仅要面对繁重的学业，还要应对各种考试和选拔。在这种情况下，如果我们只关注自己的成绩和排名，很容易产生焦虑和挫败感。但是，如果我们能够从积极的角度来看待问题，比如把每一次考试都当作是锻炼自己的机会，把压力转化为动力，那么我们的心态就会变得更加平和和积极。

从人际关系的角度来看，高三的学生需要处理更加复杂的人际关系。我们不仅要与同学、老师保持良好的关系，还要学会与家长、社会进行有效的沟通。在这种情况下，如果我们只是从自己的角度出发，很容易产生矛盾和冲突。但是，如果我们能够站在他人的立场上思考问题，尊重他人的想法和感受，那么我们的人际关系就会变得更加和谐和融洽。

综上所述，不同角度看问题对于高三的学生来说至关重要。只有从多个角度出发，我们才能更全面地认识问题、更深入地理解知识、更积极地面对挑战、更和谐地处理人际关系。因此，我们应该培养自己的多元视角能力，不断拓宽自己的视野和思维方式。

地球自转课件 篇6

老师是石阶，承载着我们一步步踏实地向上攀登；老师是火种，点燃我们心中的那一道光；老师是园丁，照料着我们这些小花小草。今天，我就要为那位教了我三年的数学老师点赞。

其实一年级刚开学的时候，我并不喜欢这位数学老师，因为她总是板着脸，动不动就说我们班很笨。但有一件事不仅让我对她的态度有所改观，而且还让我十分敬佩她，想为她点赞。

那个时候是因为一位女生上课不认真听，而被数学老师点了名，让她下课后到办公室去。因为那个女生是我的好朋友，所以我十分担心她。我想趴在办公室的窗子上偷听，但又怕被老师抓个正着，也被叫到办公室里训。我犹豫了一会儿，出于对好朋友的关心便决定要去听一听，反正好朋友就该“有福同享有难同当”嘛。

我小心翼翼地走到窗子前，生怕被老师发现。我趴在窗子上听着，发现原来数学老师并没有训那个女生，而是把那天所教的知识重新讲给那个女生听。那时阳光照在老师身上，把老师照得那么的柔和，那么美丽。办公室里洋溢着暖暖的爱意，让我忍不住想为我的老师点赞！

如果是别的老师看到学生在自己的课上走神一定会大发雷霆，但我的数学老师却会偷偷为那个女生重新讲一遍当天所教的知识。难道我们不该为这样的老师点赞吗？不该为我们的数学老师点个大大的赞吗？

地球自转课件 篇7

大自然很美，你们是否亲近过大自然呢？今天，我们就一起去看看这美丽景色吧！

大自然的天空一碧如洗，而且还那么湛蓝、透亮，几朵像是棉花糖一样的白云在空中无忧无虑地飘着。这美丽的天空，把那高耸入云的大山衬托的特别壮丽。远处松树挺拔，近处形态各异的树叶组合在一起，就像一朵朵绿色的云。地上那绿油油的小草就像是给大地铺上了一层绿色的被子。清澈见底的小河如同一条透明的蓝绸子，静静的躺在大地的怀抱里。草坪上的野花竞相开放，五彩缤纷的，好看极了！

天上的小鸟在自由自在地飞翔着，水里的小鱼在欢快地游来游去，美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

你们觉得大自然美吗？如果你们觉得大自然很美，那就不要伤害它，让我们来一起保护大自然吧！

地球自转课件 篇8

在11月1日至11月2日，我参加了市小学科学研讨课活动，有幸领略了四位名师的风范，可谓是受益匪浅。作为我自己，心灵上受到了莫大的震撼，浅显的了解暗箱的教学方法。现将学习体会汇报如下：

一、课堂设计的精心巧妙。

从老师的课堂中可以看出：教师系统的分析教材，准确把握教材内涵，教学目标明确。老师能够巧妙、灵活的运用解暗箱设计教学，课堂教学中体现出了思维的重要，以及猜想的魅力。教师以丰厚的资料为依托，引导学生反复感知那些可感知的事物的外部情况，研究有关事实，抓住推理的突破口，间接推断出事物的内部构造和机理，并在头脑中加以再造想像，从而很好的培养了学生的思维力和想象力，培养其良好的思维品质。

例如邢丽梅老师执教的《地震》一课，课堂设计层层递进，教学扎实，步步为营。因为地震是不能直接感知的，但根据一定的可感知的外部情况，可以间接推断出来。教师课前就利用云台山的地质地貌图片进行交流，让学生感知。然后结合地震的电影片段，家乡马灵山的地层以及“一步跨一亿”的视频，让学生进行了三次有层次性的猜想。最后通过模拟实验来验证，揭开暗箱，很好的培养了学生的思维力和想象力，培养其良好的思维品质。

二、有感于名师的风范。

听了名师的这四节课，我真的是眼前一亮，心理上恍然大悟。每位老师都有着深厚的文化底蕴，有着丰富的人文色彩。他们朴实而有高度，温婉优雅，有着良好的亲和力；他们的课堂层次清晰，主线比较明确，尊重学生，能够关注学生欲望和兴趣，充分体现了以生为本。师生对话是平等的，交流是真诚的，活动是有效的。我欣喜的发现，教师成功的成为了学生的伙伴，和学生一起思考、观察、探究、交流，师生之间达到一种默契。小组讨论交流落实到实处，使学生自发地投身到探究活动之中，注重知识的传授与能力的培养相结合。

如颜世萍老师教学的《四季更替》时，老师确定出暗箱是地球的公转，然后通过学生可以感知到的种种现象，抓住地球自转、公转的方向及周期，公转时地轴是倾斜的为突破口。但是当探究进行到地球公转时地轴是倾斜的这个地方时，学生怎么也说不出来，而颜老师却能够做到临危不乱，处处为学生考虑，让他们继续探究。宽松的探究氛围、充裕的探究时间，使每个学生充满激情地投身其中，最后学生还是被颜老师叫回来的……

三、教师语言的魅力

教师的职业特点决定了教师有特定的对象和独特的语言艺术。教师的语言是整个课堂的纽带，教师语言的巧妙运用，有着至关重要的作用。我认为体现在以下几点： 首先，教师课堂语言的简洁精练和严谨。

(1)教师简洁精练的语言，给了学生明确的.指示，引领学生去思考。课堂中的每个环节就像是一颗颗发光的珠子，它们散落在那里，漂亮吗？如果用一根线把它们串起来，再挂在那里，那应该是多么的耀眼呀！例如：在周晓静老师执教的《我们的呼吸》一课，导出课题后，周老师顺势接住：关于呼吸，你想研究什么哪？生说出了自己的想法，人为什么要呼吸？……师接着引导，要想研究为什么要呼吸，先要知道呼出的是什么气体？吸进的是什么气体？谁来猜猜？就这样一步步的在老师的引导下，学生不知不觉就被引领到探究的过程中去了。

(2）教师语言的严谨，可以给学生的思考提供依据，让学生知道怎样去思考？例如：在邢丽梅执教的《地震》一课，她前面利用图片和视频进行了三个猜想，她分别运用了这样三句话：①根据同学们的经验，你认为地震是怎样形成的？②通过交流，你觉得地震的形成与什么有关系？③你现在又有了什么新的发现？

其次，教师贴切、有针对性的评价性语言。当学生进行了大胆的想象，老师可以说：你的想象力真丰富！探究出了一个问题，老师夸奖他：你们真是爱动脑的孩子！这几位老师都是做得很好，这不仅激发了学生的学习兴趣，还丰富了我们的课堂。还有吴老师的幽默，都给了我很大的启发……

地球自转课件 篇9

我喜欢大自然。

大自然是一幅幅美丽动人的图画，同时，它也是一首首悦耳动听的歌曲，它令我陶醉，令我痴迷。

我想跟大自然里的所有景物都交朋友，但是我所认识的，也只有花、花等显而易见的东西。

一阵微风吹过，害羞的花儿慢慢抬起了头，四处张望着，小鸟跟着风的方向飞去，大自然里一片生机勃勃的景象，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这句脍炙人口的诗，用在这里再好不过了。

燥热的夏日里，蜻蜓忙着在水面上飞行，产卵，池塘里的荷花格外耀眼，在绿叶的层层点缀下，显得尤为清秀，“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”。哦！这可是赞美你的呀！大自然在你的装点下，定会朝气蓬勃的！

好美的大自然！秋天的景象更是令我叹为观止。

落叶，飘飘洒洒飞舞到地面上，这是风的挽留，还是树的要求？大地穿上了一件金光闪闪的外衣，秋虫啁啾着，仿佛在歌颂，在赞颂，这无与伦比的大自然啊！“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，作者很幸福，他可以欣赏枫林，我又何尝不想呢？秋天也是人们繁忙的季节，什么五谷丰登、硕果累累，都让人们欢欣、喜悦。这一切的一切归功于谁？呵呵，当然是我一直喜欢的大自然了！

在冬天寒冷的夜晚，一棵梅花傲然挺立，让我不禁想起陆游的诗：“无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。”大自然啊，你为何要这么美！

我喜欢大自然。

地球自转课件 篇10

一、科学课教学要以探究为核心

科学是一门生机勃勃的学问，《科学课程标准》中指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。

1、培养学生科学探究的意识，让学生敢于探究

爱因斯坦曾经说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的开始，也是学生探究兴趣的所在。因此老师应在这两方面多下功夫：一是要积极地鼓励学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设一定的情景，开展多样化活动，给学生提供一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。对他们所提的问题，老师要本着保护学生的求知欲出发，容许出错，切不可加以嘲笑、挖苦、讽刺。经过一段时间的训练，学生大都能根据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的猜想。

2、结合学生现实生活，使学生乐于探究

每一位科学老师都应有这个认识：科学课的学习内容已不仅仅是教科书，而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境，因此科学

课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源，将学生的探究活动置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。

3、正确引导和训练，使学生善于探究

对学生而言，探究的方法是最重要的。教师要结合具体的教学内容，引导学生学生会各种不同的探究方法。比如：在观察中探究、在实验中探究、在思考中探究、在合作中探究等等。此外，探究是学生的一种学习行为，要教育学生持之以恒。学生在探究中会遇到一些问题与困难，这时，教师应进行适时的引导，主动倾听学生的意见，鼓励学生寻找解决问题的方法，避免学生遇难而退。

二、科学课教学要强化实验教学

科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会。在这一点上，由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点，它要求我们必须强化实验教学。这主要是因为：

1、实验能激发学生的学习兴趣

小学生对实验最感兴趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和发展能力的前提，也是获得知识、技能和发展能力的结果。在观察与实验中，可以充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的形状、颜色、大小、远近；靠耳听物体发出的声音的高低、强弱、音色；靠鼻闻物体的香、臭等气味等，让孩子亲自去探究其中的奥秘，感知其中的神奇，来满足他们的兴趣。学生天生就好奇、好动，这些实践对他们最有吸引力和凝聚力，所以实验是激发学生学习兴趣，调动他们的积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。

2、实验能促进学生能力的提高

学习科学，必须有一定的实验能力。包括实验设计、实验操作、实验观察记录、整理记录资料等方面的能力。这些能力是不可能仅靠教师的讲解来获得，而必须在相应的实践活动中，才能得到发展，只有通过实验才能培养学生的实验能力。通过设计实验，分析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力；在研究原因、结果、形成概念的过程中，要进行概括、抽象的逻辑思维能力、归纳能力、分析能力；在实际操作中，还能培养组织能力、实践操作能力、解决问题的能力等。因此，只有通过实验，才能更好地培养和发展学生学科学、用科学的.能力。

3、实验能使学生有效地掌握知识

我们知道：实验具有重复性，它能在相同的条件下进行多次的反复，供学生反复观察；能使学生迅速掌握前人已认识到的真理，以最有效的方式去掌握自然基础知识。因此，让学生进入实验环境，在教师的引导下，通过实验，让学生亲自实践，主动去探索新知识，获取新知识，无疑是使学生牢固掌握知识的有效途径。

三、科学教学要加强与现代教育技术的整合

以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响

和变革。现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用的必然趋势。作为《科学》这门学科，再不能在“粉笔+黑板”的这种老模式里大讲“科学”了。

1、现代信息技术提供的学习方式，有利于开展因材施教，体现教育的公平、民主和全体发展的思想；有利于激发学生的学习兴趣，体现学生的认知主体作用。

2、现代教育技术本身就是技术创新的产物，信息技术提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识，它给学生的参与提供了广阔的空间，任学生自由遨游在知识的海洋中，为他们的想象力插上翅膀，从而培养想像、激发想像、鼓励参与、启发创造、指导实践。

3、以计算机为核心的现代教育技术与学科课程的整合可以为新型教学模式提供理想的教学环境。计算机集文字、图形、图像、音频等多种媒体手段于一体，它能把静态、枯燥的材料融入到思维空间，产生极其活跃的动态画面，使其内容更充实，形象更生动，能直接刺激学生的视觉与听觉感官，给学生一种耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。比如：一位教师在教学《眼睛的科学》一课，用计算机动画来演示晶状体的调节过程，让学生直观清楚地看到了人的眼睛，看不同距离物体时肌肉、晶状体的变化过程，有效地弥补了实验不足。这样，把看不见、摸不着的枯燥知识生动形象地表现出来，收到极好的教学效果。小学科学课的教学应当着眼于学生“基本科学素养”的提高。在新一轮的课程改革中，许多新观念，新方法正冲击着我们传统的观念，

作为一个一线的科学课教师，让我们在切实转变观念的同时，结合科学课自身的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。

实践证明多媒体教学可以培养学生的自我建构能力，来自各方面的不同的知识和信息往往集中在一起；学生需要通过对这些知识和信息的整合，发现和获得其中的价值和意义，并进行新的意义建构。如何更好地将现代信息技术与科学课程相整合，运用现代教育技术让学生体验到学习科学的乐趣，是一个值得我们深入探究的问题。科学课的教学既是一门科学也是一门艺术，它要求科学课教师在日常的教学实践中，不断提高自身的创新能力。如果教师具备了一定的创新能力，那么他的教学就富有了创新的活力，就能给学生以正确的引导，激发起他们的学习兴趣，使他们自主参与学习过程，培养学生的创新精神是实施素质教育的重要内涵，对于教师来说，最重要的是要更新教育观念，更新教学方法，注意培养学生自行探究、求知的创新精神，为我国社会发展培养优秀的人才。

地球自转课件 篇11

一天我坐着飞船，飞到了几百年后的地球，刚一下飞船我就闻到了扑鼻的花香，放眼望去，这是一座漂亮的小区，围栏外的马路边种着许多漂亮美丽的花，宽大的马路上来来往往的车辆一副祥和安宁的画面。“啊。”我不由感叹道，“原来未来后的地球这么美呀!”

我决定到处转一转，我走进这座漂亮的小区，发现这里绿化很好，有许多绿化带还有乘凉的小树林，太美了，不仅这样这里还有一个小喷泉更点缀了这美丽的小区，我在这座小区的小树林中坐下乘凉，一边看着优美的环境，貌似在哪里见过，便去打听了一下，原来啊这里就是我们未来的小区济水苑，真是想不到竟变得如此美丽，在这里我东逛逛西逛逛，便不想走了打算住一夜，我在茂密的.不以人注意的小树林中搭了个帐篷准备过夜，又从飞船上取下一些食物当晚餐，便接着去游玩。

早晨我迎着朝阳起床了，匆匆吃过早饭便出发了，接下来我来到了一个山清水秀，鸟语花香的小村庄，这里的小溪清澈见底，我可以看到里面的小鱼和小蝌蚪在快乐游来游去，我拿出一点食物喂给它们，它们便打起架来，水花四溅真有趣。

我又来到了一户人家，那户人家的主人是一个慈祥和蔼的老奶奶，她热情地款待了我，还请我吃她自家种的葡萄，酸甜可口真好吃，所以我走时她还送给我一串，我谢过她坐上飞船边吃边走不知怎么的，葡萄突然消失了。

这时我听到了妈妈的声音“惠惠快起床，……。”我猛的惊醒，发现这竟是一场梦，这可真是个美妙的梦，真希望我能美梦成真。

地球自转课件 篇12

在不同角度看问题，得到的结果也不同。

比如说，一幅画，一个人站在自己的角度，另一个人也站在自己的角度，一个人说：“画上的是6，另一个人说画上的是9。于是两人发生了争执，如果两人其中的`一人可以从对方的角度去看那幅画，两人也就不会发生争执了。

还有一个例子：人们吃苹果时，一般会从蒂部切起，发现不了什么，如果你把苹果放在桌子上，拦腰切开，会发现苹果中藏了一棵清晰的五角星。

有一位父亲，让自己4个儿子去观察果园里的树，大儿子在春天观察，他对父亲说果园里的树吐出嫩芽，人们为它浇水，除草，除虫。二儿子在夏天观察果园，他对父亲说果园里树，枝叶茂盛。绿树成荫。人们在树下纳凉。玩耍。三儿子在秋天观察果园，他对父亲说果园里的树结满了丰实的果子。小儿子是在冬天观察果园里的那些树，他对父亲说果园里的树冬天全部枯萎了。如果儿子们能够考虑到春夏秋冬果园里的那些树木都会有不同的变化，那么儿子们就不会只看到一个季节里的那些树木了。一次一个同学把另一个同学的笔弄坏了，另一个同学叫这个同学赔一支一模一样的笔，为此两人还大大出手，昔日的好友如今变成了敌人。如果另一个同学能够从这个同学的角度思考一下，既然赔了就算了何必要赔一模一样的呢。昔日的好友就不会发展到现在的地步了。

从不同角度看一幅画结果不同，从不同的方向切苹果所含的图形也不一样，从不同季节看果园的树得到的结论不一样，换位思考就不会从好友变成如今的敌人。

地球自转课件 篇13

他写的《人性的弱点》让我深有感触。书中有几个辑，如：“学会做个受欢迎的人”、“抓住人心的艺术”……其中有好多标题：“用个人魅力和信用赢得人心”等等。

这本书给予我的不仅是精神知识，更是行动知识。

每当我要看这本书，就会准备好多便利贴，一看到好内容立马把感触写在便利贴上了。

当然，这并不够。陆游有句话：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”想成为书中的人，那就得有行动！

“嘿，张柔这道题怎么做？”我的一个同学向我请教问题。我正在看书，但还是放下手头的'事儿，耐心地教他。

可是我教了好久，他还是丈二和尚摸不着头脑，不仅没有一丝头绪，反而与我争论了起来选择的步骤。

一开始，我忍着，冷冰冰地三言两语跟他说理由，可他就是不懂。

“哎呀，像你那么笨的人，怎么会，别找我！”我深锁眉头，龙颜大怒。

他脸上一下子出现尴尬、诧异的神色，二话不说，扭兴地走了。

我有津津有味地捧起书来看。看到了一个标题：“学会委婉地指出别人的错误。”我便孜孜不倦地吮吸着精华。我又想到刚才的事情，才恍然大悟。

我抬头看了看正在冥思苦想的他，感觉十分愧疚，变恭恭敬敬地走到他面前，委婉地说：“刚才是都我不好，可真是对不起啦。这些题我来教你吧！……”于是我便一五一十地跟他解释清楚。

“奥！原来是这样啊！谢谢你了！”

“啊？呵呵，不用谢！……”

我怀着喜悦之情走回座位，心想帮助人真是件好事情啊！

“噔噔……”一阵悠扬的钢琴声响了，下课了。

我不禁抱怨起来：“哎呀，都怪他要做什么作业，我连看书的时间都没有了！可恶！”我正生气，看着眼前额书准备放下去，看见了上一个标题：“办事不雅斤斤计较。于是，我的气也就消了。”

“哎呀，我怎么又抱怨了。刚才看的办事不要斤斤计较，怎么给忘啦！我帮同学解决问题应该自豪才对啊！然后又增加了我与同学的友好度，更应该开心才是啊！这不是锦上添花嘛！办什么事儿可不能斤斤计较啦？”

于是，我的嘴角稍稍向上泛起。飘扬的五星红旗伫立在校中央，鸟儿在枝头蹄唱，鲜花亦在随风舞蹈……

《人性的弱点》真好呀！教会了为人处事，增长知识。只要我以后再将知识与行动结合，就更能让我提高，成为一个好人！你也赶快去看看吧，他不仅有华丽的词藻，嗨哟古今中外的名人名言，更有实在的好故事呢！

地球自转课件 篇14

现在的我们正处于20xx年的地球，现在的科技开始发达起来，而环境却愈来愈糟了。虽说现在人们也在尽力保护生态环境，但只有一些人是仅仅不够的，必须要全世界的人都做出行动。有些不保护就算了，还对生态环境搞破坏。虽然20xx年的生态环境不怎么样的好，但是我坚信20xx年的今天原始的坏境是随处可见的。20xx年的今天不仅科技跟上几层楼，坏境也会跟好的。

20xx的今天，生态环境简直是随处可见。街上那一颗颗茂密的大树就像一把把撑开的大伞。春天幼嫩的新芽害羞地从树桠上发出来，夏天仿似一把把撑开的大伞为人们闭阳，秋天落叶纷纷，芬芳四溢，冬天鹅毛般的大雪簌簌从天空中飘落下来。

20xx的今天不仅环境变好了，而且野生动物也开始多了起来。那些可爱的小家伙们，再也不要东躲西藏地躲人类的子弹了，野生动物也是随处可见了。动物们很人类和谐相处，变成了一家人，处处都是那些可爱小家伙的声影。生态环境渐渐变回来，动物们再也不要东躲西藏了，是什么让世界变成真么和蔼呢？是人类，是他们那期盼公平的待遇的.决心，让世界变成了和谐的世界。

我爱20xx的春天。爱她的春色满园，爱她的含苞待放，爱她的细雨绵绵，爱她的生机勃勃。我爱20xx的夏天，爱她的骄阳似火，爱她的火云如烧，爱她的挥汗成雨，爱她的绿树成荫。我爱20xx年的秋天，爱她的芬芳四溢，爱她的果实累累，爱她的霜天红叶。爱她的西风残照。我爱20xx年的冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的滴水成冰，爱她的万里雪飘，爱她的雪虐风饕。

为了实现这个美好的愿望，不仅80、90的人要努力，以后的人都要竭尽全力去保护动物和环境。

地球自转课件 篇15

我们都听过“盲人摸象”的故事。一群盲人想要了解大象的模样，但他们只能通过触摸来感知。由于每个人摸到的部位不同，他们对大象的描述也各不相同，有的说是柱子，有的说是扇子，还有的说是绳子。这个故事告诉我们，对于同一个问题或事物，不同的角度和经历会让我们产生不同的看法。

在现实生活中，我们也常常遇到类似的情况。同样一件事，不同的人会有不同的.看法和反应。这并非是因为他们看到的或听到的不同，而是因为他们从不同的角度思考问题。比如，一个企业家可能会看到商机，一个环保主义者可能会看到环境问题，而一个社会学家则可能会看到社会变迁。

因此，当我们面对问题时，不妨尝试从多个角度去思考。这样不仅可以让我们更全面地了解问题，还能帮助我们找到更多解决问题的方法。同时，我们也需要学会尊重他人的观点，因为他们的观点可能正是我们忽略的某个重要角度。

总之，多角度看问题是一种重要的思维方式。它可以帮助我们更全面地了解世界，也可以帮助我们更好地与他人沟通和合作。

地球自转课件 篇16

今天天气晴朗，阳光明媚，天空湛蓝湛蓝的，几多白云在天上飘着。白云下连绵起伏的山峦一山绿，一山青，一山浓，一山淡。

一片片碧绿的树林像绿色的卫士，保卫着我们的家园，阻挡着风沙的侵略。你听，一阵风吹来，树叶发出哗啦啦的响声，像是在欢迎我们的到来。草地上，小花们争奇斗艳的开放着，一丛丛，一簇簇，真漂亮！小草也在东瞧瞧，西瞧瞧，张望着这个美丽的世界。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。一群小鱼在河里快活地游着，一会儿向东，一会儿向西，一会儿在水里转圈圈！胆小的乌龟东看看，西看看，生怕会有敌人。这时，忽然远处飘来一片水草，小乌龟以为敌人来了，吓得连忙把头和脚缩进壳里，沉入水底，过了好一会，才小心翼翼的把头和脚从壳里伸出来，吐出了一串水泡，长长的叹了一口气，偷偷的游走了。

大自然真美，真像一幅美丽的花卷！