小学语文学科培训总结

【#实用文# #2025学科竞赛培训总结#】当我们有一些感想时,可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是好工具范文网小编为大家收集的知识竞赛心得体会，希望对大家有所帮助。

学科竞赛培训总结 篇1

为了丰富校园文化生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识点的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，特举行20xx年上学期高一数学知识竞赛活动，本次数学竞赛是在教务处、年级组的领导下，数学组的组织下开展的一项活动。

竞赛时间:20xx年4月17日17:30——19:00

竞赛知识范围：数学必修一集合、函数，数学必修二立体几何初步，数学必修三统计、算法初步、概率，数学必修四三角函数的定义。

竞赛规则：竞赛采用闭卷考试的形式，参赛考生独立完成试卷。试卷总分100分，考试时间90分钟。

监考老师及阅卷老师：高一全体数学教师。

奖项设立：本次竞赛下设一等奖、二等奖、三等奖。

活动总结：教务处、年级组、数学备课组本着丰富校园文化生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识点的'能力，展示学生学习数学成果的目的，组织开展了我校高一年级20xx年度上学期第一次数学知识竞赛活动。

本次活动得到了学校领导的大力支持，上下同心，教师们通力合作，学生缜密思考，认真作答，在竞赛中无违纪现象。纵观学生答卷也呈现出学生学习上的一些问题，如基础知识不扎实，审题不仔细，书写不规范。对于这些问题，在今后教学中我们会加强要求，多监督，让学生打好基础并养成良好的学习习惯。我们更会本着一切为学生，更加努力工作，使我们学生的素质更好地得到提高！

学科竞赛培训总结 篇2

作为一名小学科学老师，我有幸参加“国培方案(20xx年)----黑龙江省中小学骨干教师网络培训”学习，感谢领导的信任与厚爱，让我有了这一次难得的学习时机。我非常想借这一次时机好好地学习科学教育理念与方法，因此，在培训期间，我每天的感觉是紧张而又充实，忙碌而又愉快。领导为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们有幸聆听了多位教授、特级教师对我们的理论指导，通过听专家的讲座、与名师的对话、与参加培训老师的异构交流等一系列活动，让我不断提升了自身的理论水平，也丰富了教学实践经历，2个多月的培训使我感触颇深，现将学习心得体会小结如下：

解读了《小学科学课程标准》后，我才真正认识到“小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”的含义。“培养科学素养”是小学科学的教育目的，而“科学启蒙”那么是对小学科学的定位。因此，我们要考虑的关键问题就是怎样培养学生热爱科学的兴趣。

以前，由于科学课不被重视，有时候竟会被语文、数学课所取代，大多数情况下，老师重视的是教给学生一些科学知识，缺少动手动脑的时机，老师变成了教学的主体。然而，“科学是学和做的，而不是教的”，只有通过亲历探究和实践，科学知识才会在儿童心中获得新生和意义，获得“深层理解”。没有经过科学探究的过程，学生就不能理解科学结论，更谈不上去探究这个科学结论是否真实可靠。

而且，科学结论也具有暂时性，随着更深层次的研究，人们对科学现象了解得更透彻，也有可能会推翻以前得出的科学结论。因此，科学教育不可能以系统的知识学习与方法训练为主，只能根据小学生的经历，在他们熟悉的周围生活中选择有关内容，让他们看一看，做一做，玩一玩，想一想，从中学到知识、培养兴趣、练习方法、为后续的科学学习打好根底，这才能表达“科学启蒙”的含义。

课堂上教师不要给出问题，应培养学生发现问题、提出问题的`能力。教师的提问要有启发性，有价值，可采用“关于这个问题和现象你已经知道了什么?你还想知道什么?怎样做才能知道我们想知道的呢?”这样的话语作为科学课的主线。

“同课异构”的小组合作交流形式新颖有趣，让我们知道了同课异构重在考虑自己的学生，实验设计要由易到难层层深入，给一定难度的实验设计，让优秀生有时机“吃得饱”，要相信自己的学生，科学的重点在于启蒙学生的科学探究兴趣。

这次学习，我们参加培训的学员们带着问题与教授、省级科学骨干教师沟通、交流与反思，分享了各自的教学经历：科学课要让学生像科学家一样真刀真枪地去做实验;每学期开学初写出一份实验需要材料单，一次性买齐全，也写一份学生准备材料单给学生，以便平时收集实验材料;可以办一些科学手抄报，稳固拓展科学知识;小组实验中强调“你能低声说话吗?”;实验要求停顿时说“看看哪个小组最先把实验器材收好。”

“你们小组收拾器材一次比一次快了。”或拍手示意，让学生停下手来听和说;实验考前须知，可先让学生来说，实验过程中发现问题又让学生来补充说明;实验尽量标准，减少误差;合理利用身边的教学资源，节省准备材料的时间;实验小组中的小组长、操作员、记录员、观察员分工要明确，并且每月互换一次角色;课堂上多提问爱动手不爱动脑的操作员;本班的两节课学科连排在一起，同年级的科学课也尽量连排在一起，这样便于实验器材的准备、收拾;教科版的教材教学难度较大，苏教版教材难度小一些，而且有实验报告单，可以降低实验报告单的填写难度。

总之，本次培训给我们搭建了自主学习，提升专业素养的平台，在学习的过程中，通过与专家的交流、同行的商讨与相互学习，使我们对科学教学相关知识有了系统全面的认识。教育专家的讲座和优秀教师的专业指导，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目标。这次国培行动使我受益匪浅，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，把培训中所学的业务知识运用到教学实践中去，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，努力与学生共同进步、共同开展。

学科竞赛培训总结 篇3

体育是我们生活中必不可少的一部分，大家都清楚运动的好处。然而，很多人对体育的认识或许只停留在表面上，不了解其内涵，所以就没有真正意义上的运动。所幸的是，学术之路覆盖了各个方面，其中也包括对体育本质的研究。通过阅读体育理论专著，我们可以拓宽体育知识的广度和深度并在此基础上做出自己的思考和总结。

第一段：理解专著的重要性。

体育作为一门学科，它的含义不仅仅是运动的物理层面，还有文化、教育、社会、行为心理、计划策略等多方面，这是我们平常感性认知所不能涵盖的。因此，通过理论方面的深入研究会让我们更感性地理解体育本质，而体育理论专著便是我们获取和研究学科知识的有力手段。

第二段：理解运动的多元性。

从理论角度来看，体育研究应当是多元化的，因为现代体育已经发展成多种形态。对于比赛，我们不仅要了解技战术和竞技精神，还应该关注其文化意义和影响，了解它的社会背景等。因此，专著对于我们理解整个运动世界，全面把握运动的方方面面非常重要。

第三段：理解体育问询的重要性。

体育理论专著不仅帮助我们了解体育的本质和不同角度，还可以帮助我们回答许多问题，如：“我在运动时气喘吁吁，到底是哪一个肺部问题导致呼吸困难？”“如何更好地构建体育锻炼计划并降低意外风险？”等等。当然，如果你对体育带有研究意愿，那么一定需要通过体育理论专著所做的研究和探索，来提出自己的课题并解决实际问题。

第四段：理解如何通过阅读获取有用信息。

了解体育理论专著所提供的信息时，需要注意到一个问题——信息过多并不代表所有的信息都是有用的。学术论文可能在某一方面很深入地讲述，但对于实际运动指导并没有很大帮助。我们应该学会快速地筛选信息，找出对我们实践有用的内容。

第五段：理解将理论知识运用到实践中的'重要性。

最后，我们不能忽略理论知识和实践的相互补充及重要性。在实践过程中，我们也会碰到无法解决的问题和挑战。如果你只在理论方面深挖没有实践去考证，那么在实际运动中就需要花费更多的时间去寻找答案。因此，我们需要在理论间和实践间找到一个平衡点，相互协作。

总之，通过体育理论专著的阅读和学习，我们可以全面地了解体育的多元化和本质，获得与体育相关的真正有用的信息，并有效地回应各种运动中遇到的问题，可以突破自己对体育的感性认知，深入了解体育本质，提高运动素养，帮助自己和他人创造出更好运动体验。

学科竞赛培训总结 篇4

4月20日，我参加了教育局组织的六年级数学教师培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想，教学理念得到了更新，业务素质得到提高。下面谈谈本次培训的心得体会：

一、数学理念的提升

虽然从事教育工作多年，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献自己的力量。在这次学习中，陈老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

二、教学行为的转变

对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在本次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，本来已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材。陈老师的讲解为我在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的.教学。

三、教学观念的转变

通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

总而言之，本次学习受益多多，使我更加看到了自己课堂教学的不足之处，也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。在今后的教学工作中，要努力学习，以此来弥补自身的不足，取长补短，提高自己的教学水平。

学科竞赛培训总结 篇5

同学们：血的教训不能再有一次，悲剧不能重演，生命更没有第二次。我们只有懂得一个道理：防患于未然，在人生的道路上走好每一步，处处小心，时时提防，保持警惕头脑，绷紧安全之弦，事事处处想到“安全”二个字，在校内外要注意各种安全，规范程序，严格制度。如寝室内的防火，上、下铺时的安全;走路时小心地滑，上、下楼梯时，勿拥挤，勿滑栏杆，不攀爬登高；打球和活动时防止碰撞摔倒；注意食品卫生，不吃三无食品，不吃临时摊点的食品，不校外就餐；加强体育锻炼，增强体质，防止疾病侵入。珍爱生命，远离毒品。同学之间团结友爱，不打架、不恶语伤人，不闹情绪；特别要注意交通安全，走路行车小心谨慎，注意游泳安全，出门旅游注意各种安全。在社会上发扬见义勇为精神时，要认清自身的能力和条件，采用适当的方法，更不提倡青少年去盲目见义勇为，以免造成自身不应有的严重后果。

自从参加安全知识竞赛后，我更深刻的体会到：美好的人生源于健康，健康要有安全做基础，为了安全，让我们从生活的点滴做起，遵守秩序，按章操作，防范未然，让安全植根亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的`。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗？这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险物。

我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。因此，个人就不仅只是个人。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，做个好人。只有好人，一生才能平安；祝愿好人，一生平平安安。

学科竞赛培训总结 篇6

体育是现代社会中非常重要的一部分，因为它不仅可以促进人体健康，还可以培养人的品格和团队合作精神。而体育理论书籍是深入了解体育知识和思想的重要途径。本文将分享我在读过一些体育理论书籍后的心得体会。

理论导向是体育发展的基础，体育理论书籍的核心作用就是为体育的实践提供指导。例如，在读《体育教育理论与方法》一书时，我了解到体育教育的关键是培养学生的身体素质和全面发展，通过科学的教学方法和适当的体育项目，让每个学生都能够在体育课堂上得到锻炼和成长。在读过这本书之后，我更加明白体育教育不仅仅是单纯的运动技能训练，更重要的是培养学生的运动兴趣和运动意识。

理论只有与实践相结合，才能发挥最大的作用。在读《体育心理学》一书时，我深深感受到了理论对实践的指导作用。通过学习体育心理学的知识，我明白了运动员在比赛中的心理状态对其表现的'影响有多大。当我们在理论上了解到一位运动员在比赛前紧张焦虑时，我们可以通过理论上学到的放松技巧来帮助他们调整心态，提高表现。因此，通过阅读体育理论书籍，我们不仅可以获得知识，更可以将理论应用于实践，提高自己的实力。

体育理论书籍还能够帮助我们拓宽视野，了解各种体育项目和运动文化。例如，读过《羽毛球技术训练与竞赛》一书后，我对羽毛球的训练方法和竞技规则有了更深入的了解。在阅读这本书的过程中，我听说了一些国际顶级运动员的故事和他们的训练经验，这使我对羽毛球这项运动有了更多的兴趣和热爱。因此，阅读体育理论书籍有助于拓宽视野，了解不同的运动项目，并激发对这些项目的热情。

通过阅读体育理论书籍，我深刻体会到了理论在体育发展中的重要作用。理论不仅可以为实践提供指导，还可以帮助我们拓宽视野，了解各种体育项目。更重要的是，由于理论与实践的结合，我们可以将理论应用于实践，提高自己的实力。因此，我将继续阅读更多的体育理论书籍，不断学习和成长。

学科竞赛培训总结 篇7

为了加强我校广大同学的环境保护意识，江华小学六年级组于2月23日下午在阶梯教室举办了“保护生态环境，促进文明新风”环保知识竞赛。

按照原定计划，我们已经圆满地完成了这次活动。在此，我们非常感谢在活动中辛勤付出的各位老师及环保协会会员，因为有了大家的付出，才有了我们活动才会圆满成功。

本次活动共分为四个竞赛环节，即必答题、限时题、展示题和演讲题。经过初赛和复赛的层层选拔共有12名同学进入了决赛，将12名同学分为4组。他们分别是第一组：王霞、蔡佳俊、许立伟；第二组：刘鹏涛、王楚君、邵颖；第三组：高蕊、王范银、李倩慧；第四组：乔丹丹、李静、侯正洁。

在决赛中，各代表队表现非常积极，通过答题情况可以看出选手们是具备一定的环保知识基础的，到场的观众也比较多，现场气氛活跃。

活动中，参赛选手们积极参与，答题过程中准确率较高。更令我们欣喜的是，四组参赛选手，在第三和第四环节的展示题和演讲题中，充分体现了环保理念，而我们的'各位老师也认真的做了评判。

在参赛试题的选择方面，都是经过精心筛选，考虑了难易程度、分配是否合理、是否全面、是否有好的宣传作用等方面的因素。同时，我们大胆创新，让参赛选手们用身边的废旧物品做出了许多工艺品。我们还在其中设计了观众参与题，这些题目，不仅加强了观众的互动，还调动了现场气氛，效果很好，观众对此是很满意的。

通过此次环保知识竞赛，增强了同学们对环保知识的关注，激发同学们广泛涉猎环保知识学习热情，进而形成良好的环保意识，对构建绿色校园、绿色社会都有重要意义比赛意义积极，此次活动受到了师生的广泛好评。

学科竞赛培训总结 篇8

为了贯彻国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神，全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神，根据太全科办发[20xx]2号文件精神，结合我校教育特色活动，确定了我校的科普宣传日主题“节约能源资源，共建绿色太仓”，制订了一系列的校科普日活动，有观看科普电影，科普知识讲座，手抄报，科普实验，科普宣传材料展示等。通过活动，让广大师生通过参与科技活动体验科技创新成果，充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣，促进科学发展的良好校园氛围，以此来促进我校的科普教育工作。现总结如下：

一、提高认识，创设科普文化氛围

学校于9月19日举行的“国旗下讲话”，教育学生许多大科学家都是在这个时期就树立了献身科学的理想，从而在以后的科学研究中做出了伟大的贡献。也许我们的同学不一定个个能成为科学家，但我们要争做一个具有科学态度、追求真理的人。同时并进行了了“无车日”的相关教育，“世界无车日”活动并不是拒绝汽车，而是要唤起民众对环境问题的重视。呼吁学生和家长在9月22日这一天，恢复行走和活动的自由，来体味平静生活的快乐。地球只有一个，资源是有限的！呼吁大家一起保卫家园少制造污染废气。

晨会课上，各班班主任都对学生进行了科普知识介绍，告诉学生能源资源是宝贵的自然资源。我国人均能源资源已是相对不足，可每年浪费的能源资源却是非常严重的。因此，提高能源资源利用率，节约能源资源是每个公民不可推卸的责任。同时在黑板上进行了科普知识角宣传活动，课间同学们都积极地学习，相互交流，普及了彼此的科普知识。

学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的.浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。

二、搭建活动舞台，培养学生实践能力

学生对科学有着浓厚的兴趣，对新生的科技产品有着强烈的好奇心。为调动学生学科学，用科学的积极性，我们组织了一系列的科普活动，诱导学生在科普方面的智力和创造力。

（一)普及型科学活动

1、观看科普电影

9月22日，我校组织学生观看了科普影片《20xx》。20xx讲述了太阳活动异常，地球内部的能量平衡系统面临崩溃，玛雅人的预言即将实现，人类将遭遇灭顶之灾。最终，仅存的人们用互爱和对生命的尊重渡过了难关。

2、组织开展常规性课外科技活动。

学校每周设立常规性课外兴趣小组活动时间，活动指导老师在兴趣小组活动时间为学生提供设计、指导和服务。

9月20日，我校的10多名学生在科学老师杨慧的帮助下在课外科普课堂上进行了自制的“点亮小灯泡”比赛。这项科普动手实验活动，让孩子们欢快无比，让更多的学生在科普动手活动中感受科学的奥秘。

3、举行科普知识竞赛

为了让全体学生了解科普知识，参与科普活动，学校于9月21日中午成功举行了科普知识竞赛。通过富有知识性、趣味性的竞赛，学生们不仅了解并掌握必要和基本的科学知识，增强学习科普知识的浓厚兴趣，提高自身科学素质；同时进一步增强了尊重科学、学习科学、运用科学的意识，活动取得了预期效果。

（二)技能训练型活动

学科教育渗透科普教育，不但有利于学生增长知识，而且也有利于发展学生个性。它能够不断激发学生的创新意识和求异思维，培养学生动手能力和解决实际问题的能力及发明创造才能。

我们紧紧把握科学课这个进行科学教育活动的主阵地，我们强调在科学课上进行科学态度、科学知识、科学方法的教育，这些都是有效进行科普活动的基础。

（三）创新作品制作活动

“节约能源”手抄报制作活动

由于前面几个层面活动的开展，许多学生的科学探究能力得到提高、兴趣得到激发。为让每一个想做科学研究的孩子都能得到指导，并照顾学生发展的个别差异，让对科学有特殊爱好和有才华的孩子能够得到更大的发展空间，我们让学生进行手抄报制作比赛，在比赛中，部分学生的作品脱颖而出，瞧瞧！

学生作品展示活动更是学校创设科普氛围的特点，一件件作品展示了学生不断更新的科普意识和科技能力，更加激发学生学科学、用科学、开展科技创新的强烈欲望。

本次科普日落下帷幕了，但并不意味着科普活动的结束，我们将继续结合学校实际情况，开展形式多样的科技教育和科普活动，同时，我们要继续从兴趣入手，在科技活动中不断促进学生创造性思维的发展把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。

学科竞赛培训总结 篇9

近年来，随着互联网的迅猛发展，各类网络活动也随之兴起。其中，网上知识竞赛成为人们追求知识、提升自己的一种新的方式。我最近也有幸参加了一场网上知识竞赛，并且在这个过程中有了一些深刻的体会。下面，我将与大家分享我的心得体会。

首先，参加网上知识竞赛可以拓宽知识面。在竞赛的过程中，我们常常会接触到各种各样的知识点和问题。这些问题涉及的领域广泛，涵盖了科学、历史、文化等方方面面。通过参加竞赛，我们可以系统地学习和了解这些知识，从而拓宽自己的知识面，提高自己的综合素质。

其次，参加网上知识竞赛可以提升自己的思维能力和应变能力。在竞赛中，我们需要快速、准确地解答各种问题，这对我们的思维能力和应变能力提出了很高的要求。通过参加竞赛，我们可以锻炼自己的思维能力，培养自己的分析和解决问题的能力，提高自己的.反应速度和应变能力。

另外，参加网上知识竞赛还可以促进与他人的交流与合作。在竞赛过程中，我们可以与其他参赛者进行互动，分享自己的观点和答案，讨论问题的解决方法。通过交流与合作，我们可以借鉴他人的经验和知识，学习到更多的东西。同时，竞赛也可以增进我们与他人之间的了解和友谊，培养我们的团队合作精神。

最后，参加网上知识竞赛也让我对自己有了一些新的认识。通过竞赛，我深刻感受到自己在某些知识领域的不足，同时也发现了自己的一些优势和潜力。这让我更加明确了自己未来的学习方向和目标，并激发了我更加努力学习的动力。我相信，通过不断参加网上知识竞赛，我一定能够开拓视野、丰富知识，取得更大的进步。

总结：通过参加网上知识竞赛，我不仅拓宽了知识面，提高了思维能力和应变能力，还促进了交流与合作，并对自己有了深入的认识。在未来，我将继续参加网上知识竞赛，不断学习和进步。我相信，通过这种方式，我一定能够取得更多的成就，并实现自己的人生目标。

学科竞赛培训总结 篇10

为了丰富学生的业余生活，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，激发学生学好数学的兴趣及热情、给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会，使他们能够享受到成功的乐趣、同时也为了培养学生从小树立竞争意识、勇于挑战自我及好学上进的精神。我校数学组利用12月17日下午第二、三节课的时间组织一至六年级的学生进行了数学综合能力检测，在校领导和各位老师的大力配合下，活动圆满顺利结束。

本次活动准备充分。12月5日，数学组将知识竞赛方案传给各班数学老师，各班数学老师接到活动方案后，依据方案要求，先由各班老师自行出题，全班学生参与竞赛，于12月15日前在各班举行竞赛，选出参加校级知识竞赛的人员。然后由相邻年级的数学老师相互出题，由数学教研组长安排监考、改卷教师，从监考到阅卷老师们都非常认真、严谨。

通过这项活动，在很大程度上对提高学生计算的速度和计算的准确率；培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力；激发学生学习数学的兴趣，发展学生的思维能力；培养学生集体主义荣誉感和竞争意识都起到了积极的作用。

从整体来看，学生的口算能力都比较强，参赛的60个人中得100分的16人，最低分81分，这说明我们的老师对学生的听算、口算是常抓不懈的。前进的重任落在每一位数学教师的肩上，希望继续加强听算、口算训练，力求为笔算打好基础。从本次竞赛的卷面也暴露出学生的计算能力、卷面书写等方面较弱（可以说参赛的应该是班上的佼佼者，在这些参赛的人中还有字迹不清晰、书写不规范的现象），希望引起老师和学生的足够重视。通过竞赛还可以看出我们学生因粗心看错数字及运算符号出错、因乘法口诀用错等问题还是明显存在；商中间、末尾有0的除法、两位数除两位数或乘两位数、计算结果写不完整，明明100+100=200，他要写成20，明明8—1，他要计算成8+1等等，这些现象提醒我们要继续重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能将一道题正确、完整地进行下去，也才能保证竞赛的.成绩。本次数学计算能力竞赛已经结束，喜悦和思考留给了每一位数学教师，胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是你明天奋斗的基石，愿我校计算能力的的提高与腾飞永远有你我的积极参与和努力。

提三点建议：

1、加强基础知识的教学，在平时的教学中，夯实每一个知识点。

2、加大练习量，开阔学生的视野。

3、培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导。

最后，对本次竞赛取得的成绩我们表示祝贺，希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉！

学科竞赛培训总结 篇11

大家按照约定的时间走进了多功能报告厅。我们班去得最早，一走进报告厅，就被舞台上的阵势吸引住了，舞台后面的正中悬挂着大屏幕（用来出题的），左右呈八字形摆放了十张课桌，那代表着十个班的点将台，每张桌上摆着一个抢答器。最前面的正中是

抢答显示器。多功能报告厅的左前方还悬挂着另一幅大屏幕，显示的是各号台的分数。舞台下方则坐着一排工作人员——电脑老师，他们都严阵以待。

待十个班的同学都到齐后，选手们便开始抽签，我们班的选手居然抽中了一号台，刚好我们是一班，看来我们与“一”还是挺有缘份的'，如果比赛结果也是“一”该多好啊，我在心里暗暗地为选手们祈祷。

五年级组的两位语文老师担任了这次活动的主持人，随着两位老师优美的开场白一结束，比赛正式开始，第一轮必答题，主持人让我们班的一号选手准备，我的心顿时提到了嗓子眼，因为第一个很容易充当牺牲者，随着主持人一声“恭喜你，答对了。”我深深地松了一口气，必答题不太难，选手们都一一通过了。为了让选手们轻松一下，主持人插入了四条观众题，下面的同学们可高兴了，大家把手举得高高的，主持人下来递话筒，有些同学恨不得把手举到主持人的鼻子下面，我多么希望我班的同学能成为幸运的观众，唐宇超终于赢得了一次机会，并且答对了，还得到了一份奖品，大家别提多开心了。

第二轮抢答题开始了，各号台进行了抢答器的调试，效果都不错。主持人开始出题了，我想台上选手的注意力肯定是百之二百的集中，第一道题，我们没有抢到，下面的同学个个都有些失望，第二道题，我们又没有抢到，坐在我身旁的冒婧怡同学急得直捶桌子，第三道、第四道、第五道，我们都没有抢到，坐在最前面的男生们坐不住了，有人大声地喊：“徐家幸，把抢答器抓在手里！”也许他们果真听到了，第六道题终于被我们抢到了，而且答对了，大家拼命地鼓掌。这一轮，我们拿到了我们本门的一份，不输不赢。

最后一轮是风险题。有二十分和三十分分值的题，答对得相应分值，答错倒扣相应分值，这可是拉开分数差距的关键一轮了。我们班吴琪抢到了回答权，而且要的是三十分，我真佩服她的胆量，不管答对答错，这种自信都是值得表扬的。“恭喜你，答对了！”坐在我身旁的冒婧怡激动得叫起来：“吴琪，好样儿的！”我们希望他们继续得到抢答的机会。这一次当主持人出示提示一时，被李广修抢到了，可是不幸的是他答错了，被倒扣四十分，我们一个个都惋惜地叹了口气，主持人继续出示提示二，又被李广修抢到了，我既紧张又兴奋，万一再错了，就三等奖拿定了，然而他答对了，把损失降低到最低限度。太出乎意料了！按常理，第一次答错了，除了惋惜就是自责，而他能迅速地调整状态继续投入战斗，这样的斗志，这样的勇气实在难能可贵，这一壮举深深感染着我们在场的每一个人。

最后，我们三名参赛选手的总分居全年级第二，虽然没有拿到第一名，但我还是很高兴。三位选手的表现太让我感动了！我知道这成绩的取得离不开他们的充分准备，离不开他们的团结协作，也离不开全班同学的鼎立支持。

学校举行这样的活动，让孩子们在快乐中增长知识，在竞赛中碰撞智慧，这才是真正的智趣大课堂啊！

学科竞赛培训总结 篇12

在安全知识竞赛中，我深刻体会到了安全知识的重要性和必要性。通过竞赛，我不仅巩固了以前所学的安全知识，更学习到了许多新的知识。同时，我也认识到了自己在安全知识方面的欠缺之处，需要更加努力学习，提高自己的安全意识和安全技能。同时，竞赛也让我更加深入地了解到了企业和组织对于安全的重视，以及在实际工作中应该如何保障安全，减少安全事故的发生。因此，我认为安全知识竞赛是一种非常有意义的'活动，能够帮助我们更好地了解安全知识，提高安全意识和安全技能，同时也促进了整个组织的安全发展。

安全知识竞赛是一项非常有意义的活动，通过参加竞赛，我深刻体会到了安全知识的重要性和必要性。竞赛不仅让我巩固了以前所学的安全知识，更让我了解到了许多新的安全知识。通过学习竞赛中的知识点和场景的模拟，我更清楚地认识到了在实际工作中应该如何保障安全，减少安全事故的发生。

在竞赛中，我也认识到了自己在安全知识方面的欠缺之处。我发现，在实际工作中，很多安全问题是我之前没有接触过的，需要借助竞赛这个平台来学习。因此，在接下来的工作中，我会更加努力地学习，提高自己的安全意识和安全技能，以便更好地应对未来的安全问题。

此外，在竞赛中，我也深入了解了企业和组织对于安全的重视。我认识到，在企业和组织中，安全是一项非常重要的工作，为了保障员工和企业的安全，许多组织都极为重视安全工作，并不断加大投入和力度。作为员工，我们更应该认识到安全的重要性，并积极参与安全工作，为企业的安全发展贡献自己的力量。

安全知识竞赛是一种非常有意义的活动，能够帮助我们更好地了解安全知识，提高安全意识和安全技能，同时也促进了整个组织的安全发展。在今后的工作中，我也会更加努力地学习和实践，提高自己的安全素养，为企业和组织的安全发展贡献一份力量。