设计活动总结精品

【#实用文# #设计活动总结精品#】如今，现代办公室中的工作大部分都需要依靠文档处理来进行。因此，范文的重要性也越来越不可或缺。范文能够完整地叙述一件事情，那么它应该具备哪些特点呢？如果您对“设计活动总结”这个主题感兴趣的话，那么这篇文章一定能够帮到您。让我们自信地迎接未来，让我们的工作变得越来越出色吧！

设计活动总结篇1

寝室文化设计大赛

一个多月来，宿舍文化设计大赛终于落下帷幕。在此对我院主办的、我部承办的 “寝室文化设计大赛”做一个总结。

（一）活动流程

第一轮：12月2日，通过宿舍卫生综合评价，评选出前40名宿舍。

2 第二轮：12月9日，进行复查审核，从优秀中选择更优，确定获奖的宿舍（按照等级不同选拔，共25个）。

3 **展：12月14日对获奖宿舍拍照，12月16日公布获奖宿舍号，打出宣通过围栏、开展展览、颁发证书、颁奖等后续工作。

（二）评比规则

所选宿舍干净整洁，无异味。

在干净整洁的基础上，宿舍的装饰、主题和个性都恰到好处。他们提倡节约和慷慨，鼓励创造力和创新。

3 各寝室的评比，不仅只是停留在物质方面，还可以延伸到精神方面，如：寝室有无座谈会，学习气氛如何，是否团结友爱，相互帮助。

在整个评估过程中，要坚持公平公正原则，反对弄虚作假。

（三）活动过程

12月2日宿舍设计大赛开始。活动初期，我科以海报形式向全院宣传。让同学们充分的了解了这次设计大赛，也有效的推动了同学们参赛的积极性。之后多次走访宿舍进行指导，把

在过去，更好的宿舍设计的想法告诉他们，供他们参考。在活动报名截至时，共收到报名参赛寝室76间。

12月2日下午3:30，在其他副**和部长的领导下，我

勤部成员组成了六个评委组进行现场打分，并由秘书处对设计创新寝室拍照，经过一个半左右的综合评比，选出院里前40名寝室。

初步了解了各个宿舍设计情况。

一些宿舍在第一次比赛中被淘汰，设计得更好的宿舍进入决赛

的评比。

决赛评比是在12月9日下午3：30进行,由各副主席和每个部

门部长组成三个组，分别对每个寝室进行现场评分。同时在此期间，

秘书处还组织了宿舍评比摄影，以便后续宣传。12月

10日，我们部门的成员为获奖宿舍拍照。12月13日，获奖宿舍数量揭晓

通过围栏、开展展览、颁发证书、颁奖等后续工作。

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这次的宿舍设计大赛，同学们真正发挥了自己的动手能力和创造能力，花费了很多的心思，可以说宿舍每一个角落的装饰都凝聚着同学们的心血，把自己的宿舍设计得很有特色，也很具有温馨感，宿舍成为了同学们最温暖的家，同学们团结、互相关爱的精神也在这次比赛中体现得淋漓尽致。为了搞好宿舍的设计，很多同学在学习之外的时间大部分都花费在了宿舍设计，有的弄到很晚才睡，有的很早起床，有的连周末时间都用在宿舍设计上。班级的团结气氛也在这次比赛中发挥出来了。

其实，博弈的结果是次要的，最重要的是了结果程。本次宿舍设计大赛的主要目的是加强相互沟通，增强宿舍团结精神。大家都说军训的是给新生上的第一堂课，我觉得这次的宿舍设计的比赛又是同学们上的另外一堂课。

当然，此次活动还有一些不足。由于部门干事首次参加此类活动缺乏经验，有些工作做得不到位。

同时这次活动的圆满成功离不开我院团委学生会其他兄弟部门以及团总支的大力支持，对于活动中存在的不足之处，我部门将会认真改正，争取在下次活动中做得更好。

设计活动总结篇2

自中国教育学会化学教学专业委员会和《化学教学》编辑部开展新课程优秀教学设计评比活动以来，广大老师十分重视、纷纷响应。编辑部共收到来自21个省、市、自治区的200多篇文章。我们欣喜地发现：

这种贡献的广泛性和高质量是编辑部组织的多项活动中最好的。无论是新课程实验区的教师还是其他地区的教师，都在征文中体现了新课程的基本理念。这说明近几年来我国中学化学教师队伍教育科研能力得到长足发展，课程改革已经深入人心，受到了大家的普遍欢迎。

收到广大教师的征文之后，编辑部非常重视，组织专家从教学目标设计、教学过程设计、实验设计及信息技术的使等多个角度对**进行了评阅，评出了各类奖项，并专门发行增刊刊登获得

1，二，三等奖作品供读者阅读。

为了帮助大家进一步理解化学新课程，以便在进行教学设计及教学实践过程中更好地体现新课程理念，在此我们从教学目标设计、教学过程设计、实验设计、信息技术的使用等方面对此次活动进行总结。

1. 教学目标设计

教学目标设计是教学设计的出发点，是教学过程设计的基础。只有明确教学目标，才能设计出适合的教学过程，使教学实践更加有效。新课程改变了以往过于重视知识目标，强调实现学生全面发展的做法。

在绝大多数征文中，老师们均是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个角度制定课堂教学的目标，这说明老师们的经验观也已发生变化，由培养掌握大量知识的人才转变为培养在知识、能力、方法、态度等方面综合发展的人才。

在评阅过程中我们发现，对于知识目标，大家设计时基本上能做到得心应手，对于知识的各个层次（如知道、了解、理解、掌握等）掌握得也十分恰当。但对于过程目标和方法目标，以及情感态度和价值观目标，总体感觉比较空洞，与教学内容没有紧密联系。例如，在过程与方法目标中，“引导学生分析实验过程，促使学生掌握正确的实验方法”“通过引导学生进行学习，促使学生掌握恰当的学习方法”“通过实验发展学生的**能力”等类似的描述多次出现。

再如，在情感态度与价值观目标中，多数为“激发学生的学习兴趣”“对学生进行辩证唯物主义教育”“对学生进行科学态度与科学方法教育”等描述。这些目标都是“放之四海而皆准”，放到哪一节课似乎也都说得过去，当然也就无法体现某部分内容的特色。

实际上，教学目标的设计是一个逐步完善的过程。至于知识目标，由于课程标准中有明确的规定，在设计中很容易确定。过程和方法目标、情感态度和价值观目标的实现与教师的教学过程密切相关。

例如，对于同一知识内容，若通过实验活动来实现，就可以发展学生的观察能力、实验操作技能、实验设计能力等；如果通过提供信息来实现，目标将变成培养学生分析和整理数据的能力。因此，在进行教学设计时，我们可以先制定初步的教学目标，再根据对教学过程的分析对目标进行修正，这样不仅可以使教学目标更为完善，也有利于教学目标的实现。

2. 教学过程设计

教学过程设计是教学设计的核心，也是教师思考的焦点。在评阅过程中，我们发现大多数老师在此部分的设计均体现出一定的新意，有些老师的设计更是别出心裁，给人以耳目一新之感，充分体现了老师们的创造能力。综合分析这些贡献，我们可以发现教学设计体现出以下特点：

（1）充分体现学生的主体地位

在教学过程设计中，我们普遍尊重学生的主体地位。最主要体现为学生活动的大量增加，如改演示实验为学生随堂实验、增加学生的讨论活动、增加学生表达的机会等。在教学过程设计中，我们粗略估计了教师和学生的活动时间，发现大约70%的时间花在学生的活动上。

（2）注重科学**方法的应用

科学**是新课程倡导的重要学习方式，也是新课程所规定的学习内容，发展学生的**能力是化学新课程的重要目标。在设计教学过程时，许多老师遵循科学**的思路，首先提出问题，然后引导学生提出假设，进而根据假设设计实验方案或调查研究方案，在全班讨论的基础上选择合理的方案进行实践，在学生获取相应资料后，再对资料进入深入分析，获得相应结论并进行表达与交流。采用这种过程进行教学，不仅有利于发展学生的**能力，还有利发展学生收集资料、分析资料的能力、表达能力以及合作精神。

（3）反映化学与社会的密切关系

在教学设计中，教师普遍注重体现化学与社会的密切关系。主要表现为在帮助学生获取相应知识的同时，介绍该知识在各个领域的应用，以促使学生明白化学的应用价值，激发学生对化学的兴趣。当然，老师们对于人类所面临的重大问题也十分关注，通过对环境问题、能源问题、材料问题等的介绍，培养学生关注自然、关心社会的意识。

（4）突出化学史的作用

在教学设计中，教师普遍认识到化学史在培养学生科学态度、科学精神和科学方法方面的重要作用。有的教师在指导学生学习相关知识时补充相关史料，有的教师根据化学发展史设计教学过程。例如一位老师在设计苯的教学方案的时候，首先介绍苯是如何发现的，然后引导学生根据当时对苯的实验来确定苯的分子式，进而提出关于苯的结构的假设，并设计实验进行验证，在此基础上介绍了凯库勒确定苯分子结构的过程，促使学生认识苯的环状结构。

当然，设计教学过程要考虑的因素很多，当我们关注其中的某些方面的同时，就有可能忽略其他同样比较重要的方面。例如，老师们对学生活动的设计高度关注，这在一定程度上削弱了对教师活动设计的关注，这使得不少设计看起来就像学生活动集锦，从中无法看出教师在这堂课中到底要做些什么。事实上，在学生活动的过程中，教师的引导也十分关键，尤其是当活动因为各种原因而无法顺利进行时，老师能否帮助学生走上正确的轨道对于教学的成功与否起着关键作用。

不幸的是，我们很少在教学设计中看到这些设计。换言之，教师在教学设计中缺乏对学生活动可能发生的情况的判断，也缺乏相应的应对措施。

再如，有些老师在教学设计中引入了大量的体现化学与社会联系以及化学史的资料，但在教学过程中仅仅介绍这些资料，很少引导学生去分析，使得这些资料就像课堂教学的“补丁”，不仅对学生的学习起不到促进作用，甚至在一定程度上会冲淡对主要内容的学习，从而影响课堂教学的效果。

因此，在教学设计过程中，需要综合考虑影响教学过程的各种因素。我们应突出学生作为活动主体的地位，但绝对不能弱化老师在教学活动中的作用，尤其是对学生活动进行合理的组织，以及在学生活动出现困难时作出恰当的引导；既要注重精选与学习内容相关的资料，又要注意将学习资料有效地融入到学习过程中去，使学生既能通过资料认识化学与社会的联系，又能通过资料来更好地学习科学的知识，获取科学的方法，发展科学的态度。

3. 实验设计

化学是以门以实验为基础的学科。化学是验在学生获得知识和发展能力的过程中起着不可替代的作用。老师们对这句话的认识应该说非常深刻，最主要的体现是在教学设计中实验活动的大量增加，不仅完成教材中所规定的实验，还补充了大量有利于学生知识获取的实验；不仅让学生亲手动手做实验，还通过录像等形式**在实验室较难实现的实验；不仅有传统的实验，还有一些有趣的实验。此外，有许多老师在教学设计时注重引导学生分析已有实验的缺陷，在明确原因的基础上进行相应的改进，最终获得满意的实验方案，取得理想的实验结果。

例如，有的老师引导学生设计了有效的进行焰色反应的实验装置，也有老师对实验室制取氢氧化亚铁的实验作出了改进。通过改进实验的活动，不仅可以促使学生更好地认识实验原理，还可以发展他们进行批判性思维和创新性思维的能力。

在评估过程中，我们还考虑了如何在教学设计中使用实验。下面分别介绍一下，供大家参考。

（1）实验是不是越多越好

在教学设计中，教师普遍采用化学实验。在一些设计中，有十多个化学实验。大量实验活动虽然可以使课堂气氛更为活跃，但学生会将大部分时间用于进行实验操作以及观察实验，这势必影响对实验现象的分析，有可能导致学生的学习浮于表面，无法深入到本质的层次。因此，我们认为选择实验时应该紧紧围绕教学目标，而不应简单以增加实验数目为目标，更不应为了增加实验数目而选择许多相似的实验。

（2）课堂实验代替示范实验

在绝大多数征文中，老师们均引入学生随堂实验的形式，有些老师在设计思路中明确提出有利于发展学生的**能力。事实上，在我国许多地区，没有能力大量使用这种实验形式。如果没有能力去实现，那么我们的教学设计只能成为一张纸，失去了它们的应用价值。

其实，发展**能力要求我们按照科学家进行研究的思路设计教学方案，包括提出假设、设计方案、实施方案、收集资料、分析资料、得出结论、交流讨论等要素。如果在教学过程中采用验证性实验，即使是以课堂实验的性实，也不利于学生能力的培养。

因此，要发挥实验的作用，关键是将实验设计成**形式，至于是采用演示实验，还是采用学生实验，则应综合考虑实验的难易程度、实验是否有污染以及实验的条件是否具备等因素。

（3）计算机模拟实验应该取代演示实验吗

在教师的教学设计中，出现了大量的计算机模拟实验，这可能是反映信息技术的重要作用。但事实上，即使计算机模拟完美，也会给人以错觉，不利于培养学生实事求是的科学态度。同时，由于参与程度的下降，学生的兴趣难以激发，实验能力也无法得到有效的发展。

因此，我们不提倡用电脑模拟取代演示实验，有些实验操作难度大、对环境污染严重的实验也可以考虑通过录像的形式呈现。

4. 信息技术的应用

从投稿来看，几乎所有老师都使用了信息技术，在有些老师的教学设计中信息技术的使用频率非常高，甚至有代替其他呈现方式的趋势。具体而言，主要表现在以下几个方面：

（1）用多**模拟微观过程

化学知识的学习是一个从宏观到微观，从具体到抽象的过程。微观世界是看不见、摸不着的，非常抽象，给学生的理解带来很大困难。通过电脑模拟微观过程，将微观过程可视化，将抽象内容形象化，可以极大地减轻学生的认知负担，有利于学生对知识的深入理解。

在化学教学中，应该说这是运用多元**最有意义的方法。

设计活动总结篇3

大学校园是一种联系、包容、取长补短的生命体。一所的优秀的大学生必然注重培养学生的创新能力，为突出我校大学生注重创新的传统，提高我校学生的设计创新意识，丰富我校学生的课外文化生活，增强我校学生的综合素质，同时给更多的学生提供展示设计才能的机会。在团委的大力支持下，大学生科协建设部成功举办了第四届校园设计大赛初赛和决赛。

大赛初赛由各高校遴选，共有453部作品入选决赛。经过复赛，共选出三等奖以上作品255份。为鼓励更多优秀作品，校大学生科学技术协会本着公平，公正、优中取优的原则，最终将评选出一等奖以上作品50份晋级决赛。

晋级决赛的50份优秀作品，都围绕着日常生活所需的公共设施类、公共建筑类、学生用品类、悠闲类等进行设计，其内容的新颖充分反映了当代大学生独立、创新的特点，可以体现学生的综合素质之高。虽然他们的出发点和方法各有特点，但目的是一致的，这是对他们设计才华的肯定。

由于临近期末，决赛推迟至下学期举办。进入决赛者需提交作品的***格式，届时将邀请相关专业评委老师对晋级决赛的作品进行现场评比，参赛者需对本人作品进行详细讲解，评委老师会根据实际情况对参赛者作品进行现场指导，并根据实际情况评选出特等奖、一等奖若干名。

本次活动给更的学生提供了展示设计才能的机会，同时也增强我校学生的综合素质，同时为学校提供了许多优秀的设计方案。

校科协建设部

2008年12月

设计活动总结篇4

2010年6月2日至6月9日，俱乐部举办了标志设计活动。全体社员纷纷积极参与，为社团会徽设计出谋划策，展示了一幅幅精致优雅富有内涵的会徽，对此十分感激。

会徽设计的准备阶段社长向我们详细提出了设计要求，要求使用a4纸，以打印稿形式为设计稿标准，并要体现社团精神和本质优良传统。

全体成员认真听取会长的要求，踊跃参与设计。我也参与了其中。至于会徽的设计，考虑到它是一个文学的社徽，我把会徽的整体形像定位为一本厚厚的书。

书上写着“钟爱文学”四个字，此四字彰显了文学社的文学氛围浓厚，图的**有一颗红星，象征着整个社团内部进取向上，忠于社团的精神。通过这个设计，我加深了对社区的了解。

其他很多社员也精心准备此活动，于6月9日交了他们设计的会徽设计图案。

他们的会徽图案图案非常新颖、深刻，富有艺术性和文学性，都是高品质的会徽图案设计图案。其中有一幅影响最为深刻，整体图案为一座小房子，中间是鹿鸣文学社的拼音缩写lm.以大写字母形势代表了鹿鸣文学社。

这座房子寓意着鹿鸣文学社的所有成员像一家人一样相爱。将l与m拼成心形，其拼成的心形寓意鹿鸣上下一心共创美好明天。设计师的设计非常出色，获得会徽设计一等奖。

对于举办此活动，我格外振奋，既体现了社员们的积极主动又表现了他们的优秀团队精神，是一次有意义的社团活动，希望以后会有更多活动成功地在本社团举办。

设计活动总结篇5

学校开展新课程优秀教学设计评价活动以来，广大教师高度重视，纷纷响应，共有40多个学科的教学设计。我们欣喜地发现，语文、数学等学科的教学设计体现了新课程的基本理念。这说明近几年来我中心学校教师队伍教育科研能力得到长足发展，课程改革已经深入人心，受到了大家的普遍欢迎。

收到广大教师的教学设计之后，教务处非常重视，从教学目标设计、教学过程设计、多**的运用等多个角度进行了评阅，并收集整理。

为了帮助大家进一步在进行教学设计及教学实践过程中更好地体现新课程理念，在此我们从教学目标设计、教学过程设计、多**的运用等方面对此次活动进行总结。

1. 教学目标设计

在绝大多数教学设计中，老师们均是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个角度制定课堂教学的目标，这说明老师们的经验观也已发生变化，由培养掌握大量知识的人才转变为培养在知识、能力、方法、态度等方面综合发展的人才。

在评阅过程中我们发现，对于知识目标，大家设计时基本上能做到得心应手，对于知识的各个层次（如知道、了解、理解、掌握等）掌握得也十分恰当。但对于过程目标和方法目标，以及情感态度和价值观目标，总体感觉比较空洞，与教学内容没有紧密联系。例如，在情感态度与价值观目标中，多数为“激发学生的学习兴趣”“对学生进行科学态度与科学方法教育”等描述。

这些目标都是“放之四海而皆准”，放到哪一节课似乎也都说得过去，当然也就无法体现某部分内容的特色。

因此，在进行教学设计时，我们可以先制定初步的教学目标，再根据对教学过程的分析对目标进行修正，这样不仅可以使教学目标更为完善，也有利于教学目标的实现。

2. 教学过程设计

（1）充分体现学生的主体地位

在教学过程设计中，我们普遍尊重学生的主体地位。主要体现在学生活动增多，学生讨论活动增多，学生表达机会增加。在教学过程设计中，我们粗略估计了教师和学生的活动时间，发现大约50%的时间花在学生的活动上。

（2）注重科学**方法的应用

3. 多**的应用

从收集教学设计来看，几乎所有老师都使用了多**，在有些老师的教学设计中多**的使用频率非常高，甚至有代替其他呈现方式的趋势。具体而言，主要表现在以下几个方面：

设计活动总结篇6

《祖国在我心中》第二课堂活动设计

设计活动总结篇7

园艺科技学院

第七届百花艺术节系列活动之

青少年校园明信片设计大赛综述

为积极响应我院第六届百花艺术节活动，丰富同学们的课余生活，我部于五月下旬针对我院同学开展了以“青春校园”为主题的明信片作品征集活动。

1、前期准备

确定思路后我们便着手准备活动方案的策划，经过多次审批，最终定下活动方案，之后我们以短信和**的方式通知各班的班长和团支书领取活动方案并由他们负责在班里介绍本次活动的宗旨、时间、要求等细节及收集同学们的作品在规定时间上交。同时配和宣传部制作、展示展板，并进行多方面的宣传。

2、活动期间

我们对提交的作品进行了统一的收集和整理。同时，我们邀请各部门部长担任评委，对提交的作品进行评审和比较。总分100分，创造力25分，美感20分，艺术性30分，寓意15分，表演10分。然后将所有作品放到微博上进行投票，一票一分制，最后根据“总分=评选分的70%+投票分30%”的原则选出一二三等奖，并评出最佳设计奖一名，最佳创意奖一名。

明信片作品各具特色，展现了园艺的魅力，与大赛主题密切相关，具有较高的水平。

3、活动结果

在我院各部部长的帮助下，此次活动一共评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，最佳设计奖一名，最佳创意奖一名，我们为获奖者颁发了证书，并将获奖作品放于微博上进行展览，以便同学们欣赏。

4、活动回顾和存在的问题

1、回顾：这次的明信片设计大赛活动，我们在各项工作中还存在缺陷和不足，特别在准备时间方面没估算充足，以致于工作程序上略显紧凑，幸好在各方领导的经验指导下，我们顺利完满的举办了这次的明信片设计大赛活动。我们将从这次活动中汲取宝贵经验，相信今后的工作一定会做得更好。

2、活动中存在的问题

(1)策划阶段：策划时间短，较为仓促。虽然是集体策划，但仍存在许多没有考虑到的问题，比如没有考虑到作品上交的诸多形式，后来在作品上交时才意识到；因为他们不是专业人士，作品的选择和评分规则的制定都不完善。

(2)准备阶段：在参赛作品提交的问题上，参赛同学并没有紧张起来，许多作品都是在临近截止日期的时候才提交上来，这给作品的收集和整理都带来极大的不便。

(3)执行阶段：由于大二同学并没有集中的时间，所以宣传的时候不到位，所以参与本次活动的大二同学明显较少，活动的执行没有想象中那么顺利。

(4)没办法解决或需要讨论的问题：如何可以提高作品的数量和质量？如何让学生在比赛中真正体会到活动的意义和乐趣？如何激发学生参与活动的激极性？

此次活动，算是圆满结束。生活中的美无处不在，通过这次的明信片设计比赛来展示校园魅力，提升我们对美的认知，激发同学们对大自然的热爱。

园艺科技学院

网络部2014年4月25日

设计活动总结篇8

2013年度新生宿舍设计比赛总结

为丰富我院大学生在校生活，增强寝室团队意识，促进寝室同学友谊，近期我院开展了以“歌舞青春，筑梦于法”为主题的2013级新生寝室设计大赛活动，并于11月20日下午进行了本次大赛的评比工作。在学院领导的正确指导和师生的共同努力下，法学院2013级新生宿舍设计大赛圆满结束。作为东道主部生活部的一员，我积极参加了这次活动，并尽力做好了各项工作。

一、前期准备

在本次大赛评比工作开展之前，我们部门在多次例会中进行了相关工作的安排，使该活动能够顺利开展。

（1）在本次活动的宣传工作中，我作为生活部的一员，分别在班级飞信组和**组进行了活动通知和相关宣传。另外，也在班级里进行了相关解说，并在晚上到新生女生寝室进行活动宣传，以此来调动同学们的参与热情，同时，也让同学们进行了有关寝室设计的准备。

（二）在报名登记工作中，我们部门委员分别负责各自所在楼的参赛寝室名单登记，并在此期间再次向各寝室说明了一下本次活动的相关内容，热情邀请同学们积极参与。

（三）在活动方案方面，我们部门委员分别进行了活动方案的构想，尽管方案写得不尽人意，但是至少真的努力去做了。

二、工作开展

经过两位部长的努力，最终确定了这次活动的方案。在评比工作进行的前一周，我们部门进行了一次部门例会，部长将往年该项活动的情况大致说了一下，提醒我们关于本次活动中应注意的相关事项，并进行了工作开展的详细安排。本次活动工作分两部分进行。

（一）学生寝室设计阶段

根据活动方案，在大赛评比之前，留给了参赛寝室一周的时间进行寝室设计布置。在这一周的时间内，同学们分别发挥各自的才智及寝室集体的力量对自己的寝室进行了精心的装扮。

与此同时，我们部门进行了大赛评委的邀请工作，本次评委由我院团委老师，2013级的两位辅导员及院学生会的主席及各部门部长组成，在此期间，评委们在工作上给予了大力支持。确定评委人数之后，我们对其进行了分组，并在评比前一天进行部门例会，对我们委员在评比过程中的工作进行了详细说明，并强调了注意态度及礼貌等相关事项。

（二）大赛评比阶段

在11月20日下午五点，我们进行了本次大赛的评比工作，评比开始前一小时，我们部门又进行了一次小的例会，再次对评比工作进行了相关内容的安排及强调。评委们也如期而至，我们的评委们根据各自的工作内容，带队启动了活动的关键环节。

在评估过程中，我和我们部门的高晓晨一起工作。我负责在比赛前通知并关门，并询问着装费用。尽管不参与评分，但当我看到同学们精心装扮过后的宿舍时，我真的想个个都给个满分，就冲着她们的努力及用心。在这方面我真的自愧不如。

评审期间，评委们也非常兴奋。也许我们做得并不完美，但是评委们的认可让我们非常高兴和满意。

评分很快就接近尾声，结束时我们辅导员陈老师给我们讲了一段很省人的话，他说：“我讲一下，之所以我们检查的速度有点慢，是因为我想我们跟学生聊的多一点，评的认真一点，这样会让同学们感觉到她们的努力得到了认可，没有白费心。如果我们快速看一下，我们会有速度，但我们会失去举办这个活动的意义。

”三、总结经验及不足

（一）经验

在这次活动中，我学到了很多东西，其中比较重要的一点是：

1、对待任何事情都要拿出一股韧劲，无论遇到什么问题都要镇定自若，只有这样，我才能够做到让自己无愧于心。

2、在做一件事时，要做到认真、负责，无论最后做的怎么样都要努力去做，因为群众的眼睛是雪亮的，自己做的好与不好都在别人眼里，我不是完美的，但至少要赢得别人的尊重。

三。做事前要做好充分准备，做好应对各种突发事件和应对措施的准备。俗话说：抱着最大的希望，做最坏的打算。

4、今日是今日毕。

（二）个人不足

1、在评比之前，没有做到将寝室装饰情况及时反应到部长那里，以至于评比期间出现临时退赛情况。即汇报意识不足。

2作为组置不的一员，我没有起到带头作用，卧室布置也不够活跃。

3、在本次活动中，我表现得不够积极，对待突发情况反映的不够灵敏。

本次新生寝室设计大赛活动早已结束，我也已回归到日常生活中来，在活动中我做的有值得的认可的地方，但更多的是错误及不足。但是人生中总会有挫折，而这些挫折将是我成长的阶梯，每一次的失败都是向成功进发一步的机遇，就像这次活动，让我懂得了组织一次活动应有的能力及态度。

最后，我想说的是，路很短，但也很长，无论怎样我都不会轻易放弃。在今后的工作中，我会加倍努力向自己证明：我能行！

法学院学生委员会生活部沙亚丽

二〇一三年十一月二十七日

设计活动总结篇9

不知不觉大学的第一个学期已经快要结束了，我们在职业发展部一起经历了许多，在最近的这段时间里我们部承办了简历设计大赛这个活动，在这个活动里我们收获了很多，学到了很多，这里面有经验也有教训。

首先，让我们谈谈活动本身。这个活动的时间跨度挺大的，中间前前后后经历了好几个星期，但这也给了我们充裕的准备时间，让我们办好这个活动。

活动刚开始就是策划和宣传了，在做策划的时候大家非常团结，都提出了许多好点子，使我们的策划非常充实。策划做好后我们就开始了正式的宣传，那几天的中午我们都一直在一起，挂喷绘啊，发宣传单啊，记得最清楚是我就是星期三的那天中午，那天好多部门的都来宣传自己的活动，路上挤满了人，我们就在那儿一起喊，直到压到对方的声音，那时候就发现我们就像一家人，虽然宣传的时候有点儿累，但我们在一起还是非常快乐的，我们齐心协力的完成了宣传的部分。

接下来便是院里的一个讲座“学长学姐话简历”，那天院里去了很多人，学长学姐都很给力，开始的时候学长学姐给大家分享了关于简历设计的经验，大家都学到了很多，后来互动的时候大家很踊跃，提出了很多自己的疑问，学长学姐也都一一解答，我们了解了许多关于我们院的就业和发展的方向，当然也给很多人指出了大学四年的道路，总之，我们受益匪浅。

后面是***老师的讲座，那天去的人很多，x老师讲的很精彩，她讲了大学四年应有的生活态度以及我们应该认识到的东西，求职路上所需要的一切，这里就不只是那一份简历了，而是自己对人生的规划，我们明白了大学四年里所要积淀的东西。看着那一幅幅精美的幻灯片的放映，我们知道姜老师为这个讲座做了很长时间的准备，当然她也给我们提供了很多各种有用的资源，我们从姜老师那里见识到了真正的优秀作品，更广泛的认识到了我们需要多少知识需要去汲取，很感谢姜老师的这个讲座……伴随着讲座的结束，我们的这个活动也已经圆满的结束。

在这次活动中我学到了很多。作为一个团队，我明白团队合作的重要性。无论是部门内部还是部门之间。它告诉我们，一座建筑物不可能只有一根柱子

，而一个优秀的团体不可能考单方面的努力去完成各项任务的，所以工作中，我学会了与别人进行合作，相互配合区完成工作。工作期间，我与同事一起合作彼此由陌生到熟悉，所以我在为人处事方面也取得了很大的进步，而且同时对我们部门以及整个学校的认识也越来越深刻。

上面的所说的工作看上去好像有点儿简单，可是当我们第一次做的时候遇到了很多意想不到的状况。比如最后一次宣传挂喷绘的时候我就犯了一个很大的错误，那一天风刮的很大，我和另外一个干事在花了半天的时间把宣传板给修好的时候才发现喷绘板根本就立不到那儿，于是我们就准备回去，可后来又想到刚好到吃饭的时间，我们就又折回来去餐厅了，本来想把喷绘放到收快递的那个点帮忙给看一下，但当时那儿没有开门，我们就直接把喷绘放到树下压了两块砖头，吃完饭回来就发现喷绘不翼而飞了，当时就傻眼了，后来找了好长时间也没有找到，那时候发现自己犯了很傻的一个错误，不应该那么不小心的。这次活动教会了我很多，我会记住这一课的。

看到自己的不足，我现在今后的工作中，我应当为自己做好一份详细的计划，合理安排的自己的工作，继续以最大的精力投入学习工作中，并积极向学长学姐好好学习。

在这次活动中我们部门的干事都非常团结为这次的活动成功贡献了自己的一份力量，当然在这里也非常感谢其他兄弟部门的支持，感谢你们给于我们的一切帮助。

一路走来，阳光与风雨同在，付出也有了回报，我们将继续努力，不断完善自我，不断加强部门建设，把工作做得出色，为学院和学生会做出更多的贡献！相信在团总支老师的指导下，在学生会的帮助下，在我们的努力下，我们系今后的工作一定会更上一层楼。